close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Тема Звук ж

код для вставкиСкачать
Тема. Звук [ж], букви Ж ж. Вправляння у чіткій вимові звука [ж] у складах та словах.
Мета. Навчити правильно артикулювати звук [ж].
Формувати навички літературної вимови слів зі звуком [ж] в кінці слова та в кінці складу.
Розвивати читацьку пам'ять учнів.
Збагачувати словниковий запас дітей.
Вчити друкувати слова після попереднього аналізу.
Виховувати у них любов до природи.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Обладнання: ІКТ
Зміст уроку
І. Організацця учнів до уроку.
Пролунав дзвінок,
Починаємо урок.
Працюй наполегливо,
Швидко, старанно,
Щоб жодна хвилинка Не втратилась марно.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
― Виділіть найчастіше вживаний звук у вірші .
Жив жучок між бур'янами,
Жив без тата і без мами,
Жовтим листом ворушив.
Жив і жив, і не тужив.
Жаба квакнула: "Попався!"
Жук завмер ― так налякався.
― Отже сьогодні на уроці ми будемо вивчати новий звук [ж], навчатися правильно вимовляти цей звук у складах та словах.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Спостереження за артикуляцією нового звука. ― Який це звук?
― Чому приголосний7
― А які бувають приголосні?
2. Звуковий аналіз слів "жучок" та "жаба" з перевіркою
(Слайд 2)
3. Добір слів із звуком [ж] у різних позиціях дітьми.
4. Гра "Впіймай звук".
― Оплесками "впіймати" звук у словах: жук, жолудь, жоржина, хризантема, вуж, жаба, книга, зошит, пиріжок, булка, коржик, кажан, живіт, руки, жалити, кусати.
ІІІ. Ознайомлення з буквою "ж" ("же").
1. Алфавітна назва букви. Аналіз будови. ― Чим на письмі позначається буква?
― А хто з вас знає, якою буквою позначається звук [ж] ?
Хвилинка фантазії.
― На що схожа буква "ж"?
(Слайд 3)
Так, я літера така ― Дуже схожа на жука.
Тільки ти жука згадаєш,
Мене одразу упізнаєш.
2. Чистомовки
(Слайд 4)
3.Утворення та читання складів з буквою "ж".
(Слайди 5-6)
4. Гра "Яка жабка дружить з жуком?"
(Слайд 7-8)
5.Гра "Допоможи утворити слова"
(Слайд 9)
ІV. Фізкультхвилинка.
Раз! Два! Час вставати
І зарядку починати.
Три! Чотири! Присідаймо, Швидко втому проганяймо.
П'ять! Шість! Засміялись,
В різні боки нахилялись.
Сім! Вісім! Час настав
Повернутися до справ.
V. Робота в зошиті. 1. Звуковий аналіз слів: "вужі".
2. Друкування букви Жж.
3. Утворення та запис слів.
VІ. Робота за букварем (с.102-103)
1. Читання таблиці складів та слів, поданих в аналітико-синтетичній формі. (пояснення незрозумілих дітям слів
2. Введення окремих слів у речення (за вибором дітей).
3. Робота над багатозначністю слова "журавель" (Журавель - птах, журавель - криниця.)
(Слайд 10)
4. Аналіз звукових моделей слів: "жук", "вуж".
VІІ. Формування орфоепічних та читацьких навичок (Буквар, с.102)
1. Читання пар слів.
― Як змінилося значення слів?
1.1 Відпрацювання неоглушеної вимови звука [ж] у кінці складу.
2. Читання з букваря українських народних пісень "Жали женчики, жали" та "Як діждемо літа":
2.1 Читання пісень вчителем.
2.2 Словникова робота.
2.3 Вправляння у виразному читанні пісень.
2.4 ―Знайдіть і прочитайте серед записаних слів ті, що зустрічаються у віршах.
(Слайд 11-12) .
3. Робота над скоромовкою
3.1 Самостійне напівголосне читання скоромовки учнями.
3.2 Словникова робота.
3.4 Читання в прискореному темпі. Вивчення напам'ять скоромовки.
3.5 Гра "Знайди помилку"
(Слайд 13)
3.6 Змагання "Хто швидше промовить?"
VІІІ. Підсумок уроку.
― З якою буквою ми ознайомилися на уроці?
― Який звук вона позначає? Тема. Закріплення звука [ж]. Опрацювання української народної казки "Лисиця і Журавель". Розвиток уміння розповідати казку в діалогічній формі з елементами інсценізації.
Мета. Навчати дітей використовувати в діалогічному мовленні виразні засоби, емоційно передавати зміст казки.
Закріплювати звукове значення букви "же", вміння читати слова та речення. Розвивати мовлення учнів, увагу.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: ІКТ, українська народна казка "Лисиця і Журавель".
Зміст уроку
І. Організація класу до роботи.
ІІ. Повторення та закріплення вивченого.
1. Гра "Які слова заховалися в будиночках?"
(Слайд 2-3)
2. Повторення скоромовки.
3. Гра "Утвори слова"
(Слайд 4)
4.Кросворд. Відгадування загадок.
4.1 Хоч не шию я ніколи, а голок завжди доволі. (Їжак)
4.2 По траві повзла змія.
Налякався добре я.
Від гадюки біг чимдуж,
А то виявився ... (вуж)
4.3. У зеленому жакеті
Галасує в очереті,
Хоч і плавати мастак,
А не риба і не рак. (Жабка)
4.4 Дивний ключ летить у небі,
Не залізний, а пташиний.
Цим ключем в осінній млі
Відлітають ... (журавлі)
(Слайд 5)
4. Робота над багатозначністю слова ключ (Ключ журавлиний, ключ відчиняти замок, музичний ключ).
(Слайд 6)
― Яка буква об'єднує ці слова?
― Які звуки вона позначає?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
― Сьогодні ми продовжимо вчитися виділяти цю букву в словах, читати слова, складати речення, а також помандруємо в Країну казок.
ІV. Робота над новим матеріалом.
1. Вікторина казок "Впізнай казку"
1.1 "Поверталася Лисиця з невдалого полювання. У животі бурчить від голоду. А назустріч Їжак". ("Лисиця та Їжак".)
1.2 "А хто, хто в рукавичці живе? Мишка-шкряботушка. А ти хто? Жабка-скрекотушка". ("Рукавичка".)
1.3 "Приходь, Журавлику, до мене в гості". ("Лисичка та Журавель".)
2. Фізкультхвилинка.
Прилетіли журавлі
(Помахати руками, як крилами.)
І великі, і малі.
(Руки вгору, руки вниз.)
Сіли собі на ріллі,
(Присісти.)
Заспівали: "Тра-ра-рі",
(Встати.)
Де журавка ходила ― (Ходьба на місці з високим підніманням стегна.)
Там пшениця родила,
Де журавель походив ― Там ячмінь уродив. 3. Звуковий аналіз слів: "їжак", "жабка", "журавель".
― Побудуйте "будиночки" для слів
(Слайд7)
4. Робота за букварем. Казка "Лисичка та Журавель". ― Ви дуже добре працювали, тож прийшла пора увійти у казку.
4.1 Читання казки учителем.
― Чому Лисичка запросила Журавля в гості?
4.2 Словникова робота.
Читання колонок слів з Букваря (хором, ланцюжком, у прискореному темпі, окремі учні)..
4.3 Читання уривка казки учнями (напівголосно, самостійно)
― Хто знає, що буде далі?
5. Робота над казкою.
5.1 Словникова робота.
(Слайд 8-9)
5.2 Читання казки повністю учителем
― На що сподівалися Лисичка та Журавель, коли йшли в гості?
― Яке було частування Лисички? Журавля?
― Чи справжніми друзями вони були? 5.3 Визначення головної думки. ― Здавна наш народ цінує дружбу і засуджує ворожнечу між людьми. Про дружбу складено багато пісень, віршів, прислів'їв. Робота над прислів'ями.
― Яке прислів'я підходить до змісту казки?
(Слайд 10-11)
― Записати в зошитах ті прислів'я, які підходять до змісту казки. 5.4 Інсценізація уривка казки в масках персонажів (звертати увагу на емоційність мовлення, уміння передавати голосом характер персонажів).
VІ. Підсумок уроку.
― Яку казку ви читали?
― Що засуджується у казці?
― Чому вчить нас казка?
5
Автор
OLGA_26M
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 123
Размер файла
66 Кб
Теги
тема, звуки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа