close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Зверева Ольга Михайловна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти, Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ детский сад №20 "Снежок"4) Тема Вашего учебного проектаПравила дорожного движения 5) Творческое название Вашего учебного проекта"Правила дорожные - правила надежные"6) Предмет (предметы)ОО "Безопасность, ОО"Познание", ОО"Коммуникация"7) Возрастная группа участников проектаДля старшего дошкольного возраста8) Цели и задачи Вашего учебного проектаДовести до сознания детей важность соблюдения правил дорожного движения
1. Расширять знания детей о дорожных знаках и их назначениях.
2. Закреплять знания детей о сигналах светофора.
3. Формировать у детей навыки осторожного поведения на улице.9) Основополагающий вопросКак избежать опасности на улицах?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. О чем говорят дорожные знаки?
1.1 Какие бывают дорожные знаки?
1.2 Какие дорожные знаки помогут перейти дорогу?
1.3 Почему запрещающие знаки красного цвета?
2. Что будет, если исчезнут светофоры?
2.1 Какие бывают светофоры? 2.2 Для чего нужен светофор?
2.3 Что означают цвета светофоров?
3. Почему пешеходный переход может быть опасным?
3.1 Как правильно переходить дорогу?
3.2 Как переходить улицу на перекрестке, где нет указателей?
3.3 Можно ли играть на проезжей части?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. "О чем говорят дорожные знаки"
2. "Безопасный перекресток"
3. "Ребенок на улицах города"12) Формы представления результатов исследования1. Энциклопедия "Дорожные знаки"
2. Стенгазета "Светофор"
3. Фотоальбом "На улицах нашего города"
13) Этапы и сроки проведения проектаI. Подготовительный этап
1. Определение темы проекта.
2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта педагогом:
* план проекта; * план оценивания; 4. Подготовка необходимых материалов:
* вводная презентация проекта;
* подбор дидактического материала;
* подготовка информационных источников и литературы;
* критерии для оценки работ воспитанников
5. Определение знаний воспитанников по теме проекта.
6. Деление учащихся на группы.
II. Основной этап
1. Постановка проблемных и учебных вопросов перед каждой воспитанников.
2. Работа воспитанников по вопросам исследования. 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой
4. группы (энциклопедия "Дорожные знаки", стенгазета "Светофор",фотоальбом "На улицах нашего города")
III. Этап заключительный
1. Выставка работ воспитанников. Основные выводы по теме исследования.
2. Экспертная оценка педагога работ воспитанников.
3. Подведение итогов, рефлексия участников проекта
14) Краткая аннотация проектаДанный проект рассчитан на обучение старших дошкольников правилам дорожного движения. Каждый ребёнок должен знать эти правила, потому что каждый является участником дорожного движения, и каждый должен соблюдать правила. Знание и выполнение требований дорожных знаков - условие, обеспечивающее ребёнку безопасность на дорогах. То, что усвоено в детстве, прочно запоминается и становится привычкой. Проект рассчитан на 4 - 6 занятий. Реализация проекта осуществляется в виде игровых занятий. Через различные виды деятельности дети более подробно знакомятся с правилами дорожного движения, рассматривают различные жизненные ситуации, которые могут происходить на дорогах. В результате проекта дети должны осознать важность соблюдения правил дорожного движения.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М.: Мозаика-Синтез, 2011. С. 260.
2) Вдовиченко Л.А. "Ребенок на улице", "Детство-пресс", 2008.- с.47.
3) "Дорожные приключения мальчика Пети". Альбом-раскраска, обучающий основам безопасного поведения на дороге. УГИБДД ГУВД по Самарской области. Самара - 2007г.
4) Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. - М.: Просвещение, 1990.
Интернет - ресурсы:
1) http://avtobip.ru/students/pdd-detyam/shkolniki/pravila-dorozhnogo-dvizheniya-dlya-shkolnikov
2) http://lyceum8.ru/pdd/
3) http://nsportal.ru/detskii-sad/materialy-dlya-roditelei/pravila-dorozhnogo-dvizheniya-dlya-detei16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень предварительных знаний умений дошкольниковУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьДидактическая игра
2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
Стратегия проверки понимания и поддержки метапознания
Способность брать ответственность за собственное обучение
Оценивается развитие понимания воспитанниками учебного материала в ходе выполнения проекта
Самооценивание и рефлексия дают дошкольникам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения.
Выявление оценки навыков и умений воспитанников в ходе работы над исследованием, на планирование дальнейшей работы по достижению цели.
Контрольные листы
Интервью и наблюдение педагога (вопросы и наблюдения для проверки задает педагог)3. Итоговое оценивание
Стратегия доказывающие понимания и уменияПонимание воспитанниками темы и уровень овладения данными знаниями и умения по завершению проектаПравильное выполнение заданий исследования практической, творческой работы свидетельствует о достижении целей и задач проекта, т.е. об овладении воспитанниками знаниями и умениями.Продукт (критерии оценивания фотоальбома, энциклопедии, стенгазеты). Критерии комментируются педагогом
Автор
zvereva1975
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
66
Размер файла
84 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа