close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Публичный доклад

код для вставкиСкачать

Публичный доклад за 2011-2012 учебный год заведующей МБДОУ детского сада № 6 Казанцевой В.К.
Уважаемые родители, друзья и партнеры детского сада № 6!
Предлагаем Вашему вниманию Публичный информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности МБДОУ д/с № 6 за 2011-2012 учебный год.
В настоящем документе представлены общие сведения о состоянии МБДОУ д/с № 6 и его работы по различным направлениям. Предлагаемые для прочтения материалы носят информационный характер.
Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе детского сада сторон, повышению их взаимоотношений и взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтвержденной фактами и примерами из практики работы образовательного учреждения.
Здание расположено в центре жилгородка. Рядом находятся культурно-исторические памятники: Мемориал - обелиск, драмтеатр им. Лебедева, Детская центральная библиотека, Храм Святой Троицы, спортивно-оздоровительный комплекс "Альбатрос", ДЮСШ № 1, кинотеатр "Октябрь", Детский парк с аттракционами.
Учреждение имеет большую прилегающую территорию, благоустроенную цветочными клумбами и вазонами, игровой зоной и спортплощадкой. Дети проводят время на свежем воздухе в активном двигательном режиме, участвуют в конкурсах, праздниках "Масленица", "Зарница", спортивных играх, конкурсах.
В своей деятельности МБДОУ д/с № 6 руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральными законами, нормативно-правовыми актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Законами Саратовской области, нормативно-правовыми актами Губернатора Саратовской области, Правительства Саратовской области, органов местного самоуправления Балаковского муниципального района, решениями органов управления образованием всех уровней, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также настоящим Уставом и локальными правовыми актами Учреждения. Цели и задачи МБДОУ д/с № 6:
1. Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными законодательством Российской Федерации, Саратовской области, нормативно правовыми актами администрации Балаковского муниципального района и настоящим Уставом, путем выполнения работ, оказания услуг в сфере образования. 2. Основным предметом деятельности Учреждения является создание условий для гарантированного права граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования. 3. Цель деятельности Учреждения: * обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2 до 7 лет. 4. Учреждение реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья.
5. Основными видами деятельности Учреждения являются:
* охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
* обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
* воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
* осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
* взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
* оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
В соответствии с целями и видами деятельности, определенными Уставом, Учреждение может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги за пределами определяющих его статус образовательных программ с учетом потребностей семьи и на основе договора, заключаемого между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями).
Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой Учредителем.
Образовательная программа д/с № 6 является собственной моделью организации воспитания и обучения воспитанников и включает разделы:
* информационная справка о детском саде;
* цель разработки программы;
* основные блоки программы;
* основные направления реализации программных целей;
* приоритетные направления воспитательно-образовательной работы;
* основные направления воспитательно-образовательной работы;
* особенности организации учебно-воспитательного процесса.
Полное наименование ДОУ: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 6 "Тополёк" г. Балаково Саратовской области.
Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности № 206 серия А № 280635 от 15.03.2011г., действительна - "бессрочно".
Организация деятельности ДОУ осуществляется в соответствии с Уставом, утверждённого главой администрации Балаковского муниципального района (постановление от 26.12.2011 № 5177), лицензией на право ведения образовательной деятельности, законодательством Российской Федерации. В ДОУ имеется нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность образовательного процесса.
Медицинская деятельность осуществляется в соответствии с лицензией № 001556 от 07.12.2012г.
Юридический адрес: 413840, Саратовская обл., г. Балаково, ул. Факел Социализма, 37. Режим работы учреждения: с 7.00 до 19.00.
В ДОУ функционируют 13 групп общеобразовательной направленности.
* 1 группа преддошкольного возраста - дети от 2 до 3 лет,
* 3 группы младшего дошкольного возраста - дети от 3 до 4 лет,
* 3 группы среднего дошкольного возраста - дети от 4 до 5 лет,
* 3 группы старшего дошкольного возраста - дети от 5 до 6 лет,
* 3 группа подготовительного к школе возраста - дети от 6 до 7 лет.
На диспансерном учёте на 01.09.2011г.: 1. Заболевания мочевой системы - 13
2. Болезни крови - 1
3. Заболевания органов дыхания - 18
4. Болезни органов пищеварения - 4
5. Заболевания ССС - 70
6. Заболевания кожи - 15
7. Заболевания ЦНС - 8
8. Заболевания эндокринной системы - 15
Сравнительный анализ заболеваемости за период 2011-2012гг.
Наименование 2011 год2012 годВетряная оспа2733О.К.И.23Грипп, ОРЗ407288Ангина-2Прочие1424Всего 453350 Число воспитанников на 01.09.2011 года 313 человек. Наполняемость групп составила:
* младшего дошкольного возраста - 21;
* дошкольного возраста - 292.
К концу учебного года общее количество детей составило 253 человека. За год выбыли в школу 65 человек, в другие детские сады - 8 детей, на участок ДП № 1 - 12.
Организация воспитательно-образовательной работы строилась по Программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, переработанной в соответствии с ФГТ, "От рождения и до школы".
В учреждении реализуются:
* региональная программа "Основы здорового образа жизни" под редакцией М.М. Орловой.
* парциальная программа "Предшкола нового поколения" под редакцией Р.Г. Чураковой (разделы: "Грамота", "Окружающий мир") с детьми старших и подготовительных к школе групп.
Весь учебный год педагогический коллектив детского сада работал над решением задач, которые строились согласно годового плана на 2011-2012 учебный год:
1. Совершенствовать работу по формированию у детей и родителей навыков здорового образа жизни, рекомендуемых программой "Основы здорового образа жизни", уделяя особое внимание охране жизни и здоровья детей, снижению заболеваемости.
2. Создать условия для развития речевого творчества детей, индивидуальных способностей к речевой деятельности.
3. Активизировать работу педагогов по внедрению инновационных педагогических технологий в воспитательно-образовательном процессе.
4. Разнообразить формы организации методической работы с педагогами и детьми, направленной на совершенствование нравственно-патриотического воспитания в детском саду.
Основным направлением в работе нашего детского сада является охрана и укрепление здоровья детей, развитие творческих и интеллектуальных способностей на основе диагностики психического и физического развития. Педагогическая деятельность основывалась на результатах обследования детей в начале года и в конце года. Промежуточная диагностика проводилась с детьми с низким уровнем развития. В течение года проводилась работа по оздоровлению детей: ежедневная утренняя гимнастика, регулярное проведение физкультурных занятий, лечебная физкультура, бассейн, оздоровительное лечение (весна - осень). Воспитатели в группах проводили дыхательную гимнастику, воздушные ванны, хождение по контрастной дорожке. Таким образом, медицинское обслуживание носило комплексный характер. Результаты усвоения программного материала детьми всех возрастных групп достаточно неоднородны: по итогам контрольных срезов знаний дети показали положительный результат усвоения программного материала в диапазоне от 52% до 78% в зависимости от раздела программы возрастной группы. Наиболее высокие результаты у детей подготовительной группы 78% (учитывались все разделы программы), наиболее низкие результаты в младших группах - 52%.
Направления
развитияУровень развитиявысокийсреднийнизкийФизическая подготовленность52 %36 %12 %Познавательно-речевое развитие55 %37 %8 %Художественно-эстетическое воспитание55 %42 %3 %Психологическая готовность тест Керна-Йерасика70 %30 %0 %Социально-личностное развитие78 %22 %0 %Итого:62 %33,4 %7,67 % 53,8 % выпускников обучаются в гимназиях и лицеях города.
Проведённые в течение года педагогические советы содержали различные формы работы с кадрами. Это обмен опытом работы, решение педагогических задач, подводились итоги взаимопроверок, тематического и комплексно-вариативного контроля. К каждому педсовету готовился практический материал в помощь педагогам.
Педсовет на тему "Развитие речевого творчества и индивидуальных способностей детей на занятиях и в свободной деятельности" был проведен в форме деловой игры. Был накоплен большой материал по этой теме, разработаны конспекты интересных занятий и досугов воспитателями и специалистами ДОУ. Решением этого педсовета стало предложение - продолжать изучать современные методы и приемы обучения и развития детского творчества в непосредственно образовательной деятельности и в повседневной жизни. Подобран и систематизирован информационный материал для родителей, педагоги стали чаще проводить анкетирование и тестирование родителей по данному вопросу. В группах появились новые игры развивающего характера. Педагоги продолжают использовать в своей работе диагностические карты с целью выявления уровня формирования и развития речевого творчества и индивидуальных способностей. Данное решение - одно из основных направлений работы МБДОУ в 2011-2012 учебном году. Тема следующего педсовета "Организация работы с педагогами и детьми по нравственно-патриотическому воспитанию через музейную педагогику". Форма его проведения - это сочетание классической и нетрадиционной форм проведения. Педагоги представляли педагогический опыт работы по теме педсовета, показали свои знания в интеллектуальной игре "Что? Где? Когда?". Педагоги провели презентацию своих разработок по мини-музеям. Решение этого педсовета было выполнено: в группах оформлены мини-музеи. Педколлектив работал по реализации ФГТ в воспитательно-образовательном процессе. В течение года проходили консультации и семинары по данной теме. Итог - написание образовательной программы ДОУ. Просмотрены и проанализированы открытые тематические и интегрированные мероприятия педагогов ДОУ: * панорама непосредственно-образовательной деятельности: интегрированное занятие по физическому развитию в подготовительной к школе группе № 7 (инструктор ФЗК Лапшова А.А.);
* "Речевое творчество на занятиях по музыкальному воспитанию" в подготовительной к школе группе № 13 (муз. руководитель Дежемесова И.И.);
* мастер-класс по развитию речевого творчества с учётом ФГТ и занятие по парциальной программе "Предшкола нового поколения" в рамках реализации муниципального эксперимента в старшей группе № 12 (воспитатель Саенко С.А.).
Для дошкольников проведены мероприятия с активным участием родителей:
* развлечения "День здоровья": "Веселые старты", "Поход в зелёную зону", "Зимние старты", * организованы экскурсии в центральную библиотеку для старших дошкольников, в краеведческий музей, школу искусств № 1;
* "День открытых дверей", посвященный итогам 2011-2012 учебного года.
Были организованы:
* физкультурно-образовательный фестиваль "Дети России Образованы и Здоровы - ДРОЗД" среди детей подготовительных к школе групп,
* интеллектуальный конкурс для старших дошкольников "Умники и Умницы",
* тематическая выставка "Все цветы для мамы",
* смотр-конкурс кормушек "Покормите птиц зимой", * конкурсы рисунков: "Там, на неведомых дорожках...", "Зимние забавы", "Сады цветут",
* фото-выставка "Как мы провели лето", * выставки участников кружковой работы.
Воспитанники детского сада участвовали в муниципальных и межмуниципальных детских мероприятиях:
> конкурс "Умники и умницы" (сертификаты участия), > конкурс детского творчества "Возраст делу не помеха" (Ефимова Ю.С. - диплом II степени),
> летняя спортивная олимпиада дошкольников - 2012 (5 призовых мест),
> физкультурно-образовательный фестиваль "Дети России Образованы и Здоровы - ДРОЗД" (сертификат участия),
> "Фестиваль детского русского народного танца" (диплом II степени). Для дошкольников в 2011-2012 учебном году были организованы бесплатные кружки:
№ п/пНазвание кружкаНаправление работыВозрастная группаКоличество детейКоличество занятий в неделюВремяРуководитель кружка1"Изонить"художественно-эстетическое6-7 лет12116.00Баландина Ольга Геннадиевна2"Музыкальная капель"музыкально-эстетическое6-7 лет14116.00Гурылева Наталья Павловна3"Маугли"физкультурно-оздоровительное5-6 лет12116.00Лапшова Александра Александровна4"Карамельки"музыкально-эстетическое6-7 лет14116.00Дежемесова Ирина Игоревна5"Умники и Умницы"познавательное5-7 лет15116.00Шамина Татьяна Сергеевна6"Умелые ручки"художественно-эстетическое5-6 лет12116.00Саенко Светлана Анатольевна В детском саду существует "Модель выпускника". Ежегодно анализируется соответствие выпускников этой "модели" и делаются выводы. Выпускники детского сада по итогам 2011-2012 учебного года обладают необходимым для успешного обучения в школе объёмом знаний, владеют учебными навыками и умениями.
Портрет выпускника ДОУ:
Интегративное качество "Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками"
Сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности.
Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.
Интегративное качество "Любознательный, активный"
Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире).
Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать.
Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности).
В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.
Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.
Интегративное качество "Эмоционально отзывчивый"
Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов.
Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.
Интегративное качество "Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками"
Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве).
Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации.
Интегративное качество "Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения"
Поведение преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том, "что такое хорошо и что такое плохо".
Способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.
Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).
Интегративное качество "Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту"
Может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, гак и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем).
Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.
Интегративное качество "имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе"
Имеет представления о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире.
Интегративное качество "Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности"
Умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Интегративное качество "Овладевший необходимыми умениями и навыками"
У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.
Образовательная область "Здоровье"
Усвоил основные культурно-гигиенические навыки (быстро и правильно умывается, насухо вытирается, пользуясь только индивидуальным полотенцем, чистит зубы, поласкает рот после еды, моет ноги перед сном, правильно пользуется носовым платком и расческой, следит за своим внешним видом, быстро раздевается и одевается, вешает одежду в определенном порядке, следит за чистотой одежды и обуви).
Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни (об особенностях строения и функциями организма человека, о важности соблюдения режима дня, о рациональном питании, о значении двигательной активности в жизни человека, о пользе и видах закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье).
Образовательная область "Физическая культура"
Выполняет правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье).
Может прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см; мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см, с разбега - 180 см; в высоту с разбега-не менее 50 см; прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами.
Может перебрасывать набивные мячи (вес 1 кг), бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния А-5 м, метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-12 м, метать предметы в движущуюся цель.
Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в две шеренги после расчета на "первый-второй", соблюдать интервалы во время передвижения.
Выполняет физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции.
Следит за правильной осанкой.
Ходит на лыжах переменным скользящим шагом на расстояние 3 км, поднимается на горку и спускается с нее, тормозит при спуске.
Участвует в играх с элементами спорта (городки, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис).
Образовательная область "Социализация"
Самостоятельно отбирает или придумывает разнообразные сюжеты игр.
Придерживается в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации. Находит новую трактовку роли и исполняет ее. Может моделировать предметно-игровую среду.
В дидактических играх договаривается со сверстниками об очередности ходов, выборе карт, схем; проявляет себя терпимым и доброжелательным партнером.
Понимает образный строй спектакля: оценивает игру актеров, средства выразительности и оформление постановки.
В беседе о просмотренном спектакле может высказать свою точку зрения.
Владеет навыками театральной культуры: знает театральные профессии, правила поведения в театре.
Участвует в творческих группах по созданию спектаклей ("режиссеры", "актеры", "костюмеры", "оформители" и т. д.).
Образовательная область "Труд"
Самостоятельно ухаживает за одеждой, устраняет непорядок в своем внешнем виде. Ответственно выполняет обязанности дежурного по столовой, в уголке природы. Проявляет трудолюбие в работе на участке детского сада.
Может планировать свою трудовую деятельность; отбирать материалы, необходимые для занятий, игр.
Образовательная область "Безопасность"
Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду, поведения на улице и в транспорте, дорожного движения.
Различает и называет специальные виды транспорта ("Скорая помощь", "Пожарная", "Милиция"), объясняет их назначение.
Понимает значения сигналов светофора.
Узнает и называет дорожные знаки "Пешеходный переход", "Дети". "Остановка общественного транспорта", "Подземный пешеходный переход", "Пункт медицинской помощи".
Различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход "Зебра".
Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе).
Образовательная область "Познание"
Продуктивная (конструктивная) деятельность. Способен соотносить конструкцию предмета с его назначением.
Способен создавать различные конструкции одного и того же объекта.
Может создавать модели из пластмассового и деревянного конструкторов по рисунку и словесной инструкции.
Формирование элементарных математических представлений.
Самостоятельно объединяет различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удаляет из множества отдельные его части (часть предметов). Устанавливает связи и отношения между целым множеством и различными его частями (частью); находит части целого множества и целое по известным частям.
Считает до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20).
Называет числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10).
Соотносит цифру (0-9) и количество предметов.
Составляет и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуется цифрами и арифметическими знаками (+, -, -=).
Различает величины: длину (ширину, высоту), объем (вместимость), массу (вес предметов) и способы их измерения.
Измеряет длину предметов, отрезки прямых линий, объемы жидких и сыпучих веществ с помощью условных мер. Понимает зависимость между величиной меры и числом (результатом измерения).
Умеет делить предметы (фигуры) на несколько равных частей; сравнивать целый предмет и его часть.
Различает, называет: отрезок, угол, круг (овал), многоугольники (треугольники, четырехугольники, пятиугольники и др.), шар, куб. Проводит их . сравнение.
Ориентируется в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.), обозначает взаимное расположение и направление движения объектов; пользуется знаковыми обозначениями.
Умеет определять временные отношения (день-неделя -месяц); время по часам с точностью до 1 часа.
Знает состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пятка из двух меньших.
Умеет получать каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.
Знает монеты достоинством 1, 5, 10 копеек; 1, 2, 5 рублей.
Знает название текущего месяца года; последовательность всех дней недели, времен
года.
Формирование целостной картины мира. Имеет разнообразные впечатления о предметах окружающего мира.
Выбирает и группирует предметы в соответствии с познавательной задачей. Знает герб, флаг, гимн России. Называет главный город страны.
Имеет представление о родном крае; его достопримечательностях. Имеет представления о школе, библиотеке.
Знает некоторых представителей животного мира (звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые).
Знает характерные признаки времен года и соотносит с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений.
Знает правила поведения в природе и соблюдает их.
Устанавливает элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями.
Образовательная область "Коммуникация"
Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения; составляет по плану и образцу рассказы о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия.
Употребляет в речи синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов.
Различает понятия "звук", "слог", "слово", "предложение". Называет в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Находит в предложении слова с заданным звуком, определяет место звука в слове.
Образовательная область "Чтение художественной литературы"
Различает жанры литературных произведений.
Называет любимые сказки и рассказы; знает наизусть 2-3 любимых стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки.
Называет 2-3 авторов и 2-3 иллюстраторов книг.
Выразительно читает стихотворение, пересказывает отрывок из сказки, рассказа. Образовательная область "Художественное творчество"
Различает виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусство.
Называет основные выразительные средства произведений искусства.
Рисование. Создает индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений.
Использует разные материалы и способы создания изображения.
Лепка.
Лепит различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения; создает сюжетные композиции из 2-3 и более изображений.
Выполняет декоративные композиции способами налепа и рельефа. Расписывает вылепленные изделия по мотивам народного искусства.
Аппликация.
Создает изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания и обрывания.
Создает сюжетные и декоративные композиции.
Образовательная область "Музыка"
Узнает мелодию Государственного гимна РФ.
Определяет жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец) и инструмент, на котором оно исполняется.
Определяет общее настроение, характер музыкального произведения.
Различает части музыкального произведения (вступление, заключение, запев, припев).
Может петь песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание).
Может петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него.
Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами; передавать несложный музыкальный ритмический рисунок.
Умеет выполнять танцевальные движения (шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг).
Инсценирует игровые песни, придумывает варианты образных движений в играх и хороводах.
Исполняет сольно и в ансамбле на ударных и звуковысотных детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии.
На протяжении всего года вёлся плановый, предупредительный и оперативный контроль. Методическое обеспечение воспитательно-образовательной работы было регулярным: подписка на периодические издания, приобретение новинок методической литературы, ознакомление с нормативно - правовой документацией.
В ДОУ в соответствии со штатным расписанием работают 67 человек. Педагогическими кадрами дошкольное учреждение укомплектовано на 91 %, в ДОУ 31 педагог. В дошкольном учреждении имеются специалисты: педагог-психолог, музыкальные руководители, инструктор по ФЗК, заместитель заведующей по воспитательно-образовательной работе. Данные о кадрах по возрасту и стажу работы ВозрастСтаж работыдо 30
лет
31-40
41-50
Свыше 50
До 3-х лет3-5 лет5-10 лет10-20 летСвыше 20Руководящие работники22Педагогические работники310125234129Всего3101272341211 Имеют почетные звания и награды:
* Нагрудный знак "Отличник народного образования РФ" - 1 человек
* Нагрудный знак "Почетный работник общего образования РФ" - 4 человека;
* Почетная грамота Министерства образования РФ - 1 человек.
Повышение педагогического мастерства и квалификации педагогического состава и специалистов ДОУ осуществлялось по следующим направлениям:
аттестация, обучение в высших учебных заведениях, участие в методических объединениях, прохождение курсов повышения квалификации, прохождение курсов компьютерной грамотности.
Подтвердили 1 квалификационную категорию - 3 педагога.
Прошли курсы повышения квалификации - 15 педагогов.
Прошли курсы компьютерной грамотности - 7 педагогов, они являлись участниками семинара "Первый клик". Данные об уровне образования и квалификации работников Кол-воОбразованиеКвалификационные категорииОбучаютсяВысшееСр. спецвысшаяперваявтораябез категорииВУЗ
Заведующий111Зам. зав. по ВОР111Воспитатели27818415441Музыкальный руководитель111Инструктор по ФЗК111Педагог-психолог111 Всего321120617451 Сведения о действующей курсовой подготовке руководящих и педагогических работников Руководящие работникиПедагогические работниковИТОГОВсего в ДОУПрошли курсовую подготовкуВсего в ДОУПрошли курсовую подготовкуВсего в ДОУПрошли курсовую подготовку3232243526 Педагоги детского сада участвовали в методических мероприятиях детского сада: * смотр-конкурс "О готовности к новому учебному году", * "Лучшее новогоднее оформление", * конкурс на лучший буклет для родителей по теме нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Педагоги представляли педагогический опыт работы на муниципальном уровне:
* смотр-конкурс центров опытно-экспериментальной деятельности в подготовительных к школе группах ОУ БМР (сертификат участия), * "Ярмарка методических идей" (высокий рейтинг), * конкурс информационных проектов по теме "О космосе и космонавтах" (сертификат участия) * конкурс на лучший уголок для родителей среди педагогов-психологов ДОУ (сертификат участия),
* межмуниципальный семинар-практикум "Фестиваль русских народных танцев" (сертификат участия, десятка лучших танцев), Дошкольное учреждение находится в едином образовательном пространстве с Комитетом образования БМР, ГАОУ ДПО СарИПКиПРО, МБУЗ "Детская городская поликлиника № 1", МАОУ "СОШ № 20", Балаковской центральной библиотекой, спортивным комплексом "Спортэкс" ДЮСШ № 1, Балаковским драматическим театром им. Лебедева. Заключены договора о сотрудничестве.
Говоря о педагогической работе, нельзя не отметить совместную деятельность педагогов и родителей. Родительские собрания, консультации, "Дни открытых дверей", праздники и развлечения всегда привлекают родителей, поэтому и взаимоотношения строятся так, чтобы они были не только слушателями и наблюдателями, но и активными участниками многих мероприятий, оказывали помощь в оснащении предметного пространства детского сада новыми атрибутами. В дальнейшем планируем расширять связи с родителями, искать новые формы сотрудничества в современных условиях.
Финансовые ресурсы ДОУ и их использование
Бюджетное финансирование ДОУ в 2011-2012 году осуществлялось из двух источников: местного и областного бюджета.
Наименование статей расходовВыделено в 2012г. (тыс. руб.) из местного
бюджетаВыделено в 2012г. (тыс. руб.) из областного бюджета% исполнения Заработная плата и начисления на заработную плату7964,2100 %Прочие выплаты45,7100%Начисления и выплаты пол оплате труда2405,2100 %Услуги связи35,7100% Коммунальные услуги1671,4100% Услуги по содержанию имущества92,8100%Прочие работы, услуги82,6100%Прочие расходы1,5100%Увеличение стоимости материальных запасов2129,0153,6100% Объем внебюджетных финансовых средств:
Источники внебюджетных средствПолучено средств за 2012 год
(тыс. руб.)На какие виды работ, услуг израсходованыРодительская плата43,0Приобретение и установка сантехники20,0Поставка чистящих и моющих средств12,0Приобретение ткани для пошива постельных принадлежностей Родительская плата за содержание детей в детском саду составляет 682 рубля в месяц (20% стоимости содержания ребенка в детском саду). Для отдельных категорий семей предоставляются льготы: 10% оплачивают многодетные семьи, 15% - малоимущие. Родителям выплачивается компенсация части, внесенной ими родительской платы на 1-го ребенка - 20%, на 2-го - 50%, на 3-го и последующих детей - 70%.
Анализируя итоги работы за 2011 - 2012 учебный год можно сделать вывод:
В течение всего года весь коллектив стабильно работал над выполнением задач, поставленных годовым планом. Годовой план за 2011-2012 учебный год выполнен на 98%. Наблюдается положительная динамика по основным показателям здоровья детей, дети успешно освоили программу воспитания и обучения в детском саду.
Методическая работа, проводимая в течение года, заслуживает удовлетворительной оценки. В целом условия осуществления воспитательно-образовательного процесса были созданы. Педагогический коллектив на следующий год ставит перед собой цель: больше уделять внимание обеспечению физического и психологического здоровья детей. Ребёнок должен выйти из детского сада физически здоровым, эмоционально благополучным, интеллектуально развитым. Это требует от педагога знаний педагогики, психологии, умение учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей. Педагог должен постоянно совершенствовать свои умения и навыки.
Автор
dou6balakovo
Документ
Категория
Образование
Просмотров
123
Размер файла
168 Кб
Теги
публичный, доклад
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа