close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Чудо-дерево

код для вставкиСкачать
 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №425 комбинированного вида "Елочка".
________________________________________________________________
г. Новосибирск 630106, ул. Зорге 207/1 Тел/факс:342-19-68; 315-17-77,342-66-57; ds_425_nsk@nios.ru
опытно-экспериментальная деятельность по развитию представлений о человеке в истории и культуре у детей дошкольного возраст
Творческая группа: Иванова Е.А., Распопова Т.С. - воспитатели
Постановка проблемы: Апробирование программы "Юный следопыт" по развитию представлений о роли человека в истории, культуре для дошкольников привело к необходимости поиска таких форм организации образовательного процесса, которые соответствовали бы особенностям восприятия детей среднего дошкольного возраста. Это подразумевает подбор, систематизацию и стационарное размещение большого количества наглядных материалов. Таким образом, возникла идея создания интерактивного мини-музея "Чудо-дерево".
Цель: Содействовать развитию представлений детей о строением и разнообразием деревьев, значением деревьев в жизни людей, необходимость бережного отношения к природе.
Задачи:
1. Развивать духовно-познавательных потребности: а. Знакомить с окружающим миром, включая различные объекты живой природы, а имена деревья;
б. Развивать коммуникативные навыки детей путём вовлечения в совместное обсуждение заданной темы.
в. Обогащение лексического запаса и активизация словаря ребёнка
2. Формировать общечеловеческие, нравственные качества, способствующих усвоению ребенком норм поведения при взаимодействии друг с другом и с миром живой природы.
3. Воспитывать:
а. скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым.
б. положительное отношение к труду, желание трудиться
в. эстетическое восприятие окружающей действительности
4. Расширение "среды обитания" воспитанников.
Содержание и экспонаты. На одной из стен группы нарисовано дерево, ветки склоняются к полочкам. На полочках располагаются экспонаты, отражающие жизнь дерева в природе: шишки, пень, мхи, фотографии лесных обитателей и разных деревьев (на ватмане - фотокалаж) на этой же стене. На полочках размещены разнообразные деревянные предметы: игрушки (матрешки, кубики, звери), предметы быта, поделки из бересты, деревянные фигурки, шкатулки, ложки, кухонные доски, скалки и другая утварь, корзинки с шишками сосны, ели, лиственницы, книги и календари о деревьях, аппликации из сухих листьев. В рамке на стене расположены листья и плоды разных деревьев (рябины, дуба, березы, липы) прикреплены к ткани типа мешковины и помещены под стекло в деревянные рамки. На нижней полке расположены кусочки коры этих же деревьев. Они расположены на такой высоте, что к ним может подойти любой ребенок (часто дети хотят погладить, понюхать эти экспонаты). На полу лежат спилы старых деревьев с хорошо заметными годовыми кольцами, небольшие бревна, красиво изогнутые корни деревьев, деревянные вазы с сухими ветками. На полке так же могут располагаться экспонаты птиц (синичка, снегирь), скворечник, гнездо, гербарий, различные деревянные вазы. Над шкафом с игрушками вьются вверх искусственные цветы, растения; берут своё начало с другой стены, где нарисовано дерево.
Как используется. Дети играют с шишками, деревянными игрушками, сидят на пеньках, рассматривают на них годичные кольца, рассматривают книги, вместе с родителями делают поделки из древесины, шишек, листьев и пополняют экспозицию. Ветки дерева используются в качестве календаря природы: весной дети вешают на них зеленые листья, осенью - желтые и т.п. Дети под руководством воспитателя высаживают семена растений, наблюдают и ухаживают за ней
Сроки:
I этап. Ноябрь -Апрель 2011г.
II этап. Май - май 2012г.
III этап. Январь-Март 2013г.
Участники: воспитатели, родители, дети, Попечительский совет, администрация детского сада.
Участвуют:
- дети младшего дошкольного возраста. Формы и методы педагоги выбирают в зависимости от их возрастных особенностей;
- воспитатель - главное действующее лицо в осуществлении деятельности проекта. Он является носителем культуры и является образом поведения в повседневном педагогическом процессе. В реализации проекта принимают активное участие и другие педагоги ДОУ.
- музыкальный руководитель - подбирает репертуар музыкальных произведения, связанные с тематикой мероприятий, готовит с детьми пластические этюды, организует и проводит праздники.
- родители воспитанников ДОУ - неотъемлемые участники и помощники в полноценном проведении мероприятий образовательного процесса и самостоятельной культурно - досуговой деятельности, направленной на формирование у детей интереса к объектам живой природы: Деревья.
Подготовительный этап.
Содержание деятельностиСрокиУчастники1. Изучение опыта работы дошкольных учреждений по созданию предметно-игровой средыНоябрь 2011г.Воспитатели2. Разработка плана проектаНоябрь2011г.Воспитатели3. Подбор и изучение методической литературы по теме проектаМарт 2011г. Воспитатели4. Создание эскиза "Чудо-дерево" (как это будет выглядеть?)Ноябрь2011г.Воспитатели5. Презентация проекта "Чудо-дерево" (Для чего нам нужен музей?), проведение родительского собрания с целью вовлечения участников в проектную деятельность.Ноябрь 2011г.Воспитатели, родители6. Подбор и систематизация материалов о видах деревьев и изделий из древесины, для интерактивной мини-музейной экспозиции. Сентябрь2012Воспитатели I. Практический этап.
Разработка учебно-методического выставочного комплекса мини-музея и пути реализации проекта.
Содержание деятельностиСрокиУчастники1. Оформление экспозицииДекабрь-Сентябрь 2011-2012 г.Воспитатели, администрация, Попечительский совет, родители2. "Школа экскурсовода". Цикл бесед на заданную тему, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов.
* "Добро пожаловать в наш лес" Познакомить с богатым разнообразием растительного мира, вызвать интерес к объектам живой природы ( Деревья).
* "Кто с деревом дружит". Формировать бережное отношение к обитателям лестной зоны, деревьям.
* "Знакомство с деревом" Учить отмечать отличительные признаки строения дерева (Ствол, лист, плод).
* "Что дарит нам дерево" Показать важность дерева в жизни человека, познакомить с тем ,что изготавливает человек из дерева для своих нужд.
* "Вот что мы умеем". Воспитывать интерес к изделиям народно-прикладного искусства. Связать деятельность мини-музея с занятиями продуктивной деятельностью детей (Делают поделки из веток, шишек; рисуют деревья в разные времена года; аппликации с использованием листьев, хвои, плодов и т.д. )
* " Дай новую жизнь". Способствовать реализации потребностей ребенка в овладении действиями с предметами ( выкопать ямку, посадить дерево, полить, ухаживать за деревом и т.д.) Воспитывать чувство доброты и бережного отношения, умение понимать и читать язык природы.
Сентябрь- Декабрь 2012 г.
Сентябрь 2012Воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель II. Заключительный этап.
Содержание деятельности Сроки Участники 1. Систематизация методических материалов:
* Картотека подвижных игр;
* Сценарии развлечений и праздников;
* Мини-библиотека методической литературы, фото-видеоматериалов, репродукций
2. Выставка продуктов совместной деятельности воспитателей и детей.
3. Предоставление результатов эксперимента для массовой практики:
* Редакционно-издательская деятельность
* Размещение на сайте ДОУ;
* Выступление с сообщениями по материалам проекта на конференциях в НИПК и ПРО и НГПУ;
* Проведение мастер-класса на районных и городских МО.Январь- Март 2013г.Воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель 
Документ
Категория
Образование
Просмотров
2 100
Размер файла
66 Кб
Теги
дерево, чудо
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа