close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Валиахметов Ринат Дамирович2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ гимназия № 39 "Классическая"4) Тема Вашего учебного проектаРазвитие выносливости посредством домашних заданий у учащихся 8х классов.5) Творческое название Вашего учебного проекта"Дистанция - длинною в жизнь"6) Предмет (предметы)Физическая культура7) Возрастная группа участников проектаУчащиеся 8х классов8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель: Выявить влияние домашних заданий на повышения уровня общей выносливости школьников 8х классов.
Задачи.
1.Узнать о значении выносливости в жизнедеятельности человека.
2.Сформулировать у учащихся потребность к выполнению домашних заданий.
3.Отследить и продемонстрировать положительное влияние домашних заданий на рост общей выносливости.9) Основополагающий вопросДобраться до мечты - значит ли это пройти тест на выносливость?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1.Как тебе может пригодиться в жизни выносливость?
1.1.Определение выносливости и её характеристика.
1.2.Применение выносливости человеком на различных этапах развития общества.
1.3.Использование выносливости в различных видах спорта.
2. Для чего тебе необходимо выполнять домашние задания, направленные на развитие выносливости?
2.1.Значение выносливости для улучшения здоровья человека.
2.2.Значение выносливости для воспитания морально волевых качеств.
2.3.Значение выносливости в различных профессиях.
3.Когда развитие выносливости полезно тренирующемуся человеку и когда приносит вред?
3.1Характеристика средств и методов развития выносливости.
3.2.Правила самоконтроля состояния своего организма во время развития выносливости.
3.3.Врачебный контроль за состоянием спортсмена в циклических видам спорта, аэробного характера.11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1.Значение выносливости для человека.
2.Самостоятельные занятия, направленные на развитие выносливости.
3.Общие требования для тренировки выносливости.12) Формы представления результатов исследования1.Буклет.
2.Дневник самоконтроля.
2.Презентация.13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап-1неделя, ответственные: учитель п.д., руководитель проекта.
2. Основной этап - 1 неделя, ответственный руководитель проекта.
3. Заключительный этап-1 неделя, ответственный руководитель проекта.14) Краткая аннотация проекта
Проект направлен на развитие выносливости посредством домашних заданий. В ходе проекта учащиеся должны осознать что:
1.выносливость является одним из основных физических качеств, положительно влияющим на все системы органов человека; 2. в ходе развития выносливости воспитываются такие морально волевые качества как: целеустремлённость, способность преодолевать трудности, трудолюбие и др. Также школьники узнают о том: 1.что такое выносливость, 2.как её правильно развивать.
3.как отслеживать динамику роста собственных результатов.
Тема рассчитана на учащихся 8х классов. Срок реализации проекта 3 недели - 6 уроков.
1урок - вводная презентация, распределение на группы
2урок- поиск необходимой информации.
3-5урок - эксперимент в группах.
6 урок-обработка результатов, сравнительный анализ, создание буклета, дневника самоконтроля и презентация.
Проект охватывает следующие предметы.
1.Теорию и методику физического воспитания.
2.Психология спорта.
3.Возростная физиология.
После защиты проекта мы ожидаем подтверждения нашей гипотезы.
15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1)Дедковский С.М. Скорость или выносливость/ С.М. Дедковский - М.: "Физкультура и спорт", 2006.
2) Егер К., Оельшлегель Г. "Юным спортсменам о тренировке"/ К. Егер - .М., "Физкультура и спорт", 2004г.
3). Зимкина Н.В. Физиологическая характеристика и методы определения выносливости в спорте/ Н.В. Зимкина - М.: Физкультура и спорт, 2002г.
4) Ломан В. "Бег, прыжки, метания"/ В. Ломан - .М., "Физкультура и спот", 2004г.
5) Макаров А. "Бег на средние и длинные дистанции"/ А. Макаров - .М., "Физкультура и спорт", 2006
Интернет - ресурсы:
1)
2)
3)16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьТесты, примеры работ и оценивание разных учеников2.1.В ходе обучения
Стратегия Развитие самостоятельности и взаимодействия 2.2.Мониторинг прогресса
2.3. Проверка понимания
Способность брать ответственность за собственное обучение Способность учеников сохранить нацеленность на выполнение учебного проекта. Способность учеников быть более самостоятельными при выполнении открытых задач
Метапознание или "размышление о мышлении" отсылает нас к ментальным процессам, контролирующим и регулирующим то как мы думаем. Направлена на создание собственных планов и анализ их на возможность исполнения.
Помогает учителям знать, когда и где учащиеся нуждаются в помощи и дополнительных инструкциях
Направлена на процессы размышления учеников о процессах своего мышления и на то, как ученики осознают себя учащимися.
Контрольные листы
Напоминания и подсказки
Формы
Подсказки и наводящие вопросы, Журнал обзора проекта.3.Итоговое оценивание
Стратегия демонстрация пониманияУмение создавать продукт (презентацию).Направлена на доказательства понимания и владения навыками проектной деятельности.Листы критериев или оценки
Автор
valiaxmetov1971
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
34
Размер файла
88 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа