close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проект

код для вставкиСкачать
 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №425 комбинированного вида "Елочка".
_____________________________________________________________
г. Новосибирск 630106, ул. Зорге 207/1
Тел/факс:342-19-68; 315-17-77,342-66-57; ds_425_nsk@nios.ru
опытно-экспериментальная деятельность по развитию представлений о человеке в истории и культуре у детей дошкольного возраст
Творческая группа: Дорофеева Л.И., Козлова И.А. - воспитатели I квалификационной категории
Постановка проблемы: Апробирование программы "Юный следопыт" по развитию представлений о человеке в истории и культуре для дошкольников, привело к необходимости подбора и систематизации наглядных материалов по разделам программы. Их количество и необходимость стационарного размещения привело к создание мини - музея.
Цель : развивать представление у детей об истории цивилизации и месте человека в истории и культуре.
Задачи:
1. Развивать познавательные потребности детей:
а) познакомить детей с элементами материальной культуры, включающей в себя знакомства с жилищем, предметами быта, орудиями труда, орудиями охоты, одеждой.
2. Формировать общечеловеческие нравственные качества, способствовать усвоению ребёнком норм общения между людьми внутри небольшого коллектива (семья, община ит.д.) и в не его.
3. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира.
4. Развивать навыки безопасного поведения
5. Воспитывать свободную творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки и способную ориентироваться в современном мире. 6. Расширение "среды обитания" воспитанников 7. Развитие музейной культуры и визуальной грамотности по средствам создания экспозиции мини-музея и деятельности воспитателя с детьми по плану "Школы экскурсовода" Сроки: I этап - сентябрь 2010 - январь 2011г.
IIэтап - февраль 2011 - январь 2012 г.
III этап - февраль 2012 - май 2013 г.
Участники - воспитатели, родители, дети, попечительский совет, педагог - психолог, администрация детского сада.
Участвуют дети старшей и подготовительной групп. Форма и методы работы с каждой конкретной группой педагоги выбирают в зависимости от их возрастных особенностей. Дети старшего дошкольного возраста выполняют меньший объём работы, используют самые простые методы наблюдений, обобщают результаты своих исследований, в основном, в виде рисунков и подделок. Чем старше дети, тем больше объём исследований, которые , как и формы обобщения материала, становятся более разнообразными. Воспитатель - главное действующее лицо в осуществлении деятельности проекта. Он является носителем культуры и является образцом поведения в повседневном педагогическом процессе. В проекте принимают активное участие и другие педагоги дошкольного отделения. Музыкальный руководитель - подбирает песни, танцы, инструментальные произведения, связанные с тематикой мероприятий, готовит с детьми пластические этюды, организует и проводит праздники.
Педагог-психолог - проводит, помимо диагностики, беседы с целью развития эмоциональной сферы, снятия напряжения, агрессивности, конфликтности у детей. Проводит тренинги общения для налаживания новых контактов между детьми, занятия арт - терапией. Данные занятия стабилизируют устойчивость полученных знаний, умений и навыков воспитанников. Родители воспитанников ДОУ - неотъемлемые участники и помощники в полноценном проведении мероприятий образовательного процесса и самостоятельной культурно - досуговой деятельности направленной на развитие представлении детей об основах социального и правового сознания о месте человека в истории культуры.
I . Подготовительный этап (анализ практический и теоретический, проектирование организация среды)
Содержание деятельностиСрокиответственные1. Подбор материала: Изучение опыта работы других дошкольных учреждений.Сентябрь -
Октябрь 20г.Воспитатель2. Разработка плана проектаОктябрь 2010г.Воспитатели3. Презентация проекта: проведение родительского собрания, выпуск брошюр, с целью включения участников в проектную деятельность. "Древние люди".Ноябрь 2010г.Воспитатели4. "Школа экскурсовода" - цикл бесед, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов.
1. Жизнь в древних постройках.
Познакомить с жилищем древнего человека. Вызвать интерес к деятельности по возведению жилища древнего человека.
2. Одежда. Познакомить с одеждой древнего человека.
3. Что расскажет о себе посуда. Познакомить с посудой древнего человека.
4. Наши руки не знают скуки. Познакомить детей с деятельностью древних людей:
* как добывали огонь
* орудием труда
* орудием охоты
8. Чудеса-кудеса.
* Познакомить с музыкальными инструментами древних людей
* Познакомить с наскальной живописью * Познакомить детей с украшениями древних людей
9. Давайте жить дружно. Познакомить с тем, как общались, древни люди друг с другом.
10. Зоопарк. Познакомить детей с древними животными.февраль 2011 -
январь 2011г.Воспитатели, дети4. Совершенствование развивающей среды для реализации деятельности интерактивной экспозиции. А) Подборы изучения методической и художественной литературы, фото и видео материалов по разделу "Древние люди". Б) Подбор и систематизация, картин, иллюстраций о древних людях (охота, труд, жилище, одежда)
В) Проектирование макета "Жилище и охота древних людей", стендов (информационных)
Г) Оформление экспозиции. Ноябрь 20010 - май 2011 г.Воспитатели, родители, попечительский совет6. Организация выезда на экскурсию в краеведческий музей:
* "День рождение Матильды"-палеонтологическая выставка
* "Сибирь. Тайны прошлого" - о жизни и деятельности древних людей
* "Древняя флора и фауна нашего края" - об изменениях в мире растений и животныхсентябрь 2009 - август 2011Родители, попечительский советII. Практический этап.
Разработать учебно-методические комплекты и пути реализации проекта.
Содержание деятельностиСроки Ответственные 1. Оформление экспозиции "Древние люди"май 2011 - сентябрь 2011Воспитатели 2. Оформление стендовмай 2010 - сентябрь 2012Воспитатели, администрация3. "Школа экскурсовода" - цикл бесед, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов.
1. Жизнь в древних постройках.
Продолжать знакомить с жилищем древнего человека. Вызвать интерес к деятельности по возведению жилища древнего человека.
2. Одежда. Продолжать знакомить с одеждой древнего человека.
3. Что расскажет о себе посуда. Продолжать знакомить с посудой древнего человека.
4. Наши руки не знают скуки. Познакомить детей с деятельностью древних людей:
* как добывали огонь
* орудием труда
* орудием охоты
9. Чудеса-кудеса.
* Продолжать знакомить с музыкальными инструментами древних людей
* Продолжать знакомить с наскальной живописью * Продолжать знакомить детей с украшениями древних людей
9. Давайте жить дружно. Продолжать знакомить с тем, как общались древни люди друг с другом.
10. Зоопарк. Продолжать знакомить детей с древними животнымиСентябрь 2011 - май 2012 г.Воспитатели, дети4. Выставка поделок "Жизнь древних людей"изготовленных воспитателями, родителями вместе с детьмиОктябрь 2011гВоспитатели, родители, дети5. Систематизация материалов картотеки биографии по разделам проектаДекабрь 2011 г.Воспитатели 6. Подбор и изготовление макетов, оборудования содержания, направленных на развитие познавательной активности (добыча огня, жилище древнего человека). Формирование начал историко-краеведческой культуры Февраль 2012 - январь 2012г.Воспитатели, родители, попечительский совет7. Организация выезда на экскурсию в краеведческий музей:
* "День рождение Матильды"-палеонтологическая выставка
* "Сибирь. Тайны прошлого" - о жизни и деятельности древних людей
* "Древняя флора и фауна нашего края" - об изменениях в мире растений и животныхсентябрь 2012 - август 2013Родители, попечительский совет
III. Заключительный
Содержание деятельностиСроки Ответственные 1. "Школа экскурсовода" - цикл бесед, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов.
1. Жизнь в древних постройках.
Продолжать знакомить с жилищем древнего человека. Вызвать интерес к деятельности по возведению жилища древнего человека.
2. Одежда. Продолжать знакомить с одеждой древнего человека.
3. Что расскажет о себе посуда. Продолжать знакомить с посудой древнего человека.
4. Наши руки не знают скуки. Познакомить детей с деятельностью древних людей:
* как добывали огонь
* орудием труда
* орудием охоты
10. Чудеса-кудеса.
* Продолжать знакомить с музыкальными инструментами древних людей
* Продолжать знакомить с наскальной живописью * Продолжать знакомить детей с украшениями древних людей
9. Давайте жить дружно. Продолжать знакомить с тем, как общались древни люди друг с другом.
10. Зоопарк. Продолжать знакомить детей с древними животнымиФевраль 2013 - май 2013 г.Воспитатели, дети2. Презентация интерактивной экспозиции: "Жизнь древних людей"Октябрь2012 гВоспитатели, родители3. Участие в МО района, мастер-классСентябрь - ноябрь 2012 г.Воспитатели 4. Взаимодействие со средствами массовой информации:
а)статья из опыта работы по реализации проекта в газете ДОУ "Ёлочка", "Дошкольник" и т.д.
б)издание материалов проекта
Февраль 2013 - май 2013 г.Воспитатели5. Организация выезда на экскурсию в краеведческий музей:
* "День рождение Матильды"-палеонтологическая выставка
* "Сибирь. Тайны прошлого" - о жизни и деятельности древних людей
* "Древняя флора и фауна нашего края" - об изменениях в мире растений и животныхсентябрь 2012 - август 2013 г.Родители, попечительский совет
Для реализации данного направления планируется проведение бесед в игровой форме по введению детей в образ, например, экскурсовода: организация выставки "Зоопарк", древних животных, сделанных своими руками.
Прогноз возможных негативных последствий: * - неукомплектованность кадрами
* - невостребованность какого-либо из направлений работы или необходимость появления новых направлений в связи с изменением потребностей объекта педагогической деятельности
* - переполненность групп
* - нехватка оборудования
* - отсутствие финансирования
Способы коррекции, компенсации негативных последствий:
* - с целью закрепления на местах педагогических кадров создаются благоприятные условия для творческого труда педагогов и воспитанников
* - разрабатывается система морального и материального поощрения
* -планирование резерва времени для возможности пересмотра спланированных форм, методов, приемов работы с детьми, педагогами и родителями
* - обстоятельное объяснение родителям и педагогам не только сути идеи проекта, но и преимуществ данной системы мероприятий работы с детьми
* изыскание возможности финансирования идей проекта в полном объеме Продукт эксперимента В процессе будет разработана система методических материалов :
1. сформирована экспозиция мини-музея
2. развитие музейной культуры и визуальной грамотности у детей дошкольного возраста по средствам участия в работе "Школы экскурсовода" (картотека, игр, тематика бесед и т.д.)
3. сформирована мини-библиотека методической , художественной литературы, фото и видео материалов по развивать представление у детей об истории цивилизации и месте человека в истории и культуре.
Форма представления результатов эксперимента для массовой практики: * Материалы этапов проектной деятельности педагогического коллектива ДОУ будут печататься в газете детского сада "Ёлочка" - для ознакомления родителей
* Материалы этапов проектной деятельности педагогического коллектива будут размещаться на сайте ДОУ
* Члены инициативной группы будут выступать с сообщениями по материалам проекта на конференциях в НИПКиПРО и НГПУ
* Участие МДОУ ЦРР д/с №425 "Ёлочка" с материалами проекта в выставки "УЧСиб-2012г"
* Проведение мастер-класса на районных и городских МО
* Издание материалов учебно-методического комплекса проекта
* Выпуск информационных сборников и бюллетеней с обобщением опыта работы по проекту
Документ
Категория
Образование
Просмотров
418
Размер файла
80 Кб
Теги
проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа