close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

от зерна до каравая

код для вставкиСкачать
 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №425 комбинированного вида "Елочка".
________________________________________________________________
г. Новосибирск 630106, ул. Зорге 207/1 Тел/факс:342-19-68; 315-17-77,342-66-57; ds_425_nsk@nios.ru
опытно-экспериментальная деятельность по развитию представлений о человеке в истории и культуре у детей дошкольного возраст
Творческая группа: Куприянова Н.М., Рубанова Л.Г. - воспитатели I квалификационной категории
Постановка проблемы: Создание и апробирование программы "Юный следопыт" по развитию представлений о человеке в истории и культуре для дошкольников, которая ставить целью воспитать в ребенке уважительное отношение к людям, родному краю, дает ему возможность почувствовать себя частицей окружающего мира и научиться жить в гармонии с ним, стимулирует познавательную деятельность ребенка и его умственное развитие. Направление данной деятельности воспитателя с детьми привело к необходимости подбора и систематизации наглядных материалов по разделам программы. Их количество и необходимость стационарного размещения привело к создание мини - музея.
Цель : на основе расширения знаний об окружающем мире воспитывать у детей уважение к людям труда и месте человека в истории и культуре Задачи:
1. Развивать духовно-познавательные потребности детей:
а) Уточнить и конкретизировать представление детей о труде взрослых: хлеборобах и их труде.
б) Подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумному вмешательству человека.
в) Познакомить детей с истории, культуры, природно-экологического своеобразия края.
2. Формировать общечеловеческие нравственные качества способствовать усвоению ребёнком норм общения между людьми внутри небольшого коллектива и вне его а) Формировать культуру речи, аккуратности и умения организовывать своё рабочее место.
б) Развивать эстетическое восприятие окружающего мира; прививать интерес к духовной культуре через обычаи, обряды, праздники, народное творчество, искусству.
3. развитие музейной культуры и визуальной грамотности по средствам создания экспозиции мини-музея и деятельности воспитателя с детьми по плану "Школы экскурсовода": а) Профессиональное просвещение и профессиональная ориентация детей. б) расширение "среды обитания" воспитанников
в) воспитывать свободную и творческую личность осознающую свои корни, национальные истоки и способную ориентироваться в современном мире
СРОКИ: I этап - сентябрь 2010 - май 2011.
IIэтап - май 2011- сентябрь 2012
III этап - октябрь 2012 - сентябрь 2013
УЧАСТНИКИ - воспитатели, родители, дети, попечительский совет, администрация детского сада.
Участвуют дети старшей и подготовительной групп. Формы и методы работы с каждой конкретной группой педагоги выбирают в зависимости от их возрастных особенностей. Дети старшего дошкольного возраста выполняют меньший объем работы, используют самые простые методы наблюдений, обобщают результаты своих исследований, в основном, в виде рисунков и поделок. Чем старше дети, тем больше объем исследований, которые, как и формы обобщения материала, становятся более разнообразными. Воспитатель - главное действующее лицо в осуществлении деятельности проекта. Он является носителем культуры и является образцом поведения в повседневном педагогическом процессе. В проекте принимают активное участие и другие педагоги дошкольного отделения. Музыкальный работник подбирает песни, танцы, инструментальные произведения, связанные с тематикой мероприятий, готовит с детьми пластические этюды, организует и проводит праздники. Педагог-психолог - проводит, помимо диагностики, беседы с целью развития эмоциональной сферы, снятия напряжения, агрессивности, конфликтности у детей. Проводит тренинги общения для налаживания новых контактов между детьми, занятия арт - терапией. Данные занятия стабилизируют устойчивость полученных знаний, умений и навыков у воспитанников.
Родители воспитанников ДОУ - неотъемлемые участники и помощники в полноценном проведении мероприятий образовательного процесса и самостоятельной культурно-досуговой деятельности направленной на развитие представление детей об основах социального и правового сознания о месте человека в истории культуре.
Для реализации направления по созданию мини-музейной экспозиции предлагается использовать следующие методы: наглядный, словесный, практический. Наглядный метод используется во время * чтения педагогом рассказов
* экскурсий в музей
* наблюдений
* показа сказок (педагогом, детьми)
* рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, предметов
* проведения дидактических игр * экскурсий по городу, целевых прогулок
* моделирования сказок. Словесный метод представляется наиболее эффективным в процессе * чтения литературных произведений воспитателем
* чтения стихотворений детьми, воспитателем * бесед с элементами диалога, обобщающих рассказов воспитателя * ответов на вопросы педагога, детей * проведения разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.)
* сообщения дополнительного материала воспитателем
* загадывания загадок
* рассматривания наглядного материала
* рассказов детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок
* проведения викторин, конкурсов, тематических вечеров * чтения литературных произведений родителями.
Практический метод используется, когда необходимо * организовывать продуктивную деятельность
* провести игры ( дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.); * приготовить с детьми различные блюда (овощной или фруктовый сок, картофельное пюре, овощной суп и др.)
* оформить коллекцию семян для занятия * сшить кукол к сказкам
* организовать постановку пьес, сказок, литературных произведений, а так же конкурсы, викторины
* провести экскурсии различной направленности * организовать вечера с родителями, для родителей и сверстников
* изготовить с детьми наглядные пособия для занятий.
Формы работы с детьми. * Совместная деятельность, беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания. * Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей. * Проведение совместных праздников. * Просмотр слайд - фильмов, диафильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения. * Экскурсии, целевые прогулки * Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия). * Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей). * Постановка музыкальных сказок духовно - нравственного содержания. * Творческие вечера. Этапы деятельности интегрированной экспозиции
( мини музей "От зерна до каравая")
I . Подготовительный этап( анализ практически и теоретические, проектирование организация среды)
Содержание деятельностисрокиответственный 1. Изучение опыта работы дошкольных учреждений по теме проектаСентябрь 2010гВоспитатели2. Разработка плана проектаоктябрьВоспитатели3. Презентация проекта "от зерна до каравая" Для чего нам нужен музей"для участников проекта ноябрьВоспитатели4. "Школа экскурсовода" - цикл бесед, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов.
- Милости просим, гости дорогие. Познакомить с бытом, обычаями, гостеприимством; принимать дорогих гостей с хлебом и солью.
- Добрые избы.
Дать представление о том, что хлеб основной продукт питания.
- В краю старых вещей. Познакомить детей с предметами обихода: рушник, жернова, ветряная мельница, серп, коса. Вызвать интерес к коллективному труду.
- Что расскажет о себе техника.
Познакомить детей с техникой, помогающей людям сеять и убирать пшеницу в разные времена. Подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумному вмешательству человека.
- Чудесный сундучок. Познакомить детей со злаковыми растениями.
- От зерна до каравая Познакомить детей с иллюстрациями, книгами, диафильмами о хлебе.
- Наши руки не знают скуки. Познакомить с орнаментами на рушниках. Подвести детей к пониманию бережного отношения к хлебу.
- Хозяйкины помощницы. Познакомить детей с посудой, которая помогает при выпечке.
- Посиделки у самовара. Познакомить с традициями русской кухни, воспитывать уважение к культурному наследию своего народа.
Сентябрь - майВоспитатели, дети4.Совершенствование развивающей среды для реализации деятельности интерактивной экспозиции а) Подборы изучения методической и художественной литературы по развитию культуры и быта русского народа.
б) Подбор и систематизация репродукции о хлебе. в) Проектирование некоторых предметов быта, стенда
( информационного). г) оформление экспозицииНоябрь 2010 - май 2011
Воспитатели, родители, попечительский совет.5. посещение экспозиций краеведческого музея:
* "Своя избушка - милая подружка"
* "Посиделки"
* "Городской быт начала XX века"В течении годаВоспитатели, родители, попечительский совет. II . Практический этап
Разработать учебно - методический комплекты и пути реализация проекта.
Содержание деятельностисрокиответственный 1. Оформление экспозиции от зерна до каравая.Ноябрь 2011Воспитатели2. Оформление стендов.Ноябрь 2011Воспитатели и администрация 3. "Школа экскурсовода" - цикл бесед, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов.
- Милости просим, гости дорогие. Продолжать знакомить с бытом, обычаями, гостеприимством; вызвать интерес к культуре русского народа.- презентация для воспитанников других групп
- Что расскажет о себе техника.
Продолжать обеспечивать целостное восприятие ребенком простейших трудовых процессов по созданию предметов (мотив и цель труда, материал, действия и результат труда); помочь увидеть направленность результатов труда в конкретных трудовых процессах. - Чудесный сундучок. Продолжать знакомить детей со злаковыми растениями. Вызвать интерес к коллективному труду.
- От зерна до каравая Продолжать знакомить детей с иллюстрациями, книгами, диафильмами о хлебе. Пополнение экспозиции. Подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумному вмешательству человека
- Волшебная иголка.
Продолжать знакомить детей с иголкой, нитками и пяльцами. Продолжать знакомить с орнаментами на рушниках. Изготовление рушника.
- Хозяйкины помощницы. Продолжать знакомить детей с посудой, которая помогает при выпечке. Пополнение экспозиции, изготовление макетов хлебобулочных изделий - Посиделки у самовара. Продолжать знакомить с традициями русской кухни, воспитывать уважение к культурному наследию своего народа . Учить сервировать стол к званому обеду.Сентябрь - майВоспитатели, дети4. Выставка подделок изготовленных воспитателями, родителями вмести с детьми.Сентябрь 2011Воспитатели, родители, дети5. Систематизация материалов картотеки и биографии по разделам проектаФевраль 2012г.Воспитатели6. Подбор и изготовления картотеки подвижных игр, материалов оборудования содержания, направленных на развития познавательной активности, формирование начал историко-краеведческой культуры. В течение всего проектаВоспитатели, родители, попечительский совет. 5. посещение экспозиций краеведческого музея:
* "Своя избушка - милая подружка"
* "Посиделки"
* "Городской быт начала XX века"В течении годаВоспитатели, родители, попечительский совет.
III Заключительный
Содержание деятельностисрокиответственный 1. "Школа экскурсовода" - цикл бесед, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов.
- Милости просим, гости дорогие. Развлечение для детей с использованием материалов экспозиции
- В краю старых вещей. Пополнение экспозиции мини-музея. Продолжать обеспечивать целостное восприятие ребенком простейших трудовых процессов по созданию предметов (мотив и цель труда, материал, действия и результат труда); помочь увидеть направленность результатов труда в конкретных трудовых процессах. - Долгими вечерами - экскурсии для детей младшего возраста; дети в роли экскурсовода. Волшебная иголка.
Продолжать знакомить детей с иголкой, нитками и пяльцами. Пополнение экспозиции музея
- Хозяйкины помощницы. Продолжать знакомить детей с посудой, которая помогает при выпечке.
- Давайте жить дружно.
Воспитывать бережное отношение к хлебу, использовать иллюстрации, книги, диафильмы.
- Посиделки у самовара. Продолжать знакомить с традициями русской кухни, воспитывать уважение к культурному наследию своего народаСентябрь - май Воспитатели, дети2. Презентация интерактивной экспозиции : "От зерна до каравая".Октябрь 2012 г Воспитатели, родители.3. Участия в МО района, мастер-классСентябрь Воспитатели4. Взаимодействие со средствами массовой:
1.статья из опыта работы по реализации проекта в газете ДОУ "Ёлочка", "Дошкольник" и.т.д.
2. издание материалов проектаВ течении этапа проектаВоспитатели
Для реализации данного направления планируется провидение бесед в игровой форме по в введению детей в образ, например экскурсовода.
Прогноз возможных негативных последствий: * - неукомплектованность кадрами
* - невостребованность какого-либо из направлений работы или необходимость появления новых направлений в связи с изменением потребностей объекта педагогической деятельности
* - переполненность групп
* - нехватка оборудования
* - отсутствие финансирования
Способы коррекции, компенсации негативных последствий:
* - с целью закрепления на местах педагогических кадров создаются благоприятные условия для творческого труда педагогов и воспитанников
* - разрабатывается система морального и материального поощрения
* -планирование резерва времени для возможности пересмотра спланированных форм, методов, приемов работы с детьми, педагогами и родителями
* - обстоятельное объяснение родителям и педагогам не только сути идеи проекта, но и преимуществ данной системы мероприятий работы с детьми
* изыскание возможности финансирования идей проекта в полном объеме Продукт эксперимента В процессе будет разработана система методических материалов :
1. изготовлена картотека подвижных игр
2. изготовление алгоритмов последовательности выпечки хлебобулочных изделий
3. сценарии развлечений и праздников
4. сформирован и подобран наглядно - дидактический материал
5. сформирована экспозиция мини-музея
6. развитие музейной культуры и визуальной грамотности у детей дошкольного возраста по средствам участия в работе "Школы экскурсовода"
7. мини-библиотека методической , художественной литературы, фото и видео материалов по развитию культуры и быта русского народа, а также репродукции и декоративно-прикладном народном творчестве по теме проекта.
Форма представления результатов эксперимента для массовой практики: * Материалы этапов проектной деятельности педагогического коллектива ДОУ будут печататься в газете детского сада "Ёлочка" - для ознакомления родителей
* Материалы этапов проектной деятельности педагогического коллектива будут размещаться на сайте ДОУ
* Члены инициативной группы будут выступать с сообщениями по материалам проекта на конференциях в НИПКиПРО и НГПУ
* Участие МДОУ ЦРР д/с №425 "Ёлочка" с материалами проекта в выставки "УЧСиб-2012г"
* Проведение мастер-класса на районных и городских МО
* Издание материалов учебно-методического комплекса проекта
* Выпуск информационных сборников и бюллетеней с обобщением опыта работы по проекту
Смета расходов мини-музейной экспозиции "от зерна до каравая".
№Наименование Наличие наименований Необходимо Итого в рублях 1.Кухня (детская)8000 руб2. Масляная краска, белая3.Шнур бельевой (желтый)4. Жернова50 руб5. Макет мельницы6.Материал для рушников7.Набор кастрюль8. Варюшки прихватки9.Миксер300 руб10.Серп11.Коса12.Блинница25000 руб13.Вафельница2000 руб14.Иллюстрации15.Книги о хлебе16.Самовар
Документ
Категория
Образование
Просмотров
580
Размер файла
115 Кб
Теги
зерна, караван
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа