close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Пыхтина Н С Статья

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Белгородский педагогический колледж", г.Белгород
Применение информационных технологий в профессиональном образовании
Социальные сервисы при изучении курса "Компьютерные сети, Интернет и мультимедиа технологии" в педагогическом колледже
Пыхтина Наталья Сергеевна, преподаватель информатики
В последние годы очень активно при поддержке правительства Российской Федерации осуществляется информатизация образовательных учреждений. Сейчас практически в каждом учебном заведении имеется локальная сеть с выходом в Интернет. На современном этапе информатизации преподаватель должен уметь применять интернет-технологии в своей профессиональной деятельности.
Вместе с тем развиваются не только образовательные учреждения, но и Всемирная паутина. Возникают новые сервисы глобальной сети Интернет. В 2005 году с подачи Тима О'Рейли появился термин Web 2.0.
Web 2.0 - методика проектирования систем, которые путём учета сетевых взаимодействий становятся тем лучше, чем больше людей ими пользуются. Особенностью Web 2.0 является принцип привлечения пользователей к наполнению и многократной выверке контента.
В настоящее время концепции Web 2.0 соответствуют такие интернет-сервисы, как Википедия, всевозможные блоги, новостные ленты RSS, социальные сети, файлообменные серверы, сайты совместного документопользования и др.
Но нужно понимать, что Web 2.0 не является технологией или каким-то особым стилем Web-дизайна. Для определения сути подходит определение Web 2.0 как комплексного подхода к организации, реализации и поддержке Web-ресурсов.
Объемы информации в сети Интернет растут гигантскими темпами. Будущему педагогу важно уметь находить нужные ему сведения в глобальной сети, пользоваться электронной почтой, размещать различную информацию в Интернете и скачивать ее, знать современные сервисы сети Интернет и уметь ими пользоваться.
Развивается также концепция формирования единого информационного пространства в образовании. Сейчас трудно найти учебное заведение, не имеющего своего сайта в сети Интернет. А занимаются сайтами образовательных учреждений (особенно это касается школ) учителя информатики, то есть квалифицированные специалисты, которых готовят в различных педагогических ССУЗах и ВУЗах на отделении "Информатика".
Социальные сервисы и деятельность внутри сетевых сообществ открывает для студентов в колледже множество возможностей.
Прежде всего, это использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. В результате распространения социальных сервисов в сетевом доступе оказывается огромное количество материалов, которые могут быть использованы в учебных целях и на педагогической практике. Сетевые сообщества могут поделиться своими коллекциями цифровых ресурсов с будущими учителями информатики.
Во-вторых, это самостоятельное создание сетевого ресурса учебного содержания. Новые социальные сервисы радикально упростили процесс создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента. В третьих, это освоение информационных концепций, знаний и навыков. Среда информационных приложений открывает принципиально новые возможности для деятельности, в которую чрезвычайно легко вовлекаются люди, не обладающие никакими специальными знаниями в области информатики. Новые формы деятельности связаны как с поиском в сети информации, так и с созданием и редактированием собственных цифровых объектов, в том числе сайтов образовательного назначения. Участие в новых формах деятельности позволяет осваивать важные информационные навыки - повторное использование текстов и кодов, использование метатегов и т.д.
В четвертых, это наблюдение за деятельностью участников различных сообществ. Сеть Интернет открывает новые возможности для участия студентов в профессиональных научных сообществах. Цифровая память, агенты и сеть удивительно расширяют не только наши мыслительные способности, но и поле для совместной деятельности и сотрудничества с другими людьми.
Общение между людьми все чаще происходит не в форме прямого обмена высказываниями, а в форме взаимного наблюдения за сетевой деятельностью. Новые сетевые сервисы создают новую среду общения, в которой значение непосредственного обмена сообщения заметно снижается. Для того чтобы узнать, чем занимается человек, какие действия он совершает, нет никакой необходимости его об этом спрашивать. Для этого достаточно просто наблюдать за его сетевой деятельностью. Новые информационные технологии оказали заметное воздействие на то, как будущие педагоги - студенты педагогического колледжа - стали общаться, думать и действовать сообща. Язык и мышление студентов в процессе изучения и работы в различных сервисах Web 2.0 постепенно расширяются и дополняются новыми словами и инструментами.
В педагогическом колледже вопросы, связанные с изучением социальных сервисов, можно рассматривать со студентами специальности "Информатика" в рамках дисциплины "Компьютерные сети, Интернет и мультимедиа технологии".
Данный курс делится на четыре модуля:
1. Введение в компьютерные сети - в данном модуле изучаются основные определения, принципы работы локальных сетей, кабельные и беспроводные соединения, коммутация и маршрутизация сетей.
2. Глобальная компьютерная сеть Интернет - именно во втором модуле студенты изучают основы работы в различных социальных сервисах, таких, как электронная почта, форумы, чаты, файлообменники, различные поисковые системы. 3. Язык HTML как средство создания информационных ресурсов Internet - в этом модуле студентам предлагается в качестве итоговой работы создать проект в виде сайта, написанного на языке гипертекстовой разметки документов HTML. Итоговый проект по данному разделу должен быть тематическим - персональный сайт студента, содержащий такой раздел, как учебные достижения. Можно сказать, что таким образом будущие учителя информатики начинают создавать свое портфолио.
4. Мультимедиа технологии - в последнем модуле изучаются различные средства и технологии мультимедиа, программные и аппаратные средства для создания различных мультимедийных продуктов, основы создания электронных учебников и применение таких образовательных ресурсов в дистанционном образовании. Данный блок также заканчивается итоговым проектом - это должен быть сайт на определенную тему из школьного курса "Информатики". Только в данном случае сайт должен быть создан при помощи какого-либо программного продукта и закачан с помощью файлообменника на любой сервер, предоставляющий бесплатный хостинг - например, narod.yandex.ru/ или nx0.ru.
Для итогового проекта студенты в основном выбирают тему, связанную с темой будущей дипломной работы. Создавая такой электронный учебный курс, ребята потом могут использовать его на педагогической практике в школе, проводя уроки информатики.
В заключении хочется отметить, что после изучения дисциплины "Компьютерные сети, Интернет и мультимедиа технологии" знания студентов о социальных сервисах значительно пополняются, они начинаю применять различные сервисы не только для развлечения и общения, но и в целях повышения своей профессиональной компетенции.
Список использованной литературы
1. Компьютерные сети, Интернет и мультимедиа технологии / В.Г.Михасев, Г.Б.Прончев. - М.: МИПК им. И.Федорова, 2007. - 120 с.
2. Патаракин Е.Д. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0. - М.: НП "Современные технологии в образовании и культуре", 2009. - 176 с.
3. Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс] / Сборник научных трудов VI Международной научно- практической конференции / под ред. В.А. Сухомлина. - Москва: МГУ, 2011. - Т. 1. - 787 с.
4. Телематика'2009: Труды XVI Всероссийской научно-методической конференции (Санкт-Петербург, 22-25 июня 2009 г.). - СПб.: СПбГУ ИТМО, 2009. - 460 с.
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
94
Размер файла
48 Кб
Теги
пыхтина_н_с_статья
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа