close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Царство животных

код для вставкиСкачать

Урок "Я и Украина" Тема: Царство животных
Класс: 2Б
Учитель: Куцевич Виктория Леонидовна
Цели: -учиться определять принадлежность животного к своей группе;
- выделять основные признаки каждой группы;
- составить проекты о животных. Задачи: - обобщить, систематизировать и расширить представление учащихся о многообразии животного мира;
- активизировать мыслительную деятельность учащихся; - развивать интерес учащихся к живой природе;
- выявить наиболее интересный для учащихся раздел в рамках данной темы - для дальнейшего более подробного изучения;
-воспитывать бережное отношение детей к природе. Оборудование:
ПК, слайдовая презентация, комплекты разрезных фигур (по теме "Животные"); карточки с разноуровневыми заданиями желтого, зеленого и голубого цвета, диски с музыкой.
Содержание урока
І. Организационный момент.
Прозвенел звонок,
Начинается урок!
Дорогие ребята! Все улыбнулись. У нас хорошее настроение. Будем надеяться, что урок принесёт нам радость общения. На уроке нужно быть активными, внимательными и, конечно, любознательными.
1. Психологическая минутка.
Звучит спокойная музыка.
Ребята! В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направьте к ней лучик. Вы чувствуете, как звёздочка увеличилась. Направьте лучик с добром, звёздочка стала ещё больше. Направьте к звёздочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звёздочка стала большой, как солнце. Поделитесь этим солнцем друг с другом. Пусть оно несёт тепло всем! (руки в стороны)
ІІ. Проверка домашнего задания.
А сейчас давайте отправимся с вами за чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые - и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным. А уж вы, ребята! Что ни шаг, то для вас новое чудо! В некотором царстве, в некотором государстве жили-были...
Нет-нет, не царь с царицей...Речь идет об особенных царствах. Это царства живой природы.
Назовите их (на доске - картинки, надписи закрыты, дети называют, надписи открываются): царство растений и царство животных.
-С каким царством мы уже познакомились?
1). Работа в мини-группах по 2 чловека. Задание: схематически нарисовать представителя одной из групп царства растений, рассказать о его структуре и отличительных особенностях, назвать примеры, доказать, что они относятся к этой группе.( Деревья, кусты, траянистые растения).
2). Фронтальная проверка класса.
- К какой природе относятся растения? Докажите.
- На какие группы разделяют все растения?
- Какой признак лежит в основе деления всех растений на группы?
- Назовите представителей группы "Деревья". Докажите, что названные вами примеры правильны.
ІІІ. Сообщение темы и задач урока.
Сегодня мы покидаем царство растений и переходим к изучению царства животных. На уроке мы познакомимся с классификацией животных, их групповыми признаками, составим проекты о некоторых животных. - Когда вы слышите слово "животные", кого вы представляете? (ответы детей)
Название животное происходит от слов "живет, жизнь". Организм животного обладает всеми признаками жизни: он питается, дышит, растет, размножается, стареет, умирает. Животные - часть природы. Их жизнь тесно связана с растениями и другими организмами. Все в природе взаимосвязано.
ІV. Изучение нового материала. Для сбора информации мы отправляемся на экскурсию. Прежде чем начать нашу работу, вспомним правила работы в группах (правила на доске)
* Работаем дружно.
* Выслушиваем мнение каждого.
* Помогаем друг другу.
Наш девиз: Ужасно интересно
Всё то, что неизвестно!
Мы тайны разгадаем. И мир большой познаем! 1. Работа в группах.
Возьмите красные конверты. В них лежат маршрутные листы. Но вот беда, листы разрезаны. Соберите картинку и вы узнаете, кого предстоит изучать вашей группе. Кто быстрее? Включаем время! Молодцы!
Учебник с.
2. Презентация работ групп( идёт одновременная презентация на экране). Вывешивание на доске названий групп: "Насекомые", "Птицы", "Звери".
Итог. - Скажите, на какие группы мы сейчас разделили животных? ( Насекомые, птицы, звери).
V. Физкультминутка.
Утром гусь встает на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал славно
Клювиком почистил пух
И скорей за парту - плюх.
3. Возьмите желтые конверты. В них картинки. Обсудите между собой возьмите только одно животное то, которое является представителем групп ваших оппонентов. Не попадитесь в ловушку. 4. Вывешивание картинок. Доказательное объяснение выбранного варианта.
Итог.
Сделаем небольшой вывод по проведенной работе.
- Что отличает насекомых от всех животных? (6 ног)
- Чем отличаются от всех птицы? (перья)
- Какое отличие у зверей? (шерсть)
- Вам надо в ваших отчетах в третьей колонке отметить эту самую главную и самую важную отличительную особенность.
5.Самостоятельная работа.
- Возьмите голубые конверты. На них написано всего три слова. Прочитайте.
- Вода, воздух, земля.
- Это не просто слова, это места где живут, где могут встречаться ваши животные.
Приклейте в свою колонку слово, которое является средой обитания вашего животного.
6. Возьмите зеленые листы. На них строение тела ваших животных. Вспомните, как называются части тела у представителей вашей группы. Наклейте картинку в отчет.
Вывод .
- Что нужно знать, чтобы определить к какой группе относится животное? (характерные признаки)
VI. Закрепление и обобщение знаний.
1.Защита проектов, устные групповые отчёты.
- Что мы узнали о таких животных как насекомые?
Отчет 1 группы.
- Что интересного вы узнали о птицах?
Отчет 2 группы.
- Чем отличаются звери от всех животных?
Отчет 3 группы.
2. Оценивание групповых работ.
* 1 группа за проект получает ...
* 2 группа за проект получает ...
* 3 группа за проект получает...
VII. Рефлексия. Итог урока.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Скажите, чему вы учились на уроке?
- Пригодятся ли вам полученные знания в жизни?
* Мне понравилось на уроке... * Я с удовольствием узнал о ... * Мне было интересно...
- Оцените свою работу на уроке. Если у вас прекрасное настроение и вам понравилось, как мы работали на уроке, то поднимите улыбку. Большое спасибо вам за работу, вы очень старались, были активными.
Звучит музыка.
- Теперь представьте себе, что над вами висит чудесная звезда. Это - ваша звезда, она принадлежит вам. Представьте себе, что вы озарены светом этой звезды, светом радости и успеха. И этот свет насквозь пронизывает вас! Молодцы, ребята! Под руководством учителя дети встают, на правую ладонь мысленно кладут знания, с которыми пришли на урок, на левую - те, которые получили на уроке. По команде учителя ладошки соединяются в хлопке(знания объединились), и дети хором говорят "СПАСИБО" себе и окружающим за работу на уроке.
- Спасибо всем присутствующим!
Автор
viktoriyakucevich
Документ
Категория
Инструкции
Просмотров
2 770
Размер файла
24 Кб
Теги
животные, царство
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа