close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка Карпушина

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
Автор проектаФамилия, имя, отчествоКарпушина Нина ВасильевнаГород, областьГусь-Хрустальный район, Владимирская область, д. ДемидовоНомер, название школыМКОУ Демидовская СОШОписание проектаНазвание темы вашего учебного проектаНаучно-технический прогресс. Что он нам принёс?Краткое содержание проекта История науки и техники: события и имена. Что дал нам научно-технический прогресс? Открытия XXI века. Какие они? Но научно-технический прогресс имеет и свои негативные стороны, прежде всего проблемы окружающей среды. Это глобальное потепление, природные катаклизмы, загрязнение воды и воздуха и т. д.
Предмет(ы) Немецкий язык, экология, информатика и ИКТ
Класс(-ы)Проект предназначен для учеников 11 класса Приблизительная продолжительность проекта3 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты Реализация данного проекта направлена на достижение следующих целей:
• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять
свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
- учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
• развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми.
Данный проект характеризуется
- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке являются сведения из разных областей знания, в данном случае, экологии, географии, физики, химии и др.);
- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
Реализация проекта способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарногообразования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
При работе над проектом предусматривается развитие учебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другую справочную литературу; ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте; обобщать информацию, выделять ее из различных источников;
а также развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности культуры страны изучаемого языка, в частности, применительно к выбранному профилю.
Планируемые результаты обученияПосле завершения проекта учащиеся смогут:
- раскрывать и обсуждать проблемы защиты окружающей среды, комментировать их, выражать свое мнение, давать оценку последствиям научно-технического прогресса,
- составлять сообщения для выступления на основе текстов;
- обощать проблемы, привлекая уже известные факты из других предметных областей учебного цикла
- самостоятельно искать и анализировать информацию, необходимую для принятия решения,
- самостоятельно работать по своему индивидуальному исследовательскому плану;
- защищать проект, оппонировать проекты одноклассников, делать выводы.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Научно-технический прогресс. Что он нам принёс?Проблемные вопросы учебной темыДостижения науки и техники. Как они изменили жизнь?
Люди, которые внесли большой вклад в развитие науки и техники.
Научно-технический прогресс и его последствия: положительные и отрицательные.Учебные вопросыЧто такое научно-технический прогресс?
Каких всемирноизвестных ученых вы знаете? Чем они знамениты?
Творческий человек, учёный: какой он?
Какие достижений науки и техники нашли большое распространение в 21 веке? Как они на нас влияют?
Какие негативные последствия имеет научно-технический прогресс?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом-Стартовая презентация учителя
-Карта З-И-У
-Мозговой штурм
-Планирование проекта в группах- Письменный дневник
- Встречи, дискуссии, конференции проекта
- Наблюдение работы групп.
Круглый стол
Критерии оценивания презентаций
Описание методов оцениванияДо работы над проектом использовались следующие методы оценивания: стартовая презентация учителя, мозговой штурм, обсуждение плана проекта в группах. Эти стратегии используются до начала обучения для определения базового опыта учеников, их навыков, наклонностей и трудностей, которые они испытывают. Эти стратеги помогают оценить уровень знаний учеников и построить связь между тем, что они уже знают и тем, что им предстоит узнать.
Во время работы над проектом преподаватель ведет дневник наблюдений, в котором отмечает достижения учащихся, динамику изменения уровня их знаний. А также оценивает способность учеников брать на себя ответственность за собственное обучение, навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников.
После завершения работы над проектом состоится круглый стол, на котором группы представят свои презентации, для оценивания которых разработаны критерии.
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиКонцептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
- владение лексическим и лингвострановедческим материалом по теме,
- умение пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании,
- умение использовать текстовые опоры,
- умение интерпретировать лингвистические и культуроведческие факты,
- умение запрашивать информацию и выражать свое мнение,
- умение самостоятельно искать информацию в сети Интернет,
- умение создавать презентацию в Power Point и PublisherУчебные мероприятияВхождение в проект начинается с вводной презентации учителя и обсуждения вопросов, связанных с темой проекта: Что несет нам научно-технический прогресс? Отрицательные и положительные последствия научно-технического прогресса. Чтобы ответить на эти проблемные вопросы нам необходимо собрать и проанализировать информацию по теме, определить причины отрицательного воздействия научно-технического прогресса на окружающую среду. Для выполнения проектной работы учащимся предлагается распределиться на группы и выбрать тему исследовательской работы в рамках основополагающего вопроса. Для выполнения проекта учащимся предлагаются дидактические материалы: лист планирования проектной работы, критерии оценивания проекта, контрольные листы самооценки.
Для завершения работы над проектом проводится круглый стол, где заслушиваются выступления учащихся с итогом работы в форме презентации. Здесь оценивается умение обсуждать, задавать вопросы, отвечать на вопросы, полнота выступлений, грамотность, творческий подход. На конференции предлагается контрольный лист итогового оценивания, рефлексия как осмысление результатов проделанной исследовательской работы.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Скоректированные цели обучения и индивидуальные задания, учитывающие возможности ученика, использование работы в группах с более сильными учениками, использование письменных ответов/ тестов вместо устных ответов.Ученик, для которого язык преподавания не роднойОпишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для переводаОдаренный ученикСамостоятельные исследования с возможностью выбора способа действий и итоговой презентации.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, , DVD-проигрыватель, сканер, интернет-соединение, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал и т.д.
Учебник И.Л. Бим "Немецкий язык" 11 класс
Рабочая тетрадь к учебнику
Немецко-русский и русско-немецкий словари
Другие принадлежностиПринадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классеИнтернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта
http://www.blinde-kuh.de/catalog/bereich-katastrophen.html http://www.blinde-kuh.de/catalog/umwelt-umweltbelastung.html http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/index.php?level=2&kategorie_1=Pers%F6nlichkeiten&kategorie_2=Entdecker+und+Erfinder http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/index.php?level=1&kategorie_1=Technik+und+Umwelt Другие ресурсыНужно пригласить учащихся 9-10 классов, родителей.
Автор
nikarpushina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
44
Размер файла
82 Кб
Теги
визитная, карпушина, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа