close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Приложение 2. Методические рекомендации

код для вставкиСкачать
 Методические рекомендации.
Игра представляет собой 10 игровых полей - сюжетных карточек (в чёрно- белом варианте). Каждое игровое поле (сюжетная картинка) разделена на 6 частей. На каждой из 6 частей игрового поля написано слово - понятие, тематически связанное с сюжетной картинкой.
Второй комплект состоит из 60 карточек - копий разрезанных сюжетных картинок (в цветном варианте) на одной стороне и слов - понятий на другой стороне.
№Игровое полеСлова - понятия1Светофорсветофор, красный, жёлтый, зелёный, перекрёсток, автомобиль2Регулировщикрегулировщик, жезл, вверх, вниз, пешеход, зебра3Подземный переходпереход, подземный, знак, лестница, дорога, безопасность4Островок безопасностиостровок, участок, направо, налево, середина, внимание5Тротуартротуар, навстречу, спокойно, бордюр, право, лево6На остановкеостановка, сидеть, стоять, играть, транспорт, скамейка7В общественном транспортебилет, кондуктор, автобус, трамвай, троллейбус, толкать8В машиневодитель, пассажир, защищать, ремень, дверь, зеркало9На велосипедевелосипед, колесо, звонок, шлем, педали, руль10Во двореплощадка, дом, подъезд, жилец, въезд, выезд Учащимся раздаются чёрно- белые сюжетные картинки и предлагается ознакомиться со словами - понятиями на каждом игровом поле. Здесь же проводиться необходимая словарная работа. Учитель (ведущий) использует 60 цветных карточек - части сюжетных картинок.
В ходе игры учитель (ведущий) читает слово - понятие на обратной стороне цветной карточки, учащиеся должны найти это слово на своих игровых полях. Ребёнок, нашедший слово, забирает себе цветную карточку и выкладывает на своё рабочее поле вверх цветным изображением. Если слово не было вовремя замечено ребёнком, цветная карточка остаётся у учителя (ведущего) и прочитывается только через некоторое время. Если учащийся неверно прочёл слово на своём игровом поле и пытается взять не свою карточку, накладывается "штраф" - с его игрового поля забирается любая другая уже размещённая на своём месте цветная карточка, которая будет вновь прочитана только через некоторое время. Победителем считается тот ученик, рабочее поле - сюжетная картинка которого быстрее всех заполнится - станет цветной. Но игра продолжается до тех пор, пока все участники игры не заполнят свои рабочие поля.
Слова - понятия не повторяются, но подобраны таким образом, что некоторые из них имеют схожее написание, значение, звучание, например, "лево" - "налево", "право" - "направо", "въезд" - "подъезд", "переход" - "зебра" и т. п. В процессе игры, по необходимости, проводится дополнительная словарная работа.
Кроме того, данный дидактический материал можно использовать в качестве пазлов, где учащимся предлагается собрать цветную сюжетную картинку с опорой на чёрно- белый образец либо по памяти.
После того, как все рабочие поля участников будут заполнены (станут цветными) проводится работа с самими сюжетными картинками: формирование навыка грамматически правильно конструировать предложения, составлять предложения по картинке и на заданную тему, заканчивать предложения, формирование связной речи, умения отвечать на поставленные вопросы и т. д.
№Игровое полеПримерные задания и вопросы по сюжетной картинке1СветофорНа какой свет светофора можно переходить дорогу, а на какой нельзя? Кто из ребят допустил ошибку? Чем это может обернуться?2РегулировщикКто такой регулировщик? Какие функции он выполняет? Всегда ли стоит регулировщик на перекрёстке? В каких случаях? Какие сигналы регулировщика мы должны знать? Кто из пешеходов на картинке переходит дорогу неправильно?3Подземный переходЧто такое подземный переход? Зачем он нужен? Можно ли переходить дорогу в тех местах, где имеется подземный переход? Почему? Какой знак нам помогает узнать подземный переход?4Островок безопасностиНужен ли островок безопасности на дороге? Зачем? Как нужно вести себя на островке безопасности? Кто из детей на картинке ведёт себя на островке безопасности?5ТротуарЧто такое тротуар? Для кого предназначен тротуар? Как нужно вести себя на тротуаре? Можно ли идти по дороге, если есть тротуар?6На остановкеКакой общественный транспорт вы знаете? Зачем нужен общественный транспорт? Где люди ожидают общественный транспорт? Какие правила поведения на остановке вы знаете? Кто из ребят на картинке ведёт себя неправильно на остановке?7В общественном транспортеКакой общественный транспорт вы знаете? Зачем нужен общественный транспорт? Какие правила поведения в общественном транспорте вы знаете? Кто из ребят на картинке ведёт себя неправильно в автобусе?8В машинеЗачем нужны ремни безопасности в машине? Можно ли тебе ездить в машине на переднем сидение? Зачем водителю зеркала в машине? Можно ли тебе пользоваться зеркалами водителя? Какие правила нужно соблюдать пассажирам в машине? В чём ошибка пассажира машины на картинке?9На велосипедеВо сколько лет можно выезжать на велосипеде на проезжую часть? Какие меры предосторожности нужно соблюдать? Что поможет тебе защитить себя во время поездки на велосипеде. Кто из ребят на картинке допускает ошибки, управляя велосипедом?10Во двореКакой знак говорит водителю, что здесь жилой двор и могут быть люди? Нужно ли нам оставаться внимательными во дворе? Где могут быть особо опасные участки во дворе дома? Где можно играть во дворе? Кто из ребят на картинке поступает неправильно?
http://www.o-detstve.ru/
III Всероссийский интернет-конкурс "Моя педагогическая инициатива"
Автор
SElenaJob
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
72
Размер файла
26 Кб
Теги
рекомендации, методические, приложение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа