close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Сценарий на семинар для публикации

код для вставкиСкачать
 Профессиональнее мастерство как фактор корпоративной культуры коллектива. Корпоративная культура. Что же это за новое для России явление? И для чего она нужна? Первым делом необходимо понять, что такое корпоративная культура? Попробуем дать четкое и емкое определение. Корпоративная культура - это система убеждений, норм поведения, установок и ценностей, которая определяет, как должны работать и вести себя люди в определённой организации. Корпоративная культура - это атмосфера или социальный климат в коллективе. Формирование корпоративной культуры - сложная и многоаспектная задача. От ее решения (то есть от успешности формирования корпоративной культуры) во многом зависит успешность деятельности отдельной организации. Корпоративная культура представляет собой комплекс вырабатываемых и признаваемых коллективом организации социальных норм, установок, ориентаций, стереотипов поведения, верований, обычаев, которые заставляют человека или коллектив вести себя в тех или иных ситуациях определенным образом. Принципы корпоративной культуры:
- научность, использование достижений научных дисциплин, имеющих своим объектом человека, социальные общности, организации, труд;
- системность в восприятии объектов исследования и управления и факторов, влияющих на поведение объектов и элементы их культуры;
- гуманизм, основывающийся на признании личности наивысшей ценностью, а духовности - целью и средством развития личности и общества;
- представления корпорации как части общества, как коллективного члена сообщества;
- профессионализм, предполагающий у исследователя и управленца наличие адекватного образования, опыта и контекстуальных навыков, позволяющих эффективно управлять корпоративной культуры Профессионализм (профессиональнее мастерство) - это свойство личности, приобретаемое в процессе опыта и представляющие собой высший уровень овладения профессиональными знаниями, навыками, умениями и элементами творческой деятельности. Мы исходим из понимания мастерства как комплекса свойств личности, обеспечивающего высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности. К таким важным свойствам относятся: гуманистическая направленность деятельности педагога, его профессиональные знания, педагогические способности и педагогическая техника. Все четыре элемента в системе педагогического мастерства взаимосвязаны, им свойственно саморазвитие, а не только рост под воздействием внешних влияний. Наш сегодняшний разговор пойдёт о корпоративной культуре в детском саду "Дружба".
Главная цель образовательной политики детского сада в сфере дошкольного образования - это реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе. Актуальность вопроса организации системы работы по формированию корпоративной культуры детского сада и повышению качества дошкольного образования связана с общими ориентирами процесса совершенствования системы образования.
В современных условиях перехода России к рыночным отношениям, вхождения в мировую экономическую систему особую актуальность приобретает проблема формирования профессионально значимых ценностных ориентиров и качеств. Только ориентация на высокое качество и результаты труда, максимальная профессиональная самореализация, креативность, умение работать в команде позволят педагогу быть востребованным в современных условиях. В связи с этим существенной задачей дошкольного учреждения становится организация работы по формированию корпоративной культуры, являющейся обязательным условием повышения педагогического мастерства. Мир вокруг нас изменился - изменились и дети. Сегодня миру и обществу необходим человек разумный, творящий, развивающий себя и мир на основе культуры и гармонии с окружающим миром. Детский сад - первая корпорация, с которой сталкиваются дети, и от того, какова она, зависит умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми, быть толерантными по отношению к другим, а главное - умение работать в команде, т.е. сотрудничать. Нынешние дошкольники намного способнее и более чувствительные, чем раньше. Современному дошкольному учреждению важно умение организовать работу педагогического коллектива с возможностью понимания каждым педагогом необходимости создания благоприятных социально-педагогических условий для максимального развития ребенка, раскрытия его способностей и его самореализации; обеспечения чувства психологической защищенности. Эту проблему можно решать через формирование организационной культуры детского сада.
Любому образовательному учреждению необходимо создавать свою собственную, неповторимую корпоративную культуру, которая должна базироваться на лучших традициях отечественного образования и современных эталонах образовательной практики.
Работу детского сада можно сравнить с часовым механизмом, в котором должна быть отлажена качественная бесперебойная работа всех его звеньев. Корпоративную культуру внедряет и удерживает руководитель учреждения, который должен уметь вместе с педагогами накапливать духовные ценности воспитательно-образовательного процесса.
Но без квалифицированных кадров, преданных корпоративным интересам, не возможно решить ни одной поставленной задачи.
Детский сад - это не только педагоги. "Бойцы невидимого фронта" - медсестра, завхоз, машинист по стирке белья, сотрудники пищеблока, младшие воспитатели, рабочие по обслуживанию здания помогают обеспечить качественную работу всего дошкольного учреждения.
Как создается сплоченный коллектив единомышленников?
Его творят коллективная мысль, идеи, творчество. Его объединяют убеждения, взгляды, мысли, традиции.
Формируя корпоративную культуру дошкольного учреждения с целью реализации воспитательно-образовательного процесса, наш коллектив находится в режиме постоянного поиска интересных и наиболее эффективных форм и методов повышения профессионального мастерства педагогов и компетентности родителей. Объединяя формы и методы работы с кадрами в единую систему, мы учитываем их оптимальное сочетание между собой. В нашем детском саду продумана система методической работы по совершенствованию мастерства воспитателей. Она направлена на профессиональное адаптирование, становление, развитие и саморазвитие воспитателей. Система методической работы детского сада включает разные виды деятельности, ориентированные на осознание, апробацию и творческую интерпретацию инновационных программ и технологий.
В ДОУ выстроена "лестница профессионального мастерства", ступенями которой являются:
1. Наставничество
2. Объединение в творческие группы
3. Смотры и конкурсы
4. Взаимодействие вне педагогического пространства
5. Условия для повышения профессионального мастерства (благоприятные условия для получения базового образования и повышения квалификации).
Поднимаясь по этой "лестнице", от молодого специалиста до профессионала, все члены коллектива включаются в работу единой Команды. Накопленный опыт постдипломного образования специалистов детского сада подтверждают необходимость проявления особого внимания к качественному выполнению молодыми специалистами профессиональных обязанностей, к росту компетентности и творчеству.
Выступление молодых специалистов о помощи наставников, о своих наработках, выставка)
С целью повышения корпоративной культуры и улучшения психологического микроклимата в коллективе мы не оставляем незамеченными важные события, связанные с работой учреждения и его сотрудников:
- 1 сентября - начало учебного года. Веха, которой меряют свою жизнь педагоги. Именно в этот день, администрация и профсоюзный комитет поздравляют сотрудников, дети которых достигли определенных успехов в области образования (поступление и окончание школы, колледжа, Вузов),
- в День воспитателя и всех дошкольных работников поощряем лучших педагогов за достигнутые результаты работы.
Стало традицией отмечать День рождения детского сада, календарные праздники, личные юбилейные даты, свадьбы, рождение детей.
Для формирования качественного педагога важна комфортная среда, микроклимат. В коллективе не должно быть почвы для появления негативного отношения друг к другу, стремимся всех нацеливать на позитивные отношения, проявление своих творческих умений, стремлению к достижению высокого профессионального статуса. Основная специфика коллектива детского сада заключается в том, что основной контингент - женщины.
Выступление педагога - психолога. (выгорание педагогов)
Качественный педагог- это когда человек талантлив, избранная профессия - его призвание плюс хорошее образование. Именно поэтому в детском саду мы создаем все условия для повышения уровня образования. В ДОУ осуществляется и продолжается работа по повышению профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников. Два педагога учатся в Н-Тагильском педагогическом колледже на 5 курсе; один педагог обучается дистанционно; один педагог заканчивает УрГПУ; молодой специалист продолжает обучение в магистратуре УрГПУ; Заведующая ДОУ, заместитель заведующей по ВМР, старший воспитатель проходит переподготовку по направлению "Менеджмент образовательного учреждения" (12 % учатся в педагогических колледжах и институтах, 27 % ежегодно повышают свою квалификацию, проходит профессиональную переподготовку административный состав детского сада - 50%). В течении года педагоги повышают свой профессиональный уровень через самообразование (100%), через участие в семинарах, конференциях разного уровня, курсах повышения квалификации. Наша цель - донести до каждого сотрудника образовательного учреждения понимание того, что из личных успехов и достижений каждого складываются общие результаты и победы.
Объединение усилий детского сада и родителей в процессе воспитания детей существенно влияют на качество современного дошкольного образования.
С целью реализации задач, которые ставит перед собой педагогический коллектив при организации взаимодействия с семьями воспитанников, мы выбираем разнообразные формы работы. Формирование взаимодействия с родителями, в рамках корпоративной культуры основано на организации коллективных творческих дел:
• Оформление наглядно-информационных стендов, выпуск плакатов и газет
• Дни открытых дверей и родительские собрания в форме публичных презентаций
• Спортивные праздники
• Семейные конкурсы и концерты
• Празднование традиционных мероприятий
• Благоустройство ДОУ и территории
• Организация работы семейных клубов.
Реализация данных мероприятий помогает нам выявлять сильные и слабые стороны всех участников педагогического процесса, желание совершенствовать как индивидуальные, так и коллективные знания, умения и навыки, и формировать фирменный стиль (имидж) детского сада.
Выступление воспитателя . (о работе семейного клуба, мастер-класс)
В повседневной жизни человек имеет дело с самыми разнообразными ситуациями. Их общая совокупность, проявляющаяся и на работе, и дома, образует жизненное пространство человека.
Среди этих ситуаций особо выделяются те, которые требуют от человека поиска новых решений и энергетических затрат. Типичными жизненными ситуациями такого рода и являются конфликты.
Участниками конфликта могут быть: администрация (заведующая, зам. зав по АХЧ, старший воспитатель),.педагоги (воспитатели, воспитатели со специализацией, специалисты (учитель-логопед, инструктор по ФИЗо и др.), родители.
С родителями чаще всего конфликтные ситуации возникают из-за разногласий по поводу психологических особенностей ребенка, неадекватного поведения ребенка в группе; завышенных требований к ребенку, неадекватной оценки способностей ребенка, недостаточного внимание к ребенку; недостаточной осведомленности родителя о деятельности ДОУ, специалистах и их деятельности, недостаточной информированности администрации о семье.
Любой из перечисленных конфликтов может оказать положительное влияние на самоорганизацию, достижение цели, развитие педагогического коллектива или, напротив, спровоцировать нестабильность, дезорганизацию, разрушить устоявшиеся взаимоотношения и традиции.
Выступление воспитателя. "Устранение конфликтов с родителями" Корпоративная культура детского сада представлена и как культура ДОУ - детский сад открытая система.
Совместное планирование и реализация возможностей партнеров осуществляется через заключение Договоров с заинтересованными организациями (школы, библиотеки, поликлиники, Дома творчества, музеи, театры и т.п.) при условии сохранения имиджа и запросов ДОУ.
Принимая участие в окружных и городских мероприятиях, дошкольное учреждение устанавливает тесный контакт со всеми организациями единомышленников (детские сады, школы, управление образованием, Администрация города, ИРО и т.д). Таким образом, это позволяет пропагандировать сформированную корпоративную культуру учреждения и повышать уровень образования.
Выступление, участкового специалиста по социальной работе (о взаимодействии с ГБУСОН "Центр социальной помощи семье и детям г. Качканара")
Одной из постоянных форм работы в нашем дошкольном учреждении стала организация различных смотров и конкурсов:
смотры-конкурсы: "Воспитатель года", "Готовность групп к новому учебному году", призванные способствовать выявлению и поддержке талантливых педагогов, обобщению передового опыта, повышению профессионального мастерства и престижа труда педагога в дошкольном учреждении,
· Конкурсы "На лучшее эстетическое оформление группы", "Зимний участок детского сада", позволяющие создавать единый стиль оформления, внутренний уют и собственный имидж нашего учреждения.
Обязательным условием организации этой формы работы является публичное представление результатов конкурсов в виде выставок работ, фотоколлажей, информационных выпусков собственной газеты "Дружба начинается с улыбки".
Жизнь показала необходимость вернуть почет и уважение к людям, которые искренне и добросовестно, с полной отдачей заботятся о детях. Вот почему мы хотим создать Книгу Почета - которая, должна запечатлеть в памяти и в сознании поколений сотрудников имена людей, имеющих непосредственное отношение к прославлению нашего ДОУ.
Это очень важно и для сохранения традиций преемственности в деле воспитания и обучения детей.
Правильно спланированная работа по постоянному формированию организационной культуры нацеливает дошкольное учреждение на успех и развитие, так как выжить в современных условиях можно только с сильной сплоченной командой всех участников воспитательно-образовательного процесса, то есть с эффективной корпоративной культурой. Система работы по формированию корпоративной культуры детского сада и повышению качества дошкольного образования определила стратегическую цель перспективы развития нашего дошкольного учреждения: увеличение числа родителей удовлетворенных качеством образовательных услуг детского сада; вовлечение родителей в оценку качества образования; увеличение количества педагогов с высшим педагогическим образованием; расширение в деятельности детского сада информационно-коммуникативных технологий. Выступление заместителя заведующего (о сайтах педагогов)
В детском саду созданы условия для поддержки одаренных детей, которые очень активно вовлечены в дополнительное образование и вследствие чего обеспечивается их участие в разнообразных мероприятиях творческого, интеллектуального, спортивного характера на уровне детского сада, города, области.
Про дополнительное образование (воспитатель, руководитель детского объе, выступление детей) Вывод: Таким образом, мы рассматриваем культуру своей организации как мощный стратегический инструмент, позволяющий ориентировать все подразделения и отдельных лиц на общие цели, мобилизовать инициативу сотрудников и облегчить продуктивное общение между ними. Стремимся создать собственную культуру для своего учреждения так, чтобы все сотрудники понимали и придерживались её. Флэшмоб
http://www/o-detstve.ru/Портал "О детстве"
Моя педагогическая инициатива - 2012
Автор
drujba35
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 222
Размер файла
61 Кб
Теги
сценарий, семинар, публикации
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа