close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Совість - це у людини головне

код для вставкиСкачать
Конспект уроку
Урок читання 2 клас
Тема. Совість - це у людині головне.
Матеріал уроку. В. Сухомлинський "Горбатенька дівчинка". Мета. Ознайомити дітей із твором В. Сухомлинського "Горбатенька дівчинка". Розширити уявлення дітей про добрі і погані вчинки. Навчати учнів усвідомлювати ідейний зміст, художні засоби, якими користується автор, створюючи художній образ. Вчити аналізувати та оцінювати поведінку і вчинки дійових осіб. Розвивати виразне читання, зв'язне мовлення, вміння висловити свою думку, цінувати думки товаришів.Виховувати доброту і чуйність, викликати бажання наслідувати добрі справи однолітків.
Обладнання. Тлумачний словник, пам'ятка для кожного учня (додаток №3), читанка 2 клас, ІІ частина, комп'ютер.
Хід уроку
І. Організація класу. (Слайд №1)
ІІ. Мовна розминка.
1. Розчитування.
а) Вправи на розширення кута зору. (Додаток №1)
- У вас на столі є кольорові листочки. На кожному з них - складова таблиця. Візьміть листочок жовтого кольору. Зосередьте свій погляд на лінії. Намагайтеся побачити букви, які записані зліва і справа. Прочитаймо їх. (Аналогічно читаємо складові таблиці на червоному і зеленому листочках).
Б )Вправи на швидкочитання і розвиток мовної догадки.
- Прочитайте позитивні риси характеру людини. (Слайд №2)
добро зло
людяність жорстокість
щедрість скупість
повага зневага
- До цих слів доберіть протилежні за значенням. (Анімація)
б) Читання деформованих прислів'їв. (Слайд № 3. Додаток№2)
дяЛюність родожча аз усе. (Людяність дорожча за усе.)
еН сясмій з ихал людськоог, щоб обіт ен лобу когота. (Не смійся з лиха людського, щоб тобі не було такого.)
браДо распва маас сееб тьлихва. (Добра справа сама себе хвалить.)
-Як ви розумієте кожне з прислів'їв? -Дані прислів'я записані вам у пам'ятку. (Додаток № 3)
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.
- Питання добра і зла, людяності і жорстокості, щедрості і скупості, поваги і зневаги здавна турбували людину. І, звичайно, цієї теми не могли не зачепити і письменники. Адже саме на їх творах можна навчитися оцінювати добрі і погані вчинки. Сьогодні, читаючи оповідання В.Сухомлинського "Горбатенька дівчинка",ви кожен для себе повинні взяти для наслідування тільки добрі справи ваших однолітків.
-Через нього автор хоче сказати вам, що совість - це головне у людини. А ми в свою чергу прочитавши дане оповідання , зможемо заперечити, або погодитись із автором.
-А що таке совість? Може хтось з вас зможе пояснити? -Де ми можемо дізнатися, яке лексичне значення має слово "совість"?
-Правильно. В українській мові є словник, у якому можна дізнатися про лексичні значення будь-якого слова. Такий словник називається тлумачний.
( Вчитель показує словник. Читає з нього тлумачення значення слова)
Совість - це усвідомлення і відчуття моральної відповідальності за свою поведінку та вчинки. (Слайд № 4)
-У вас дане визначення написане на пам'ятці. (Додаток № 3)
ІV. Опрацювання оповідання В.Сухомлинського "Горбатенька дівчинка".
1. Робота над назвою твору.
-Погляньте на екран. Прочитайте ще раз назву оповідання. (Слайд№5)
-Як ви думаєте, про що, або про кого розповідається у творі? Чи можна із заголовка дізнатися, як автор ставиться до дівчинки?
-Прошу давати відповідь на запитання, продовжуючи речення за даними початками: "Я думаю...", "На мою думку..."(Слайд № 6. Додаток № 4)
2. Підготовка до ознайомлення з новим твором.
-А якщо я вам запропоную декілька слів, чи буде вам легше висловити свої припущення щодо змісту оповідання? (Слайд№ 7 . Додаток №5)
(Діти складають свої розповіді).
- Яка у вас вийшла чудова розповідь. А зараз ви маєте змогу переконатися, чи правильно зрозуміли зміст твору за його назвою.
3.Читання оповідання вчителем комбінованим способом.
Горбатенька дівчинка
Клас розв'язував задачу. Учні схилилися над зошитами. Коли це у двері хтось тихо постукав.
- Відчини двері й подивись, хто там стукає, - мовив учитель.
Чорноокий хлопчик, що сидів за першою партою, живенько відчинив двері. До класу зайшов директор школи з маленькою дівчинкою. Тридцять п'ять пар очей впилися у незнайому дівчинку.
Вона була горбата.
-Кого привів у клас директор?
-Чому всі діти звернули увагу на дівчинку?
- Що б ви зробили у такому випадку?
-Як ви думаєте, що трапилося далі?
Учитель затамував подих і повернувся до класу. Він дивився у вічі пустотливих школярів і мовчки благав: хай не побачить дівчинка у ваших очах ні подиву, ні насмішки.
У їхніх очах була тільки цікавість. Вони дивились на дівчинку й лагідно всміхалися.
-Чого боявся вчитель?
-Як сприйняли діти дівчинку?
-Як би ви поступили в такому випадку?
-Як ви думаєте, що трапилося далі?
Учитель полегшено перевів дух.
- Цю дівчинку звуть Оля, - сказав директор. - Вона приїхала до нас здалеку, хто поступиться їй місцем на першій парті? Бачите, яка вона маленька?
Усі шість хлопчиків і дівчаток, що сиділи за першими партами, піднесли руки:
- Я...
Учитель був тепер спокійний: клас витримав іспит.
-Який іспит витримав клас?
-Як ви вважаєте, чи правильно поступили діти?. V.Фізкультхвилинка. (Слайд № 8)
4. Словникова робота.
а) Читання пірамідок слів, тлумачення незрозумілих. (Слайд № 9)
п'ять задачку цікавість чорноокий насмішки горбатенька
полегшено пустотливих
б)Уточнення і тлумачення значень слів і виразів. (Слайд № 10)
живенько
благав
очі впились
іспит
5. Повторне читання оповідання вголос "ланцюжком". Аналіз змісту твору з елементами вибіркового читання.
- Який урок йшов у класі? Доведіть словами з тексту.
- Як почувався вчитель, коли діти "впились" поглядом у незнайомку? Прочитайте.
- Про що учитель "благав мовчки"?
- Чому учитель "полегшено перевів дух"?
- З якою просьбою звернувся директор до дітей? Прочитайте, як діти відгукнулися на це прохання.
- А як би ви по-іншому назвали оповідання?
6. Вправи на розвиток читацьких навичок.
Гра "Розвідники".
- Одним поглядом знайдіть на сторінці і порахуйте усі знаки питань. (2). Скільки разів вжито слово "учитель"? (4)
- Я показую слова-блискавки, а ви повинні знайти їх у тексті і прочитати ціле речення. (Слайд №11)
подивись
впились
подих
приїхала
спокійний
- Прочитайте початки речень і відшукайте закінчення у тексті. (Слайд № 12)
Коли це у двері ....
Чорноокий хлопчик ....
Він дивився у вічі ....
Вони дивились на....
Цю дівчинку....
Усі шість ....
VІ. Підсумок уроку.
Гра " Мікрофон". (Слайд № 13)
- Над яким твором ми працювали? Що було особливо цікавим?
- Які висновки ви зробили для себе щодо поведінки з ровесниками?
- Які з прислів'їв, опрацьованих на початку уроку, найглибше розкривають головну думку твору? (Слайд № 14)
- Чи вважаєте ви, що автор сказав правильно, що совість - це в людини головне. Що він цим хотів довести?
- Кому ви запропонуєте прочитати пам'ятку із прислів'ями?
- Ви ще маленькі. У вас усе життя попереду. В народі кажуть: "Життя прожити - не поле перейти", тому у вас буде безліч життєвих ситуацій, з яких потрібно знайти достойний вихід. Тоді ви дійсно виростете Людьми з великої букви.
VІІ. Домашнє завдання. (Слайд № 15)
Намалювати ілюстрацію до оповідання, підготувати переказ.
Додаток№1
Ц Е
Щ О
Н І
Ї Й
Додаток№1
УЧ НІ
КО ЛИ
ВО НА
ВІ ЧІ
Додаток №1
ДВЕ РІ
СИ ДІВ
ШКО ЛА
ПО ДИВ
Додаток №2
дяЛюність родожча аз все.
___________________________
еН сясмій з ихал людськоог,
щоб обіт не лобу такого.
___________________________ браДо распва маас сееб тьлихва.
Додаток №5
Клас, учні, незнайома, цікавість, всміхалися, Оля, приїхала, парта, учитель.
Совість - це усвідомлення і відчуття моральної відповідальності за свою поведінку (Тлумачний словник. - Х.: 2007, ст. 551)
Совість - це головне у людини.
В. Сухомлинський
Людяність дорожча за все.
Добра справа сама себе хвалить.
Не смійся з лиха людського, щоб тобі не було такого.
Додаток № 3
" Я думаю..."
"На мою думку..."
Автор
OLGA_26M
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 095
Размер файла
96 Кб
Теги
головне, совість, людини
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа