close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Якушевская Лилия Викторовна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ гимназия №354) Тема Вашего учебного проектаМеханические волн.Звук.5) Творческое название Вашего учебного проектаВ мире звуков6) Предмет (предметы)физика7) Возрастная группа участников проекта14-15 лет8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель; изучить тему: "Механические волны. Звук"
Задачи:
1.Изучить физические свойства звука.
2.Значение и роль звука в окружающем нас мире.9) Основополагающий вопросЗвуковые колебания это вопрос механики, или..?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1.Почему возникают звуковые колебания?
1.1.Что является источником звука?
1.2. Характеристики звука.
1.3.В каких средах распространяется звук?
2.Как объяснить способность человека воспринимать звук?
2.1.Что слышит человек?
2.2.Всякий ли звук полезен человеку?
2.3.Инфразвук. Ультразвук.
3.Как колебания появились в живой природе?
3.1. Камертон.
3.2. Отражение звука.Эхо.
3.3.Звуки в живой природе.11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Механические волны и звук.
2. Характеристики звуковых волн.
3. Значение звуковых колебаний в жизни. 12) Формы представления результатов исследования1.Презентация в Power Point.
2.Учебное пособие видеоподборок.13) Этапы и сроки проведения проекта1.Подготовительный этап-5 дней
1.1.Определение темы проекта, основополагающего вопроса, постановка цели и задачи проекта (учитель)
1.2.Составление и подбор методических и методических материалов
1.3.Деление на группы.
2.Основной этап-2 урока.
2.1.Вводная презентация (учитель)
2.2.Основополагающий вопрос ( учитель, ученик)
2.3. Выдвижение гипотезы (учитель, ученик)
2.4.Распределение заданий в группе (ученик)
2.5. Знакомство с предложенной литературой и информационными источниками (ученик)
2.6. Выбор формы представления проекта (учитель, ученик)
2.7. Знакомство с критериями оценивания (учитель)
2.8.Поиск информации учащимися (ученик)
2.9. Помощь, консультирование (учитель)
2.10. Подготовка к презентации (ученик)
3.Заключительный этап-1 урок.
3.1. Представление и защита проекта ( ученик)
3.2. Оценивание проекта (учитель)
3.3. Рефлексия. Анализ проекта, оценивание сотрудничества и взаимопомощи учащихся (учитель)14) Краткая аннотация проекта Данный проект направлен на изучение в рамках учебной программы темы "Механические волны. Звук". Данная тема очень важна ,поскольку звуки - это наша жизнь, умение общаться, умение жить в социуме. Звук - это загадочный мир природы, это мир прекрасного
.
Продолжительность проекта-3 часа.
1 час-сбор теоретической информации, начало работы с программой Power Point.
2 час-анализ имеющийся информации и дополнительной информации
3 час-защита проектов
Цель проекта: изучить свойства механических волн и звука.
Задачи:
1. Изучить свойства механических волн.
2. Изучить свойства звука, его значение в живой и неживой природе.
Проект рассчитан для учащихся 9 класса 14-15 лет.
Проект охватывает следующие темы по физике:
-Понятие волны
-Механические свойства волн
-Звуковые волны, их характеристики
-Инфразвук, ультразвук
-Звуки в живой и неживой природе
Ожидаемый результат:
1.Познакомиться с теоретическими основами темы " Механические волны. Звук".
2.Знать физические свойства звука.
3.Научиться пользоваться различными носителями информации для записи звука, микрофоном.
4.Познакомиться с современными методами использования ультразвука.
15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1)Е.А.Марон, А.Е.Марон Сборник качественных задач по физике. Москва. Просвещение.2006. 2)Я.И. Перельман Занимательная физика. Москва. Наука. 1991.
3)М.Е. Тульчинский Качественные задачи по физике. Москва. Просвещение. 1972.
Интернет - ресурсы:
1)http://physbook.ru/
2)http://galileo-online.ru/
3)http://smartvideo.ru/
4)http://class-fizika.narod.ru/16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать"Мозговой штурм" -подбор тем и идей, связанных с пред-
варительными знаниями по данной теме.
Подбор информации учениками -создание листов информации
2. В ходе обучения
а) Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
б) стратегия наблюдения процессов в) стратегия проверки и понимания материалаСпособность брать ответственность за собственное обучениеа) Возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учёбу; позволяет ученику увидеть качественные характеристики своей работы; позволяет оценить навыки совместной работы.
б) помогает определить случаи, когда ученикам нужна дополнительная поддержка
в) понимание учениками учебного материала в ходе выполнения проектаа) Изготовление контрольных листов.
Использование напоминаний и подсказок.
б) неформальные наблюдения, файл статистического отчёта по выполнению работы.
в) тесты, викторины3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая понимание и умения.Знание и понимание изучаемого материала.Призвана показать то, чему научились учащиеся.Вопросы на осмысление, презентация проекта.
Автор
kasper_k91
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
42
Размер файла
85 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа