close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

опыт работы, слайды

код для вставкиСкачать
Презентация опыта работы
ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ЗА СЧЕТ ОСВОЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ УСПЕШНОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
КАЖДОГО УЧЕНИКА
Опыт работы учителя начальных классов СОШ №3
Власовой Надежды Александровны
Противоречия
Русский язык –
носитель национальной культуры
Недостаточно высокое качество
знаний по русскому языку
Социальный заказ на успешное
овладение учащимися школьной
программой
Большие потенциальные возможности
учащихся в овладении предметом
Ведущая роль самостоятельной работы
в формировании личности учащихся
Устаревшие педагогические
технологии (ориентация на
фронтальную работу и
репродуктивную деятельность
–
передача готовых знаний)
Современные подходы к образованию:
«обучение через всю жизнь», «учитель
должен научить ученика учиться»
Противоречия:
между ценностью русского языка как носителя национальной культуры и недостаточно высоким качеством знаний по данному предмету;
между недостаточно высоким качеством знаний по русскому языку и социальным заказом на успешное овладение учащимися школьной программой;
между недостаточно высоким качеством знаний по русскому языку и потенциальными возможностями учащихся;
между ведущей ролью самостоятельной работы в формировании личности учащихся и устаревшими педагогическими технологиями, ориентированными преимущественно на фронтальную работу учителя с классом и репродуктивную деятельность учащихся;
между современными подходами к образованию («обучение через всю жизнь», «учитель должен научить ученика учиться») и ориентацией традиционных форм и методов обучения на передачу готовых знаний.
Ведущая идея опыта:
внедрение новых педагогических технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика, с целью повышения качества знаний по русскому языку.
Личная концепция автора:
систематическая диагностика знаний учащихся по русскому языку;
изучение индивидуальных возможностей детей (уровень обучаемости);
организация работы по формированию общеучебных умений и навыков (ОУУН);
осознанность перспективы обучения каждым учеником;
полноценное понимание учебного материала достигается не на основе объяснения и слушания, а в процессе организации самостоятельной работы;
основой учебного процесса становится деятельность обучающихся;
изучение и применение учителем новых педагогических технологий.
Технология опыта
Цель
–
повысить качество знаний за счет неиспользованного потенциала.
Надо организовать успешную самостоятельную работу учащихся посредством использования определенных педагогических технологий.
Технология опыта
Задачи
:
выявить педагогические условия оптимизации процесса обучения на уроках русского языка в начальной школе;
проверить на практике позитивное влияние данных условий на повышение качества знаний, развитие интереса к предмету;
разработать дидактический материал по русскому языку для выполнения самостоятельной работы;
разработать материалы для диагностики ОУУН обучающихся начальной школы;
создать подборку заданий на развитие памяти и внимания;
разработать систему тестовых материалов для контроля знаний по русскому языку;
использовать на уроках русского языка алгоритмы, опорные схемы, памятки для учащихся;
создать индивидуальные папки «Учись учиться» для самостоятельной работы учащихся в классе и дома и регулярно дополнять их памятками и алгоритмами;
готовить разноуровневые задания по различным темам по мере прохождения материала по русскому языку;
создать подборку олимпиадных заданий по русскому языку;
Технология опыта
Задачи
:
приобрести и использовать в работе тетради на печатной основе для уроков русского языка: карточки по русскому языку, тетрадь для творческих работ, тесты по русскому языку (4 класс);
внедрять следующие педагогические технологии: здоровьесберегающие, игровые, исследовательские, коллективную и проектную деятельности, информационные технологии;
при проведении проектов (краткосрочных и долгосрочных) использовать групповые и индивидуальные задания, находящиеся в зоне ближайшего развития учащихся;
разработать программу предметного кружка «Развитие письменной речи»;
организовать работу учащихся со словарями, справочниками, энциклопедиями;
в работе учителя использовать альтернативные учебные пособия по программе развивающего обучения Л.В.Занкова;
на каждом уроке русского языка посредством учебного материала формировать ключевые компетенции учащихся с целью повышения качества образования не только по русскому языку, но и по другим предметам;
стремиться к выпуску из 4 класса учащихся, способных успешно адаптироваться на следующей ступени обучения.
Результативность
Качество знаний
(начало работы над темой –
январь 2007 года)
Результативность
Качество знаний
(успешная адаптация в 5 классе)
Результативность
Качество знаний
(мониторинговое исследование в 5 классе)
Обученность
Средний тестовый балл
Качество знаний
Средний балл
100%
76
95%
4,2
Результативность
Качество знаний
(2 кл. –
новый выпуск)
Результативность
Качество знаний
(административный контрольный диктант во 2 классе)
Обученность
Качество знаний
Средний балл
100%
88%
4,2
Результативность
Познавательная деятельность учащихся
(школьный психолог)
уровень психических процессов;
мотивация к учению.
Результативность
Выявлены наиболее эффективные педагогические условия оптимизации процесса обучения на уроках русского языка в начальной школе:
использование игровых технологий;
использование исследовательской технологии;
использование алгоритмов, опорных схем, памяток для учащихся;
диагностика и отработка ОУУН;
применение разноуровневых заданий, тестов;
внеурочная работа по русскому языку.
Возможности и условия освоения опыта
Отдельные фрагменты опыта могут быть использованы педагогами в любом образовательном учреждении города и области.
Автор
nadezhda_vlasova_62
Документ
Категория
Образование
Просмотров
241
Размер файла
249 Кб
Теги
работа, опыт, слайд
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа