close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Безопасность глазами детей

код для вставкиСкачать
"Безопасность глазами детей" по ПДД
Руководитель МО классных руководителей Асташкина Е.Л.
Мы живем в городе, где из года в год с регулярным постоянством увеличивается число транспортных средств. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. Одни боятся этих громадных рычащих машин, проносящихся на большой скорости мимо них, другие "испытывают судьбу" и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель мгновенно остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий - судьба ребенка и горе родителей. И по этому я считаю, что невозможно остаться равнодушным, когда речь идет о безопасности детей.
Приложение 1.
Проблема детского дорожно-транспортного травматизма по-прежнему сохраняет свою актуальность. Необходимы все более разнообразные формы работы с детьми. Поэтому мне хотелось выразить работу в другой форме. Понимая эффективность проектной деятельности, мне пришла идея разработать свою идею проекта: "Безопасность глазами детей". Мне, думается, что при такой деятельности и являясь непосредственно участниками, дети более успешно усвоят правила дорожного движения, узнают историю возникновения правил дорожного движения, смогут ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применят свои знания. Разрабатывая идею проекта, я учитывала требования регионального стандарта, изучила рекомендации работников ГИББД, интересы детей, психологические и возрастные особенности.
Статистические данные об участниках ДТП направили меня на поиск новых, более совершенных подходов в работе над проектом и возник еще больший интерес заниматься этой темой.
Опираясь на постановление Правительства РФ от 20.02.06 г. №100 "О федеральной целевой программе "Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 гг." "...необходимо формировать основы и приоритетные направления профилактики дорожно-транспортных происшествий, реализовывать комплекс мероприятий, в том числе профилактического характера, снижающих количество дорожно-транспортных происшествий, особенно с участием детей..." я поставила перед собой цель: "Совершенствовать формы и методы работы по пропаганде безопасного образа жизни в сфере дорожного движения".
И стремилась, чтобы в проекте решались задачи:
1. знакомство детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентировки на улицах и дорогах;
2. формирование у детей навыка и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умение их обходить;
3. воспитание дисциплинированности и сознательное выполнение ПДД, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе;
4. активизация работы по пропаганде ПДД и безопасного образа жизни среди родителей.
Успешность решения данных задач во многом зависит от того, как устроена система работы, насколько она поддерживает и стимулирует учащихся, насколько точную обратную связь она обеспечивает, насколько включает учащихся в самостоятельную оценочнуюfдеятельность.
По данной теме мною была изучена учебно-методическая литература, в том числе и для детей. Я считаю, что одним из главных пособий по обучению детей ПДД, должны быть "правила дорожного движения", при чем обязательно новое издание.
Предложенная идея - проекта - это попытка показать на практике систему обучения школьников основным правилам дорожного движения. Один из наиболее важных этапов проекта - создание дневника пешехода.
Первый блок: "Мы - наблюдатели". Здесь учащиеся наблюдают за всеми участниками движения, делятся своими впечатлениями. Для них эти задания интересны, познавательны. После увиденного дети обсуждают, анализируют. Делают вывод: "Нам есть чему поучиться".
Второй блок: "Мы - пешеходы". На этом этапе учащиеся под руководством классного руководителя совершают экскурсию на улицу. Наблюдают за интенсивным потоком различного транспорта, за движением, которое не всегда происходит четко и слажено. Наблюдают за пешеходами (не только за нарушителями). Делается вывод: все должно подчиняться правилам, несоблюдение очень часто ведет к аварии. В дальнейшем знания применяются на практике во время похода в театр, музей, экскурсии и самостоятельного передвижения по улице.
Следующий блок (третий): "Мы - пассажиры". Участники дорожного движения - это не только водители. Мы - пешеходы, когда просто идем по улице. Мы - пассажиры, когда едем в общественном транспорте или на машине. Говорим о местах посадки высадке пассажиров, остановках. Из личного опыта дети отмечают, что остановки обозначаются определенными знаками, на которых написаны номера маршрутов. На этом же этапе дети знакомятся с культурой поведения в общественном транспорте.
Следующий этап: "Наше творчество". Любой блок дневника пешеходов имел отражение в творчестве. Характер творческой работы связан не только с уроками технологии и ИЗО, но и с уроками литературного чтения. Дети находят в различных жанровых произведениях материал, связанный с ПДД (журналы, статьи, газеты, фольклор, стихи).
На этапе: "Поделись знаниями" дети уже могут делиться полученными знаниями с учениками других классов, устраивая викторины, игры, инсценировки ситуаций. Придумывать и задавать занимательные вопросы. Участвовать в КВН-ах, коллективных творческих делах (КТД), совместно готовятся к конкурсу: "Пешеходная азбука города" для дошкольников".
Как известно, в начальной школе дети лучше понимают и усваивают материал через игру. Разрабатывая идею данного проекта, я стремилась обратить внимание, на то, как много полезного и интересного несет в себе эта тема, оставляя простор для творчества. Данная идея проекта - это огромное поле для деятельности. Дети с удовольствием будут решать сами поставленные задачи, создавать проблемные ситуации. Впоследствии, сталкиваясь с ними в жизни, надеюсь, легко будут из них выходить.
Готовясь к работе над проектом предварительно нужно провести анкетирование родителей, которое должно отобразить уровень заниний о правилах дорожного движения среди родителей. Рассматривая статистику анкетирования родителей, можно сделать вывод, что многим родителям неизвестны психофизиологические особенности поведения детей в дорожной среде, особенно детей до 8 лет - это и является основной причиной несчастных случаев и аварий. Поэтому необходимо ознакомить родителей с психологическими и возрастными особенностями детей при обучении их правилам безопасного поведения на дороге. Для этого необходимо создать тематические родительские собрания в разных формах: круглый стол, беседа, диспуты.
Организовать для детей тематические классные часы, создать тестовые работы.
Наше образовательное учреждение ведет активную пропаганду по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (ПДДТТ), в связи с этим можно выпустить единый школьный дневник, на обложке которого изображен маршрут: "Безопасная дорога к школе".
Вместе с детьми создать эмблему, которая отобразит нашу работу над проектом, впоследствии - значок-свето возвращатель для пешеходов.
Так же можно организовать выставку детских работ, где будут представлены рисунки, поделки, аппликации, модели дорожных знаков.
Если заняться этим проектом более углубленно и запустить его в действие, мы можем оценить его эффективность и проверить, что же изменится. Вывод: На сегодняшний день тема по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (ПДДТТ) - актуальна, отвечает запросам государственной политики. Необходимые знания пропагандируют инспектора ГИБДД. Думаю, что все понимают, что большой объем работы по популяризации ложится на плечи школы. Одним из важных звеньев в этой цепочке является роль классного руководителя, который совершенствует знания в области ПДД. Можно смело сказать ПДД - важнейшая часть безопасности нашей жизни.
Я считаю, что ребенок - это тот живой "материал", на основе которого можно сформировать новый тип участника дорожного движения, в основе которого лежит дисциплина и ответственность. Поэтому идея проекта по пропаганде правил безопасного движения на дорогах детей - это программа работы на перспективу. Чем раньше я научу детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.
Из воспитанника хотим получить: новый тип участника дорожного движения, а именно, дисциплинированного пешехода культурного пассажира ответственного водителя.
Не забывайте напоминать детям о ПДД.
Автор
СОШ14.РФ
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
821
Размер файла
24 Кб
Теги
детей, глазами, безопасности
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа