close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

общество

код для вставкиСкачать
 Пояснительная записка
Компонентами содержания обществоведческого образования являются научные знания, социальные нормы, способы деятельности, ценностно-мировоззренческие видение мира. Овладение данными компонентами содержания образования содействует становлению личности, гражданскому воспитанию, усвоению индивидом культурных ценностей, моральных и юридических норм, достойных образцов поведения, формированию патриотических чувств причастности к судьбе Отечества, жизненной позиции личности на основе усвоения социального опыта.
Владение научными знаниями предполагает наличие обобщенных знаний о человеке и обществе, об отношениях человека к природе, себе, к другим людям, обществу, государству, а также о нормах, регулирующих эти отношения. Важным является также понимание социальных норм как существенных элементов нравственной, правовой, экономической, политической культуры. Овладение способами деятельности связано с умениями применять полученные знания для самостоятельной ориентации в общественно-политической жизни, для решения практических и познавательных задач. Ценностно-мировоззренческое видение мира отражает позицию человека-гражданина по отношению к различным аспектам жизни социума. Цель вступительного экзамена состоит в выявлении уровня подготовки выпускников по обществознанию и готовности их продолжить обучение в высшем учебном заведении. Требования к уровню подготовки выпускников средней школы по обществознанию В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен
знать
* важнейшие философские, экономические, социологические, политологические, юридические теоретические положения и понятия, отражающие природу человека, его место в системе общественных отношений, функционирование и развитие общества как формы совместной жизнедеятельности людей, основные социальные институты, включая государство; * правовые нормы и механизмы, регулирующие общественные отношения;
* особенности социально-гуманитарного познания;
уметь
* раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
* характеризовать (описывать) основные социальные, экономические и правовые объекты (факты, явления, институты, нормы, процессы), выделяя существенные их признаки; биосоциальную природу человека, сложный и противоречивый мир духовной культуры;
* объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, взаимосвязи сфер общественной жизни);
* сравнивать сходные социальные объекты, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений; различать в социальной информации факты и мнения;
* осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (философских, научных, научно-популярных, публицистических, художественных) знания по заданным темам; анализировать и обобщать социальную информацию;
* формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные оценочные суждения и аргументы по определенным проблемам; готовить устные выступления, проводить микроисследования по социальной проблематике;
* решать познавательные и практические задачи по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
* в процессе выполнения типичных социальных ролей;
* в процессе решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями,
* для ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, выработки личной гражданской позиции;
* для совершенствования собственной познавательной деятельности; * в процессе реализации и защиты прав человека и гражданина;
* для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; * для осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной (в том числе экономической и правовой) информации.
Содержание
Общество
Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы. Общество и культура. Причинные и функциональные связи в обществе. Взаимосвязь основных сфер общественной жизни. Важнейшие институты общества. Общественные отношения. Объективные и субъективные факторы развития общества. Деятельность как способ существования общества. Ступени человеческой истории. Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция и революция. Революция и реформы. Возможность альтернативности общественного развития. Культура и цивилизация. Типы цивилизации. Современные цивилизации. НТР и ее социальные последствия. Перспективы постиндустриальной цивилизации. Проблема общественного пpoгpeссa и его критериев. Противоречивость прогресса. Цена прогресса. Проблема смысла и направленности исторического процесса. Человечество как социальная общность. Многообразие, взаимосвязь и целостность современного мира. Противоречия современного общественного развития. Глобальные проблемы человечества.
Познание
Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция. Истина и заблуждение. Критерии истины. Истина абсолютная и относительная. Научное познание. Познание и творчество. Знание и вера. Форма и методы современного научного познания. Особенности социального познания. Факты, теории, оценки. Науки, изучающие общество. Проблема социального прогнозирования. Науки, изучающие человека, их система. Развитие взглядов на человека. Целостное постижение человека. Многообразие путей познания и форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание. Самопознание.
Духовная жизнь общества
Культура и духовная жизнь. Духовная культура. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная культуры. Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни современной России. Особенности развития национальных культур в Российской Федерации. Наука как часть культуры. Наука и общество. Наука как система знаний и вид духовного производства. Особенности современной науки. Дифференциация и интеграция наук. Научная картина мира и ценностно-мировоззренческие формы знания. Возрастание роли науки в условиях НТР. Сущность морали. Мораль как регулятор социального поведения. Категории морали. Высшие духовные ценности. Истина, добро и красота. Моральный идеал. Нравственная оценка деятельности. Моральный выбор.
Религия как феномен культуры. Функции религии. Религиозное сознание. Религиозный культ. Религиозные организации. Религия и мораль. Религия в современном мире. Свобода совести и вероисповеданий. Искусство как вид духовного производства. Сущность искусства, его происхождение и основные формы. Искусство как эстетическая деятельность. Формы и основные направления искусства Значение искусства для человека и человечества Образование в системе духовного производства. Цели и функции образования в современном мире. Основные элементы системы образования. Образование как ценность. Самообразование. Значение образования для самореализации.
Человек
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Взаимоотношение духовного и телесного, биологическою и социального начал в человеке. Сознание. Разум. Сознательное и бессознательное. Бытие человека. Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые. Способности человека. Человеческая деятельность, се многообразие. Творческая природа человека. Предназначение человека. Цель и смысл жизни человека. Объективное и субъективное содержание смысла жизни. Ценность жизни человека. Основные социальные феномены жизни человека. Труд и трудовая деятельность. Игра в жизни человека. Общение и коммуникация. Многообразие видов общения. Функции общения. Личность как субъект общественной жизни. Социализация и воспитание личности. Поведение. Самореализация личности. Саморегуляция. Свобода и ответственность личности. Общая характеристика межличностных отношений. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Духовный мир человека. Мировоззрение человека. Ценности. Основные типы жизненных стратегий в современном обществе: стратегии благополучия, успеха и самореализации. Проблема смерти в духовном опыте человечества.
Экономика
Экономика: наука и хозяйство, теория и практика Потребности и ресурсы: проблемы выбора. Роль экономики в жизни общества Типы экономических систем, их отличительные признаки. Виды экономических отношений. Экономический цикл, его основные фазы. Экономический рост. Экономическое содержание собственности. Формы и отношения собственности. Разгосударствление и приватизация. Частная собственность на землю и ее экономическое значение. Экономическая деятельность. Общая характеристика сферы производства и сферы услуг. Производство: структура, факторы, виды. Измерители экономической деятельности. Экономика производителя. Предпринимательство: сущность, функции, виды. Рынок как особый институт, организующий социально-экономическую систему общества Многообразие рынков. Конкуренция. Спрос и предложение. Обмен. Специализация. Россия в условиях рыночных отношений. Деньги, их функции. Банки. Инфляция. Государство и экономика. Экономические функции и задачи государства. Экономическая политика. Государственный бюджет. Государственный долг. Бюджетно-налоговое и денежно-кредитное регулирование экономики. Налоги, их виды и функции. Мировая экономика Россия в системе международных экономических отношений. Международное разделение труда и международная торговля. Экономическое сотрудничество и интеграция. Экономика потребителя. Право потребителя, их защита Уровень жизни. Прожиточный минимум. Рынок труда. Занятость и безработица. Экономическая культура. Экономическая свобода и социальная ответственность. Культура производства и потребления. Нравственно-правовые основы экономических отношений. Экономический интерес, экономическая свобода и социальная ответственность хозяйственного субъекта.
Социальные отношения
Социальная структура общества, ее элементы. Социальные отношения и взаимодействия. Социальные изменения. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Личный и социальный статус. Социальные роли. Социальная мобильность. Социальные процессы в современной России. Понятие о малой группе. Групповые нормы и санкции. Социальные нормы. Элементы социального поведения. Отклоняющееся поведение. Социальный контроль и самоконтроль. Этнические общности. Межнациональные отношения. Национализм. Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Национальная политика. Семья как социальный институт и малая группа. Тенденции развития семьи в современном обществе. Семейно-демографическая структура общества. Брак. Правовые основы семьи и брака Правовой статус ребенка. Молодежь как социальная группа. Молодежная субкультура Проблемы молодежи в условиях социальных перемен. Молодежь как субъект социального развития. Социальный конфликт и пути его разрешения. Экстремизм. Компромисс. Толерантность. Социальное законодательство. Социальная политика.
Политика
Политика, се роль в жизни общества Структура политической сферы. Власть, ее происхождение и виды. Политический режим. Тины политических режимов: тоталитарный, авторитарный, демократический. Политическая система общества. Государство, его признаки, формы, функции. Государственный аппарат. Избирательные системы. Политическая жизнь современной России. Гражданское общество, его основные черты. Правовое государство, его сущность и основные принципы. Верховенство права. Местное самоуправление. Соотношение правового государства и гражданского общества.
Политическая идеология и ее структура. Функции политической идеологии. Различия и взаимодействие политической идеологии и политической психологии. Политическая идеология и политическая деятельность. Политическая культура. Типы политической культуры. Функции политической культуры. Пути и формы политической социализации личности.
Право
Право в системе социальных норм. Роль права в жизни человека, общества, государства. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Источник права. Правовые акты. Публичное и частное право. Правоотношения. Правонарушения. Юридическая ответственность и ее виды. Правовая культура. Международные документы по правам человека. Всеобщая декларация прав человека. Социально-экономические, политические и личные права и свободы. Система судебной защиты прав человека. Международное гуманитарное право. Государственное право. Конституция в иерархии нормативных актов. Конституция Российской Федерации об основах конституционного строя. Структура высшей государственной власти в Российской Федерации. Федерация и ее субъекты. Гражданин, гражданство и государство. Участие граждан в политике и управлении. Политические организации. Многопартийность. Правовая культура. Основные признаки и значение юридической ответственности. Признаки и виды правонарушений. Проступок и преступление. Административное право. Органы государственного управления. Административная ответственность. Гражданское право. Право собственности юридических и физических лиц. Обязательства в гражданском праве. Трудовое право. Трудовой договор. Формы и виды оплаты труда. Заработная плата. Трудовая дисциплина. Трудовые споры и порядок их разрешения. Уголовное право. Преступление и наказание в уголовном праве. Ответственность за преступления против личности. Уголовная ответственность за другие виды преступлений. Правоохранительные органы.
Рекомендуемая литература
для подготовки к экзамену
Учебники:
1. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лабезникова А.Ю. и др. Обществознание 10-11 кл. (базовый и профильный уровни). - М.: Просвещение, 2009-2011 гг.
2. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. и др. под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание 10 кл. (базовый уровень). - М.: Просвещение, 2009-2011гг.
3. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И. под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание 11кл. (базовый уровень). - М.: Просвещение, 2009-2011гг.
4. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М. и др. под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. Обществознание 11кл. (профильный уровень). - М.: Просвещение, 2009-2011 гг.
5. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Кинкулькин А.Т. и др. / под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание. 11кл. (профильный уровень). - М.: Просвещение, 2009-2011 гг.
6. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. (базовый уровень). - М.: Русское слово, 2009-2011 гг..
7. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 11 кл. (базовый уровень). - М.: Русское слово, 2009-2011 гг..
8. Никитин А.Ф. Обществознание. 10 кл. (базовый уровень). - М.: Дрофа, 2008-2011 гг..
9. Никитин А.Ф. Обществознание. 11 кл. (базовый уровень). - М.: Дрофа, 2008-2011 гг.
10. Обществознание: Учебно-справочное пособие для учащихся 11 классов общеоразовательных учреждений и абитуриентов / Авт-сост. П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко. - СПБ., 2008.
Критерии оценки знаний и умений абитуриентов на вступительном экзамене
Выполнение заданий оценивается по следующим критериям:
-знание необходимого фактологического материала;
- умение сравнивать сходные социальные объекты, выделяя их общие черты и различия;
-умение раскрыть содержание обществоведческого понятия, выделяя основные и второстепенные признаки;
-умение извлекать информацию по заданным вопросам из неадаптированных оригинальных текстов;
- умение различать в социальной информации факты и мнения;
-умение оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической целесообразности; формулировать собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
-умение грамотно составить простой или развернутый план своего ответа;
-изложение материала в соответствии с планом;
-умение логично излагать причинно-следственные и функциональные связи между социальными объектами; выявлять их общие черты и различия; -умение оперировать основными обществоведческими понятиями, терминами;
-умение раскрывать на примерах теоретические положения и понятия;
-умение анализировать излагаемый материал, выделять главное;
-умение на основе изложенного материала делать обобщения, выводы;
--умение рассматривать раскрываемый вопрос в контексте содержания различных предметов.
Оценка ответа
Баллы с 100 до 80 выставляются, если ответ абитуриента по предложенным вопросам полностью соответствует критериям оценки результатов экзамена по обществознанию: глубоко освещены теоретические положения выносимых на экзамен проблем, грамотно и логично представлен фактический материал и продемонстрирована система интеллектуальных и специальных умений креативного уровня.
Баллы с 79 до 60 ставятся, если дан достаточно полный ответ на предложенные вопросы, но в ответе в основном продемонстрированы умения преобразующего и репродуктивного уровня; допущены неточности в ответе теоретического характера.
Баллы с 59 до 39 ставятся, если абитуриент в целом представляет содержание выносимых на экзамен проблем, но допускает неточности в изложении фактического, теоретического материала; специальные умения сформированы на репродуктивном уровне.
Баллы с 38 до 1 выставляются, если абитуриент не способен раскрыть предложенный вопрос; вычленить содержательные единицы раскрываемой проблемы; допускает грубые фактические и теоретические ошибки, не проецирует теоретические знания на практику; умения репродуктивного уровня не сформированы или проявляются эпизодически.
Минимальное количество баллов для положительной оценки - ежегодно определяется Минобрнауки РФ.
Правила проведения вступительных испытаний
1. На вступительных испытаниях по обществознанию должна быть обеспечена, спокойная и доброжелательная обстановка, предоставлена возможность поступающим наиболее полно проявить уровень своих знаний и умений. Присутствие на вступительных испытаниях посторонних лиц (включая инспектирующие органы) без разрешения председателя приёмной комиссии не допускается.
2. При входе в аудиторию, где проводятся испытания, поступающий предъявляет паспорт или другой документ, удостоверяющий личность, экзаменационный лист. После проверки документов, удостоверяющих личность, поступающему выдается экзаменационный билет (тест и т.п.), бланк устного ответа.
3. Устный экзамен у каждого поступающего принимается не менее, чем двумя экзаменаторами.
4. При проведении устного экзамена, опрос одного поступающего продолжается, как правило 0.3 часа, включая время подготовки ответов на вопросы экзаменаторов, процедура экзамена оформляется протоколом.
5. При подготовке к устному экзамену экзаменующийся ведет записи в листе устного ответа, а экзаменаторы отмечают правильность и полноту ответов на все вопросы билета и дополнительные вопросы. При собеседовании в протоколе фиксируются все вопросы экзаменаторов.
6. Оценка становится числом и прописью в принятой вузом системе баллов на листе устного ответа, в экзаменационную ведомость и в экзаменационный лист поступающего. Каждая оценка по устному экзамену и собеседованию в листе устного ответа (протоколе) экзаменационной ведомости и в экзаменационном листе подписывается двумя экзаменаторами
7. Вступительное испытание оценивается по стобалльной шкале.
8. В случае несогласия с выставленной оценкой абитуриент имеет право подать апелляцию.
9. Абитуриент, не явившийся или опоздавший на вступительные испытания без уважительной причины, к дальнейшим испытаниям не допускается.
Председатель предметной комиссии по обществознаниюЛ.П. Разбегаева
9
Автор
mih_vspu
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
511
Размер файла
196 Кб
Теги
общество
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа