close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Скотный двор

код для вставкиСкачать
 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №425 комбинированного вида "Елочка".
________________________________________________________________
г. Новосибирск 630106, ул. Зорге 207/1 Тел/факс:342-19-68; 315-17-77,342-66-57; ds_425_nsk@nios.ru
Опытно-экспериментальная деятельность с детьми раннего дошкольного возраста
Творческая группа: Щеглова Е.Ю. - воспитатель I квалификационной категории; Галаганова Ю.С. - воспитатель
Постановка проблемы.
Апробирование проекта "Юный следопыт" по развитию представлений о роли человека в истории, культуре для дошкольников привело к необходимости поиска таких форм организации образовательного процесса, которые соответствовали бы особенностям восприятия детей раннего возраста. Это подразумевает подбор, систематизацию и стационарное размещение большого количества наглядных материалов. Таким образом, возникла идея создания интерактивного мини-музея.
Цель : формирование у детей интереса к объектам живой природы (домашние животные и птицы).
Задачи:
1. Развитие духовно-познавательных потребностей детей путем знакомства с окружающим миром, включая домашних животных и птиц.
2. Формирование общечеловеческих, нравственных качеств, способствующих усвоению ребенком норм поведения при взаимодействии с миром домашних животных.
3. Развитие коммуникативных навыков детей раннего возраста путем вовлечения их в совместное обсуждение заданной темы.
4. Расширение "среды обитания" воспитанников.
5. Обогащение лексического запаса ребенка, активизация словаря.
Сроки:
I этап. Январь 2010 г. - Октябрь 2011 г.
II этап. Ноябрь 2011 г. - Февраль 2012г.
III этап. Февраль 2012г. - Май 2013 г.
Участники: воспитатели, родители, дети, Попечительский совет, администрация детского сада.
- дети раннего возраста. Формы и методы педагоги выбирают в зависимости от их возрастных особенностей;
- воспитатель - главное действующее лицо в осуществлении деятельности проекта. Он является носителем культуры и является образом поведения в повседневном педагогическом процессе. В реализации проекта принимают активное участие и другие педагоги ДОУ.
- музыкальный руководитель - подбирает репертуар музыкальных произведения, связанные с тематикой мероприятий, готовит с детьми пластические этюды, организует и проводит праздники.
- родители воспитанников ДОУ - неотъемлемые участники и помощники в полноценном проведении мероприятий образовательного процесса и самостоятельной культурно - досуговой деятельности, направленной на формирование у детей интереса к объектам живой природы: домашним животным и птицам.
ЭТАПЫ I. Подготовительный этап.
Содержание деятельностиСрокиУчастники1. Изучение опыта работы дошкольных учреждений по созданию предметно-игровой средыМай-июнь 2010 г.Воспитатели2. Разработка плана проектаИюнь 2010 г.Воспитатели3. Подбор и изучение методической литературы по теме проектаИюль-август 2010 г. Воспитатели4. Создание эскиза "Скотного двора" (как это будет выглядеть?)Сентябрь 2010 г.Воспитатели5. Презентация проекта "Скотный двор" (Для чего нам нужен музей?), проведение родительского собрания с целью вовлечения участников в проектную деятельность.Сентябрь 2010 г.Воспитатели, педагог-психолог, родители6. Подбор и систематизация материалов о домашних животных и птицах для интерактивной мини-музейной экспозиции.Сентябрь-октябрь 2010 г.Воспитатели II. Практический этап.
Разработка учебно-методического выставочного комплекса мини-музея и пути реализации Содержание деятельностиСрокиУчастники1. Оформление экспозицииОктябрь 2010 г.Воспитатели, администрация, Попечительский совет, родители2. Оформление стендовНоябрь 2010 г.Воспитатели, администрация, Попечительский совет, родители3. "Школа экскурсовода". Цикл бесед на заданную тему, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов.
* "Милости просим, гости дорогие!" Познакомить с устройством скотного двора, вызвать интерес к объектам живой природы (домашние животные и птицы).
* "Давайте жить дружно". Формировать бережное отношение к обитателям скотного двора.
* "Кто это?" Учить отмечать характерные признаки домашних животных (кошка мурлычет, собака лает и т.д.)
* "Что расскажет Петушок?" Способствовать реализации потребностей ребенка в овладении действиями с предметами (поить лошадку из ведра, кормит курочку зерном и т.д.)
* "Вот что мы умеем". Воспитывать интерес к изделиям народно-прикладного искусства. Связать деятельность мини-музея с занятиями продуктивной деятельностью детей (слепить корм для цыплят, косточку для собаки и т.д.)
* "Чудесный сундучок". Учимся отмечать характерные признаки домашних животных (маски животных, действия в соответствии с маской: корова мычит, кот мурлычет и т.д.)Ноябрь 2010 г. - Февраль 2011 г.Воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель III. Заключительный этап.
Содержание деятельности Сроки Участники 1. Систематизация методических материалов:
* Картотека подвижных игр;
* Сценарии развлечений и праздников;
* Мини-библиотека методической литературы, фото-видеоматериалов, репродукций
2. Выставка продуктов совместной деятельности воспитателей и детей.
3. Предоставление результатов эксперимента для массовой практики:
* Редакционно-издательская деятельность
* Размещение на сайте ДОУ;
* Выступление с сообщениями по материалам проекта на конференциях в НИПК и ПРО и НГПУ;
* Проведение мастер-класса на районных и городских МО.Март-май 2011 г.Воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель
Документ
Категория
Образование
Просмотров
738
Размер файла
28 Кб
Теги
двор, скотный
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа