close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

усне множення 4 кл.

код для вставкиСкачать
Предмет: математика 4 клас
Вчитель: Тарашевська Алла Петрівна, вчитель вищої категорії
Тема. Усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа або числа,що закінчуються нулем.
Мета: пояснити принцип усного множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа або числа,що закінчуються нулем і вчити усно обчислювати вирази даного виду; удосконалювати вміння розв'язувати задачі на знаходження дробу від числа; розвивати обчислювальні навички, оперативну пам'ять, мислення; формувати вміння й навички використовувати отримані знання на практиці; виховувати бережливе ставлення до свого здоров'я, усвідомлену дисципліну.
Обладнання: тестова програма на закріплення знань, мультимедійна презентація, картки для опитування.
План уроку
І. Організація класу.1хв.
ІІ. Перевірка домашнього завдання2хв..
ІІІ. Актуалізація і корекція знань учнів.
1. 1. Каліграфічна хвилинка.3хв.
2. Гра "Карусель".5хв..
ІV. Мотивація уміння школярів. Усне обчислення3хв.
V. Вивчення нового матеріалу.8хв.
VI. Фізхвилинка.1хв.
VII. Самостійне застосування учнями знань. Узагальнення і систематизації знань учнів.14хв.
VII. Підведення підсумків роботи груп та уроку, оцінювання учнів.3хв.
І. Організація класу.
ІІ. Перевірка дом.завд.
1. Прочитайте відповідь до задачі. (залишилось 12 кг).
2. Якщо до відповіді у виразі додати 7 і ви одержите 83 100, то ви розв'язали приклад вірно.
ІІІ. Актуалізація і корекція знань учнів.
1. Каліграфічна хвилинка.
А) Запишіть найменше і найбільше п'ятицифрове число, використавши цифри 3 і 7. (33337, 77773)
Б) Знайдіть сумму цих чисел. (11.110). Підкресліть скільки в цьому числі всього сотень ( 111)
2. Гра "Карусель". Вчитель задає питання, учні першого варіану відповідають , а учні другого варіану дають за правильну відповідь паличку.
1. Знайти 1/4 від 120. (30)
2. Як знайти площу фігури? (а*б)
3. 2 ц - скільки це кг ? (200кг)
4. Як знайти невідоме зменшуване (до різниці додати від'ємник)
5. Нуль помножити на 100 дорівнює.... (0)
6. Як знайти швидкість рухомого об'єкта? (S *t)
Підвожу підсумок гри. Хто набрав найбільшу кількість паличок, записує в зошит на поля.
ІV. Мотивація уміння школярів. Слайд 2. Усне обчислення. Розв'яжи приклади, в яких остання дія є віднімання.
(46 -3)*2=1000-82*10=
460-30*2=20*20-10*10=
10*1000-1=23*3-40+5=
V. Вивчення нового матеріалу.
1. На слайді 3 висвічується тема уроку . Усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа, або числа що закінчуються нулем.
2. Мета уроку. - Сьогодні на уроці ми навчимося розвязувати усно приклади на множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа, або числа що закінчуються нулем; закріпимо знання по знаходженню частини від числа; покажемо роботу за компютером, виконавши тестові завдання; попрацюємо самостійно в зошитах по рівневих завданнях.
3. Пояснення вчителя. На слайді 4 показані приклади з нової теми. Вчитель пояснює перший, други пояснює сильний учень, третій - коментують учні.
4. Первинне закріплення. Виконання № 703 з поясненням два приклада.
Перша і друга група розвязують самостійно 4 останніх вирази, а учні третьої групи працюють з вчителем. Для самоперевірки учнів 1,2 груп на єкрані висвічується відповідь їх виразів. Слайд 5
Робота над задачею № 704
У магазині було 720кг рису. Першого дня продали 2\9, а другого 3\5 усього рису. Скільки рису продали за два дні?
- Прочитайте задачу № 704. Розгляньте скорочений запис на екрані до цієї задачі. Слайд 6. Що означає число 720? Що відомо про перший день? Про другий день? Що запитується в задачі? Чи можемо ми відразу знайти скільки продали за два дні? А що нам потрібно знати для цього? (скільки окремо продали за перший і за другий день) Чи можемо ми знайти скільки продали 1 дня? Як? (720 :9*2=160 кг)
- Як знайти скільки продали другого дня? (720:5*3=14483=432 кг)
- Що взнаємо в третій дії? (160+432=592кг)
- Вираз 720 :9*2+720:5*3=592
- Слайд 7 чистий
VI. Фізхвилинка.
VII. Самостійне застосування учнями знань. Узагальнення і систематизації знань учнів.
1 група - комп'ютерні завдання2 - самостійно № 707, 706 3 - з вчителем № 7051. Тести по темі "Множенн і ділення на одноцифрове число", Матем.4кл. 1 вар.
1. Скільки десятків у числі 2485? а) 24 б) 8в) 248
2. Виконай дію 390:6 а) 60б) 50 в) 65
3. Знайди приклад, в якому допущено помилку. а) 237*4= 948б) 108*4= 402
4. За 7 хвилин машина наповнює 350 пляшок молока. Скільки пляшок наповнить автомат за 5 хвилин? А) 250 б) 25 в) 300
5. Запиши у жвилинах 3 години.
А) 180хв.Б) 70хв.В) 40хв.
6. Довжина 1/4 смужки дорівнює 12см. Чому дорівнює довжина всієї смужки? а) 36смб) 48смв) 3см
7. Знайдіть сторону прямокутника, якщо відома площа 8 см2 і одна сторона 4 см.а) 32смб) 2смв)12 см
2. № 707 Розв'язок. 1) 4+2=6 -всього ящиків
2) 60:6=10 (кг) - в одному ящику.
№706 Відповіді. 4112; 185270; 1720; 2м38см
3. №705 180:6=30км - за 1 день.
30:5*4=24 (км) -2 дня.
30+24=54 (км)
Завдання для учнів які виконали завдання на комп'ютерах.
Високий рівень. На 10 балів
На поливання огірків витратили 80 літрів води, що становить 5 частину води, яка була в бочці спочатку. Потім витратили ще 180 літрів води для поливу. Скільки літрів води залишилось в бочці? 80*5-(80+150)=170літрів залишилось
На 8 балів
В магазин привезли 420 кг. круп. Першого дня продали , а другого всіх круп. Скільки кілограм круп залишилося в магазині?
420:7*2=120кг -1 дня
420:5*3=252 кг -2дня
120+252= 372 кг -за два дня
420-372=48 кг залишилось.
На 6 балів
У 2 цехах працює 352 робітники. усіх робітників працює в першому цеху, а решта в другому . Скільки робітників працює в другому цеху? (352:8*5)=220 - в першому цеху
220:2 =110 робітників в другому цеху
4 бали і нижче
Знайди від години ; доби; від 72060
60:5*2=12*2=24 хв 24:3*2=16год 72060:6*2=12010*2=24020
2. Після завершення роботи 3 групи і повернення 1 групи.
3 група - комп'ютерні завдання1 - самостійно по карточках 2 - з вчителем перевіряють задачу і розв'язують виразВираз для учнів 2 групи.
Після завершення учнів 3 групи за комп'ютерами працюють учні 2 групи.
2 група - комп'ютерні завдання3- самостійно по карточках 1 - з вчителем перевіряють задачу і розв'язують задачу зі слайдуСлайд 8 Які правила потрібно пригадати, щоб розв'язати задачу. З учнями розвязуємо задачу усно.
З однієї автостоянки у двох напрямках одночасно виїхали 2 автомобілі. Через 3 год відстань між ними була 450км. Швидкість 1 автомобіля 70км/год. Визнач швидкість другого автомобіля.
450 - (70*3)= 240 - відстань 2 автомобіля
240:3=80 км/год
VII. Підведення підсумків роботи груп та уроку, оцінювання учнів.
- Які приклади на уроці ми вчилися розв'язувати? - Як називають числа, які закінчуються нулем?
Обчисліть вираз 130*50, Домашнє завдання 
Автор
tarashievska
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 635
Размер файла
84 Кб
Теги
усне, множення
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа