close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка Самаркина

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Самаркина Елена Николаевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ №214) Тема Вашего учебного проектаПриродные комплексы Арктики и Антарктики5) Творческое название Вашего учебного проектаАрктика и Антарктика6) Предмет (предметы)География 7) Возрастная группа участников проектаУчащиеся 7-ых классов8) Цели и задачи Вашего учебного проекта1 Образовательные:
1.1 сформировать у учащихся понятия "Арктика" и "Антарктика"
1.2 познакомить учащихся с особенностями природных комплексов Антарктиды и Северного Ледовитого океана
1.3 определить значение Арктики и Антарктики для человека
2 Развивающие: 2.1 формировать у учащихся умение творческого подхода к решению поставленных задач
2.2 формировать развитие навыков самостоятельности
2.3 формировать развитие коммуникативных навыков
2.4 совершенствовать работу по формированию умений работать с картами атласа
3 Воспитательные:
3.1 формировать опыт равноправного сотрудничества в группе ученик - учитель
3.2 формировать ответственность по охране окружающей среды9) Основополагающий вопросКакие отличия существуют между природным комплексом Арктики и природным комплексом Антарктики10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Какие особенности имеет климат Антарктиды?
1.1Где на Земле зарегистрирована самая низкая температура?
1.2Какие структуры лежат в основании материка Антарктида?
1.3Почему в Антарктиде нет постоянного населения?
2 Какие отличия имеет животный и растительный мир Антарктиды от других материков?
2.1Какие виды животных обитают в Антарктиде?
2.2Какое значение имеет природный комплекс Антарктиды для человека?
2.3Какие меры нужно принимать человеку для охраны природы Антарктиды?
3. Какие особенности имеет климат Северного Ледовитого океана?
3.1Какой погодой характеризуется климат Северного Ледовитого океана?
3.2В каком состоянии находятся воды северного Ледовитого океана?
3.3Какое значение для человека имеет Северный Ледовитый океан?
4.Какие отличия имеет животный и растительный мир Северного Ледовитого океана от других природных
комплексов Земли 4.1Какие виды животных обитают на территории Северного Ледовитого океана??
4.2Почему Северный Ледовитый океан плохо освоен человеком?
Какие меры нужно принимать человеку для охраны природы Северного Ледовитого океана?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы) "Самый суровый климат Земли"
"Обитатели Антарктики"
"Климат самой северной точки мира"
"Обитатели Арктики"12) Формы представления результатов исследования1 Кроссворд "Самое холодное место на Земле".
2 Презентация учащихся "Удивительные животные Антарктики".
3 Тест по теме "Северный Ледовитый океан".
4 Презентация учащихся "Природный комплекс Северного Ледовитого океана". 13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап ( 1-ая неделя):
1.1 проверка начальных знаний учащихся по теме "Арктика"и "Антарктика"
1.2 мотивировать учащихся к занятию проектной деятельностью
1.3 выбор темы проекта
1.4 определение основополагающего вопроса
1.5 подготовить презентацию для учащихся
1.6 распределение учащихся по группам
1.7 познакомить учащихся с принципами поиска информации из различных источников
1.8 определение задач для каждой группы учащихся
2. Основной этап (2-ая неделя):
2.1 планирование работы в группе
2.2 определение проблемных вопросов в группе
2.3 распределение функций в группе среди учащихся
2.4 обсуждение проблемных вопросов в группе
2.5 определение гипотезы проблемы
2.6 планирование работы в группе определение конкретных источников по поиску материала
2.7 сбор материала по заданной теме из различных источников
2.8 практическая работа по картам атласа
2.9 анализ полученного материала
2.10 выводы о проделанной работе
2.11 выбор формы полученных результатов
3. Итоговый этап (3-я неделя):
1.1 коллективный анализ проекта
1.2 изготовление продуктов проекта
1.3 представление продуктов проекта 14) Краткая аннотация проекта Всем известно, что Солнце освещает одинаково полярные области Земли. Существует понятие южного и северного полюса, но не все люди понимают отличие между полярными областями Земли. Данный проект ориентирован на распознавание особенностей этих территорий. Проект рассчитан на учащихся 7-ых классов, охватывает темы "Характеристика Северного Ледовитого океана" и "Антарктида". В ходе работы над проектом учащиеся познакомятся с особенностями климата, растительного и животного мира "Арктики" и "Антарктики". Рассмотрят вопросы значения этих территорий для жизни человека, познакомятся с мерами охраны этих территорий. Работая над проектом, учащиеся учатся работать в команде, искать нужную информацию, выражать свою точку зрения, анализировать и обобщать материал. Работа через активную познавательную и творческую деятельность позволяет систематизировать и обобщать полученные знания, закреплять материал по курсу "География. Результатом работы над проектом будет кроссворд, тест, презентация.
После работы над проектом учащихся будут знать:
* Климатические особенности полярных областей Земли
* Особенности геологического строения * Многообразие растительного и животного мира
* Значения полярных областей для человека
* Отличия между природным комплексом "Арктикой" и природным комплексом "Антарктикой"
* Охранные мероприятия полярных областей Земли
Уметь:
* Находить нужную информацию из различных источников
* Узнавать особенности климата, геологического строения, животного и растительного мира полярных областей Земли
* Анализировать полученные знания
* Оформлять полученные знания15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Грушинский Н.П., Дралкин А.Г. " Антарктида"
2) Дубровин Л.И. "Человек на ледяном континенте"
3)Волович В.И. "Полярные дневники"
Интернет - ресурсы:
1) http://ru.wikipedia.org
2) http://www.ivki.ru/kapustin/liter/liter.htm
3) http://thedifference.ru16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьБеседа
Фронтальный опрос
Тестирование2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
Стратегия наблюдения за процессом
Стратегия проверки понимания и поддержки метапознанияСпособность брать ответственность за собственное обучение
Своевременное выполнение учебного проекта
Понимание учебного материала Умение оценить собственный прогресс, оценить работы своих сверстников
Выявление потребностей учащихся, поддержка учащихся
На формирование навыков и мышления по данной теме
Контрольные листы
Напоминания и подсказки
Контрольные листы
Проверочные листы
Подсказки и наводящие вопросы3. Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающие понимание и умения
Знания и навыки Продукты деятельности
Тест
Таблица оценивания
Автор
samarkina.alena2013
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
70
Размер файла
93 Кб
Теги
визитка, самаркина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа