close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

prilogenie x2

код для вставкиСкачать
Циклограмма распределения форм деятельности с детьми на неделю
Дни недели1- неделя2- неделя3- неделя4- неделяПонедельник1- я половина дня:
Беседа
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2- я половина дня:
Драматизация
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика1-я половина дня:
Беседа
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Драматизация
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика1-я половина дня:
Беседа
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Драматизация
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика1-я половина дня:
Беседа
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2- я половина дня:
Драматизация
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастикаВторник1-я половина дня:
Игры на развитие диалогической формы речи
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2- я половина дня:
Этюды
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика 1-я половина дня:
Игры на развитие словаря
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня
Этюды
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика1-я половина дня:
Игры на развитие диалогической формы речи
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2- я половина дня:
Этюды
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика1-я половина дня:
Игры на развитие словаря
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня
Этюды
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастикаСреда1-я половина дня:
Экскурсии 1 раз в месяц
Целевая прогулка 1раз в месяц
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Театральная игра
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика 1-я половина дня:
Инсценировка
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Театральная игра
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
1-я половина дня:
Инсценировка
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Театральная игра
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
1-я половина дня:
Инсценировка
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Литературная викторина
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастикаЧетверг1-я половина дня:
Чтение художественной литературы
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Театр пальчиковый
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
1-я половина дня:
Чтение художественной литературы
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Театр настольный
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
1-я половина дня:
Чтение художественной литературы
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Театр "Петрушки"
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
1-я половина дня:
Чтение художественной литературы
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Театр на фланелеграфе
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Пятница1-я половина дня:
Развитие речи по лексической теме
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
День театра
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
1-я половина дня:
Развитие речи по лексической теме
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Досуг
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
1-я половина дня:
Развитие речи по лексической теме
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
День театра
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
1-я половина дня:
Развитие речи по лексической теме
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
2-я половина дня:
Досуг
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Тематический план работы по теме:
"Реализация области "коммуникация" в процессе совершенствования связной речи детей
посредством театрализованных игр с детьми седьмого года жизни с общим недоразвитием речи".
Сентябрь
Формы речиСовместная деятельность взрослого и ребёнка.................................Самостоятельная деятельность детейОбразовательная деятельность осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности
Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов
Монологическая речьРазвитие связной речи лексическая тема: "Лес, деревья"
Русская народная сказка "Как коза себе избушку построила"
Цель: развитие монологической формы речи. Закрепить представление о хвойных и лиственных деревьях, плодах, семенах; научить сопоставлять деревья, составлять их простейшее описание; Воспитывать интерес к русским народным сказкам, умение внимательно слушать и дополнять высказывания, отвечать на вопросы, высказываться по предложению воспитателя.
Лексическая тема: "Овощи"
Рассказ Н.Носова "Огурцы"
Цель: формировать нравственные чувства и качества личности; продолжать учить детей правильно отвечать на вопросы, выражать свои мысли отношение к произведению; обогащать словарь, закреплять знания об овощах.
Чтение украинской народной сказки "Колосок"
Цель: развитие связной речи. Умение слушать. Отвечать на вопросы, высказываться по предложению педагога; обогащать речь прилагательными, обозначающими качества; ориентироваться на род существительных при согласовании их с прилагательными.
Осень в произведениях поэтов, художников, композиторов
Цель: пробуждать у детей чувства любви к русской природе, восхищение её красотой; закреплять представление об осени; обогащать лексику яркими, красочными определениями (эпитетами); упражнять в словообразовании относительных прилагательных; формировать запас литературно - художественных впечатлений.
Беседа: "Что мы знаем о театре"; "Что такое этюд"
Игры на развитие мимики, пантомимики, общей моторики
Этюды: "Узнай по голосу"; "Слушаем себя"; "Что бы это значило?"
Цель: учим детей контролировать внимание, развиваем умение на основе ассоциаций создавать образы. Определять особенности внешнего проявления эмоциональных состояний по позам и принимать их в соответствии с настроением, характером героя. Игры на развитие словаря
"Чей лист, ветка?" - образование относительных прилагательных от названий деревьев
"Какой?" - подбор прилагательных к слову лес
"Четвёртый лишний" - развивать мышление, умение классифицировать предметы
"Счёт 1-2-5" - упражнять в согласовании существительных с числительными
"Один, много, чего не стало?" - упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном и родительном падеже.Рисование по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
"Как коза себе избушку построила"; "Колосок"; "Огурцы";
Лепка, конструирование по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
Рассматривание иллюстраций
Обыгрывание сюжета знакомых сказок, используя разные виды театра
Инсценирование по желанию детейДиалогическая речьТеатральная игра
"Сказку ты, дружок, послушай и сыграй" Цель: развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию. Совершенствовать память, внимание, воображение, общение детей.
"Весёлые обезьянки"Цель: развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, память.
Литературная викторина
"Путешествие по сказкам К.И.Чуковского"
Цель: закреплять знания детей о литературном творчестве К.И.Чуковского; научит детей понимать характеры сказочных героев, ситуации, воспринимать образное содержание, замечать выразительные средства, обогащать словарь детей синонимами ,антонимами. Игра "Почта"
Цель: учить детей задавать вопросы и отвечать на них
Игра "Маковое зёрнышко"
Цель: закреплять у детей умение поочерёдно задавать вопросы и отвечать на них, развивать тему разговора
Драматизация:
"Узнай себя";
"На бабушкином дворе"Демонстрация сказки
"как коза себе избушку построила"
"Колосок"
Инсценирование по желанию детей Октябрь
Формы речиСовместная деятельность взрослого и ребёнка.................................Самостоятельная деятельность детейОбразовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Монологическая речьРазвитие связной речи
Лексическая тема "Грибы"
Сказка В.Сутеева "Под грибом
Цель: развитие монологической формы речи. Совершенствование лексико-грамматических средств языка. Совершенствование звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности. Практическое употребление в речи единственного и множественного числа существительных, развитие общей моторикиРассматривание картины В.Серова "Октябрь"
Чтение рассказа Г.Скрабицкого "Осень"
Беседа: "Пока занавес закрыт"
Этюд: "Летящие листья"
Этюд: "Идём по лесу"
Цель: уточнить представления об осени. Учить имитировать движения, подражая действиям педагога. Воспитывать у детей бережное и доброе отношение к природе. Обогащать двигательный опыт детей.
Этюд: "Дождь идёт"
Цель: познакомить детей с выражением эмоций радости и грусти. Развивать умение отвечать на вопросы. Развивать умение рассказывать сказку с использованием плоскостного театра. Развивать умение имитировать простейшие движения животных и насекомых. Развивать ориентировку в пространстве.
Этюд: "Под дождиком"
Цель: Учить детей выражать эмоции радости и грусти. Развивать общую и мелкую моторику.
Игры на развитие словаря
Игра: "Подбери слово"
Цель: Подобрать глаголы к слову "Грибы"
Игра: "Что приготовим?"
Цель: Образование относительных прилагательных от существительных
Игра: "Запомни, положи" Цель: закреплять словарь по теме, развивать слуховое внимание.
Игра: "Чей, чья, чьё?"
Цель: образование притяжательных прилагательных, составление словосочетаний.Рисование по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
" Под грибом"; "Осень";
"Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"
Лепка, аппликация
по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
Рассматривание иллюстраций
Обыгрывание сюжета знакомых сказок, используя разные виды театра
Инсценирование по желанию детейДиалогическая речьРазвитие речи
Лексическая тема : "Семья"
Сказка "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"
Цель: Развитие диалогической формы речи. Образование уменьшительно -ласкательных форм существительных. Практическое употребление в речи единственного и множественного числа существительных, развитие общей моторики.
Театральная игра: "Действие с воображаемым предметом"
Цель: Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел. Учить действовать на сцене согласованно.
Театральная игра : "Угадай, что я?"
Цель: Развивать память, воображение детей.
Литературная викторина : "Осенние этюды" Игры на развитие диалогической формы речи
Игра "Садовник"
Цель: закреплять умение внимательно слушать реплики партнёров по игре, вступая в игровой
диалог в свою очередь
Игра "Будь внимателен"
Цель: Учить детей корректно реагировать на различные сообщения
Драматизация
Малые фольклорные формы "Покровские посиделки"
Цель: Формировать творческие способности, творческое воображение; побуждать к эмоциональному отклику; упражнять в связной речи, обогащать словарный запасДемонстрация сказки В.Сутеева "Под грибом"
Инсценирование по желанию детей
Ноябрь
Формы речиСовместная деятельность взрослого и ребёнка.................................Самостоятельная деятельность детейОбразовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Монологическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: "Дикие животные"
Русская народная сказка "Теремок"
Цель: Развитие монологической формы речи по средствам изложения последовательности событий в сказке. Закреплять знания детей о жанрах; закреплять умение отгадывать загадки по сказке. Развивать интонационную выразительность речи.Чтение произведений С.Я.Маршак
"Сказка о глупом мышонке"
"Сказка об умном мышонке"
Беседа: "Волшебный мир театра"
Этюд: "Кто как ходит"
Цель: Закреплять представление детей о животных, учить детей имитировать движения характерных для различных животных.
Этюд: "Покупка театрального билета"
Цель: развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов.
Этюд: "Подарок"
Этюд: "За стеклом"
Цель: Учить детей действовать в условиях вымысла, общаться и реагировать на поведение друг друга
Игры на развития словаря
Игра: "Кто в домике" Цель: усвоение названий детёнышей животных, составление предложений с предлогом.
Игра: "Кто кем будет?"Цель: закрепление названий детёнышей животных, развитие логического мышления усвоение категорий творительного падежа
Игра: "Чья морда, чьи лапы, чей хвост?"Цель: образование относительных прилагательных от существительных
Игра: "Чья семья?"Цель: усвоение притяжательных прилагательных
Игра: "Какие"Цель: подбор прилагательных к слову "животные": травоядные, хищные, злые, опасные, пугливые, беззащитные, слабые и.т.д.Рисование по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
"Теремок"; "Сказка о глупом мышонке"; "Сказка об умном мышонке"; "Как собака себе друга искала"; Лепка
по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
Рассматривание иллюстраций
Обыгрывание сюжета знакомых сказок, используя разные виды театра
Инсценирование по желанию детейДиалогическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: "Домашние животные"
Мордовская сказка "Как собака себе друга искала"
Цель: Помочь детям понять замысел сказки. Обратить внимание на жанровые особенности сказки. Учить оценивать поступки героев в разных ситуациях. Аргументировать суждения.
Театральная игра: "Любитель -рыболов"
Цель: развивать воображение, умение действовать с воображаемыми предметами.
Литературная викторина
"Творчество С.Я.Маршака и К.И.Чуковского"Чтение произведений К.И.Чуковский
"Телефон"
Беседа: "Что такое этюд?
Драматизация " Телефон"
(по стихотворению К.Чуковского)
Цель: прививать детям навык правильного ведения диалога по телефону.
Игры на развитие диалогической речи
Игра: "Краски" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Учить детей задавать вопросы и отвечать на них
Игра "Фанты" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: развивать умение так ставить вопрос, чтобы добиться желаемого ответа и осознанно отбирать слова избегая "запретных" слов.
Игра "Хорошо -плохо" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Упражнять детей в умении поддерживать тему разговора, понимать сообщения партнёров по игре, корректно выражать своё мнение.
Демонстрация сказки
"Теремок"; "Как собака себе друга искала";
Инсценирование по желанию детей
Декабрь
Формы речиСовместная деятельность взрослого и ребёнка.................................Самостоятельная деятельность детейОбразовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Монологическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: "Зима"
Рассказ Н.Калининой "Про снежный колобок"
Цель: систематизировать и углублять представление детей о времени года и зимних развлечениях; учить устанавливать причинно -следственные связи между свойствами предметов и состоянием окружающей среды. Делать простейшие выводы.Чтение стихов о зиме
Рассматривание и составление описательных рассказов по пейзажной картине И.Шишкина "Зима"
Малые фольклорные формы : пословицы и поговорки о зиме
Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами; закреплять знания о приметах зимы; продолжать развивать внимание в процессе игры.
Беседа: "Что мы знаем о театре"
Этюд: "Настроение"; "Фокус"
Цель: развивать ориентировку в пространстве, развивать общую и мелкую моторику. Учить действовать детей в условиях вымысла.
Этюд: "Поход в гости"
Цель: Учить детей выражать эмоции радости и грусти, развивать ориентировку в пространстве. Развивать общую и мелкую моторику.
Игры на развитие словаря
Игра,: "какая" Цель: подбор однородных определений к слову зима
Игра: "Придумай слово" Цель: образование родственных слов
Игра: "Что делает?"Цель: подбор однородных сказуемых к слову снег
Игра: "Подбери предметы к признакам"
Цель: согласование существительных с прилагательными Рисование по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
"Про снежный колобок"; "Лисичка сестричка и серый волк"; "Два мороза"
Лепка, аппликация, конструирование
по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
Рассматривание иллюстраций
Обыгрывание сюжета знакомых сказок, используя разные виды театра
Инсценирование по желанию детейДиалогическая речьРазвитие речи
Лексическая тема "Зима"
Русская народная сказка "Лисичка сестричка и серый волк"
Цель: Подвести детей к пониманию замысла сказки. Учить осмысливать и оценивать характеры и мотивы поступков героев. Передавать диалоги героев с интонацией насмешки. Обиды, просьбы.
Театральная игра: "Одно и то же по-разному"
Цель: развивать воображение, фантазию детей
Театральная игра: "Руки- ноги"
Цель: Учить детей свободно перемещаться в пространстве, координировать свои действия с товарищами.
Литературная викторина
"Зимушка - зима"Чтение русской народной сказки "Два мороза"
Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки
Игры на развитие диалогической формы речи
Игра "Всё ли мы увидели" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности
Игра: "Похожи- непохожи"(авт.О.А.Бизикова)
Цель: учить детей терпимо относиться к мнению или суждению собеседников. Аргументировано доказывать свою точку зрения.
Драматизация "Угощение"
Цель: Формировать навыки правильного поведения за столом и общения с присутствующим здесь же гостем. Учить детей быть гостеприимнымиДемонстрация сказки
"Лисичка сестричка и серый волк"
Инсценирование по желанию детей
Январь
Формы речиСовместная деятельность взрослого и ребёнка.................................Самостоятельная деятельность детейОбразовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Монологическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: "Профессии и инструменты"
Стихотворение В.Маяковского "Кем быть?"
Цель: Систематизировать знания детей о профессиях, активизировать словарный запас.Чтение рассказа В.Сутеева "Снежный зайчик"
Цель: Продолжать учить детей чувствовать и понимать характер образов, усваивать последовательность развития сюжета; формировать умение подбирать слова- синонимы и использовать в речи.
Беседа: "Театральные профессии"
Игры на развитие мимики, пантомимики, общей моторики
"Передай позу"; "Раздумье"; "Я не знаю";
Цель: учим детей контролировать внимание, развиваем умение на основе ассоциаций создавать образы. Определять особенности внешнего проявления эмоциональных состояний по позам и принимать их в соответствии с настроением, характером героя.
Игры на развитие словаря
Игра: "Не ошибись"
Цель: Образование прилагательных от существительных
Игра: "Что можно сделать за 1 минуту?"
Цель: формировать представление о времени, развивать связную речь
Игра: "Что за чем?"
Цель: закрепление частей суток,дней недели, времён года, месяцев, усвоение категории творительного падежа
Игра: "Что делает?"
Цель: подбор глаголов к заданному слову Рисование по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
"Кем быть?"; "Снежный зайчик"; "Двенадцать месяцев"
Лепка, аппликация
по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
Рассматривание иллюстраций
Обыгрывание сюжета знакомых сказок, используя разные виды театра
Инсценирование по желанию детейДиалогическая речьРазвитие речи
Лексическая тема "Время"
"В гостях у Старика-Годовика"
Цель: систематизировать знания детей о временах года. Закреплять умение фантазировать, передавать в игре образы персонажей. Развивать у детей пластику движения, эстетический вкус.
Театральная игра
"Кругосветное путешествие"
Цель: Развивать фантазию, умение оправдывать своё поведение.
Литературная викторина
"Путешествие в мир сказок"
Цель: Закреплять знания детей о русском фольклоре на примере сказок. Учить детей отгадывать загадки по содержанию знакомых сказок. Продолжать учить детей задавать вопросы друг другу по содержанию картинок составленных самими.Чтение С.Я.Маршак "Двенадцать месяцев"
Драматизация по сюжету произведения С.Михалкова
"Мамы разные нужны, мамы всякие важны"
Цель: Уточнить представления детей о профессиях взрослых. Учить соотносить действия людей с их профессией. Понимать важность и значимость профессиональной деятельности взрослых как для общества, так и самих детей.
Игры на развитие диалогической речи
Игра: "Что в чудесном мешочке?" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний. Активизация речевой поисковой активности.
Игра: "Отвечай быстро" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Закрепить умение детей внимательно слушать собеседникаДемонстрация
По сюжету произведения С.Михалкова
"Мамы разные нужны, мамы всякие важны"
Февраль
Формы речиСовместная деятельность взрослого и ребёнка.................................Самостоятельная деятельность детейОбразовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Монологическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: "Домашняя птица"
Русская народная сказка "Петушок и бобовое зёрнышко"
Цель: Продолжать учить детей замечать и использовать выразительные средства языка в сказке. Учить понимать характеры и поступки героев. Развивать лексико-грамматические навыки. Упражнять в умении подбирать парные прилагательные с противоположным значением.Чтение художественной литературы
Сказка В.Сутеева "Цыплёнок и утёнок"
Цель: Продолжать учить детей пересказывать произведение с опорой на картинки. Закреплять знания о домашних птицах. Упражнять детей в классификации предметов.
Чтение стихов А.Барто "Игрушки"; "Помощница"; "Медвежонок - невежа"; "На заставе";
Беседа: "Театральный костюм"
Игры на развитие мимики, пантомимики, общей моторики
"Поссорились и помирились"; "Круглые глаза"; "Вкусные конфеты"; "Северный полюс";
Цель: учим детей контролировать внимание, развиваем умение на основе ассоциаций создавать образы. Определять особенности внешнего проявления эмоциональных состояний по позам и принимать их в соответствии с настроением, характером героя.
Игры на развитие словаря
Игра: "Скажи наоборот"
Цель: упражнять детей в подборе приставочных глаголов
Игра: "Четвёртый лишний"
Цель: дифференциация понятий птица - животное.
Игра: "Что могут птицы"
Цель: активизация глаголов по теме
Игра: "Почему так называется?"
Цель: учить детей объяснять значения сложных слов.
Игра: "Чего не хватает?"
Цель: практическое усвоение родительного падежа существительных, закрепление словаряРисование по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
"Петушок и бобовое зёрнышко"; "Цыплёнок и утёнок"; "Зимовьё зверей";
Лепка, аппликация, конструирование
по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
Рассматривание иллюстраций
Обыгрывание сюжета знакомых сказок, используя разные виды театра
Инсценирование по желанию детейДиалогическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: "Подготовка птиц и животных к зиме"
Русская народная сказка "Зимовьё зверей"
Цель: Воспитывать активный интерес к книге, любовь к сказкам. Учить детей управлять родительным падежом существительных.
Театральная игра
"Кругосветное путешествие"
Цель: Дать детям возможность проявить себя в предлагаемых обстоятельствах. Развивать чувство правды, веры в вымысел и смелость, сообразительность, воображение и фантазию.
Литературная викторина
"Любимые стихи А.Л.Барто"
Цель: развивать интерес к художественной литературе, к поэзии. Учить внимательно, вдумчиво слушать, отвечать на вопросы по тексту.Чтение художественной литературы
Рассказ Г.Снегирёва "Как птицы и звери к зиме готовятся"
Цель: Закреплять знания детей о том, как птицы и звери готовятся к зиме. Воспитывать желание изобразить понравившийся персонаж с помощью мимики, жеста.
Игра - драматизация
"Сказка - сон"
Игры на развитие диалогической речи
Игра: "Вопрос с подсказкой" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: учить детей задавать вопросы с разными вопросительными словами, опираясь на символы.
Игра: "Вопрос -ответ" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации. Активизация поисковой речевой активности
Игра: "Угадай, кто я" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: учить детей воспринимать сообщения и высказывать в ответ своё мнение.
Игра: "Кто кого запутает" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: учить детей высказывать свою точку зрения, вежливо отклонять мнение собеседника, доказывать свою правоту проявляя терпение. Развивать находчивость и сообразительность в выборе аргументов. Закреплять знания о внешнем виде животных. Демонстрация
Русская народная сказка "Зимовьё зверей";
Русская народная сказка
"Петушок и бобовое зёрнышко"
Инсценирование по желанию детей
Март
Формы речиСовместная деятельность взрослого и ребёнка.................................Самостоятельная деятельность детейОбразовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Монологическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: "Весна"
Рассказ И.Соколова - Микитова "Весна - красна"
Цель: расширять представление детей о характерных признаках весны. Продолжать учить находить эти признаки самостоятельно. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, выражать их в речи. продолжать учить соотносить описание с ранее виденным. Чтение художественной литературой
Рассказ П.Дудочкина "Почему хорошо на свете"
Цель: Продолжать учить замечать характерные признаки весны. Активизировать в речи сравнения. Развивать ассоциативное мышление.
Беседа: "Значение элементов костюма"
Игры на развитие мимики, пантомимики, общей моторики
Этюд "Капельки"; "Хорошая - плохая погода"; "Радость, грусть"; "Солнышко и дождик";
Цель: учим детей контролировать внимание, развиваем умение на основе ассоциаций создавать образы. Обогащать двигательный опыт детей.
Игры на развитие словаря
Игра: "Когда это бывает?"
Цель: закреплять с детьми знание основных примет весны
Игра: "Подбери слово"
Цель: подбор прилагательных к слову весна.Рисование по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
"Весна-красна"; "Почему хорошо на свете"; "Заюшкина избушка"
Лепка, аппликация, конструирование
по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
Рассматривание иллюстраций
Обыгрывание сюжета знакомых сказок, используя разные виды театра
Инсценирование по желанию детейДиалогическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: "весна" Русская народная сказка "Заюшкина избушка"
Цель: уточнить представление о жанровых особенностях сказки. Выражать своё отношение к происходящему с передачей слов сказителя с использованием фразеологизмом. учить использовать сказочные повторы действий героев. Образную лексику. Продолжать учить детей выразительному исполнению взятой на себя роли.
Театральная игра
"Метелица"
Цель: учить детей ориентироваться в окружающей обстановке, развивать внимание, наблюдательность, музыкальную память. Умение, верно, интонировать мелодию и действовать с воображаемыми предметами.
Театральная игра
"Морское путешествие"
Цель: Дать детям возможность представить себя в образе матросов. Развивать фантазию и воображение, внимание. память, общение.
Литературная викторина
"Весна"
Цель: вызвать у детей чувства любования, восторга красотой родной природы, желание вызвать словом свои переживания и впечатления. Учить эмоционально, воспринимать образное содержание художественных текстов.
Игра - драматизация "Добрый день"
Цель: Игра раскрывает детям значение вежливых слов , учит их правильно употреблять слова в речи.
Игры на развитие диалогической речи
Игра: "Да и нет" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации. Активизация поисковой речевой активности
Игра: "Спрашиваем сами" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Освоение умение формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание.
Игра: "Так бывает или нет?" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: учить детей доброжелательно реагировать на нереальные (ложные) сообщения и тактично их исправлять. Развивать доказательную речь. Воспитывать культуру диалога.
Игра: "Ошибка" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Развивать внимание к речевым сообщениям и умение толерантно относится к ошибочным суждениям, доброжелательно их исправлять, выражать согласие в ответ на верное сообщение.Демонстрация
Русская народная сказка "Заюшкина избушка";
Инсценирование по желанию детей
Апрель
Формы речиСовместная деятельность взрослого и ребёнка.................................Самостоятельная деятельность детейОбразовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Монологическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: "Транспорт"
Рассказ Е.Ильина "Машины на нашей улице"
Цель: Закреплять знания детей о транспорте, учить отвечать полным предложением. Употреблять в речи сложные предложения.
Развитие речи
Лексическая тема: "Школа"
Рассказ Н.Сладкова "Ягодознание - лесная школа"
Формирование связной монологической речи Формирование активного зрительного и слухового контроля правильности составления пересказа.
Формирование навыков словообразования; закрепление навыка образования степени сравнения прилагательных и наречий.
Совершенствование навыка звукового анализа и синтеза.
Чтение художественной литературы
Рассказ Н.Калининой "Как ребята переходили улицу"
Цель: Закрепить представление детей о правилах дорожного движения, используя понятия "пешеход", "транспорт", "светофор".Продолжать учить образовывать относительные прилагательные от имён существительных
Беседа: "Правила поведения в театре"
Игры на развитие мимики, пантомимики, общей моторики
Этюды: "Знакомство"; "Поздравление и пожелание"; "Кто, как и чем"
Цель: Учить самостоятельно сочинять этюды с заданными обстоятельствами на эмоции и вежливое поведение.
Игры на развитие словаря
Игра,: "какой"
Цель: подбор признаков к любому виду транспорта
Игра: "Что делает?"
Цель: подбор действий к предмету
Игра: "Скажи иначе"
Цель: подбор слов синонимов
Игра: "Подбери слово"
Цель: подбор родственных слов
Игра: "Закончи цепочку"
Цель: активизировать словарь по обобщающим понятиям, развивать мышление.Рисование по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
"Машины на нашей улице"; "Ягодознание - лесная школа"; "Как ребята переходили улицу"; "На машине"
Лепка, аппликация, конструирование
по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
Рассматривание иллюстраций
Обыгрывание сюжета знакомых сказок, используя разные виды театра
Инсценирование по желанию детейДиалогическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: Транспорт
Сказка Н.Павловой "На машине"
Цель: воспитывать у детей доброе отношение друг к другу, чувства взаимопомощи. Продолжать учить описывать различные свойства предметов.
Театральная игра
"Цирковое представление"
Цель: создать условия для организации цирковых номеров
Театральная игра
"Сам себе режиссёр"
Цель: Создать условия для импровизации мини-спектакля.
Литературная викторина
"В поисках сюрприза"
Цель: Продолжать учить детей отгадывать загадки о сказочных героях. Упражнять детей в пантомимике, изображая животных. Узнавать настроение по карточки и называть противоположное ему. Закрепить знание о театре.
Игра -драматизация
"Путешествие в деревню"
Цель: Закрепить знания детей правил дорожного движения и поведения на улице. Формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках, а также пользоваться пассажирским транспортом, воспитывать желание научить этому младших детей.
Игры на развитие диалогической речи
Игра: "Угадай какой предмет загадали?"(авт.О.А.Бизикова)
Цель: Освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание.
Игра: "Зоологический музей" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Учить задавать вопросы, опираясь на карточки символы, закреплять представление детей о животных
Игра "Любимые места" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Учить детей делится своими впечатлениями о родном городе, уточнять информацию у собеседника, воспитывать привязанность к родным местам.
Демонстрация
Сказка Н.Павловой "На машине"
Инсценирование по желанию детей
Май
Формы речиСовместная деятельность взрослого и ребёнка.................................Самостоятельная деятельность детейОбразовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Монологическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: "Насекомые"
Рассказ В.Бианки "Первая охота"
Цель: Формирование действий целенаправленного восприятия текста. Развитие навыков планирования пересказа текста. Формирование у детей активного зрительного и слухового контроль правильности составления пересказа, последовательности и полноты передачи содержания. Активизация и обогащение словаря по теме "Насекомые".
Чтение художественной литературы В.Бианки "Приключение муравьишки"
Беседа: "Что мы знаем о театре"
Игры на развитие мимики, пантомимики, общей моторики
Этюды: "Одно и тоже по разному"; "Угадай что я делаю"; "Разное настроение"; "Передай позу";
Цель: Воспитывать готовность к творчеству. Развивать произвольное внимание, память, наблюдательность. Уметь согласовывать свои действия с партнером. Совершенствовать свои навыки действий с воображаемыми предметами.
Игры на развитие словаря
Игра: "Букет цветов"
Цель: классификация цветов, усвоение категории родительного падежа множественного числа существительных.
Игра: "Подбери слово"
Цель: побор прилагательных и глаголов к существительным
Игра: "Что лишнее"
Цель: развитие мышления, употребление сложных предложений с союзом "потому что".Рисование по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
"Первая охота"; "Приключение муравьишки"; "Аленький цветочек";
Лепка, аппликация, конструирование
по сюжетам знакомых литературно - художественных произведениям
Рассматривание иллюстраций
Обыгрывание сюжета знакомых сказок, используя разные виды театра
Инсценирование по желанию детейДиалогическая речьРазвитие речи
Лексическая тема: "Цветы"
Сказка С.Аксакова "Аленький цветочек"
Цель: поддерживать интерес к художественной литературе, воспитывать любовь к русскому народному устному творчеству. Учить замечать и понимать различные средства выразительности: эпитеты, сравнения. Уметь оценивать героев, учить выражать своё отношение к тексту.
Театральная игра
"Это вы можете"
Цель: развивать воображение, фантазию детей. Учить подбирать рифмы к словам.
Литературная викторина
"Времена года"
Цель: Закрепить, систематизировать знания детей о литературных произведениях, прочитанных за год. Закрепить знания детей об особенностях разных жанров художественных произведений, знания о малых фольклорных формах. Игра - драматизация "Письмо о радуге"
Цель: игра формирует у детей представление о возможности передачи различных чувств в письме.
Игры на развитие диалогической речи
Игра: "Смешинки" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Учить детей задавать вопросы и отвечать на них, закреплять умение использовать различные падежные формы существительных
Игра: "Как тебя зовут" (авт.О.А.Бизикова)
Цель: Активизировать умение задавать вопросы и отвечать на них.
Демонстрация
Сказка С.Аксакова "Аленький цветочек"
http://www.o-detstve.ru
III Всероссийский интернет-конкурс "Моя педагогическая инициатива"1
Автор
dmitriieva-75
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
579
Размер файла
56 Кб
Теги
приложение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа