close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

сценарии конкурс чтецов по проекту "Юные почитатели поэзии"

код для вставкиСкачать
Практический материал по развитию умения выразительно читтать стихотворения.В целях развития личносиь дошкольника, обогащения его внутреннего мира; привития любви к родному слову, формирования «языкового чувства», а также активизации детского вооб
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА ЧТЕЦОВ
"У ПРИРОДЫ НЕТ ПЛОХОЙ ПОГОДЫ"
Младший, средний, старший, подготовительный возраст
Задача: Закрепить и расширить знания детей о красоте родной природы.
Цели: * Обогащение словаря * Развитие мелкой моторики и ОВД; певческих навыков и сценического мастерства
* Развитие артикуляционной моторики губ и языка через выполнение речевых упражнений. Продолжить работу над звукопроизношением.
* Отработка просодической стороны речи.
* Закреплять способность чувствовать через стихотворную форму, речь
и движение ритмическую выразительность речи.
* Проявлять свои художественные и творческие способности
Оборудование: декорации к стихам, костюмы героев и атрибуты;
Музыкальное сопровождение и фонограммы.
Подготовительная работа: чтение с детьми и разучивание стихотворений, проведение первого этапа конкурса по группам и отбор победителей на конкурс чтецов ДОУ. Изготовление, совместно с родителями, костюмов и атрибутов.
Методические приемы: индивидуальное и хоровое проговаривание, отработка стихотворных форм в речи и движении; сюрпризный момент; инд. и фронтальная работа с детьми; пение, подвижные игры.
Ход мероприятия:
* Торжественное построение участников
* Вступительное слово ведущего:
- Поэзии чудесная страница
Для нас сегодня открывает дверь.
И чудо пусть любое сотворится!
Ты, главное, в него всем сердцем верь!
Любовь и красота природы,
Дорога сказок, мир - любой, -
Подвластно все ПОЭЗИИ, - Попробуй!
И дверь в ее Страну открой!
Шорох листьев под ногами, капелька дождя,
Радуга на небе, трели соловья,-
Вот мороз рисует на стекле узор... Мир вокруг прекрасен! И каждый в нем актер.
(Е. Некрасова)
1.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" * Представление состава жюри ведущим.
* Конкурс среди чтецов детей младшего возраста. Ведущий объявляет каждого конкурсанта, автора и название стихотворения. * Музыкальная пауза. * Конкурс чтецов среднего возраста Ведущий объявляет каждого конкурсанта. * Танцевальная пауза. * Конкурс чтецов старшего дошкольного возраста. Ведущий объявляет каждого конкурсанта. Благодарит за участие.
* Музыкальная пауза. Оркестр музыкальных инструментов.
* Конкурс чтецов подготовительных к школе групп. Ведущий объявляет каждого конкурсанта. Сценарий конкурса чтецов
"ИГРАЕМ В СКАЗКУ"...
Младший, средний, старший возраст
Задача: Закрепить и расширить знания детей о сказках
Цели: * Обогащение словаря * Развитие мелкой моторики и ОВД; певческих навыков и сценического мастерства
* Развитие артикуляционной моторики губ и языка через выполнение речевых упражнений. Продолжить работу над звукопроизношением.
* Отработка просодической стороны речи.
* Закреплять способность чувствовать через стихотворную форму, речь
и движение ритмическую выразительность речи.
* Проявлять свои художественные и творческие способности
Оборудование: декорации к сказкам, костюмы героям и атрибуты;
Музыкальное сопровождение и фонограммы.
Подготовительная работа: чтение с детьми и разучивание ролей,
Изготовление совместно с родителями костюмов и атрибутов к сказкам. Методические приемы: индивидуальное и хоровое проговаривание, отработка стихотворных форм в речи и движении; сюрпризный момент; инд. и фронтальная работа с детьми; пение, подвижные игры.
Ход мероприятия:
1. Орг. Момент. Зрители и участники под музыку входят в зал, рассаживаются по местам. Декорации: домик со ставенками, лавочка. (Бабушка Арина 2.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" сидит на лавочке, бабушка Варварушка открывает ставенки, выходит).
2. "Ставни открываются - сказка начинается..."
Бабушка Арина: Начинается рассказ От Ивановых проказ,
И от Сивки, и от Бурки,
И от вещего Каурки;
Бабушка Варварушка: Козы на море ушли,
Горы лесом поросли;
Конь с златой узды срывался,
Прямо к солнцу поднимался;
Баб.А:
Лес стоячий под ногой,
Сбоку облак громовой;
Ходит облак и сверкает:
Гром по небу рассыпает...
Баб. В:
Это - присказка: пожди,
Сказка будет впереди...
Слушайте, и по указке Вы скорей играйте сказки...
3. Выступление детей младшей группы Инсценировка сказки 4. Динамическая пауза. Подвижная игра со зрителями
5. "Двери раскрываются - сказка продолжается..."
Баб В:
Как на море-окияне,
Что на острове Буяне,
Новый дом в лесу стоит
Там Коза Баб Ар:
Соловей над домой свищет,
Серый зверь в дубраве рыщет...
Это присказка, а вот -
Сказка чередом пойдет.
Баб В:
Сказка будет от ребят
Про Козу и про козлят!
6. Выступление детей младшей группы.
Инсценировка музыкальной сказки "Волк и семеро козлят"
7. Динамическая пауза - подвижная игра со зрителями.
8. Сказка детей средней группы. Инсценирование музыкальной сказки 9. "Ставни закрываются - с вами мы прощаемся..." (Бабушки у домика закрывают ставенки_.
Бабушка Арина и бабушка Варварушка: - Долго ль времечко иль вскоре...
- Наигрались мы! Да вдоволь!
- Пора ставни закрывать, нашу сказочку кончать...
- Пришел сказочке конец, а кто слушал - молодец!
* Подведение итогов конкурса. Награждение победителей грамотами и памятными подарками.
* Исполнение песни "Приходи к нам в детский сад!"
3.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНКУРСА ЧТЕЦОВ
_____________возрастная группа
п/
№Фамилия, имя ребенка Выразите-льностьДикцияОбраз чтецаПредста-влениеСоответ-ствие возрастуКоличество баллов: Члены жюри:
Сценарий праздника поэзии
"ВЕСНА ИДЕТ, ВЕСНЕ - ДОРОГУ!"...
Старший возраст
Задача: Закрепить и расширить знания детей о признаках весны;
народных приметах через пословицы, поговорки, подвижные игры
Цели: * Обогащение словаря. * Развитие мелкой моторики и ОВД; певческих навыков и сценического мастерства.
* Развитие артикуляционной моторики губ и языка через выполнение речевых упражнений. Продолжить работу над звукопроизношением.
* Отработка просодической стороны речи.
* Закрепление способности чувствовать через стихотворную форму
и движение ритмическую выразительность речи.
* Проявлять свои художественные и творческие способности.
Оборудование: декорации, костюмы героев и атрибуты;
Музыкальное сопровождение и фонограммы.
Подготовительная работа: чтение с детьми и разучивание ролей;
пословиц, поговорок, весенних закличек и подвижных игр.
Изготовление, совместно с родителями, костюмов и атрибутов. Методические приемы: индивидуальное и хоровое проговаривание, отработка стихотворных форм в речи с движением; сюрпризный момент; инд. и фронтальная работа с детьми; пение, подвижные игры.
4.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012 http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" Орг. начало
Ведущие из посадских платков делают "ворота" и встречают детей.
Дети под музыку входят через импровизированные ворота, хором декламируя потешку:
"Золотые ворота"
1. Пришла матушка-весна,
Отворила ворота:
Первым март пришел -
Белый снег сошел.
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь.
А уж как пришел май -
Солнце в терем приглашай!
Последней в ворота проходит девочка-весна.
1. Весна: По опушке шла весна
Ведра с дождиком несла.
Оступилась на пригорке -
Опрокинула ведерки.
Зазвенели капли,
Загалдели цапли.
Испугались муравьи:
Двери заперли свои. Ведра с дождиком Весна
До села не донесла.
А цветное коромысло Убежало в небеса
И над озером повисло -
Вот какие чу-де-са ! (В.Степанов)
2. "Весна". Все участники праздника исполняют песню.
3. Игра "Цветные бантики". Весна предлагает поиграть в игру.
- Весной все расцветает: и деревья, и цветы, и даже палки. Кто быстрее украсит свои палку (завяжет бантики)? Приглашается по 3 участника от каждой команды.
"Весна" Л.Шишова
Стихотворение читают дети 1 старшей группы:
Будит ласково весна И весенние капели
Всю природу ото сна. Целый день выводят трели.
Засветило солнце ярче, Вот и лес зашевелился,
Заглянуло в каждый дом. Растормошенный весной.
Даже дышится иначе - И подснежник появился,
Аромат весны кругом! Все украсив синевой.
После зимней тишины Наконец зима ушла,
Веси звуками полны. Поупрямившись немного.
Слышно, как сосульки тают, И морозы унесла, уступив весне дорогу.
Ручейки, звеня, бегут.
С юга птицы прилетают и поют, поют, поют!
4. "Парный танец". Исполняют дети 5. Игра "Ленточка". Участвуют дети все дети. Стихотворение читают дети 2 старшей группы:
5.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" 6. "Одуванчик" В.Степанов Одуванчик придорожный
Был, как солнце, золотым.
Но отцвел и стал походим
На пушистый белый дым.
Он летит над теплым лугом
И над тихою рекой.
Одуванчику, как другу,
Долго я машу рукой:
- ты неси на крыльях ветра
Золотые семена,
Чтобы солнечным рассветом
Возвратилась к нам весна!
7. Упражнение с цветами. Исполняю дети 8. Игра "Вновь солнышко смеется" Участвуют дети всех групп 9. Стихотворение читают дети 1 старшей группы:
10. "Салют весне!" З.Александрова Ударил гром двенадцать раз
И замер в тишине.
Природа отдала приказ:
- Салютовать Весне!
Приказ - черемухе цвести!
Крапиве быть не злой,
Дождю дорожки подмести
Серебряной метлой.
Чтоб каждый голос был певуч,
Всем птицам звонче петь.
А солнцу выйти из-за туч
И веселее греть!
1. 11. Стихотворение читают дети 2 старшей группы
"Весна" А.Пушкин 12. Песня "Весна-красна" Исполняют все дети
13. Окончание праздника. Весна прощается детьми и уводит детей через "Золотые ворота".
Сценарий конкурса чтецов
(старший и подготовительный возраст)
"Докучная сказка или сказка без конца..."
Цель: 1.Знакомство с особенностями докучных сказок.
2.Приобщенние детей к устному народному творчеству.
Оборудование: избушка, лавочка, посадские платки; атрибуты для обыгрывания сказок.
Участники конкурса под музыкальное сопровождение входят в зал. Их встречают бабушки Степановна и Матвеевна.
Стапановна: Здравствуйте, детушки! Здравствуйте, касатики!
Матвеевна: Давненько не встречались! Соскучились поди?
- Присаживайтесь поудобнее, да готовьтесь слушать.
- А собираемся мы сегодня вас потешить да позабавить докучными сказками.
- Ой, а как это? Да что это?
- Да вот как: сказка-то коротенькая...
- А-а-а! Знаю такую:
6.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" Жил-был старик, у старика был колодец, а в колодце-то елец; тут и сказке конец.
- А "про павлина" знаешь? Так слушай!
Жили-были два павлина,
- Вот и сказки половина.
Жили-были два гуся,
- Вот и сказка вся.
- А я еще знаю! Жил был царь Тофута - и вся сказка тута.
- Да, слышишь Степановна, сказки-то короткие, да конец у них есть. А у докучливых сказок конца нет! Так издавна развлекали деток на Руси.
- Степановна: А-а-а! Это про мочало, что ли?
Сказка про царя.
Жил-был царь, у царя был двор, на дворе был кол, на колу мочало; не сказать ли сначала?
(обращается к детям) - начать! - Матвеевна: А ребята тоже подготовили свои сказки. Давай послушаем! Например,
"Сказку про белого бычка" (Дети группы №1)
народная -Сказать ли тебе сказку про белого бычка?
-Скажи.
-Ты скажи, да я скажи, да сказать ли тебе сказку про белого бычка?
-Скажи.
-Ты скажи, да я скажи, да чего у нас будет, да докуль это будет! Сказать ли тебе сказку про белого бычка?
...И так без конца.
-Сказать ли тебе сказку про белого бычка?
-Скажи.
-Ты скажи, да я скажи, да сказать ли тебе сказку про белого бычка?
-Скажи.
(Дети группы №8) Стоит над рекой дуб. На том дубу сидит сорока - в реку смотрит. А рак вылез из воды и ползёт.
Вот он лезет да ползёт, лезет да ползёт, а сорока смотрит.
Вот она смотрит, а рак лезет да ползёт
Вот он лезет да ползёт, лезет да ползёт. А сорока смотрит
7.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" .
Вот она смотрит, да смотрит, да смотрит. А рак лезет да ползёт...
Степановна: А не засиделись ли мы? Может песню споем?
Исполняется песня "Март" (Дети группы №12)
Матвеевна: Рассказать ли тебе докучную сказочку?
- Расскажи.
- Ты говоришь: расскажи, я говорю: расскажи; рассказать ли тебе докучную сказочку?
- Не надо.
- Ты говоришь: не надо, я говорю: не надо; рассказать ли тебе докучную сказочку?.. и т.д.
(Дети группы №12)
В одном болоте жила-была лягушка,
по имени, по отчеству квакушка;
Вздумала лягушка вспрыгнуть на мост,
Присела, да и завязила в тину хвост!
Дёргала, дёргала, дёргала, дёргала-
Выдернула хвост, да завязила нос;
Дёргала, дёргала, дёргала, дёргала-
Выдернула нос, да завязила хвост;
Дёргала, дёргала, дёргала, дёргала-
Выдернула хвост, да завязила нос...
и так без конца.
(Дети группы №10)
Встал медведь на колоду -
Бултых в воду!
Уж он в воде мок, мок,
Уж он в воде кис, кис,
Вымок, выкис,
Вылез, высох.
Встал медведь на колоду...
Степановна:
народная Жил Кутырь да Мутырь, жил посреди степца, накосил себе стожок сенца; пришли к нему баран да овца, подъели стожок сенца. Не сказать ли опять с конца?
Жил Кутырь да Мутырь, жил посреди степца, накосил себе стожок сенца; пришли к нему баран да овца, подъели стожок сенца. Не сказать ли опять с конца?
- Ребята подготовили нам танец
Исполняется "Вальс цветов" Степановна: Рассказать ли тебе сказочку про белого гуся?
- Расскажи.
- Вот она и вся.
Дети группы №12. "Мы с тобой"
"Мы с тобой шли?" - "Шли". - "Кожух нашли?" - "Нашли". - "Я тебе его дал?" - "Дал". - "Ты его взял?" - "Взял". - "Так где же он?" - "Что?" - "Да
7.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" кожух!" - "Какой?" - "Мы с тобой шли?.." - и так без конца.
Степановна: Не пора ли нам поиграть?
Матвеевна: Свои ножки поразмять?
Игра "Тетера" (дети 8, 9, 11 группы)
Степановна: Летел гусь, сел на дорогу - упал в воду. Мок-мок, кис-кис - вымок, выкис, вылез - сел на дорогу и опять пал в воду. Мок-мок, кис-кис, выкис, вылез и т.д.
Дети группы № 9. - Рассказать тебе сказочку про сову?
- Расскажи!
- Хорошо! Слушай, да не перебивай!
Летела сова -
Весёлая голова.
Вот она летела, летела,
На берёзку села,
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела.
Вот она летела, летела,
На берёзку села
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела...
Сказывать ли дальше?..
Дети группы № 11. ШЁЛ Я КАК-ТО через мост,
Глядь - ворона МОКНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост -
Пусть ворона СОХНЕТ! ШЁЛ ОПЯТЬ Я через мост,
Глядь - ворона СОХНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её под мост -
Пусть ворона МОКНЕТ!
СНОВА ШЁЛ Я через мост,
Глядь - ворона МОКНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост -
Пусть ворона СОХНЕТ!
Я ОПЯТЬ ПРИШЁЛ на мост,
Глядь - ворона СОХНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её под мост -
Пусть ворона МОКНЕТ!
Я ПРИШЁЛ НА ТОТ же мост,
Глядь - ворона мокнет...
Степановна: Жили-были два братца, два братца - кулик да журавль. Накосили они стожок сенца, поставили среди польца. Не сказать ли сказку опять с конца?
Матвеевна: Жил-был старичок. Поехал на мельницу намолоть муки...
- Ну, вот поманила, а не рассказываешь!
- Кабы доехал, рассказала бы, а он, может, неделю проедет!
Степановна: Ну, вот, ребятушки, теперь вы знаете, что это за докучные сказки
8.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" Матвеевна: И что рассказывать их можно без конца!
- А теперь давайте все вместе поиграем!
Игра со зрителями (участники каждой группы по очереди встают и показывают)
Мы по сказкам походили
И о них поговорили
Мы ногами топали,
Мы в ладоши хлопали
Будут в сказках помнить нас
Наклонялись мы на "раз",
На "два" поднималися,
И всем улыбалися...
Теперь опять потопали,
И ручками похлопали.
Вот какие молодцы, Вот какие удальцы!
(Е. Некрасова)
Бабушки: На этом сказочке конец, а кто слушал - молодец!
- До новой встречи, детвора. Попрощаться нам пора.....
Давайте пригласим к нам еще раз ребят-расказчиков.
(Детям вручаются дипломы и памятные сувениры)
Бабушки под музыкальное сопровождение провожают детей из зала.
Сценарий конкурса чтецов
(средний, старший и подготовительный возраст)
"ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ"
Цель: 1. Знакомство с детскими стихами об игрушках.
2. Приобщение детей к поэтическому творчеству.
3. Проявление своих творческих способностей.
Оборудование: лавочка, посадские платки; атрибуты для обыгрывания стихов, ширма для кукольного театра, Степашка; музыкальное сопровождение и фонограммы.
Подготовительная работа: чтение и заучивание с детьми стихов и игр с игрушками, изготовление совместно с родителями костюмов и атрибутов.
Музыкальный зал украшен игрушками. Участники конкурса под музыкальное сопровождение входят в зал. Их встречают бабушки - Степановна и Матвеевна.
Степановна: Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки!
Матвеевна: Давненько не встречались! С лета не видались...
- Присаживайтесь поудобнее, да готовьтесь слушать.
- А собираемся мы сегодня с вами поиграть в игрушки!
- Дети любят игрушки. Так все говорят! - Ну, а разве игрушки 9.
Не любят ребят?
- Очень любят! Души в них не чают! - Жаль, что это Не все замечают... http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" Выступление детей среднего возраста №7 "Мой мишка" З. Александрова, "Кораблик" Хармс
№4 "Непослушная кукла"
ТАНЕЦ КУКЛЫ
№3 №9 "Мячик" "Про Хрюшу"
Звучит муз "Спят усталые игрушки". Появляется Степашка
Степашка: Почему опять все про Хрюшу? Я тоже игрушка, между прочим!
Я вот специально готовился к вашему празднику:
Игрушки - старинное изобретение человечества. Если мы обратимся к истории и посмотрим, какие раньше были игрушки, то по ним можно легко узнать, чем занимались люди того времени, какая была техника, как выглядели солдаты. А еще игрушки - воспитатели, учителя и наставники. Погремушки, пирамидки, кубики знакомят малышей с понятием цвета, формы, величины. Спортивные игрушки развивают координацию, силу, ловкость, глазомер. Конструкторы, головоломки - интеллект и воображение. Вот какая серьезная вещь - игрушка!!! И в то же время очень веселая!
Степановна: Дети любят веселиться, а особенно играть!
Матвеевна: Предлагаем нашим детям в игру "Стадо" поиграть
Дети подгот. гр. "Игра в стадо" А. Барто
Степановна: А без песен, а без песен кукол мир не интересен!
Матвеевна: Мы веселье продолжаем, песню спеть вам предлагаем!
ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ПЕСНЮ
Степановна: Девочки, как куклы, любят наряжаться.
Матвеевна: Чтобы быть красивой, надо постараться...
Дети подгот.гр "Машенька" А. Барто
Стапановна: Все игрушки очень любят танцевать.
Матвеевна: В танце об игрушке можно рассказать.
Выступление детей старшей группы ТАНЕЦ ЦЫПЛЯТ
Степашка загадывает загадки.
Степашка: А хорошо ли ребята знают игрушки, с которыми они играют? Сейчас проверим!
Когда апрель берет свое
И ручейки бегут звеня, Я прыгаю через нее,
Ну а она - через меня!
(Скакалка)
Зверь забавный сшит из плюша,
Есть и лапы, есть и уши.
Меда зверь не ест, но все же Ты устрой ему берлогу. (Плюшевый мишка)
10.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка)
Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют? А за то, что он надут!
(Мяч)
Игра со зрителями "Кто быстрее передаст игрушку"
Степановна: Иногда бывает так, иногда бывает,
Что игрушка вдруг сама что-то разбивает...
Матвеевна Повернулась, покатилась, прыгнула
Выступление детей старшей группы "Ваза виновата" Т. Неизвестная
Степановна: Мы не будем огорчаться, и не будем горевать!
Матвеевна: Предлагаем нашим детям в игру "Гуси" поиграть!
Дети подготовительной группы "Гуси-лебеди" А. Барто
Игра со зрителями (участники каждой группы по очереди встают и показывают)
Мы с игрушками дружили
И о них поговорили.
Мы ногами топали,
Мы в ладоши хлопали
Будут куклы помнить нас,
Наклонялись мы на "раз",
На "два" поднималися,
Всем улыбалися...
И опять потопали,
И ручками похлопали.
Вот какие молодцы, Вот какие удальцы!
(Е.Некрасова)
Степашка: Мне пора прощаться с вами, ребята. И от лица всех ваших друзей-игрушек хочу сказать: - Не обижайте своих кукол, мишек и заек! Не ломайте машинки и паровозики. Берегите нас! Мы вас очень любим! На память вам оставляю наши письма.
Степановна: - Дети любят игрушки. Так все говорят! Матвеевна: - Ну, а разве игрушки Не любят ребят?
- Очень любят! Души в них не чают!
И ребятам любую обиду прощают...
Степановна : И ребята все знают и верить хотят
Как игрушки преданно любят ребят! (Е.Некрасова)
"Мои игрушки" З. Петрова старшая гр
Бабушки: Наигрались мы. Конец. А кто слушал - молодец!
- До новой встречи, детвора. Попрощаться нам пора...
11.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" Бабушки под музыкальное сопровождение провожают детей из зала.
10. Зрители, участники и бабушки прощаются.
11. Организованное окончание конкурса
Вручение грамот за участие.
КОНСПЕКТ
ТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ
"В гости к дедушке Маршаку"
(для детей среднего, старшего возраста и подготовительных к школе групп)
Цель: Уточнить и обобщить представления детей о творчестве С.Я. Маршака
Задачи:
- Развивать художественно-речевые и исполнительские умения и навыки дошкольников.
- Способствовать формированию познавательного интереса к поэтическому творчеству С.Я. Маршака.
- Воспитывать положительные эмоциональные отклики детей и прививать любовь к поэзии.
Оборудование:
Портрет С.Я. Маршака, пособие "Копилка сказок", кукольный театр "Радость", ростовой театр "Федотка", игрушки, маски и костюмы, атрибуты героев для инсценировок; тематическая мини-библиотека; канат, мультимедийная установка и ТСО.
Ход мероприятия:
"В гости к дедушке Маршаку!"
(Тематическое развлечение для детей среднего, старшего возраста и подгот. групп)
1. Ведущий сообщает детям о цели развлечения:
- Сегодня мы собрались в гости к С. Я. Маршаку. С самого раннего детства мы знаем его веселых героев и сами рассказываем его добрые стихи. Ой, слышите, кто-то стучится?..
2. Почтальон приносит конверты-письма (6 шт)
(каждое письмо с заданием или сценкой из произведения С. Маршака)
- Кто стучится в дверь ко мне - Это он, это он -
С толстой сумкой на ремне? Ленинградский почтальон! 3."Багаж" - сценка (дети группы ЗПР, дефектолог, логопед)
4."Сказка о глупом мышонке" (зрители, дети гр № 10 и ведущий)
5.Подвижная игра со зрителями "Веселый канат"
(По окончании звучания музыки, дети должны успеть встать на канат, который с каждым разом становится все "короче". Побеждает самый ловкий и шустрый).
12.
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве" 6."Детки в клетке" - кукольный театр (дети группы №4)
7."Вот какой рассеянный" - сценка (дети группы №11, логопед)
8.Игра "Веселая математика" со зрителями
(Задачи в стихах на внимание)
9."Давайте познакомимся!" (дети гр №7)
10. Песня "Чему учат в школе"
(исполняют дети подгот. групп)
11 .Подвижная игра со зрителями "Будь внимателен!"
(Ведущий называет разных литературных героев, дети стоят в центре зала и хлопают в ладоши (приседают, подпрыгивают) только тогда, когда слышат имена героев из произведений С.Я. Маршака).
12 ."Автобус №26" ( инсценировка, дети логопедической гр № 12)
13.Заключительное слово ведущего: - Сегодня мы были в гостях у детского поэта Самуила Яковлевича Маршака, вспоминали его произведения и сказки для детей...
И, если вам, понравилось наше развлечение, нарисуйте, пожалуйста, героев, которые вам запомнились больше всего!
Конкурс "Моя Педагогическая инициатива 2012
13.
Автор
nekrasova37
Документ
Категория
Образование
Просмотров
10 669
Размер файла
49 Кб
Теги
сценарии мероприятий (выразительное чтение стихотворений)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа