close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitkaAvdeeva

код для вставкиСкачать
Визитка к проекту "Система счисления" учителя информатики
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Авдеева Наталья Николаевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ №434) Тема Вашего учебного проектаСистема счисления5) Творческое название Вашего учебного проектаОдин, два, три... Ой, нас сосчитали!6) Предмет (предметы)Информатика7) Возрастная группа участников проекта10 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель: Исследование форм счёта и представления числовых данных, изучение видов систем счислений и их арифметики.
Задачи:
* Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных исследований по данной теме.
* Формирование навыков самостоятельной и коллективной работы с информационными ресурсами, критического мышления, умений ставить цели и намечать пути их достижения.
* Научиться использовать различные компьютерные ресурсы для оформления результатов.9) Основополагающий вопрос
Счёт и вычисления - основа порядка?
10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Проблемные:
1. Разные миры - различный счёт?
2. В какой системе считать??
3. "Прожить Вам ещё 1100100 лет...". Такое возможно?
Учебные:
1.1. Как числа появились на свет?
1.2. Какие бывают формы представления данных?
1.3. Как считали люди в древности?
1.4. Что было первым: счёт или число?
2.1. Какие виды систем счислений существуют?
2.2. Чем отличается позиционная система от непозиционной?
2.3. Какова необходимость появления различных систем счислений?
2.4. Как считали люди, если бы у них на руках было по 4 пальца?
3.1. Какую систему счисления выберет компьютер?
3.2. Для чего удобна двоичная система счисления?
3.3. 1100100+11=102? Докажите это равенство, изучив двоичную арифметику.
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Исследовать, как числа появились на свет и какие формы представления данных существовали раньше. Изучить то, как люди считали в древности и провести эксперимент (команда "Исследователи").
2. Исследовать, какие виды систем счислений существуют в настоящее время и какова их необходимость (команда "Счетоводы").
3. Показать и доказать, какую систему счисления выберет компьютер. Изучить двоичную арифметику (команда "Арифметики").
12) Формы представления результатов исследования1 группа - временная лента "числа и счёт в прошлом", демонстрация наглядного материала (камней, счёт, верёвок с узелками, деревянной доски) 2 группа - презентация о видах систем счислений
3 группа - буклет о двоичной системе счисления и арифметических операциях в данной системе
13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап (1,5 недели). Подготовка необходимых ресурсов в соответствии с планом проведения проекта:
- буклет по теме "Преимущества проекта при изучении нового материала" для школьников и родителей;
- презентация "Работа в группе";
- памятка "Безопасность в сети Интернет" и "Авторское право";
- дидактический материал (памятки по работе с сервисами Web 2.0...);
- критерии оценивания презентации, временной ленты, буклета, наглядного материала, самооценки групп);
- оборудование (компьютер с выходом в интернет, цветной принтер, сканер, фотоаппарат). Ответственный: учитель.
2. Основной этап (2 недели). Постановка задачи; актуализация знаний учащихся по теме с помощью вводной презентации учителя; формирование групп учащихся.
Учащиеся самостоятельно ищут ответы на учебные вопросы своей темы, подбирая необходимые источники, иллюстративные материалы, делая выводы по теме. В поддержку развития навыков 21 века учитель обеспечивает группы ресурсами для отслеживания продвижения работы групп по этапам исследования, листами самооценивания и взаимооценивания работы в группе, предлагает дидактические задания по теме проекта. Проводится совместное обсуждение, а затем оформление результатов работы. Ответственные: учащиеся.
3. Заключительный этап (2 урока). Защита проекта. Каждая группа выступает с устной презентацией, демонстрируя свои работы в форме презентации, буклета, показа временной ленты и наглядной демонстрации предметов для счёта. Коллективно обсуждаются выводы, сделанные каждой группой. Учащиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания. Подводятся итоги, определяется группа, выполнившая самое полное и аргументированное исследование.
Ответственные: учащиеся и учитель.
14) Краткая аннотация проектаПроект направлен на изучение темы "Системы счисления" в базовом курсе информатики. Дополнительно в данной теме рассматривается вопрос о происхождении чисел и счёта, об их многообразии в прошлом и настоящем. В ходе проекта (в течение 3 недель) детьми осваиваются основные концепции таких предметных областей, как математика и информатика, развиваются познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ. В результате проекта учащиеся научатся обрабатывать и обобщать полученную информацию в ходе проведенных исследований по данной теме, увидят социальную и практическую значимость изучаемых понятий, продолжат формирование навыков самостоятельной и коллективной работы с информационными ресурсами, критического мышления, умений ставить цели и намечать пути их достижения, а также изучат новые компьютерные ресурсы для оформления результатов.
15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) С.Б. Гашков, "Системы счисления и их применение", Библиотека "Математическое просвещение", выпуск 29. Издательство Московского центра непрерывного математического образования, Москва, 2004. 2) Е. Андреева, И. Фалина. Системы счисления и компьютерная арифметика - М.: Лаборатория базовых знаний, 1999.
3) С.Б. Гашков, В.Н. Чубариков. Арифметика, алгоритмы, сложность вычислений. - М.: Высшая школа, 2000.
4) И. Г. Башмакова. Большая Советская Энциклопедия М.: "Советская энциклопедия", 1969-1978
5) Матвиевская Г.П. Учение о числе на средневековом Ближнем и Среднем Востоке. - Изд.: Фан, 1967, 341 c.
6) Матвиевская Г.П. Развитие учения о числе в Европе до XVII века - Изд.: Фан, 1971, 231 c.
Интернет - ресурсы:
1) http://urlid.ru/b6kv - Википедия (система счислений) 2) http://urlid.ru/b6kw - Викиучебник 3) http://urlid.ru/b6kx - Викизнание 4) http://urlid.ru/b6ky - портал образования ЧР
5) http://urlid.ru/b6kz - Википедия (история чисел)
16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учеников
Уровень знаний
Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать
Установление последовательности, тема в заголовке бумажного листа или электронной доски, мозговой штурм2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
Стратегия наблюдения за процессом
Стратегия проверки понимания и поддержки метапознания
Способность брать ответственность за собственное обучение, навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников
Нацеленность на выполнение учебного проекта Понимание учебного материала
Выявить то, как ученики определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, определяют критерии оценивания, создают свои собственные планы и анализируют их на возможность исполнения, видят внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников, навыки совместной деятельности
Помочь ученикам преодолеть заблуждения и решать другие учебные проблемы.
Выявить, когда и где учащиеся нуждаются в помощи и дополнительных инструкциях.
Вопросами и подсказками помочь ученикам думать о том, как они учатся и выражают свои идеи и мысли
Контрольные листы, напоминания и подсказки, вопросы, рефлексия
Напоминания и подсказки, формы
Подсказки и наводящие вопросы, вопросы для проверки, наблюдения учителя, наблюдения учеников
3. Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающие понимание и умения
Знания и навыки в конце проекта
На доказательства понимания и владения навыками
Листы критериев, контрольные листы, формы, напоминания и подсказки
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
30
Размер файла
102 Кб
Теги
vizitkaavdeeva
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа