close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Математика

код для вставкиСкачать

Математика
3 клас
Тема: Розв'язування задач, що містять кратне порівняння числа і суми. Задачі з буквеними даними.
Вчитель: Соломенник Світлана Павлівна
Скандинавська гімназія,
2013 рік
Тема: Розв'язування задач, що містять кратне порівняння числа і суми. Задачі з буквеними даними.
Мета: - формувати розуміння ролі букви у визначенні структури виразу;
ознайомлювати учнів з розв'язуванням задач на кратне порівняння числа і суми;
закріплювати уміння розв'язувати задачі на зведення до одиниці, різницеве порівняння;
розв'язувати вирази на кратне порівняння іменових чисел;
вчити творчо працювати над задачами;
- розвивати кмітливість, логічне мислення, уміння творчо співпрацювати в групах;
- виховувати культуру математичного мовлення, охайність.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Пролунав уже дзвоник - починаємо урок!
ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь.
А) запис дати.
Б) хвилина каліграфії: яке сьогодні число? Тому на каліграфічній хвилині ми запишемо число 20. Що ми можемо сказати про число?
Перевірка домашнього завдання.
В) повторення таблиці множення числа 6 і 7 ( на 6-хором показуємо римований вірш). На 7 - на дошці аписаний ряд чисел, вибрати серед них і підкреслити ті, що діляться на 7.
Решта місць аписує в один ряд тільки відповіді. Перевірка. Оцінювання.
Обчислення вираів на кратне порівняння іменованих чисел 9 оин учень біля дошки. Перевірка. Оцінювання). Оцінка!
Д) "мозковий штурм":
* Які типи задач ми вивчали за останні уроки?
* Що ви знаєте про їх розв'язування?
Гра "Я знаю цю задачу. Групова робота (творча робота над задачею).
- повторення правил роботи у групах;
- отримання завдань кожною групою.
І групаІІ групаІІІ групаСкласти умову задачі на зведення до одиниціСкласти умови задачі на кратне порівнянняСкласти умови задачі на
Різницеве порівняння
Учень від команди виходить до дошки і записує свою задачу. Члени команди записують її у зошит.(Оцінювання трьох учнів).
- А чим відрізняються задачі на кратне порівняння і різницеве порівняння? (мозковий штурм учнів).
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
1). Робота з виразами: №265 (усно), №267 (колективне розв'язування задачі із змінною). 1 учень біля дошки.
ІУ. Фізкультхвилинка.
У. Розвиток математичних знань.
1). Задачі на кратне порівняння числа і суми: №266 (1 учень біля дошки, сильніші учні працюють самостійно).
2). Робота в парах: за карткою скласти вирази (6 виразів самостійно придумати).
УІ. Робота з підручником "Планета міркувань" О. Гісь.
1) числові головоломки (ст.133, №7 (1,2 ст.)).
2). Криптограми (повторювання одиниць вимірювання часу) ст.59 (3, 5, 6, 13).
Мозковий штурм:
- Якими ще одиницями ми можемо вимірювати час?
УІІ. Робота з геометричним матеріалом:
а) робота в групах
Кожна група отримує листок з накресленим прямокутником. Завдання: двома прямими лініями поділити прямокутник на:
І групаІІ групаІІІ група2 трикутники і 1 п'ятикутник
2 трикутники і 1 чотирикутник
3 трикутники
УІІІ. Підсумок уроку. Саморефлексія.
─ Що ви дізналися нового на уроці?
─ Чого навчилися?
Учень:
Я умію Я знаю
ІХ. Домашнє завдання: № 268, № 271.
Автор
OlgaVasboxlbox
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
292
Размер файла
46 Кб
Теги
математика
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа