close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka(1)

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Луткова Вера Николаевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская область3) Номер и/или название школыМБУ СОШ № 934) Тема Вашего учебного проектаОхраняемые природные территории Самарской области5) Творческое название Вашего учебного проекта"Зеленая книга" Самарской области6) Предмет (предметы)География, биология7) Возрастная группа участников проекта8 классы8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель: формирование у учащихся знаний об охраняемых природных территориях Самарской области
Задачи:
- собрать информацию о природных территориях, являющихся охраняемыми в Самарской области;
- проанализировать состояние охраняемых природных объектов Самарской области;
-расширить знания учащихся о природе своего края.9) Основополагающий вопросПрироду мы взяли взаймы у потомков?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Проблемные вопросы:
Необходимо ли охранять природу?
Почему важно сохранить первозданной природу?
Как сможем мы сохранить природу Самарской области?
Учебные вопросы:
1) Какие виды растений и животных Самарской области занесены в "Красную книгу" России? Какие виды растений и животных Самарской области занесены в "Красную книгу" Самарской области?
2)Что такое заповедники? Что такое национальные парки? Что такое памятники природы? Что такое "Красная книга"?
3)Какие меры по охране природы существуют? Как привлечь внимание общественности к проблеме охраны природы? Почему важно сохранить природу?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)Задания для журналистов: Необходимо ли охранять природу?
1)Найдите определения заповедника, национального парка, памятника природы, "Красной книги", опишите их.
2) Создайте презентацию "Охраняемые природные объекты Самарской области".
Задания для исследователей: Почему важно сохранить первозданной природу?
1)Выясните виды растений и животных Самарской области, занесенных в "Красные книги" России и нашей области.
2) Проведите анкетирование среди учащихся 8 классов на тему: "Знаешь ли ты свой край".
3) Создайте буклеты "Зелённая книга", "Красная книга", памятники природы Самарской области.
Задания для аналитиков: Как сможем мы сохранить природу Самарской области?
1) Объясните важность сохранения природы.
2)Проанализируйте меры по охране природы.
3)Создайте памятки об охране природы, календари об охраняемых видах растений и животных Самарской области.12) Формы представления результатов исследованияПрезентация "Охраняемые природные объекты Самарской области".
Буклеты "Красная книга Самарской области", "Зеленая книга Самарской области", "Памятники природы Самарской области".
Календарики об охраняемых видах растений и животных Самарской области.
Памятки об охране природы.13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный: 1-2 уроки. Отв: учитель, инициативная группа учащихся.
Выбор темы проекта.
Определение целей и задач проекта. Определение сроков проведения проекта. Деление класса на группы, распределение обязанностей в группах. Сбор информации о природе родного края (журналисты).
Составление вопросов анкеты (исследователи).
2. Основной: 3-4 уроки. Отв: учитель, учащиеся.
Знакомство класса с темой, целями и задачами проекта.
Проведение анкетирования (исследователи). Обработка анкет и анализ результатов анкетирования (исследователи). Создание буклетов (исследователи), календарей и памяток (аналитики), презентации (журналисты). 3. Заключительный: 5 урок. Отв: учитель, учащиеся.
Презентация проекта, конечных продуктов проекта. Обсуждение полученных результатов. Планирование дальнейших действий.14) Краткая аннотация проектаВосстановительные силы природы не безграничны. Они могут действовать до тех пор, пока не будут нарушены основы гармонического развития окружающего мира. Каждый вид растения и животного может развиваться в определенной среде. Многие виды находятся на грани исчезновения. В "Красную книгу" России занесено 39 видов растений и более 30 видов животных, встречающихся на территории Самарской области. Без разумного, бережного отношения к ним легко потерять их навсегда?15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) "Зеленая книга" Поволжья: охраняемые природные территории Самарской области. Составители: Захаров А.С., Горелов М.С., Самара , "Самарское книжное издательство", 1995.
2) География Самарской области. Учебное пособие для учащихся 8-9 классов средней школы. Учайкина И.Р., Лопухов Н.П., Самара, 1999.
3) Природа Куйбышевской области. Составители: Горелов М.С., Матвеев В.И., Устинова А.А. Куйбышев, "Куйбышевское книжное издательство", 1990. Интернет - ресурсы: 1)http://samtourinfo.ru/Albom/Select.htm -Природа Самарской области.
2)http://practica.karelia.ru/metod/metod06/ -Система экологического образования и его роль в воспитании школьников.
3) http://office.microsoft.com - Коллекция картинок, фотографии и анимации Microsoft office.
16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знаний об охраняемых природных объектах Самарской областиУстановить связь между тем, что знают об охраняемых видах растений и животных самарской области и тем, что предстоит узнать о природе родного краяАнкетирование "Знаешь ли ты свой край?"2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
Стратегия наблюдения процессов
Стратегия проверки пониманияСпособность брать ответственность за собственную часть работы, за итог работы группы в целом, за весь проект.
Способность управлять своими действиями.
Способность оценить свое продвижение в проекте.
Оценивание развития понимания учащимися учебного материала в ходе выполнения проекта.Установить уровень знаний учащихся о природе родного края. Оценить степень ответственности за порученное дело.
Установить уровень сформированности ключевых компетенций по предмету.
Выявление пробелов в знаниях по данной теме и своевременное устранение данных пробелов.Фронтальный опрос, работа по индивидуальным карточкам и беседа по теме.
Контроль и за созданием презентации, буклетов, календарей, памяток.
Дополнительные учебные инструкции по проекту.
Наблюдения учителя и учеников в ходе работы в группах.
Вопросы учителя на определение уровня понимания поставленной задачи. 3. Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающие понимание и умения.Оценивание полученных знаний и навыков в ходе работы над проектом.
Оценка работы групп и каждого участника группы.Оценка конечных продуктов проекта: презентации, буклетов, календарей, памяток.
Оценка презентации конечных продуктов проекта, портфолио проекта.
Портфолио проекта.
Итоговая конференция по презентации проекта.
Автор
samsonsvetlana
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
135
Размер файла
92 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа