close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

konspekt integrirovannogo zanyatia

код для вставкиСкачать
 Конспект интегрированного занятия
Образовательные области: коммуникация, изобразительная деятельность
Тема занятия: "Что за чудо кошка - зверь?"
Лексическая тема : "Домашние животные"
Цель: расширение знаний детей о домашних животных - кошках, привитие элементарных навыков по работе над проектом по теме с привлечением дошкольников и их родителей, актуализация словаря детей подготовительной к школе группы. Задачи:
1Образовательные задачи: Закрепление представлений о домашних животных. Предметный словарь: кошка, рысь, пума, гиена, обитатели; сметана, сливки, молоко; шерсть; хозяйка, хозяин; глазищи, усищи; шерстка, предки, порода, памятники, уход.
Словарь признаков: домашнее, теплая (шерсть), бабушкин, полезный, нужный, чудесное.
Глагольный словарь: мяукать, кормить, ухаживать гулять, выпускать, поить, причесывать, мыть, приносить, трется, резвится, , ловить (мышей).
2 Развивающие задачи:
Развитие слухового внимания (прослушивание стихотворения С.Я. Маршака "Усатый - полосатый", песни "Кошка"); творческого воображения; подражательности; мимики; жестов (изображение детьми домашних животных); артикуляционной ("Улыбка"), общей моторики (физкультминутка "Кошка").
3. Воспитательные задачи:
Формирование навыков ухода за домашними животными - кошками. Воспитание любви к домашним животным. Индивидуально-дифференцированный подход к каждому ребенку во время работы над рисунком. Оборудование:
* иллюстрации (плакат с изображением домашних животных)
* презентация "Что за чудо кошка - зверь?"
* аудиосказка "Усатый - полосатый" С.Я. Маршака
* песня "Кошка" (муз. А. Рыбникова, сл. А. Санина, исп. Ирина Муравьева)
* http://www.7gy.ru/images/stories/risovanie/koshka.jpg - поэтапное рисование кошки
* мягкие игрушки - кошка, тигрёнок, корова, собака
* картинки с изображением домашних животных
Ход занятия
I. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся (мягкие игрушки- кошечка и тигрёнок). (Дети здороваются).
Воспитатель: Давайте вспомним, как нужно отвечать на вопросы или рассказывать о чём-либо на занятии.
Дети:
Говорим всегда красиво
Смело и неторопливо,
Ясно, четко говорим,
Потому что не спешим!
II. Артикуляционная гимнастика.
Воспитатель: А теперь, чтобы правильно произносить звуки, выполним зарядку для губ и языка. Повторяйте за мной:
Приоткрыл язык окно,
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся,
Широко нам улыбнулся.
А потом пошел гулять,
По ступенечкам шагать.
Затем увидел маляра:
Красить потолок пора.
Вот и банка с краской рядом,
Обновить заборчик надо.
Язычок наш погулял,
Много нового узнал.
Он немного притомился - К себе в домик воротился.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Что за зверь со мной играет? -
Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапах коготки. (Кошка)
Воспитатель: Правильно. Это кошка. Кошечка пришла к нам в гости . Она очень нарядная. У нее сегодня праздник - день рождения и именинница решила пригласить к себе в гости своих друзей-животных. Как вы думаете, кто пришёл к нашей имениннице?
Дети: К кошечке пришли корова и собака. Воспитатель: Как этих животных можно назвать одним словом? Дети: Это домашние животные.
Воспитатель: Почему их так называют?
Дети: Потому что они живут рядом с человеком, приносят ему пользу. Человек за ними ухаживает.
Воспитатель: Правильно. Но какое здесь животное лишнее и почему? Дети: Тигрёнок. Потому что это дикое животное. Воспитатель: Хоть это и дикое животное, но оно является родственником нашей домашней кошки (просмотр проекта- презентации "Что за чудо- кошка зверь", рассказ о кошке ).
IV. Игра "Кто спрятался?" (образование прилагательных).
Воспитатель: Пока мы слушали рассказ и смотрели слайды, животные решили поиграть с именинницей и спрятались от неё. Остались видны только головы ( теневой театр). Дети: Спряталась собака, т.к видна собачья голова. Спряталась корова, потому что видна коровья голова. Пришёл тигр, т.к. видна тигриная голова.
V. Образование глаголов.
Воспитатель: Все животные вышли и начали поздравлять именинницу.
Дети: (образуют глаголы от звукоподражаний). "Собака - гав-гав , загавкала. Корова - му-му, замычала. Тигр -р-р-р, зарычал.
Воспитатель: Гости преподнесли свои подарки. Посмотрите на картинку. Дети: Корова подарила кошечке цветы. Собака подарила кошечке косточку. Тигр подарил кусочек мяса.
Физкультминутка "Кошка" (песня " Кошка" муз. А.Рыбникова, сл. А.Санина, исп. Ирина Муравьева). Импровизация движений кошки : сесть на корточки, встать, потянуться и погладить руками живот, поиграть с хвостиком.
Воспитатель: Теперь послушаем аудиосказку "Усатый - полосатый" по стихотворению С.Я. Маршака. - Что понравилось в стихотворении? Чему оно нас учит?
VII. Сочинение сказки "Спор животных".
Воспитатель: Вышли животные на лужок погулять, и вдруг между ними возник спор: кто самое полезное животное. Каждый из них доказывал, что именно он - самое полезное. Мы сейчас с вами вместе вспомним, какую пользу приносит каждое животное, и попробуем сочинить сказку "Спор животных". (Раздает детям картинки домашних животных). Собрались однажды домашние животные на хозяйском дворе и начали спорить, кто из них самый нужный для человека.
(Дети по цепочке придумывают сказку).
VIII. Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель: А сейчас разогреем наши пальчики. Повторяйте за мной. Кусается сильно кошка-глупышка,
Думает, что это не палец, а мышка.
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться - скажу тебе: "Кыш!" ( пальчики пощипываем).
IX. "Мы - художники" Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картинку. На ней изображены наша именинница. И чтобы она не скучала, давайте нарисуем ей друзей - кошечек (поэтапное рисование кошки).
X. Итог занятия. Воспитатель: Итак, ребята, кошка, корова, собака. Кто это?" Дети: Это домашние животные. Воспитатель: Назовите других домашних животных. Правильно. Домашние животные живут рядом с людьми. Люди заботятся о них. А теперь ещё послушаем и запомним стихи о кошках, которых мы все любим. (Аудиозапись "Стихи о кошках").
Список цитируемой художественной литературы:
1. С.Я. Маршак "Усатый полосатый"
Список использованной литературы:
1. Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика: Методическое пособие. - СПб.: Детство-Пресс, 2001
2. Наглядно-дидактическое пособие Мир в картинках. - Мозаика-Синтез, 2011
http://www.o-detstve.ru/Портал "О детстве"
"Моя педагогическая инициатива - 2012"
Автор
elena.krosch
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
351
Размер файла
28 Кб
Теги
konspekt, integrirovanny, zanyatia
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа