close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка

код для вставки
Шаблон "Визитной карточки" проекта
Автор проектаФамилия, имя, отчествоЛюбимцева Марина ЮрьевнаГород, областьВладимирНомер, название школыМБОУ СОШ №32Описание проектаНазвание темы вашего учебного проектаИстория 8 класс Отечественная война 1812 года. Недаром помнит вся Россия...Краткое содержание проекта Цель проекта: проект направлен получение нового знания по теме, на развитие умений работать в группах, умений аргументировано отстаивать свою точку зрения с помощью проектной методики, определению роли личности в истории. Практический результат: рассмотреть стандартный набор знаний, данный в учебнике, рассмотреть Отечественную войну с нескольких позиций , умение выработать свою точку зрения . Внешним продуктом проекта станут созданные материалы: буклеты, презентации, инсценировка. Внутренний продукт проекта: формирование новых компетенций, опыт совместной деятельности.Предмет(ы) Информатика и ИКТ, краеведение, литература, изо.историяКласс(-ы)8 классПриблизительная продолжительность проекта1 урок 1 неделяОснова проектаОбразовательные стандарты История. Владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории. Владение приёмами работы с историческими документами , умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике.
Литература. Понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как способа познания жизни. ...создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного. ...формирование умений воспринимать , анализировать , критически оценивать и интерпретировать прочитанное.
Изобразительное искусство. Освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей . Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве. Приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств. Развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства.Планируемые результаты обученияПосле завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные:
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению.
Сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Система значимых социальных и межличностных отношений.
Ценностно-смысловые установки, отражающие личностные и гражданские позиции в деятельности.
Социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные плавны .
Способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
Метапредметные:
Освоение межпредметных понятий и универсальных учебных действий .
Способность их использования в учебной , познавательной и социальной практике.
Самостоятельность планирования .
Осуществление учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.
Построение индивидуальной образовательной траектории.
Предметные:
Освоенные умения специфические для данной предметной области.
Виды деятельности по получению нового знания в рамках предмета.
Формирование научного типа мышления .
Научные представления о ключевых теориях, типах и видах отношений .
Владение научной терминологией , ключевыми понятиями, методами и приёмами.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Кто творец истории - личность или народ?Проблемные вопросы учебной темы1.Влияет ли талант полководца на исход войны?
2.Мужество и стойкость русской армии или стратегия М.И.Кутузова сыграли решающую роль в исходе войны?
3.Как отдельная личность повлияла на развитие событий 1812 года?
4.Какова роль русских полководцев в Отечественной войне 1812 года?Учебные вопросыКаковы причины начала Отечественной войны 1812 года? Какую внешнюю политику вёл Александр 1 накануне войны? Какую роль в победе над французами сыграло назначение Кутузова главнокомандующим? Какое значение имела партизанская война? Каково историческое значение Отечественной войны 1812 года? План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектом
Ученики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомВводная презентация:
1)метод оценивания: знаю, интересуюсь, знаю.
Инструменты: план проекта. Обсуждение , постановка задач, вопросы.Обучающиеся работают над проектом.Инструменты: список наблюдений, самооценка в группе, постановка вопросов, написание резюме по группам. Контрольный лист.Обсуждение промежуточных результатов.
Группы представляют работы: инсценировка(выразительное чтение "Бородино"М.Ю.Лермонтов), создание презентации "Герои Отечественной войны 1812 года", буклет "Полководцы", эссе "Недаром помнит вся Россия.." Рефлексия. Критерии оценивания.Описание методов оцениванияТаблицы З-И-У обеспечивают ученикам возможность о том, что они уже знают, отмечать, что они хотят узнать и в заключение отмечать, что они уже узнали, и что осталось неузнанным. Они позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. Стратегия Думать-Объединяться-Делиться просит учеников в начале обдумать вопрос, затем в паре с другим учеником обсудить возможные ответы на вопрос, а затем представить свои идеи всему классу для общей пользы. Это помогает ученикам организовать свои предварительные знания и выдвинуть новые идеи. Ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиДля успешного выполнения проекта обучающиеся должны знать в рамках учебной программы обязательный минимум содержания, владеть основными умениями и навыками работы. Для эффективной технической организации проекта учащиеся должны уметь создавать презентации на основе шаблона; искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях и некомпьютерных источниках информации( учебники, справочники, энциклопедии, библиотеки и т.д.; пользоваться персональным компьютером, следовать требованиям безопасности и здоровье сбережения.Учебные мероприятияПлан проведения проекта
Организационный этап: (3 дня)
1.Выявление интересов детей с помощью анкетирования.
2.Эвристическая беседа.
3.Формулировка проблемы с использованием стартовой презентации, подготовленной учителем.
Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя;
"мозговой штурм" в группах;
Обсуждение общего плана проекта;
Планирование работы над проектом в группах.
Подготовительный этап: (3дня)
1.Выбор темы проекта в ходе урочной деятельности , в ходе изучения темы "Отечественная война 1812 года", останавливаем внимание на тех вопросах , которые вызывают наибольший интерес обучающихся.
2.Формулировка цели проекта происходит в результате интенсивной групповой работы на первой общей встрече участников проекта.
3.Формирование групп обучающихся по разработке отдельных вопросов осуществляется с учётом выбранных направлений работы и индивидуальных пожеланий обучающихся.
4.Распределние задач для каждой группы возможно по свободному выбору групп.
5.Установление сроков выполнения проекта, написание плана работы групп.
Аналитический этап.: (4 дня)
1.Определение основных источников информации.
2.сбор информации по теме для решения поставленных задач. Найденная информация представляется в электронном виде. Группа договаривается о способах обмена информацией.
3.Систематизация собранного материала.
4.Анализ и распределение материала.
Корректировка проектов и подготовка к защите: (2дня)
1.Создание презентаций, буклетов, инсценировки, стенгазет, слайд-шоу.
2.Самооценивание и корректировка проектов в группах с помощью обсуждения в группах.
3.Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов.
Заключительный этап: (2дня)
1.Оформление записи на электронный носитель всех документов проекта.
2.Защита проекта перед классом.
3.Рефлексия всех участников(письменные рассуждения участников проекта по заранее заданному плану)
4.Выявление новых проблем и определение направлений дальнейшего развития проекта.
Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)Работа в группах позволяет ученикам выбрать для себя роль в соответствии со своими склонностями и интересами, чтобы быть успешным и внести свой вклад в итоглвую работу:
* анализ исторических источников;
* поиск и обработка необходимой информации по теме;
* поиск и подготовка иллюстративного материала;
* организация и проведение совместного обсуждения результатов работы в группах;
* обработка результатов и представление их средствами компьютерных технологий;
* подготовка и проведение устной презентации работы группы;
* размещение результатов работы в сети.Ученик, для которого язык преподавания не роднойУченики выполняют доступные для себя , чётко определённые задачи на основе алгоритма действий. Они имеют возможность использовать помощь других участников , получить консультации учителя. Такие ученики должны почувствовать свою значимость в общем деле, почувствовать . Что могут быть успешными. Реально помочь воспользоваться словарём, завести словарь в тетради для общепринятых и специальных терминов, использовать интернет ресурсы, переводчики. Важна наглядность, т.е. делать упор на фотографии и статистику. Попросить расказать ученика о его родных местах и связать материал с изучаемым материалом.Одаренный ученикШкольники, заинтересованные в более глубоком изучении истории, могут выйти за рамки выполняемых заданий, провести дополнительные исследования и расширить поле деятельности проекта. Могут быть предложены следующие более сложные задания:
- -Повышение авторитета Российской империи на мировой арене.
* Проникновение революционных идей в Россию.
* Нужны ли герои сегодня?
* Что стало с Европой после 1812 года?
* История мира- это история прогресса?
Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основе1.Андрианова И.А.Спаситель Отечества М.,1999
2.Бескровный Л.Г. Отечественная война 1812 года. М.,1968.
3.Бурин С.Н. Наполеон Бонапарт .М., 1999
4.Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России 19 век. М.2011г.
5.Энциклопедия для детей т.5. История России ...Главный редактор Аксёнова М.Д.2000.Другие принадлежности
Атласы и контурные карты по истории России, портреты полководцев, карта "Отечественная война 1812 года", цветные карандаши.Интернет-ресурсы1.http://hero-1812.narod.ru/
2/http://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/history/
3.http://www.istoria/ru/referat/67//1/p//p
4.http://www/1september/ru/ru/his/2002/31/1/htmДругие ресурсы)Приглашаются родители, ученики 8 "в" класса, ветераны Великой Отечественной войны.
Автор
Bimochka121
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
83
Размер файла
50 Кб
Теги
визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа