close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект интегрированного занятия

код для вставкиСкачать
Рубрика "Изобразительное искусство. Музыка"
"Музыка нас связала". Интегрированное занятие
Конкурс "Моя педагогическая инициатива - 2012"
Номинация "Методическая работа в ДОУ"
Конспект интегрированного занятия
"Музыка нас связала"
Подготовительная к школе группа
Цель: Развитие у детей эмоционального отношения и интереса к музыкальной культуре, изодеятельности и спорту.
Интеграция: здоровье, музыка, физическая культура, художественное творчество, коммуникация.
Программное содержание:
1. Развивать способность слушать.
2.Учить детей понимать дирижёрские жесты.
3.Развивать слуховую фантазию.
4.Повышение эмоциональности, мотивация к занятиям физической культуре через использование фитбол - мячей.
5.Обучать детей различным видам имитационных движений игрового стретчинга.
6.Учить различать и правильно использовать цвета и их оттенки.
7.Закреплять навыки штриховки в разных направлениях.
Дети входят под музыку Х.Берне "Жизнь идёт".
Музыкальный руководитель: Здравствуйте (звуковые жесты).
Я Фея Музыки. Я знаю и люблю музыку. Музыка украшает нашу жизнь.
Её настроение можно выразить в рисунке, в ритме танца.
- Дети, я приглашаю вас к себе в гости, а поможет нам волшебная дирижёрская палочка (показ - дети сели на стульчики).
Дети поют за музыкальным руководителем.
Фея: Минор поёт (м.р. поёт минорное трезвучие, дети повторяют),
Мажор поёт (м.р. поёт мажорное трезвучие, дети повторяют).
Нас в гости музыка зовёт.
"Аквариум" К.Сен-Санс. (Слушание)
Фея: Ребята, как называется это музыкальное произведение? ("Аквариум").
Кто его написал? (Камиль Сен-Санс). Какая по характеру музыка? (Спокойная, волшебная, завораживающая). Какие инструменты создают картину аквариума? (флейта, глиссандо фортепиано и стеклянной гармоники). Показ иллюстраций инструментов, игра на ф - но.
Входит Водяной.
Водяной: Здравствуйте, мои друзья. Хотите посмотреть моё подводное царство?
-Все ко мне сюда идите. Глазки ты свои закрой, А откроешь под водой. (Звучит "Аквариум", зрители - родители открывают коробочки - надевают маски рыбок и берут в руки водоросли)
Водяной: Посмотрите, как здесь красиво, какие яркие и доброжелательные жители. Давайте мы превратимся в таких же красивых жителей Подводного царства. Подойдите к подводным камешкам и лягте возле них на спину, а я начну рассказ.
Ранним утром, сквозь толщу воды, первые солнечные лучи проникают в сонное Подводное царство. Постепенно солнечный свет становится ярче, и жители царства начинают просыпаться.
Эннио Морриконе .Музыка из к/ф "Профессионал"
Вот проплывает самый большой житель подводного царства - красивый кит.
Упр.1 "Кит плывёт" (большой, красивый кит прекрасно плавает в воде).
И.п. - лёжа на спине, прямые руки за головой. 1,3 - повернуться на правый бок;
2,4 - и.п. (4 раза)
Медуза плывёт очень интересно: сначала она сожмётся в комочек, потом разожмётся.
Упр. 2. "Медуза". И.п. - лёжа на спине, ноги врозь, руки вверх - в стороны.
1 - группировка - лёжа, ноги согнуть к груди и обхватить их руками, голову поднять (когда начинается шторм, медузы сжимаются в комочек и опускаются на дно).
2 - и.п. (когда шторм прекращается, медузы всплывают на поверхность). (4 раза).
Из морского песочка вынырнула рыбка и поплыла.
Упр.3 "Рыбка". И.п. - лёжа на животе, руки вверху. 1 - поднять голову, верхнюю часть туловища, руки. (3 раза).
В подводном царстве бывают небольшие волны. Небольшая волна то опустится на дно , то поднимется.
4упр. "Волна". И.п. - стоя на коленях, руки на поясе. 1-2-сесть на правое бедро, руки влево; 3-4 - и.п. (6раз).
Через толщу воды к солнышку тянутся водоросли.
5упр. "Водоросли". Небольшая волна уносит их то в одну, то в другую сторону.
И.п. - стоя на коленях, руки внизу.
1- поднять прямые руки перед собой вверх; 2 - наклон туловища вправо; 3 - выпрямиться, руки вверх; 4 - наклон туловища влево (6 раз).
По морскому дну медленно ползут водяные змеи. И ведут нас через водоросли к морским пузырям. На покачивающихся морских пузырях любят отдыхать дельфины. ( Дети берут мячи). Упр. 6 -И.п. - лёжа животом на мяче.
Лёжа на мяче, обхватить мяч руками, колени на полу, носками упереться в пол. Голову опустить, выполнять лёгкие покачивания вперёд - назад, руками тянуться к полу, постепенно выпрямляя ноги. Поставив ладони на пол, выполнить лёгкие перекаты по мячу вперёд - назад. (4раза).
Вот наши герои начинают просыпаться. Сначала они поднимают головы и плавнички.
7упр.-И.п. - лёжа животом на мяче, руки на мяче, ноги на полу, колени на полу. 1 -2 -выпрямляя руки и ноги прогнуться; 3 -4 -и.п. Дети делают упражнение на фитболах
Небольшая волна перевернула дельфинчиков на спинки, и они стали крутиться на морских пузырях. Дельфинчики очень любят перекатывать морской пузырь со спинки на хвостик. Упр.8- И.п. - сидя на мяче, руки внизу. Перекат из положения сидя на мяче, в положение лёжа на мяче. Переступая стопами вперёд, постепенно перекатиться на мяче с ягодиц на поясницу и опуститься до лопаток (3 раза).
Наши герои научились слегка подпрыгивать на морских пузырях и поднимать сначала один плавничок, затем два плавничка.
Упр.9 - И.п. - сидя на мяче, ноги на полу вместе, руками придерживать мяч. 1 -2 -легко подпрыгивать на мяче ( не теряя с ним контакта), поднять правую руку вверх через сторону; 3 -4-опуская правую руку, поднять вверх левую. (4 раза).
Так дельфины резвились целый день. Когда солнце стало опускаться за горизонт, наши герои вернулись домой и легли отдыхать. (Отдых на ковриках).
Я слышу океана шум, прибой волны
И шелест пены на песке прибрежном...
Волна беседует со мной, она нам говорит:
"Расслабьтесь, успокойтесь, отдохните...
Послушайте вы шум прибоя ровный.
Пусть голову оставят мысли, Пусть шея, грудь и руки отдохну, Вдохните чистый воздух океана"
Но вот прохладный ветер пробежал по телу, Взбодрил нас всех...
И мы проснулись, потянулись...
Потянулись, улыбнулись.
Вам понравилось в Подводном царстве?
Водяной: Свои глазки закрывайте, Фею Музыки встречайте.
Фея: Палочкой взмахну и в лад, Будет музыка звучать.
Танец "Разноцветная игра" (Л. Рубальская, Б. Савельев.) (Дети садятся на стульчики)
Входит Разноцветка (клоун).
Разноцветка: Здравствуйте, ребята, узнали меня?
-Да, я-клоун Разноцветка. Какие вы все яркие, разноцветные! Как радуга.
1 реб.: Я видел кота разноцветного,
В нём было семь разных цветов,
И кончик хвоста семицветного
Касался лиловых лесов.
2 реб.: А спину свою разноцветную
Над полем, он выгнул дугой,
И лапы свои семицветные
Поставил он в пруд золотой.
3 реб.: Сверкали усы разноцветные,
Сияла на солнышке шерсть,
И дети плясали под радугой
Во вторник без четверти шесть.
Р.Сеф.
А знаете ли вы, в какой последовательности располагаются цвета в радуге?
Запомнить это поможет такая подсказка: "Каждый охотник желает знать, где сидит фазан". Давайте повторим её вместе.
Клоун: А теперь предлагаю вам нарисовать радугу. Хочу проверить, как вы запомнили последовательность цветов. ( Разноцветка выносит мольберт, мелки. Проговаривает: " Каждый охотник желает знать, где сидит фазан", а дети по - очереди рисуют цветную дугу).
Клоун: Глазки быстро закрывайте, Фею Музыки встречайте.
Фея: Комната наша прекрасный инструмент!
Она умеет играть в любой момент.
-Стол у нас вот так звучит. (Хлопки в ладоши-II-III)
-Наши шторы так звучат. ("Шуршать" ладонями-IIIII)
-Наш пол так звучит. (Притопы ногой-I-II-I-III)
-Наше окно так звучит. (Щелчки пальцами-III)
Фея: Ребята, мы уже знаем, что музыка, окрашенная в яркие, радостные тона называется - (мажорной), музыка, окрашенная в светлые, иногда грустные, иногда задумчивые и нежные тона называется - (минорная).
Распевка "Ёжик и бычок"
- Распевку "Ёжик и бычок" начинают мальчики в миноре. (Спели)
Девочки поют распевку в мажоре. (Спели)
Фея показывает палочкой жест - встать.
Песня "Разукрасим все планеты" ( Песня группы "Барбарики").
Звучит свисток, входит тренер.
Тренер: Раз, два, три, четыре, пять - Всех прошу я степы взять. (Идут с речёвкой).
Мажор нас в чётком ритме
На степы всех зовёт.
Всё делать будем вместе, Никто не подведёт!
Упражнение на степах "Все вместе" Л. Рубальская, Б. Савельев (Дети убрали степы)
Входит Разноцветка (обращается к тренеру)
-Когда всё мы делаем вместе, под музыку всё интересно! (На ковре персонажи разворачивают ватман с изображением игрушек (контуры), раскладывают восковые мелки.)
Клоун: У меня есть окошко, в которое заглянула радуга (показывает рисунок) и раскрасила игрушки в яркие цвета. Давайте и мы под весёлую мажорную музыку тоже раскрасим наши игрушки, (показывает на ватман) Дети раскрашивают мелками изображения игрушек
Звучит песня "Разукрасим все планеты".
Клоун: Спасибо, ребята, что помогли мне нарисовать картину.
Входит Фея
Фея: Палочкой взмахну,
Игру я заведу!
Считалка: Шла коза по мостику
И виляла хвостиком.
Зацепилась за перила, прямо в речку угодила! Бух! Игра "Шёл козёл по лесу"
-И вдруг появился волк. (Надеть маску волка на любого ребёнка)
Фея: Раз, два, три, четыре, пять -
Попрошу вас рядом встать.
Дети, я была рада встрече с вами и со своими друзьями.
А вам понравились чудесные превращения? (подводный мир с его обитателями, раскраска радуги и игрушек, слушание волшебной музыки и пение красивых песен)
- Да, нас всюду сопровождала музыка.
Музыка нас связала,
Тайны чудесные нам показала.
С ней мы играем, рисуем, поём.
С музыкой мы по жизни идём!
Звучит музыка Х.Берне "Жизнь идёт"
Фея: До, свидания, мои друзья!
Дети выходят из зала.
Автор: Ластаева Наталья Николаевна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МДОУ "Детский сад комбинированного вида №2 "Машенька" г. Ершова Саратовской области". Стаж 31 год, Почётный работник общего образования РФ.
Автор
lastaeva63.63
Документ
Категория
Другое
Просмотров
776
Размер файла
121 Кб
Теги
конспект, интегрированный, занятие
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа