"Визитная карточка" проекта 1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Харланова Наталья Борисовна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ школа №244) Тема Вашего учебного проектаИзучение фразеологизмов на уроках русского языка и литературы в 6 классе5) Творческое название Вашего учебного проектаРоль фразеологизмов в нашей жизни6) Предмет (предметы)Русский язык и литература7) Возрастная группа участников проекта6 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проекта Цель данного учебного проекта состоит в расширении знаний о фразеологизмах. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач: 1. систематизация теоретических знаний о фразеологических оборотах; 2. формирование умений и навыков по выявлению источников происхождения фразеологизмов, их синонимии и антонимии. 3. исследование роли фразеологизмов в произведениях писателей. 9) Основополагающий вопросНужны ли в нашей жизни фразеологизмы?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Фразеология - это предмет, наука, раздел? (Определите, от каких слов произошло слово "фразеология"? Что такое свободные и несвободные словосочетания? Чем можно заменить фразеологизм? Какую роль выполняет фразеологизм в предложении?) 2. Фразеологизмы - свидетели истории народа? (Откуда и когда вошли в наш язык фразеологизмы? Определите источники происхождения фразеологических оборотов. Могут ли быть фразеологизмы синонимами? А антонимами? Выявите область употребления фразеологизмов?) 3. Могут писатели обойтись без фразеологизмов? (С какой целью авторы используют фразеологизмы в своих произведениях? Найдите фразеологизмы в произведениях, которые вы изучали. Почему фразеологизмы называют "крылатыми выражениями"?) 11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Группа "Юные лингвисты": Определите, что такое свободные и несвободные словосочетания?Объясните роль фразеологических оборотов в предложении. 2. Группа "Юные историки": Установите, откуда и когда вошли в наш язык фразеологизмы? Выявите область употребления фразеологических оборотов. Сравните фразеологизмы по категории синонимы/антонимы. 3.Группа "Юные литературные критики": Найдите в повести А.С.Пушкина "Дубровский" фразеологические обороты, проанализируйте их (определите, что они обозначают). Установите, с какой целью Пушкин использовал фразеологизмы. Дайте определение выражению "крылатые слова".12) Формы представления результатов исследования1. Группа "Юные лингвисты" - буклет о теоретических сведениях "Свободные и несвободные словосочетания" 2. Группа "Юные историки" - презентация об источниках фразеологических оборотов "Фразеологизмы - свидетели истории народа" 3. Группа "Юные литературные критики" - фразеологический словарик "Фразеологизмы, используемые А.С.Пушкиным в повести "Дубровский" 13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап - 1 неделя. Ответственный: учитель а)Постановка цели задач проекта; б)Определение знаний и умений у учеников по теме проекта; в)Подготовка вводной презентации; г)Деление на группы; д)Поиск метадических материалов. 2. Основной этап - 2 недели. Ответст.: Учитель, учащиеся а)Постановка проблемных и учебных вопросов; б)Работа по вопросам исследования; в)Обработка собранной информации; г)Оформление результатов исследовательской деятельности; д)Подготовка к защите конечных продуктов. 3. Заключительный этап (1урок) Ответств.: учащиеся, учитель а)Защита итоговых работ; б)Оценивание (самоанализ, внутригрупповой анализ,взаимооценивание работ другими группами) в)Подведение итогов; г)Анализ проекта учителем14) Краткая аннотация проектаРусский язык поистине один из самых богатых и красивых языков мира. Этой красоты и богатства не было бы, если б в произведениях устного народного творчества, художественной литературы не присутствовало фразеологизмов. Фразеологические обороты придают речи образность, выразительность, красочность. Носители языка даже не задумываются, насколько часто мы используем крылатые слова и выражения. В настоящее время на изучение фразеологизмов в 6 классе выделяется всего 1 час. Поэтому, чтобы прикоснуться к культурному наследию - фразеологизмам - целесообразнее всего изучать эту тему с применением метода проектов. На выполнение данного проекта отводится 3 недели.15) Информационные источники проектаПечатные источники: 1) Фразеологический словарь русского языка. - М.: Издательский дом "Диалог", 1998. 2) Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. - М., 1997. 3) Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературному редактированию. - М., 2008. Интернет - ресурсы: 1) http://www.junior.ru/students/gavrilova/main1.htm 2) http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200403402 3) http://urlid.ru/b6ka16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учеников Уровень знаний Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьФронтальный опрос2. В ходе обучения Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия Стратегия наблюдения за процессом Стратегия проверки понимания и метапознанияСпособность брать ответственность за собственное обучение Способность преодолевать заблуждения в решении учебных проблем Способность принимать решение о выборе стратегий и о том, как их использовать. Способность учеников размышлять о процессах своего мышления и способность осознать себя учащимися.Умение планировать время, выполнять задания без напоминания; на определение и использование учащимися ресурсов и средств; анализировать свои самостоятельные действия Готовность учеников к переходу на следующую ступень в работе над проектом. Используется для контроля продвижения по проекту, распределения и подтверждения обязательств в групповой работе, планирования следующих шагов. Используется для определения сложностей, оценивания понимания учениками изучаемого материала и для пересмотра обучения, в случае необходимости.Напоминания и подсказки; Рефлексия Проверочный лист с основными событиями, датами и стадиями утверждения проекта. Журнал обзора проекта3. Итоговое оценивание Стратегия, доказывающая понимание и уменияДеятельность учащихся в процессе работы над проектом Умение учеников взять на себя ответственность за организацию и представление конечного продукта, призванного показать то, чему они научились Контрольные листы Листы оценивания Вопросы на осмысление
Автор
1/--страниц