close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Семинар Планирование образовательной деятельности

код для вставкиСкачать
Семинар-практикум
"Планирование образовательной деятельности дошкольников в режиме дня в соответствии с ФГТ"
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов по планированию образовательной деятельности дошкольников в режиме дня в соответствии с ФГТ.
Задачи: 1. Углубить теоретические знания педагогов по вопросам планирования образовательной деятельности дошкольников в режиме дня.
2. Совершенствовать практические умения педагогов планировать образовательную деятельность дошкольников в режиме дня в соответствии с ФГТ.
3. Активизировать творческую инициативу педагогов в коллективной подгрупповой работе.
Ход:
Мозговой штурм "Знатоки ФГТ" (см. презентацию, слайды со 2-12)
Теоретическая часть "Планирование образовательной деятельности дошкольников в режиме дня в соответствии с ФГТ"
Уважаемые коллеги, предлагаю вам сейчас поставить перед собой цель, для чего вы сегодня пришли на семинар? Напишите эту цель себе на листочек бумаги. В конце семинара мы подведем итоги о достижении поставленной перед вами цели (выполнение задания педагогами 3-5 минут).
Итак, прежде чем приступить к проектированию образовательного процесса, нужно уточнить, что мы понимаем под словосочетанием "образовательный процесс" и что такое "обучение" (см. презентацию, слайды 13-14). От того, насколько продуманно, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность воспитательно-образовательной работы в целом. Что должен учесть педагог при планировании образовательной деятельности дошкольников, с учетом ФГТ? (ответы педагогов)
В соответствии с основными направлениями развития детей дошкольного возраста выделяют виды детской деятельности. Перечислите их (ответы педагогов). (См. презентацию, слайды 15-16)
Педагог, опираясь на виды детской деятельности, решает задачи той или иной образовательной области.
Как педагог должен реализовать принцип интеграции образовательных областей? (Ответы педагогов). Опираясь на определенный вид детской деятельности, педагог решает задачи из разных образовательных областей, т.о. реализуется принцип интеграции образовательных областей. Например, при организации игровой деятельности дошкольников на практике реализуются задачи не только образовательной области "Социализация", но и других образовательных областей (например, "Коммуникация", "Познание").
Педагог должен грамотно отбирать виды детской деятельности в течение недели, учитывая работоспособность детей, их возрастные и индивидуальные особенности. Так, например, в понедельник и пятницу нужно включать такие виды деятельности, которые не требуют большой умственной нагрузки. Перечислите эти виды деятельности? (Ответы педагогов). Важно отметить, что для разных видов детской деятельности существуют оптимальные формы работы. Например, для организации трудовой деятельности подойдут поручения (в том числе подгрупповые), познавательные опыты и задания, дежурства, практико-ориентированные проекты и пр. Для музыкально-художественной - слушание, исполнение, музыкально-дидактические и народные игры с музыкальным сопровождением, инсценировки, драматизации и т.д.
В свою очередь, одни и те же формы работы могут быть использованы для организации различных видов детской деятельности. В какой детской деятельности может быть использована игра? (Ответы педагогов).
Необходимо учесть также и форму проведения той или иной деятельности - фронтальная, подгрупповая или индивидуальная. И, наконец, в какое время педагог должен решать образовательные задачи? (Ответы педагогов). (См. презентацию, слайд 17)
Таким образом, при планировании образовательной деятельности дошкольников, с учетом ФГТ, педагог должен учесть индивидуальные и возрастные особенности детей; соотнесение образовательных областей с видами детской деятельности, организуемыми педагогом; формы работы в режиме дня; комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса и принцип интеграции образовательных областей.
Практическая часть "Планирование образовательной деятельности дошкольников в режиме дня в соответствии с ФГТ"
1. Интеграция образовательных областей (приложение №1)
2. Календарное планирование образовательной деятельности в соответствии с ФГТ(приложение №2)
3. Подведение итогов семинара.
Рефлексия: Высказывания педагогов о том, какую цель они ставили перед собой и как они ее реализовали.
Используемая литература:
1. ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки № 655от 23 ноября 2009г.).
2. Приложение №1 к Приказу №655 (основные понятия)
http://www.o-detstve.ru/
Конкурс "Моя педагогическая инициатива - 2012"
Автор
mamekoinna
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
305
Размер файла
57 Кб
Теги
семинар, планирование, образовательная, деятельности
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа