close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Приложение №2 Содержание родит. собрание

код для вставкиСкачать
Содержание родительского собрания в подготовительной к школе группе "Пешеходом быть-наука!"
 Родительское собрание в подготовительной к школе группе Тема: "Пешеходом быть - наука!"
Авторы: Зенченко Наталья Евгеньевна
старший воспитатель
Афанасьева Ирина Николаевна
воспитатель
ГБОУ ООШ № 19 г.Новокуйбышевск с/п "Детский сад "Золотой ключик" Аудитория: родители подготовительной к школе группы
Количество участников: 20 родителей, 2 воспитателя, педагог-психолог, приглашенные (инспектор ГИБДД)
Задачи:
1. Обозначить возможные опасности на улице для ребенка дошкольного возраста.
2. Определить роль родителей в формировании навыков безопасного поведения детей на улице.
3. Познакомить родителей с работой дошкольного образовательного
учреждения по формированию у детей устойчивых навыков соблюдения правил дорожного движения.
4. Дать представление о способах обучения детей дошкольного возраста правильной реакции на неожиданно сложившуюся ситуацию.
Ожидаемые результаты:
* Налажено взаимодействие родителей с сотрудниками ДОУ по формированию навыков безопасного поведения детей на улице.
* Родители обучены практическим навыкам, играм с детьми по безопасному поведению на дорогах.
* Созданы условия для педагогического просвещения родителей.
* Информационно- техническое обеспечение:
бейджики у педагогов, приглашенных гостей; слайдовая презентация; материал по играм (для родительского уголка)и для индивидуального пользования; видеоролик "Школа Светофорных наук"; визитки с адресом сайта детского сада и электронной почтой; памятки "Светофор пешеходам - друг!!!" (20шт), схема "Определите безопасный маршрут ребенка от школы до дома", закладки "Светофор для пешеходов"(25шт)
Материалы и оборудование:
Проектор, ноутбук, светофорики - с нарисованными кружками 2 цветов - красный, зеленый; ручки
Логика проведения:
Организационная часть (воспитатель раздает каждому родителю маленькие светофорики, изготовленные их детьми и дает инструкцию, предложив оценить свои знания ,ответив для себя на вопрос "Знаю ли я ,как обучать своего ребенка правилам дорожного движения, умею ли предотвратить опасную ситуацию и т.д.?". Для чего следует поставить любой знак в нужном кружке. Зеленый кружок обозначает - знаю , умею, предвижу ситуацию, красный -не.... Светофорики остаются у родителей)
Воспитатель открывает слайдовую презентацию , слайдовая презентация №1,2 и:
> сообщает тему и знакомит с повесткой собрания,
> согласует регламента работы,
> представляет приглашенных гостей (Ф.И.О. указано на бейджике)
> выбирают секретаря родительского собрания.
1. Анализ состояния дорожно-транспортного травматизма с участием детей в Самарской области, г.Новокуйбышевске (инспектор ГИБДД, 10минут)- слайдовая презентация , слайд №3,4,5,6,7,8 (инспектор приводит статистические данные о состоянии дорожно-транспортного травматизма среди детей- в диаграммах, цифрах- знакомит с распространенными причинами с причинами ДТП, обозначает возможные опасности на улице для ребенка дошкольного возраста - демонстрирует картинка, напоминает родителям о их ответственности за сохранность жизни и здоровья детей. В заключение раздает обращение - памятки "Светофор пешеходам - друг!!!")
2. Сообщение "Маленький мыслитель дороги", практический показ "Учимся быть дисциплинированными пешеходами" (педагог-психолог ДОУ , 10минут)- слайдовая презентация, слайд №9,10 (текст в приложение №1,2 ) (педагог-психолог предлагает поместить материал по играм в родительском уголке, где каждый желающий может с ними ознакомится , раздает желающим копии игр)
3. Презентации:
3.1. видеоролика "Школа Светофорных наук" (воспитатель , 6минут)- (содержание - совместная деятельность педагогов с детьми по формированию стойких навыков соблюдения правил дорожного движения, игры детей в группах, на улице, праздник "Поле Светофорных наук", развлечение на улице "Красный, желтый, зеленый" ,развивающая среда, наглядная информация для родителей...)
3.2. информационных ресурсов ДОУ (воспитатель напоминает родителям адрес сайта ДОУ - желающим раздает визитки- рассказывает какая информация есть в разделе "Образовательная деятельность ДОУ" по профилактике дорожно-транспортного травматизма и предлагает задавать вопросы на сайт , на электронную почту; напоминает о сменяющейся информации на стенде ДОУ "Жизнь без опасностей" и т.д.)
4. Решение проблемных ситуаций "Оцените поведение детей и взрослых на улице": (воспитатель предлагает высказать свое мнение по поводу различных ситуаций, проанализировав их)
Ситуации для анализа
* Мама идет с сыном из детского сада по тротуару. Мальчик бежит. впереди нее где попало и мешает пешеходам. Мама не реагирует на это.
Вопрос. Как надо поступить маме?
* Мама с сыном идет по улице. На противоположной стороне мальчик видит папу и "бросается "к нему через дорогу.
Вопрос. Как надо было поступить маме?
* Мама идет с сыном по улице. Около ларька толпится народ. Мама отпускает руку ребенка и подходит к ларьку.
Вопрос. Как надо поступить маме?
* Папа идет с ребенком по тротуару. У ребенка в руке мяч. Мяч падает на дорогу. Ребенок бежит за ним.
Вопрос. Как надо поступить папе?
5. Практическое задание родителям "Определите безопасный маршрут ребенка от школы до дома" (старший воспитатель) слайдовая презентация, слайд №11 (педагог раздает схемы и дает инструкцию по выполнению: родителям предлагается вместе с ребенком пройти дорогой от дома до школы, а затем дома , внести на схему условные обозначения объектов, встретивших на пути, побеседовать с детьми и выбрать по схеме безопасный путь, а затем еще несколько раз пройти его. Закончив дома , выполнение задания принести схему в детский сад.)
6. Заключительная часть (воспитатель предлагает оценить свои знания после собрания, использовав светофорики , и высказать мнение...)
Воспитатель предлагает:
- обсудить проект решения, - согласовать решение родительского собрания
В заключение каждому родителю воспитатель раздает закладки "Светофор для пешеходов" и предлагает их дома подарить своим детям.
ПРИЛОЖЕНИЕ:
Приложение №1
МАЛЕНЬКИЙ МЫСЛИТЕЛЬ ДОРОГИ
(сообщение)
Педагог-психолог ...
Психологи утверждают, что научить ребенка правильному поведению на дороге часто, так же важно, как вовремя переключить стрелку на железнодорожном пути: всего один сантиметр отделяет катастрофу от плавного и безопасного движения по жизни.
В этом плане следует обратить внимание на тот факт, что наиболее значимыми людьми, то есть теми, кому дошкольник подражает, чье мнение он не подвергает сомнению, являются родители. Поэтому поведение самих родителей на дороге в присутствии детей является самым важным моментом в воспитании пешехода. Это то, что ребенок усвоит в первую очередь. Личный пример родителей важен, прежде всего.
Еще одной психологической особенностью маленьких детей является то, что они не в состоянии понять возможную опасность. Чувство страха - не врожденное, а приобретенное человеком. Дети начинают понимать опасность и страх, исходящий от движущегося транспорта, по мере объяснения причин этого страха и опасности родителями. Чувство "правильной" тревоги передается от родителей к детям. У ребенка должно быть реальное чувство опасности, которое может предотвратить трагедию на дороге.
Следует так же учитывать такие факты о которых предупреждают физиологи:
1. Дети до 13-14 лет видят только прямо, а боковым зрением слабо
фиксируют происходящее (так называемое "тоннельное зрение").
Поэтому ребенку приходится поворачивать голову, для того, чтобы
иметь общее представление об окружающем пространстве ребенку
понадобится 4 секунды;
2. Восприятие ребенком скорости, размера транспортного средства и
расстояния до него искажено, так же дети с искажением
воспринимают звуки.
Еще один момент необходимо учитывать: все мы знаем, что люди делятся на "левшей" и "правшей" по принципу ведущей руки. Каждый родитель знает о том, какая рука у его ребенка более деятельная. Но мало кто знает, что активность руки связана с работой разных полушарий мозга, что определяет разный тип мышления, а следовательно разный тип восприятия информации. Так, "правши", те у кого преобладает работа левого полушария мозга считаются "мыслителями", то есть логиками. А "левши", те у кого преобладает работа правого полушария мозга - "художники", у них более развито образное мышление. Правое полушарие отвечает за ориентацию человека в пространстве, поэтому дети-"левши" лучше ориентируются на улицах и дорогах, но при этом в большей степени у них искажено восприятие звуков. Родителям при обучении детей ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ НА УЛИЦЕ следует учитывать индивидуальные особенности своего ребенка.
Серьезную проблему представляют дети, которые практически всегда перемещаются по городу с родителями в личном автотранспорте. Эти дети чаще всего не знают правил дорожного движения и у них отсутствует навык правильного поведении на улицах и дорогах. Реакции на дорогах у таких детей даже 10-12 летнего возраста больше похожи на поведение малышей. На улице такой ребенок, если испугается приближающейся опасности скорей всего поступит неадекватно - постарается убежать или останется стоять на месте, не обращая внимания на ситуацию. У этих детей так же искаженное восприятие пространства: они чувствуют себя в роли водителя транспортного средства и поэтому правила дорожного движения для пешеходов ими воспроизводятся как правила для родителей.
Все это недвусмысленно призывает взрослых к обдуманному, ответственному решению проблем предотвращения детского дорожно-транспортного травматизма. И действенным средством является игра.
Приложение №2
"Прогулка в картинках" Цель: развивает зрительную и слуховую память и внимание детей. Инструкция по проведению: Во время прогулки на улице нужно обращать внимание ребенка на дорожные знаки, рекламные щиты, можно беседовать с ребенком о том, зачем это всё нужно. По возвращению домой попросите ребенка нарисовать те знаки, которые он запомнил. На каждой прогулке ребенок может с вашей помощью узнавать что-то новое. Можно эту игру проводить довольно регулярно.
ЗНАК
ЗАПРЕЩАЕТ ВЪЕЗД ТРАНСПОРТА
ЗНАК
ПРЕДУПРЕЖДАЕТ
"ДОРОГА
ПОВОРАЧИВАЕТ
НАПРАВО"
ЗНАК
ЗАПРЕЩАЕТ ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ
Игра "Идем по дорожке"
Цель :Развивать зрительное восприятие детей, внимание.
Инструкция по проведению: Проходя с детьми по тротуару, называть на каждый шаг, названия дорожных знаков и др. Побеждает сделавший больше шагов и назвавший больше слов.
Физкультминутка "Дисциплинированный пешеход"
Цель: Закрепить знания о правилах дорожного движения развивать умение четко выполнять инструкции взрослого.
Инструкция по проведению: Дома, на даче можно предложить вместе с детьми выполнять движения, сопровождая словами:
Постовой стоит упрямый (шагаем на месте) Людям машет: Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (руки в стороны) Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс) Приглашает нас идти (шагаем на месте) Вы, машины, не спешите (хлопки руками) Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)
Игра "Сигналы светофора"
Цель: Развивать слуховое восприятие у детей.
Инструкция по проведению: Взрослый беседует с ребенком о том, как важно соблюдать правила движения на улице, переходить ее только в установленных местах, где надпись "переход", сначала оглядываться налево, потом направо, чтобы убедиться, что нет близко машин, а там, где установлен светофор, внимательно следить за ним. Читает стихи С. Михалкова и просит произнести недостающие слова Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться ... (опасно).
Свет зеленый говорит:
"Проходите, путь ... (открыт).
Желтый свет - предупрежденье -
Жди сигнала для ... (движенья). 
Автор
na5t8al2ka
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
625
Размер файла
83 Кб
Теги
родит, собрание, содержание, приложение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа