close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1 4

код для вставкиСкачать
Сучасний урок
Вимоги та шляхи вдосконалення
Вчителя початкових класів
Марчук І.В.
Сучасний урок
–
це ефективний урок, де активізована розумова діяльність учнів, де вчитель постійно має вдосконалювати відомі методи роботи, шукати засоби, які б сприяли глибокому засвоєнню програмового матеріалу.
Вимоги до сучасного уроку
Дидактичні
Психологічні
Гігієнічні
Техніки проведення уроку
Дидактичні вимоги до сучасного уроку
Чітке формулювання освітніх завдань. Визначення оптимального змісту уроку.
Прогнозування рівня засвоєння учнями наукових знань
.
Вибір найраціональніших, оптимальних методів.
Реалізація на уроці всіх дидактичних принципів.
Створення умов для успішного навчання учнів
.
Психологічні вимоги до уроку
Психологічна мета уроку
Стиль уроку
Організація пізнавальної діяльності учнів
Організованість учнів
Врахування вікових особливостей учнів
Гігієнічні вимоги до уроку
Температурний режим.
Фізико
-
хімічні властивості повітря.
Освітлення.
Попередження втоми і перевтоми.
Чергування видів діяльності Своєчасне і якісне проведення фізкультхвилинок.
Дотримання правильної робочої пози учня.
Відповідність росту школяра класних меблів.
Вимоги до техніки проведення уроку
Урок повинен бути емоційним
.
Темп і ритм повинні бути оптимальними.
Необхідний повний контакт у взаємодії вчителя й учнів на уроці
.
Повинна домінувати атмосфера доброзичливості й активної творчої праці.
Варто змінювати види діяльності учнів.
Потрібно забезпечити дотримання єдиного орфографічного режиму школи.
Учитель повинний забезпечити активне навчання кожного школяра.
Шляхи вдосконалення ефективності навчального процессу
Використання інтерактивного навчання
-
не самоціль. Це лише засіб до досягнення тієї атмосфери в класі, що найкраще сприяє атмосфері співробітництва, порозуміння і доброзичливості, надає можливості дійсно реалізувати особистісно
-
орієнтоване навчання.
Для ефективного застосування інтерактивного навчання потрібно:
дати завдання учням для попереднього підготування: прочитати, продумати, виконати самостійні підготовчі завдання;
відібрати для уроку або заняття такі інтерактивні вправи, які дали б учням “ключ” до освоєння теми;
під час самих інтерактивних вправ дати учням час подумати над завданням щоб вони сприйняли його серйозно, а не механічно або “граючись” виконали його;
на одному занятті можна використовувати одну (максимум -
два) інтерактивних вправи, а не їх калейдоскоп;
дуже важливим є провести спокійне глибоке обговорення за підсумками інтерактивної вправи, зокрема акцентуючи увагу і на іншому матеріалі теми, прямо не порушеному в інтерактивній вправі;
проводити швидкі опитування, самостійні домашні роботи з різноманітних матеріалів теми, що не були пов’язані з інтерактивними завданнями.
Для зміцнення контролю над ходом процесу навчання потрібно:
глибоко вивчити і продумати матеріал, у тому числі додатковий, наприклад, -
різноманітні тексти, зразки документів, приклади, ситуації, завдання для груп тощо;
старанно спланувати і розробити заняття: визначити хронометраж, ролі учасників, підготувати питання і можливі відповіді, виробити критерії оцінки ефективності заняття (при описі ходу занять автори постаралися максимально полегшити підготування викладача до проведення заняття, докладно описуючи весь хід занять);
мотивувати учнів до вивчення шляхом добору найбільше цікавих для учнів випадків, проблем; оголошення очікуваних результатів (цілей) заняття і критеріїв оцінки роботи учнів;
передбачити різноманітні методи для привернення уваги учнів, настроювання їх на роботу, підтримання дисципліни, необхідної для нормальної роботи аудиторії; цьому, зокрема, можуть сприяти різноманітні вправи
-
розминки, письмовий розподіл ролей у групах і т.д.
Дякую за увагу!
Автор
pochatkova8
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
712
Размер файла
249 Кб
Теги
1_4
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа