close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Портфолио 2013

код для вставкиСкачать
Тема нашего проекта " Создание портфолио учащегося первого класса как средство развития рефлексии участников образовательного процесса".
В этом учебном году мы начали работу с параллелью первых классов. Придя в школу дети не были знакомы друг с другом. Мы не знали особенности семей, не знали особенности характера учеников, их увлечения. У детей обнаружились проблемы с недостаточным освоением средств и способов взаимодействия с миром. Детям было тяжело работать в коллективе. И перед нами встала задача, как можно быстрее создать детскую общность. Мы должны были научить детей находиться в школьном коллективе, научить учитывать желания друг друга, слышать друг друга. В рамках реализации комплексного проекта модернизации образования Российской Федерации, с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального самоопределения обучающихся, формирования у них мотивации на достижение определенных результатов воспитания, развития и социализации разработан наш проект.
Цели и задачи. Основные цели внедрения портфолио: - отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных достижений учащихся, - повышение образовательной активности школьников, - создание индивидуального образовательного рейтинга обучающегося, в котором отражены реальные достижения каждого ученика. Основными задачами применения портфолио являются: - повышение качества образования в школе; - поддержание и поощрение высокой учебной мотивации обучающегося, его активности и самостоятельности; - систематическое вовлечение учащегося в различные виды деятельности, включая учебную, внеучебную, научную, творческую, спортивную; - развитие навыков оценочной деятельности учащихся, формирование адекватной самооценки; - формирование у учащегося умения учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; - создание ситуации успеха для каждого ученика; - содействие дальнейшей успешной социализации обучающегося.
Для учащихся ведение портфолио позволяет поддерживать высокую учебную мотивацию, поощрять активность и самостоятельность, развивать навыки оценочной деятельности (самооценки)
Для учителей технология портфолио позволяет реализовывать индивидуальный подход в процессе обучения ученика, является средством обратной связи и инструментом оценочной деятельности.
Участники проекта. Участниками работы с портфолио являются учащиеся, их родители, классный руководитель, учителя-предметники и педагоги дополнительного образования, администрация школы. У каждого из участников есть свои обязанности в процессе работы над портфолио. Обязанности участников разработаны и записаны в нормативно-правовой базе ведения портфолио в нашей школе.
Обязанности учащегося: оформляет портфолио в соответствии с принятой в школе структурой. Все записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически. Ученик имеет право включать в накопительную папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.
Обязанности родителей:
помогают в оформлении портфолио и осуществляют контроль за пополнением портфолио.
Обязанности классного руководителя:
является консультантом и помощником, в основе деятельности которого - сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения портфолио; организует воспитательную работу с учащимися, направленную на их личностное и профессиональное самоопределение. Осуществляет посредническую деятельность между обучающимися, учителями-предметниками и педагогами дополнительного образования. Осуществляет контроль пополнения учащимися портфолио. Классный руководитель оформляет итоговые документы на основании сертифицированных материалов, представленных в портфолио, и несёт ответственность за достоверность информации, представленной в итоговом документе.
Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного образования:
проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио. Предоставляют учащимся места деятельности для накопления материалов. Организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области. Разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по предмету. Проводят экспертизу представленных работ по предмету и пишут рецензии, отзывы на учебные работы.
Обязанности администрации учебного заведения:
заместитель директора по учебно-воспитательной работе организует работу и осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в образовательном процессе школы и несёт ответственность за достоверность сведений, входящих в портфолио.
директор учебного заведения разрабатывает и утверждает нормативно-правовую базу, обеспечивающую ведение портфолио, а также распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности. Создает условия для мотивации педагогов к работе по новой системе оценивания и осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы школы. Гипотеза проекта. Мы предполагаем, что в настоящее время, кроме оценки предметных знаний, умений и навыков, необходимо выработать формы для оценки творчества и инициативы ребенка во всех сферах школьной жизни: тетради открытий, портфели достижений, презентации, выставки.
Портфолио ученика - это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая наряду с результатами экзаменов является составляющей рейтинга учащихся. Что может представлять собой "портфолио" и зачем оно нужно в начальной школе? "Портфолио" - это индивидуальный "портфель" образовательных достижений - результаты школьных, районных олимпиад, интересные самостоятельные проекты и творческие работы.
Учебный "портфолио" в начальной школе - специальное образовательное пространство (место), где происходит совместная работа детей и учителя по накоплению, систематизации, анализу к представлению каждым учащимся своих результатов и достижений за определённый отрезок времени.
Основное предназначение портфолио в начальной школе - это продемонстрировать достижения ученика в различных областях деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной.
Так как за отметкой, выставленной в дневнике, в журнале, невозможно разглядеть Личность ученика, его ежедневный кропотливый труд, его неисчерпаемый творческий потенциал. А портфолио становится "историей успеха", помогающей проследить индивидуальный прогресс учащегося. Портфолио в начальной школе лучше всего создавать как портфолио достижений: включает в себя лучшие результаты работы ученика. Это могут быть учебные достижения по предметам за данный период обучения (1 год или всю начальную школу), коллекция работ, которые демонстрирую увлечения ребенка (рисунки, зарисовки опытов и наблюдений, сочинения о своих путешествиях, экскурсиях, о посещении выставок, спектаклей, фото и др.). Каждый из учителей может использовать свою форму портфолио (индивидуальную папку личных достижений ученика), отвечающую целям и задачам её создания. Портфолио учащегося начальной школы оформляется титульным листом и состоит из нескольких разделов. Количество и название разделов согласуется между учителем и учеником, в зависимости от увлечений ребенка.
Одной из основных задач обучения и воспитания в начальной школе является выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребенка.
Первое что мы сделали - это попросили детей представится друг другу. Дальше попросили взрослого написать все самое хорошее о своем ребенке. Историю его имени, происхождение фамилии, лучшие черты характера. Все это мы поместили в индивидуальное портфолио каждого ученика.
Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника
Важно помнить, когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись.
Материал портфолио собирается не один год, а в течение всего периода обучения.
Так каждая семья создала первый титульный лист. Дальше появились рассказы о любимых бабушках и дедушках. К дню матери появились рассказы о маме. Дети делились друг с другом своими увлечениями.
В портфолио будут включены и отзывы об экскурсиях и грамоты учащихся.
Наша задача:
-создание ситуации успеха для каждого ученика
-раскрытие индивидуальных способностей
-развитие познавательных интересов -формирование установки на творческую деятельность
-приобретение уверенности в себе
- приобретение навыков рефлексии
ДЕВИЗОМ РАБОТЫ С ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ДОЛЖНА СТАТЬ ФРАЗА : "Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован"
И конечно же ребенку надо пояснить, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и грамотами. А что это процесс участия в учебной и творческой работе.
Достоинства портфолио- дается Качественная оценка, по параметрам полноты, разнообразия и убедительности материалов
Портфолио помогает фиксировать, накапливать и оценивать индивидуальные достижения школьника в определенный период его обучения. Позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной коммуникативной и др.) и является важным элементом ориентированного подхода к образованию.
Целью нашего педагогического проекта является создание детско- взрослой общности, создание условий, которые обеспечат полноту развития каждого ученика.
Совместная работа взрослых направлена на создание условий для становления и развития субъектной позиции учащегося.
В результате нашего педагогического проекта в классе начала создаваться и развиваться детско- взрослая общность, включающая детей , их родителей и педагогов, которая является полноценным субъектом развития наших учеников. Очевидны результаты и в развитии детей, изменения в отношениях педагогов и родителей учеников.
В дальнейшем мы планируем продолжить нашу работу по развитию детской общности. Развивать собственную профессиональную субъектность в процессе реализации педагогического проекта.
Выводы. Безусловная ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию мотивации дальнейшего творческого роста. Особенности портфолио делают его перспективной формой представления индивидуальной направленности учебных достижений конкретного ученика, отвечающей задачам предпрофильной подготовки и в дальнейшем профильного обучения. Используемая литература:
1. Портфолио ученика. [Электронный ресурс]. Версия 1.0 / Сост. Хуторской А.В. - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2005.
2. Прутченков А. С., Новикова Т. Г. Портфолио как инструмент осознания собственных целей образования. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2007. - 22 февраля.
3. Шерстова Е. В. Роль структуры эвристического задания в формировании языковых компетенций. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2007. - 22 февраля.
Автор
aleks1810
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
375
Размер файла
48 Кб
Теги
портфолио, 2013
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа