close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka Kharlanova (2)

код для вставкиСкачать
Визитка по учебному проекту
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Харланова Наталья Борисовна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ школа №244) Тема Вашего учебного проектаИзучение фразеологизмов на уроках русского языка и литературы в 6 классе5) Творческое название Вашего учебного проектаРоль фразеологизмов в нашей жизни6) Предмет (предметы)Русский язык и литература7) Возрастная группа участников проекта6 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проекта
Цель данного учебного проекта состоит в расширении знаний о фразеологизмах.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
1. систематизация теоретических знаний о фразеологических оборотах;
2. формирование умений и навыков по выявлению источников происхождения фразеологизмов, их синонимии и антонимии.
3. исследование роли фразеологизмов в произведениях писателей.
9) Основополагающий вопросНужны ли в нашей жизни фразеологизмы?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Фразеология - это предмет, наука, раздел?
(Определите, от каких слов произошло слово "фразеология"? Что такое свободные и несвободные словосочетания? Чем можно заменить фразеологизм? Какую роль выполняет фразеологизм в предложении?)
2. Фразеологизмы - свидетели истории народа?
(Откуда и когда вошли в наш язык фразеологизмы? Определите источники происхождения фразеологических оборотов. Могут ли быть фразеологизмы синонимами? А антонимами? Выявите область употребления фразеологизмов?)
3. Могут писатели обойтись без фразеологизмов? (С какой целью авторы используют фразеологизмы в своих произведениях? Найдите фразеологизмы в произведениях, которые вы изучали. Почему фразеологизмы называют "крылатыми выражениями"?)
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Группа "Юные лингвисты": Определите, что такое свободные и несвободные словосочетания?Объясните роль фразеологических оборотов в предложении.
2. Группа "Юные историки": Установите, откуда и когда вошли в наш язык фразеологизмы? Выявите область употребления фразеологических оборотов. Сравните фразеологизмы по категории синонимы/антонимы.
3.Группа "Юные литературные критики": Найдите в повести А.С.Пушкина "Дубровский" фразеологические обороты, проанализируйте их (определите, что они обозначают). Установите, с какой целью Пушкин использовал фразеологизмы. Дайте определение выражению "крылатые слова".12) Формы представления результатов исследования1. Группа "Юные лингвисты" - буклет о теоретических сведениях "Свободные и несвободные словосочетания"
2. Группа "Юные историки" - презентация об источниках фразеологических оборотов "Фразеологизмы - свидетели истории народа"
3. Группа "Юные литературные критики" - фразеологический словарик "Фразеологизмы, используемые А.С.Пушкиным в повести "Дубровский" 13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап - 1 неделя. Ответственный: учитель
а)Постановка цели задач проекта;
б)Определение знаний и умений у учеников по теме проекта;
в)Подготовка вводной презентации;
г)Деление на группы;
д)Поиск метадических материалов.
2. Основной этап - 2 недели. Ответст.: Учитель, учащиеся
а)Постановка проблемных и учебных вопросов;
б)Работа по вопросам исследования;
в)Обработка собранной информации;
г)Оформление результатов исследовательской деятельности;
д)Подготовка к защите конечных продуктов. 3. Заключительный этап (1урок) Ответств.: учащиеся, учитель
а)Защита итоговых работ;
б)Оценивание (самоанализ, внутригрупповой анализ,взаимооценивание работ другими группами)
в)Подведение итогов;
г)Анализ проекта учителем14) Краткая аннотация проектаРусский язык поистине один из самых богатых и красивых языков мира. Этой красоты и богатства не было бы, если б в произведениях устного народного творчества, художественной литературы не присутствовало фразеологизмов. Фразеологические обороты придают речи образность, выразительность, красочность. Носители языка даже не задумываются, насколько часто мы используем крылатые слова и выражения. В настоящее время на изучение фразеологизмов в 6 классе выделяется всего 1 час. Поэтому, чтобы прикоснуться к культурному наследию - фразеологизмам - целесообразнее всего изучать эту тему с применением метода проектов. На выполнение данного проекта отводится 3 недели.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Фразеологический словарь русского языка. - М.: Издательский дом "Диалог", 1998.
2) Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. - М., 1997.
3) Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературному редактированию. - М., 2008.
Интернет - ресурсы:
1) http://www.junior.ru/students/gavrilova/main1.htm
2) http://rus.1september.ru/articlef.php?ID=200403402
3) http://urlid.ru/b6ka16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учеников
Уровень знаний Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьФронтальный опрос2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
Стратегия наблюдения за процессом
Стратегия проверки понимания и метапознанияСпособность брать ответственность за собственное обучение
Способность преодолевать заблуждения в решении учебных проблем
Способность принимать решение о выборе стратегий и о том, как их использовать. Способность учеников размышлять о процессах своего мышления и способность осознать себя учащимися.Умение планировать время, выполнять задания без напоминания; на определение и использование учащимися ресурсов и средств; анализировать свои самостоятельные действия Готовность учеников к переходу на следующую ступень в работе над проектом. Используется для контроля продвижения по проекту, распределения и подтверждения обязательств в групповой работе, планирования следующих шагов.
Используется для определения сложностей, оценивания понимания учениками изучаемого материала и для пересмотра обучения, в случае необходимости.Напоминания и подсказки; Рефлексия
Проверочный лист с основными событиями, датами и стадиями утверждения проекта.
Журнал обзора проекта3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая понимание и уменияДеятельность учащихся в процессе работы над проектом Умение учеников взять на себя ответственность за организацию и представление конечного продукта, призванного показать то, чему они научились Контрольные листы
Листы оценивания
Вопросы на осмысление 
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
91
Размер файла
82 Кб
Теги
kharlanova, vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа