close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

наш милый край-природы рай

код для вставкиСкачать
«НАШ МИЛЫЙ КРАЙ –
ПРИРОДЫ РАЙ»
МБОУ Сатинская СОШ
Переменам нет конца
(
К лучшему, мы верим).
Молодые деревца
Подрастают в сквере.
Подрастает детвора,
Учится старательно,
Завтра лучше, чем вчера Будет обязательно
.
Е
. П. Шумарин
. Стихотворение «
Сатинка
»
Конкурс на лучшее озеленение
территории образовательных учреждений «
Цвети Тамбовская земля
»
н
оминация «Учебно
-
экспериментальный участок общеобразовательного учреждения села
»
Руководитель:
Солодина М.А., учитель, з
ав
. УОУ Наша школа –
это не только образовательное учреждение, но и дом для большинства обучающихся. Именно здесь они проводят большую часть своего времени, поэтому необходимость создания уютной, комфортной обстановки побудила коллектив превратить пришкольную территорию в цветущий оазис, где ребёнок мог бы отдохнуть, отвлечься, и сидя в тени деревьев насладиться ароматом благоухающих цветов. Кроме того
–
это широкое поле деятельности для формирования трудовых навыков учащихся.
Воспитывать у учащихся потребность трудиться, уважение к людям труда, любовь и бережное отношение к природе, к земле, к результатам своего труда
.
Формировать практические умения и навыки по выращиванию растений с применением ручного инвентаря.
Знакомить учащихся с научными основами сельскохозяйственного производства, формировать интерес к сельскохозяйственным профессиям.
Развивать познавательные и творческие способности учащихся в процессе наблюдений и опытнической работы, глубже проникать в тайны природы.
Использовать учебно
-
опытный участок как основной источник наглядных пособий и раздаточного материала для уроков биологии.
Превратить родную школу в цветущий сад
.
Задачи работы на учебно
-
опытном участке
Назначение учебно
-
опытного участка и его структура
Общая площадь учебно
-
опытного участка -
0, 23 га
План участка
1,2,3 –
цветочные клумбы
На учебно
-
опытном участке школы организуются отделы:
овощных культур
цветочно
-
декоративный
отдел начальных классов
производственный
коллекционный
Цветочно
-
декоративный отдел
площадь
–
0,02 га
В цветочно
-
декоративном отделе выращиваются однолетние, двулетние, многолетние растения.
Здесь ребята знакомятся с различными цветочно
-
декоративными растениями, сажают, выращивают и ухаживают за растениями, тем самым учатся приёмам озеленения школьной территории
.
Цветочно
-
декоративный отдел
:
б
архатцы, петуния, сальвия
, агератум
, розы, портулак, гипсофила
, лилейник
Отдел овощных культур площадь
–
0,04 га
Отдел предназначен для знакомства учащихся с основными полевыми и овощными культурами, условиями их произрастания, использования в качестве продуктов питания и корма для животных
.
Овощной отдел:
чеснок
огурец « малыш »
морковь «
нантская
»,«шантане»,«
лосиноостровская
», «несравненная»
свёкла столовая «бордо
», «
египетская плоская»
капуста белокачанная
«
казачок», «
валентина
» капуста кольраби «
виолетта
»
лук репчатый «
золотничок
», «халцедон»
Коллекционный отдел п
лощадь –
0,01 га
Предназначен для расширения знаний учащихся о многообразии растений, их использовании, для проведения опытнической работы, развития творческих способностей и познавательных интересов
.
Коллекционный отдел
:
семейство тыквенные: тыква декоративная, патиссоны.
семейство крестоцветные: капуста декоративная.
семейство бобовые: фасоль, горох.
семейство зонтичные: укроп, петрушка.
семейство лилейные: лук
-
шнитт
.
Плодово
-
ягодный отдел
площадь –
0,07 га
Культуры
, в данном отделе: яблоня, черная смородина, красная смородина, вишня, малина, шиповник, абрикос
Плодово
-
ягодный отдел
:
семечковые
: яблони.
косточковые
: абрикос, черёмуха, вишня, черешня.
смородина красная
смородина чёрная
малина.
Производственный отдел площадь –
0,07 га
В производственном отделе выращиваются овощи для школьной столовой.
Производственный отдел:
тыква
цукини
т
омат
м
орковь
с
векла
л
ук
чеснок
картофель
Начальные классы
площадь –
0,01 га
Отдел начальных классов состоит из делянок
, на которых уч
-
ся 1
-
4 классов выращивают сельскохозяйственные культуры и другие растения в соответствии с программой по трудовому обучению
.
Отдел начальных классов
: фасоль свёкла столовая «цыганочка»
тыква кукуруза редис
морковь « нантская
» Опытническая работа
В огороде много гряд,
Есть и репа, и салат.
Тут и свекла горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
А. Прокофьев, Огород
Опытническая работа является основным видом труда учащихся на пришкольном участке. Проведение опытов активизирует познавательную и творческую деятельность учащихся, дает возможность лучше понять основную суть жизненных процессов, способствует формированию биологических понятий, развивает навыки научно
-
исследовательской работы, прививает уважение к сельскохозяйственному труду, способствует профориентации на сельскохозяйственные профессии, приучает их к культуре труда.
Тематику опытов мы выбираем в соответствии с программами по биологии и сельскохозяйственному труду, которые актуальны в наших условиях и обеспечены семенами.
Задача любого опыта может быть решена путем сравнения. Поэтому для каждого опыта мы берем как минимум 2 делянки: опытная и контрольная. При этом важно, чтобы все остальные условия, влияющие на рост, развитие и продуктивность растений и на опытной и на контрольной делянках были одинаковы. Чтобы данные опыта могли считаться достоверными, площадь каждой делянки должна быть не менее 2м
2
. Далее мы составляем и вычерпываем схему расположения делянок на площади и приступаем к закладке опытов. Опытническая работа
Опыт №1 (7 класс
)
Тема: « Влияние ширины междурядий и густоты посадки на урожайность картофеля»
Цель опыта: выяснить, как ширина междурядий и густота посадки влияет на урожай картофеля.
Варианты опыта.
Опыт
-
посадка клубней картофеля через широкие междурядья (80
x
25)
Контроль
–
густая посадка (на 1 пог
/м 5 картофелин по 60
-
70 гр.) Схема опыта:
Результаты опыта.
Урожайность с делянок
Вывод
: При широком междурядье и густой посадке урожайность больше
.
Опыт Контроль В кг с 10 м2
В ц с 1 га
В кг с 10 м2
В ц с 1 га
30
350
22
220
Опыт №2 (6 класс
)
Тема
: «Влияние пасынкования
на скорость созревания семян кукурузы».
Цель опыта
: выяснить, как влияет пасынкование
на скорость созревания семян кукурузы.
Варианты опыта.
Опыт
–
растения пасынкуют по мере появления пасынков, не допуская их отрастания (за лето –
4 раза)
Контроль
–
пасынкование
не производить
Схема опыта
.
Результаты опыта.
Урожайность с делянок.
Вывод
: Наблюдение за растениями контрольной и опытной делянки показали, что такой агроприем
как пасынкование
, позволяет увеличить урожайность зерна и ускорить созревание семян на 2 недели по сравнению с контрольной делянкой.
Опыт Контроль В кг с 10 м2
В ц с 1 га
В кг с 10 м2
В ц с 1 га
10
100
22
220
Опыт №3 (5 класс
)
Тема
: «
Сортоизучение
моркови».
Цель опыта
: учесть урожай и установить, в чем состоит различие между сортами, какой сорт моркови наиболее урожайный в нашем районе.
Варианты опыта
:1. Лосиноостровская
2. Нантская 3
. Шантанэ
4
. Несравненная
Схема опыта
.
Агроприемы
на всех делянках одинаковые
.
Результаты опыта.
Урожайность с делянок.
Вывод
: Сорт Шантанэ
имеет
хорошую лежкость
, урожайность, но вкусовые качества средние.
У сорта Нантская выявился недостаток –
при избытке влаги корнеплоды растрескиваются, что снижает лежкость
при хранении. Вкусовые качества отличные. Рекомендуется для летнего потребления.
Сорт Несравненная –
высокоурожаный
, с повышенным содержанием каротина. Устойчивый к растрескиванию, лежкий. Вкусовые качества средние
.
У сорта Лосиноостровский
мякоть красно –
оранжевая, нежная, сочная, вкусовые качества хорошие, урожайность самая высокая в нашем опыте.
Рекомендуем выращивать на приусадебных участках морковь сорта Лосиноостровский
. Для зимнего хранения –
Шантанэ
.
1
2
3
4
В кг с 10 м2
В ц с 1 га
В кг с 10 м2
В ц с 1 га
В кг с 10 м2
?ð??$??????
????
В кг с 10 м2
В ц с 1 га
20
200
16
1600
12
1200
17
1700
Опыт №4 (4 класс
)
Тема: «Выращивание дикорастущих лекарственных растений».
Цель опыта
: введение в культуру дикорастущих
лекарственных растений.
1 грядка –
крапива двудомная 2 грядка –
мать –
и –
мачеха
3 грядка –
зверобой продырявленный
4 грядка –
ландыш майский 5 грядка –
душица обыкновенная 6 грядка –
чабрец 7 грядка –
мята перечная
Результаты опыта показали, что большинство дикорастущих астений прекрасно переносят пересаживание из природы на участок и их можно выращивать как культурные растения. К сожалению, чабрец на нашей опытной делянке погиб, по
-
видимому, ему требуются особые условия произрастания. Тема: «
Сортоизучение
редьки» Культура –
редька, сорт « Маргеланская
», « Зимняя круглая»
Цель опыта: изучение сортов редьки.
Варианты опыта:
1. Редька Маргеланская
2. Редька Зимняя круглая
Урожайность с делянок
1
-
урожайность с 10 кв.м
.
-
15 кг, т.е. 150 ц/га
2 -
урожайность с 10 кв.м
–
17,5 кг, т.е
175 ц/га
Вывод: Сорт редьки « круглая зимняя» имеет хорошую лёжкость
, урожайность, отличные вкусовые качества. Урожайность в нашем опыте больше, чем сорта « Маргеланская
»
У сорта редьки « Маргеланская
» мякоть нежно
-
зеленого цвета, сочная, хрустящая. Вкус неострый. Требовательна к поливу.
Опыт №5 (7 класс)
Тема: «Влияние прищипки главного стебля на урожайность перца сладкого»
Культура –
перец, сорт «Винни –
пух»
Цель опыта: выяснить влияние прищипки главного побега на урожайность перца.
Опыт
–
провели прищепку главного стебля
Контроль
–
прищипку не проводили
Вывод: прищипнутые растения быстро начинают ветвиться
. Из появившихся побегов оставили только 4, остальные удалили
. При этом на растении появилось от 12
-
23 плодов.
Опыт №6 (6 класс
)
Тема: «Влияние уплотнённого посева на урожай свёклы с различными культурами»
Культура –
свёкла, редис, капуста
Цель опыта: определить влияние уплотнённого посева различных культур.
Вывод
:
самыми лучшими соседями для свёклы оказались фасоль, капуста: в соседстве с ними урожай свёклы был равен урожаю свёклы или значительно выше его ( в случае фасоли и капусты). Отрицательно влияет на рост свёклы редис –
он тормозит рост растений свёклы, и урожай её корнеплодов оказался ниже в 3 раза, чем при выращивании свёклы в контроле.
1 вариант
1 ряд 2 ряд 3 ряд Урожайность свёклы, % контр. свёкла ( контроль)
?????.???????
свёкла свёкла 100
свёкла +фасоль фасоль
свёкла фасоль
160
свёкла + редис редис свёкла редис 35
свёкла+ капуста капуста свёкла
капуста 110
Опыт №7 (3 класс
)
Практические результаты
производственной деятельности
В результате соблюдения агротехники выращивания растений учащиеся добились следующих результатов
Учебный год
2010
-
2011 уч.год
2011
-
2012
уч.год
Сдано продукции с УОУ всего
289 кг
325 кг
в т.ч
. для школьной столовой
100 кг
100 кг
в т.ч
. для детского сада «Берёзка»
100 кг
150 кг
Удивляется народ:
Что за чудо
-
огород?
Здесь редис есть и салат,
Лук, петрушка и шпинат.
Помидоры, огурцы
Зреют дружно -
молодцы!
И картофель, и капуста
Растут на грядках густо
-
густо.
И все дружно говорят:
"Мы растём здесь для ребят.
За усердие и труд
Урожай весь соберут".
Применяемые элементы озеленения
Подбор растений
по времени цветения
по цветовой гамме
по высоте
Красота -
это плод постоянного вдохновения,
порожденный упорным трудом
.
Делакруа
Цветы –
это идеальный и универсальный инструмент в ландшафтном дизайне. Они придали нашему школьному двору неповторимое очарование.
Клумбы
Вертикальное озеленение
Газоны
Применяемые элементы озеленения
Рекомендации по озеленению территории образовательного учреждения
Наименование
Содержание
Разработка теоретической части программы озеленения
Виды, типы: дорожек, освещения, газонов, клумб и т.д.
Создание эскизов
Общий вид элементов ландшафта, определение их места расположения.
Детализация проекта. Окончательный подбор деревьев и кустарников, разработка необходимых инженерных систем (дренаж, полив, освещение).
Составление ландшафтного проекта.
Генеральный план.
Схема дорожек и площадок, архитектурных форм.
Эскизы и схема цветников и газонов, водоема,декоративных композиций, каменистых горок, огорода, плодовой аллеи.
Схема освещения территории. Составление паспорта зоны озеленения
Светорасположение зоны озеленения.
Загазованность места.
Цветовой фон зоны озеленения.
Подбор растений для водоемов, каменистых горок, деревьев и кустарников.
“Цветочный занавес” –
ампельное расположение
Подбор горшков для каскадно
-
цветущих растений.
Размещение горшков по схеме, согласно паспорту озеленения.
Составление рекомендаций, календаря по уходу за ампельными цветами.
Контроль состояния растений, при необходимости подкормка, борьба с вредителями и болезнями.
С наступлением заморозков уборка горшков, подготовка балкона к зиме.
Вертикальное озеленение
Подготовка почвы.
Посадка рассады растений для вертикального озеленения.
Составление рекомендаций по оптимальному уходу за вьющимися растениями.
“Скорая помощь для цветов”
Сбор аптечки для цветов.
Размещение в недоступном для детей месте.
Работы по горизонтальному и вертикальному озеленению
Копка, внесение удобрений, посадка рассады, поливка, подкормка, стрижка травы и цветочного массива.
Изучая растительный мир, цветочные и декоративные растения, постигая законы природы, дети не только обогащаются знаниями, но и легче и быстрее развивается чувство любви и уважения к окружающей природе. Цветоводство и овощеводство являются одними из форм разумного использования свободного времени для трудового воспитания детей
.
В заключение хочется привести слова выдающегося русского педагога К
. Д. Ушинского «…Прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога». И это замечание справедливо по отношению к ландшафту участка школы. Мы проделали огромную работу по благоустройству школы, сделали красивым свою территорию, но останавливаться на достигнутом не намерены. Мы в начале интересного творческого пути. Много идей и замыслов, которые ещё предстоит воплотить в жизнь. 
Автор
satsch
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
121
Размер файла
4 512 Кб
Теги
биология
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа