close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

02 sarf

код для вставкиСкачать
 О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. Сарф Галина Владимировна –
учитель истории и обществознания МОУ «СОШ №142» г. Омска, член экспертной группы Главной Аттестационной комиссии по Омской области Министерства образования Омской области
«Мы рождены, чтобы жить совместно;
наше общество –
свод из камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого»
Сенека Аттестация
Аттестация -
это двусторонний процесс, который предполагает: 1)внутренний самоанализ педагогической работы учителя, поставленных целей, результатов их реализации за определенный период, 2) внешний анализ экспертов этой деятельности. В итоге в ходе аттестации проектируются дальнейшие шаги повышения квалификации и профессионального развития педагога.
Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
Приказ N 209 "24" марта 2010 г. (Минобрнауки России)
•
Аттестация проводится в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности
. Основными задачами аттестации являются: •
стимулирование
целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры
, личностного профессионального роста
, использования ими современных педагогических технологий; •
повышение эффективности
и качества
педагогического труда
; •
выявление перспектив
использования потенциальных возможностей педагогических работников; Основными задачами аттестации являются:
•
учет требований федеральных государственных образовательных стандартов
к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений;
•
определение необходимости повышения квалификации педагогических работников; •
обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.
IV. Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей)
•
25. Аттестация педагогического работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям, проводится на основании заявления педагогического работника. •
Заявление
педагогического работника о проведении аттестации должно быть рассмотрено аттестационной комиссией не позднее одного месяца со дня подачи. Первая
квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: •
владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют
их в практической профессиональной деятельности; •
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;
•
имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации
.
Высшая
квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:
•
имеют
установленную первую
квалификационную категорию
; •
владеют современными образовательными технологиями
и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; •
имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях
; •
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности
, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт
в области повышения качества образования и воспитания.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
Нормативные документы аттестации
(
http://irooo.omskedu.ru/
)
Шесть основных компетентностей педагога: 1. Компетентность в области личностных качеств.
2. Компетентность в постановке целей и задач педагогической
деятельности.
3. Компетентность в мотивировании обучающихся (воспитанников) на
осуществление учебной (воспитательной) деятельности.
4. Компетентность в разработке программы деятельности и принятии
педагогических решений.
5. Компетентность в обеспечении информационной основы
педагогической деятельности.
6. Компетентность в организации педагогической деятельности.
Проблемы и вопросы
Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь.
А. Дистервег
Оформление аттестационных документов
В Главную аттестационную комиссию
Министерства образования Омской области
от ____________________________________
(фамилия, имя, отчество)
______________________________________
(должность, место работы)
ЗАЯВЛЕНИЕ.
Прошу аттестовать меня в 20__ году на __________квалификационную категорию по должности_______________.
В настоящее время (имею ___________ квалификационную категорию по должности ___________, срок ее действия до_________) (либо ква
лификационной категории по должности _________ не имею).
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответству
ющи
е требованиям, предъявляемым к _______ квалификационной категории (пп.30, 31 Порядка):
__________________________________________________________________
Сообщаю о себе следующие сведения:
Дата рождения (дд.мм.гггг) _______________________
образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, полученная специальность и квали
фик
ация по диплому) _____________________________________________________________________________________________________________________________
___
____
Общий трудовой стаж ______ лет
стаж педагогической работы (по специальности) ________ лет, в данной должности ________ лет; в данном учреждении _______ лет.
Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание _______________________________________________________________
___
Сведения о повышении квалификации, переподготовке, стажировке________ _______________________________________________________
___
________
__________________________________________________________________
Членство в профсоюзной организации (да, нет) _________________________
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия).
С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен(а).
В соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152
-
ФЗ «О персональных данных» согласен(а) на обработку персональных
данных, представленных мною в заявлении.
К заявлению прилагается аттестационное дело (портфолио) на__л. в 1 экз.
Дата___________ Подпись ___________
Телефон дом. __________, сл. ___________
Структура портфолио
•
Все документы педагога в одной папке с оформленным на обложке титульным листом
. Документы должны быть доступны для прочтения с двух сторон каждого файла. •
Документы по каждому критерию начинаются листом с его названием. •
Все документы заверяются руководителем образовательного учреждения.
•
В папку вкладывается диск с максимально полным отражением документов в электронной форме.
Структура аттестационного дела (портфолио)
1.
Заявление педагога.
2.
Копия аттестационного листа.
3.
Представление руководителя образовательного учреждения.
(отменен с 1 ноября 2011 года) 4. Копия диплома о профессиональном образовании, заверенная руководителем образовательного учреждения (в случае перемены фамилии прилагается копия свидетельства о браке).
5. Самоанализ
деятельности, содержащий информацию о профессиональных достижениях учителя, заверенный руководителем образовательного учреждения.
6. Лист самооценки .
Структура аттестационного дела (портфолио).
7
. Документы
, подтверждающие результаты учебных достижений обучающихся за период с предыдущей аттестации (за последние три года) .
8. Документы
, подтверждающие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету за период с предыдущей аттестации (за последние три года).
9. Документы
, подтверждающие создание педагогом условий для приобретения обучающимися (воспитанниками) позитивного социального опыта.
Структура аттестационного дела (портфолио).
10.
Документы
, подтверждающие использование современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий в обучении и воспитании .
11.
Документы
, подтверждающие наличие методической системы педагога, апробированной в профессиональном сообществе 12. Документы
, подтверждающие непрерывность профессионального развития педагога .
Структура аттестационного дела (портфолио).
Видеоматериалы
(
занятие
до 45 мин. в соответствии с временными нормами занятий для типа учреждения и категории обучающихся /воспитанников) в цифровом формате на DVD
-
диске . •
Все вышеперечисленные материалы обязательно представляются на DVD
-
диске. •
Каждый документ записывается в виде отдельного файла. Название файла составляется из фамилии и отражает содержание, например: Иванов_опыт; Иванов_заявка; Иванов_урок; Иванов_портрет и т.д. Памятка учителю для работы по обобщению своего опыта
1. Внимательно следите за научно
-
методической литературой, ведите библиографию
по интересующему вас вопросу.
2. Сохраняйте и накапливайте материалы
, отражающие опыт Вашей: планы, конспекты, дидактические пособия, сочинения учащихся, вопросы, ответы, наблюдения за духовным развитием школьников. 3. Выбирая тему для обобщения опыта, постарайтесь учесть успехи и недостатки в Вашей работе и в работе Ваших товарищей. Целесообразно взять тему, которую вы считаете наиболее важной и нужной
, и постарайтесь оформить ее как можно точнее.
•
Памятка учителю для работы по обобщению своего опыта
4. Определите форму обобщения. •
Это может быть доклад, статья. •
Но можно обобщить опыт и по
-
другому. Например, привести в систему Ваши методические материалы (планы, карточки, схемы, виды самостоятельных упражнений учащихся), сопроводив их краткими разъяснениями.
Памятка учителю для работы по обобщению своего опыта
•
5. Составьте краткий план работы по обобщению (3
-
4 основных вопроса), затем составьте тезисы. •
Вспомните и поместите в плане факты, которые будут использованы, как основание для ваших выводов. •
Снова и снова уточните план; уже в нем должна быть отражена основная идея и логика изложения темы.
Памятка учителю для работы по обобщению своего опыта
7. Оценивайте практически свой опыт
. Главный критерий хорошего опыта –
результаты. 8. Материал излагайте кратко
, логично, стройно, избегая повторений.
9. Подберите и надлежащим образом оформите приложения (схемы, карты, таблицы, списки, работы учащихся, списки литературы…).
Педагог должен знать :
•
Система
•
Педагогическая технология
•
Компетентность
•
Методы
•
Приемы
•
Средства обучения
•
УМК
•
ЦОРы
•
Педагогические диагностики
•
Измерители качества учебных достижений
•
Социальный позитивный опыт
http://irooo.omskedu.ru/
•
Кафедра Гуманитарного образования: •
Тел.
: 8(3812)24
-
41
-
76
•
Адрес: 644043, г.Омск, ул. Тарская, д. 2, БОУ ДПО «ИРООО», к. 303 •
Адрес электронной почты: kafedra303go@gmail.com
Автор
istobomsk
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
100
Размер файла
650 Кб
Теги
02_sarf
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа