close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Итоги проведения курса ОРКСЭ в 4 четверти 2012 года

код для вставкиСкачать
Реализация учебного курса ОРКСЭ по модулю "Основы светской этики" (1 слайд)
С 1 сентября все четвероклассники будут изучать новый предмет - основы религиозных культур и светской этики. Это такой же обязательный предмет, как русский язык, литературное чтение или математика. (2 слайд) Он включает в себя 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики. Родители вместе с ребёнком выбирают для изучения один из модулей. (3 слайд)
Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики" является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632). Особенность этого предмета - в насыщенном духовно-нравственном наполнении. Он является культурологическим, а не религиозным. (4 слайд)
Его цель - развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Возраст обучающихся выбран неслучайно, ведь именно в этом возрасте у детей обостряется интерес к извечным вопросам: что такое хорошо и что такое плохо?
(5 слайд)
Активное участие родителей в изучении детьми этого предмета является очень важным, ведь речь идёт об общечеловеческих ценностях, таких как Добро, Любовь, Труд, Семья. Недаром в учебно-методический комплект по этому предмету входит не только книга для учителя, но и книга для родителей.
Содержание учебного предмета
Наша школа являлась пилотной, где проводилась апробация этого курса. Выбор был не случаен, так как вот уже несколько лет мы уделяем большое внимание проблеме духовно-нравственного становления личности ребёнка. У нас сложилась определённая система в вопросах воспитания школьников. Начиная с пятого класса, ученики изучают курс этики по региональному учебнику автора-составителя Дебердеевой Татьяны Халитовны. Пройдя курсовую подготовку по этой программе, наши учителя стали вести этот курс в четвертой четверти с учениками четвертого класса. Предполагалось, первые 17 уроков провести с ними по 2 часа в неделю. Далее дети продолжат обучение в пятом классе.
(6 слайд)
Курс "Основы светской этики" предполагает изучение духовно-нравственной культуры и призван ознакомить учеников с основными нормами нравственности, дать первичные представления о морали. (7 слайд)
Поставлена задача нравственного развития младших школьников - воспитания культуры поведения с опорой на представления о положительных поступках людей. В процессе учебной деятельности предстоит дать детям новые нравственные ориентиры и упорядочить уже имеющиеся у них.
(8слайд)
Особенности курса
Курс выступает в качестве связующего звена всего учебно-воспитательного процесса, обобщая знания об этике и этикете, полученные в начальной школе. Он призван обеспечить общественно значимую мотивацию поведения детей, их поступков. Школьникам следует научиться адекватно оценивать собственное поведение и поведение других учеников.
С чего мы начали работу?
(9 слайд)
1. Были проведены родительские собрания, на которых родители узнали важность введения этого курса ОРКСЭ. 2. Был проведен мониторинг выбора модуля. Важно отметить, что родители поддержали введение этого нового предмета, с их стороны не было никаких протестов против него.
(10 слайд)
3. Была составлена рабочая программа.
К сожалению, весь четвертый класс наши дети занимались без учебников. Учебники пришли только к новому учебному году. Поэтому при подготовке к этим урокам отводилось большое количество времени. Все согласятся, что уроки будут тогда интересными и значимыми, если в них есть разнообразные формы работы и они имеют определенную наглядность. Поэтому на уроках применяла методические разработки с аудиозаписями, видеоматериалами, презентациями. Большую помощь оказали рабочие тетради по светской этике, которые составили учителя, работающие по этой программе.
(11 слайд)
Кроме основных видов деятельности: беседы, комментированное чтение, устный рассказ, самостоятельная работа с источниками информации, проводила еще такие, как "Сундучок комплиментов", "Пусть выйдет ко мне...", "Поиск общего", "Давай поздороваемся". Они помогали не только эмоционально настраиваться на урок, а также учащиеся учились объединяться и работать в группах. (12 слайд) Пример эмоционального настроя на уроке. ("Сундучок комплиментов" - описание игры)
(13 слайд)
На уроках дети должны были освоить большое количество основных терминов и понятий: что такое культура, мораль, этика, чем отличается материальная и духовная культура, добро и зло, добродетели и пороки и др. Чтобы не путать эти основные понятия, ученики составляли понятийный словарь терминов. Пример: Урок 9. Тема: "Свобода и моральный выбор человека". Ученики, работая в группах, находили определение слова "свобода" в различных источниках информации, а потом сравнивали определение с тем определением, которое дано в учебнике.
Работа со словарем способствует не только пониманию сути изучаемых явлений и фактов, но и совершенствует навыки работы с источниками информации, навыки устной и письменной речи, т.к. требует создания точных, понятных, грамотных формулировок.
(14 слайд)
Проведение творческих пятиминуток тоже способствует развитию у них навыков устной и письменной речи.
(15 слайд)
Проводилась работа по составлению Галереи образов. Она была направлена на формирование образного восприятия изучаемого материала, на установление внутренних связей курса не только на теоретическом, но и на визуальном уровне. Дети находили фотографии, картинки, иллюстрации, которые относились к конкретному уроку. (Уроки 5,6. Тема: "Добро и зло") (16-17 слайды)
Чтобы повысить интерес учащихся к курсу, на уроках разбирали интересный дополнительный материал - это сказки и былины, притчи и фрагменты из детской литературы. (Кстати, большое количество притч находятся на сайте (Притчи.ру") Притчи - это не просто тексты, не просто рассказы. Каждая притча может что-то дать, научить чему-то, в ней заложена какая-то определённая правда, какой-то определённый урок, маленький или большой закон Мира, в котором мы живём.
Обсуждение произведений художественной литературы, сказок, их инсценировка - все это было нацелено на воспитание первоначальных этических представлений детей, развитие их эмоционального восприятия.
Проведение диспутов на уроках помогало ученикам развивать их логическое мышление и творческие способности, так как ошибка одного ученика порождала полезные мысли других учеников.
(18 слайд)
Рефлексию учащихся проводила с помощью упражнения "Градусник"
На слайде изображается градусник с отметками "температуры" в классе: "дружелюбно", "тепло", "приятно", "ноль", "прохладно", "холодно".
Давала следующую инструкцию: "Оцените атмосферу нашей работы в классе рядом с той отметкой, которая соответствует вашему самоощущению на занятии". Домашние задания, в основном, задавались творческого характера (сочинительство, рисунки образов героев, как положительных, так и отрицательных, придумывание своего толкования слову, чтение дополнительной литературы. Главное в выполнении домашнего задания, чтобы не было перегруза. Все творческие работы должны быть замечены, одобрены учителем и продемонстрированы классу. (19 слайд)
Где можно найти дополнительную информацию и материалы, полезные для более глубокого освоения и преподавания курса?
С целью обеспечения учителя необходимой информацией для успешного преподавания курса подготовлены книга для учителя: справочные материалы для общеобразовательных учреждений и книга для родителей.
Помимо этого, разработан тематический интернет-ресурс, на котором предполагается размещать практические разработки учителей, электронные образовательные ресурсы по тематике курса, а также информацию о ходе реализации проекта. Данный ресурс представлен на сайте Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования:www.apkpo.ru
Практические разработки учителей и электронные образовательные ресурсы по тематике курса также размещаются на сайтах:
http://orkce.apkpro.ru
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов -http://fcior.edu.ru;
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru
Автор
nikitinasvetlanav45
Документ
Категория
Образование
Просмотров
121
Размер файла
48 Кб
Теги
проведения, года, 2012, итоги, четверть, орксэ, курсач
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа