close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Неделя начальных классов

код для вставкиСкачать

Неделя начальных классов
Девиз: По лесенке знаний мы будем шагать, Чему научились должны показать.
Первый день - Праздник "Открытие недели начальных классов"
Слово предоставляется руководителю методического объединения
учителей начальных классов Акимовой Т.С.
Ведущий1. Планета школьная кружится, как Земля,
Идут уроки друг за дружкой торопливо.
В начальной школе все мы учимся, друзья,
Недели нашей все мы ждём нетерпеливо.
Ведущий 2.Неделя начальной школы нас радует каждый год.
Готовимся к ней мы заранее,
У нас дел уж невпроворот.
Ведущий 3. Большая программа у нас предстоит
Мы будем петь, танцевать, веселиться,
Писать, рисовать, развиваться, трудиться,
Считать, состязаться, конечно, учиться,
И это действительно с нами случится.
Ведущий 4. Праздник начинается, гости улыбаются,
Дети постараются в неделю показать
Всё, чему учились, всё, к чему стремились,
Потому что в мире надо много знать.
Парад школьных наук
Грамматика, грамматика - наука очень строгая. Учебник по грамматике всегда берешь с тревогой ты.
Она трудна, но без нее плохое было бы житье.
Знать ты должен падежи, знаки препинания.
Выше голову держи в час запоминания.
Чудесный выдался денек, а я учу предлоги, Я должен твердо знать урок:
У нас учитель строгий!
И я шепчу, закрыв глаза,
Скрестив под стулом ноги:
Что значит - "по"?
Что значит - "за"?
И "за", и "по" - предлоги...
А хорошо бы за порог
И мчаться по дороге!..
Какой бы выдумать предлог,
Чтоб не учить предлоги?
Русский язык
Русский труден, но без него
плохое было бы житьё. Не составишь телеграмму
И открытку не отправишь, Даже собственную маму
С днём Рожденья не поздравишь.
И прекрасна и сильна
Математика-страна,
Здесь везде кипит работа, все подсчитывают что-то.
Дело очень интересное, как найти мне неизвестное?
Икс ищу во всех задачах,
Пожелайте мне удачи.
У меня есть верный друг: циркуль нарисует круг,
А таблица умноженья заслужила уваженья.
Чтение- прекрасный урок.
Много полезного в каждой из строк,
Будь это стих или рассказ,
Вы учите их, а они учат вас.
Ведущий:Кроме русского языка, математики, чтения, мы изучаем Окружающий нас мир и самого человека. Чтобы видеть, есть глаза,
В них порой блеснет слеза.
Есть характер, кожа, волос,
Нервы, чувства, сон и голос.
Чтобы слушать - уши есть,
Лишь бы доброй стала весть.
Есть скелет, желудок, мозг,
Место мягкое для розг!
Память есть и аппетит,
Мысль, что молнией летит.
Заложила в нас природа,
Все для продолженья рода...
Покоритель гор и рек -
Это гордый человек!
Учат нас любить свой край,
И наблюдать природу,
Как всех зверей оберегать,
Беречь и лес и воду.
Окружающий мир- серьезный предмет.
На многие вопросы дает ответ:
Как нужно дорогу переходить,
Как правильно повязку наложить,
Как кровь из носа остановить,
Можно ли воду из крана пить.
Песня "Если б не было школ"
Частушки
1. Мы частушки вам споем,
И об этом, и о том, Вы послушайте, ребята, Как мы весело живем!
2. Я считаю очень быстро,
В школе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в школе,
Не угонится за мной.
3. Мы с соседом сообща,
Контрольную решили.
За нее мы на двоих
Четверку получили.
4. Папа мне решил задачу,
В математике помог,
Мы потом решали с мамой,
То, что он решить не смог.
5. Я таблицу умноженья,
Перед сном учила.
Утром встала - всю таблицу,
Начисто забыла!
6. Над тетрадкой Влад рыдает:
Как пример решить - не знает.
Плачет баба, плачет дед, Ну, не сходится ответ!
7. Не ответила про сказки,
На вопрос Аленка. И в дневник ей поместили Гадкого утенка!
8. Мы частушки вам пропели,
И об этом, и о том, Вы послушали, ребята, Как мы весело живем!
Сценка "На уроке математики"
Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?
Ученик: А что делить, Михаил Иванович?
Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.
Ученик: А между кем?
Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.
Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.
Учитель: Почему это?
Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.
Учитель: А сливу он тебе не должен?
Ученик: Нет, сливу не должен.
Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?
Ученик: Четыре. И все Сидорову.
Учитель: Почему четыре?
Ученик: Потому что я сливы не люблю.
Учитель: Опять неправильно.
Ученик: А сколько правильно?
Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!
Ученик: Да, математика важна,
В жизни,ох, как будет нам нужна! Песня "2х2 = 4"
Сценка "На уроке русского языка"
Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую. (Ученик выходит к доске и готовится писать)
Учитель (диктует): "Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться"
(Ученик пишет под диктовку на доске)
Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.
(Ученик подчёркивает слова: "папа", "мама", "Вову", "поведение", "Вова", "обещание")
Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: "Папа и мама". Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. "Вова" - это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у "поведения" падеж творительный.
Вова молчал виновато. Значит, здесь у "Вовы" падеж винительный.
Ну, а "обещание", конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !
Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - "пятёрку"?
Ученик: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Ученик: Ну, я же её сам предложил!
Песенка "Чему учат в школе"
Загадки на школьную тему
Стоит дом:
Кто в него войдет,
Тот и ум приобретет. (Школа)
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?.. (Карандаш)
Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш. (Резинка)
В черном небе заяц белый,
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц? (Мел)
То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать...
Что такое я?.. (Тетрадь)
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
Черные, кривые, от рожденья все немые.
Станут в ряд - сейчас заговорят. (Буквы)
Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья. (Пятерка)
Есть совсем другая птица.
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой,
Возвращаюсь я домой. (Двойка)
Ведущий:Заключительные слова
Вот и всё, Что мы успели Вам сегодня показать. Но впереди у нас неделя. И мы хотим вам пожелать: Здоровья, успехов и настроенья, Хороших оценок,
И больше везенья! Всегда улыбайтесь, Творите добро - Ведь стать знаменитыми Вам суждено!
Второй день- Литературный поединок "В гостях у сказки"
Цель:Созданиеусловий формирования читательской компетентности младших школьников в современных условиях.
Задачи: > приобщать детей к чтению детской художественной литературы, > вырабатывать потребность в приобретении знаний, > расширять кругозор детей,
> воспитывать интерес к детской литературе, умение работать в группе, взаимопомощь, коммуникативную культуру.
Оборудование - мультимедиапроектор, экран, компьютер. Форма использования - проецирование на экран при фронтальной работе с классом. Авторский медиапродукт: презентация к игре автор: Плахотник Л.Ю. Ход игры: две команды выбирают номинации и по очереди выбирают вопросы. Номер вопроса соответствует количеству баллов.
Чтобы сказки не обидеть, надо их почаще видеть,
Их читать и рисовать, их любить и в них играть!
Сказки всех отучат злиться, а научат веселиться,
Быть добрее и скромнее, терпеливее, мудрее.
Я знаю, что вы прочитали много книг и знаете много сказок.
Предлагаю вам проверить свои знания в литературном поединке.
Команда девочек называется "Умницы", а команда мальчиков - "Умники"
Вопросы викторины
Сказки Г.Х.Андерсена
1.Какая из этих сказок принадлежит перу Г.Х.Андерсена? (Огниво)
2. Кого Маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя)
3.Что попало Каю в глаз? (Осколок зеркала)
4. Какая птица помогла Дюймовочке очутиться в стране эльфов? (Ласточка) 5. Во что превратилась Русалочка, когда принц женился на другой девушке? (В пену)
6. Этот сказочный герой был изготовлен из очень лёгкого металла?(Оловянный солдатик)
Сказки А.С. Пушкина
1. В кого превращался князь Гвидон, отправляясь в гости к царюСолтану? (В комара)
2. Что сгубило царевну в "Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях?" (Отравленное яблоко)
3. Какая из этих сказок не принадлежит перу А.С. Пушкина? ("Конёк-горбунок")
4. Как звали королевича в "Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях?" (Елисей)
5. Какую песенку пела белочка в "Сказке о царе Салтане?" (Во саду, ли в огороде)
6. О какой героине эти слова: "Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит"? (Царевна-лебедь)
Сказки А.Толстого
1. Кто из героев сказки кукла? (Мальвина)
2. Какого персонажа нет в этой сказке? (Коломбино)
3. Для чего Буратино продал свою Азбуку? (Чтобы купить билет в театр )
4. Из чего была сделана одежда Буратино? (Из бумаги)
5. Что нашли герои за волшебной дверцей? (Кукольный театр)
6. Кто пергрыз верёвку, на которой был подвешанБуртино? (Муравьи)
Сказки Астрид Линдгрен
1. О чём больше всего на свете мечтал Малыш? (О собаке)
2. Кого Карлсон называл " домомучительницей?" (Фрёкен Бок)
3. В какой посуде застряла голова Эмиля из Лённеберги? (В супнице)
4. Как назывался дом, в котором жила Пеппи Длинный чулок? (Вилла "Курица")
5. Чем занимался в сарае Эмиль, когда его наказывали? (Вырезал фигурки)
6. Какую из этих сказок написала Астрид Линдгрен? ("Расмус - бродяга")
Другие сказки
1. Какие цветы собирала падчерица в сказке 12 месяцев? (Подснежники)
2. Какой предмет использовала Мэри Поппинс для путешествия? (Зонтик)
3. За что Чиполино посадили в тюрьму? (Наступил на мозоль принцу Лимону)
4. Какое животное вызывало ужас у пирата Капитана Крюка? (Крокодил)
5. Что случилось с Алисой, когда она выпила из бутылочки с надписью? (Она выросла)
6. Что спасло фею Динь от смерти? ( Много детей сказали, что верят в фей)
Подведение итогов:
В напряжённой борьбе выиграла команда девочек со счётом 37:28
Третий день - "Экологическое ассорти"
Цель: формирование экологической культуры младших школьников.
Задачи:
1. Расширение и углубление знаний детей о животном и растительном мире природы.
2. Развитие познавательной активности и любознательности.
3. Воспитание бережного отношения к природе и потребности в охране окружающей среды. Дети поделены на 2 команды и сидят за двумя столами. Оборудование: * Тексты к туру " жалобная книга" + презентация к ней.
* Тексты - описания поведения всего живого в природе.
* На столе учителя вращающийся диск с шестью секторами разного цвета: красный, жёлтый, голубой, зелёный, бежевый, фиолетовый. Шесть конвертов таких же цветов, цвет конверта определяет цвет сектора. Каждый конверт имеет своё название: Красный - "Звери"
Зелёный - "Растения"
Жёлтый - "Насекомые"
Голубой - "Птицы"
Фиолетовый - "Экологические ситуации"
Бежевый - "Явления природы".
* Экспресс - вопросы для капитанов (по 10).
Правила игры: 1 этап. Конкурс "Жалобная книга". Учитель зачитывает текст, а ученики должны определить, кто из животных написал жалобу.
2 этап. Конкурс "Бюро погоды". Каждой команде на листочках предлагается описание всего живого в природе. Команды должны определить к какой погоде происходят те или иные изменения в природе.
3 этап. . Конкурс капитанов. Капитаны команд по очереди должны ответить на экспресс - вопросы в течение 1 минуты. 4 этап. Конкурс "Знаешь ли ты ..." Участники команд вращают по очереди диск, который определяет цвет конверта (сектора) и называют номер вопроса ( числа от 1 до 6). Учитель зачитывает вопрос, команда совещается 10 секунд и даёт ответ. В случае ошибки ответ вправе дать болельщики.
Использованная литература:
1. Газета "ШИК" № 10, 2007г., № 6, 7 - 2008г., № 1, 8, 12 - 2009г., № 4,7 -2011г.
2. Журнал "Начальная школа", № 6 , 2011г.
3. Журнал "Начальная школа", № 7, 2005г.
4. Журнал "Современный урок: начальная школа", № 5, 2010г., Центр, "Педагогический поиск".
5. Школьный словарик "Фразеологический словарь", М., "ВАКО", 2010г.
6. Материалы Интернет.
Ход викторины.
I. Организационный момент.
- Приветствую вас, дорогие гости, ребята и уважаемые члены жюри. Сегодня третий день недели начальных классов и посвящен он окружающей природе. Поэтому среди учащихся мы проводим игру - викторину "Экологическое ассорти" (слайд 1)
- Целью проведения игры является наше желание посмотреть, как много вы уже знаете о природе, о её животном и растительном мире, имеете представление о явлениях природы, понимаете, что нужно относиться к ней очень бережно. Она, как никогда сегодня нуждается в защите, любви, заботе.
Наверное, именно поэтому 2013год, объявлен президентом нашей страны годом окружающей среды (слайд 2). Вы сегодня также узнаете что - то новое, неизвестное для вас. Играя, вам предстоит проявить взаимовыручку, доброжелательность друг кдругу, смекалку, не унывать, если вдруг что-то не будет получаться, а это значит, что ваша дружба станет ещё крепче и надёжнее. - Наша игра будет состоять из 4 этапов. Правила я буду объявлять по каждому этапу. В конце игры мы подведём итоги, назовём победителей по номинациям ("Самый знающий", "Самый дружный", "Самый находчивый", "Самый неунывающий").
-Также в классе работает жюри. (Представление членов жюри). - Сегодня соревнуются две команды. Команды "Друзья природы" и "Следопыты".
Выбор капитана команды (дети выбирают капитана в каждой команде).
Ведущий.
Команды наши в полном сборе
Собрались здесь, чтобы решить,
Кто посмышлёней, крепче в знаниях,
Кому удастся победить.
Итак, друзья,
Начнём программу
Вопросов здесь большой запас,
А для кого они? (для нас)
- Итак, выясним, кто лучше знает природу. Ведь знания помогают человеку выжить в сложной ситуации, помогают и природе. А природа помогает людям жить, делает человека добрее. Наша игра - это лишь попытка заглянуть в удивительно разнообразный, неразгаданный мир природы. Попытка увидеть и понять, что удивительное всегда рядом, надо лишь уметь видеть и слышать. Итак, вперед в мир тайн и загадок! Хотелось бы, чтобы девизом нашего сегодняшнего мероприятия стали словами стихотворения Я. Акима: Есть одна планета - сад В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В реку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой такой на свете нету! (слайд 2)
II. Конкурсная программа игры - викторины.
1 конкурс "Жалобная книга"
(Ведущий зачитывает жалобу того или иного животного, не называя автора, а команды должны отгадать, кто автор жалобы).
Сова:"Многие меня не любят. Боятся. Говорят, по ночам летаю, прохожих пугаю, глаза у меня как фары. А я никого не трогаю, живу в лесной глуши. Летаю бесшумно. А то, что я урожай спасаю - это не в счёт? Кстати, тонну в год!" (показ слайда)
Это сова. Находится под охраной закона. Одна серая сова за лето убивает тысячи полёвок, которые за лето способны уничтожить тонну зерна.
Стрекоза:"Слышала, слышала, что меня называют страшным хищником, за аппетит не мерянный ругают, диетой угрожают. А вы разве видели, чтоб я упитанней сверх меры была? Да некоторые ещё благодарить меня должны за избавление от кровососущих насекомых. Многие мной даже очень довольны, люди мне, например, спасибо говорят!" (показ слайда)
Крот:"Наговаривают на меня, ругают. Стараюсь на глаза даже меньше попадаться, что где не случись на даче - то я крайний. Очень мне нужны их картошка с клубникой. Терпеть овощи не могу! Да, рою, конечно, червей дождевых очень люблю. Я виноват, конечно, но у каждого свои слабости. Зато сколько пользы приношу - урожай от вредителей спасаю!" (показ слайда)
Кроты не только вредят огородам и садам, но и приносят определенную пользу: уничтожают медведок, личинок майских жуков, слизняков.
Щука:"На меня многие обижаются, что якобы и окраска моя маскировочная специально, и зубы заточены, и в засаде я прячусь. Да, аппетит у меня что надо, да и рыбку разную люблю, а иногда второпях и своих детишек проглочу. Зато меня есть за что уважать, я ведь санитар в реке!" (показ слайда)
Летучая мышь:"На меня многие обижаются, что якобы и окраска моя маскировочная специально, и зубы заточены, и в засаде я прячусь. Да, аппетит у меня что надо, да и рыбку разную люблю, а иногда второпях и своих детишек проглочу. Зато меня есть за что уважать, я ведь санитар в реке!" (показ слайда)
Жаба:Сама знаю, что не красавица я. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, говорят, что противная, бородавчатая, а то ещё камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми! А польза от меня людям большая.
Это жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу - они исчезнут.
2 конкурс "Бюро погоды"
Каждой команде на листочках предлагается описание всего живого в природе. Команды должны определить: к какой погоде происходят те или иные изменения в природе. Для 1 команды: Какая будет погода?
Рыба не клюет - она сыта.
Пчелы сидят в улье и громко гудят.
Муравьи не спешат на работу, закрыты все ходы.
Опускаются головки красного клевера, складываются мохнатые листочки.
Все цветы на лугу сильно пахнут, благоухают цветы сирени, жасмина, желтой акации.
Ласточки летают над самой землей, кричат кулики.
Куры купаются в пыли, воробьи нахохлились.
Возле цветов желтой акации кружится много насекомых.
Крот нагребает высокие холмики.
Одуванчик складывает свой пушистый зонтик.
(Все эти признаки ухудшения погоды.)
Для 2 команды:
Какая будет погода?
Рано просыпаются мухи, чуть свет вылетают из ульев пчелы.
Ласточки и стрижи летают высоко.
Комары - толкуны толкуются столбом.
Поздно вечером сильно трещат кузнечики.
Божья коровка, взятая на руку, быстро слетает.
Соловей поет всю ночь.
Птицы весело поют.
Раскрыты цветки кувшинки.
Голуби разворковались.
Паук усиленно плетет сети. (К сухой погоде.Все эти признаки хорошей погоды.) 3 конкурс капитанов. Капитаны команд по очереди должны ответить на экспресс - вопросы в течение 1 минуты. Кто больше?
Вопросы для 1 капитана.
1.Что значит "Волка ноги кормят"? (Волк не стережет добычу в засаде, а догоняет ее бегом.)
2.Каких зверей называют "шатунами"?
(Медведей, не спящих зимой по той или иной причине.)
3.Какой гриб самый опасный, его яд подобен змеиному, его не едят даже черви.
(Бледная поганка.)
4.Какая птица абсолютно не имеет голоса? Она только клювом щелкает. (Аист.)
5.Кто летает быстрее всех? (Стриж.)
6.Какой гриб растет быстрее всех трубчатых? (Подберезовик, по 4,5 см в сутки.)
7.Какие звери летают? (Летучая мышь, белка - летяга.)
7.Какие съедобные грибы появляются первыми? (Сморчки, строчки.)
8. Подобна соснам, елкам, а зимою без иголок. (Лиственница.)
9. Как называется опадание листьев осенью? (Листопад.)
10. Все ли зайцы зимой белые? (Нет, заяц - русак - серый.)
11. Что означает "плач" березы весной? (Сокодвижение.)
12. Сколько ног у паука? (Восемь.)
13. Стрекочущее и прыгающее насекомое с длинными задними ногами. (Кузнечик.)
14. Какой зверь падок до малины? (Медведь.)
Вопросы для 2 капитана.
1. Что ест зимой барсук? (Ничего, он зимой спит.)
2. Какую траву и слепые знают? (Крапиву.)
3. Птенцы, какой птицы не знают матери? (Кукушки.)
4. Какой лесной зверь сушит себе грибы на деревьях? (Белка.)
5. Что происходит с пчелой, когда она ужалит? (Она погибает.)
6. У каких животных детеныши появляются осенью? (У зайцев.)
7. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)
8. Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи? (Про змей в момент линьки.)
9. Какое дерево является лучшим пылесосом? (Тополь.)
10. Очень крупная кошка с полосатой шкурой. (Тигр.)
11. Как и у елки, у него иголки. (Еж.)
12. Какой у нас самый маленький зверь? (Землеройка, всего 3,5 см в длину.)
13. Какую птицу называют "лесным доктором"? (Дятла.)
14. Какого зверя называют "пушистым золотом Сибири"? (Соболя.)
15. Какое травянистое растение расцветает весной первым? (Мать - и мачеха.)
4 конкурс "Знаешь ли ты..." Участники команд вращают по очереди диск, который определяет цвет конверта (сектора) и называют номер вопроса (числа от 1 до 6). Учитель зачитывает вопрос, команда совещается 10 секунд и даёт ответ. В случае ошибки ответ вправе дать болельщики.
Птицы
1. Какая птица самая большая?
2. Какая птица может лететь хвостом вперёд?
3. Какая птица летает выше всех?
4. У какой птицы очень длинный хвост?
5. У какой птицы самый длинный язык?
6. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуёй?
7. Пингвин - птица, или нет?
8. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнёзда?
9. Зимуют ли птицы в скворечниках?
10. Почему снегиря так назвали?
11. С прилётом каких птиц "Приходит" весна?
12. Вспомнить и спеть куплет песни о птице.
13. Какая птица выводит птенцов зимой?
14. Что птицам страшнее: холод или голод?
15. Перед какой погодой птицы перестают петь?
ЗВЕРИ
1. Кто меняет шубу два раза в год?
2. Что теряет лось каждую зиму?
3. Назови животное лесов, похожее на кошку.
4. Какое животное бегает быстрее всех?
5. Каких зайцев называют листопадничками?
6. Какие животные спят зимой?
7. Куда зайцу бежать удобнее, с горы или в гору?
8. Назови писателя и название его произведения о животных.
9. Не прядёт, не ткёт, а людей одевает.
10. Гладишь - ласкается, дразнишь - кусается.
11. Назови зверя пустыни.
12. Какие звери летают?
13. Назови пять зверей нашего леса.
14. Какой хищный зверь падок до малины?
15. Назови пять видов медведей.
НАСЕКОМЫЕ.
1. Вспомнить песню о любом насекомом.
2. Какую пользу приносят божьи коровки?
3. В каких насекомых превращался князь Гвидон из сказки А. Пушкина? 4. С ветки - на тропинку, с травки- на былинку прыгает пружинка, зелёная спинка.
5. Самый прожорливый хищник. Съедает за день пищи в несколько раз больше, чем весит сама.
6. Почему яркую божью коровку птицы не клюют?
7. Рыж, да не конь, рогат, да не баран, дома не любят и на базаре не купят.
8. Куда осенью деваются бабочки?
9. Почему бабочку называют крапивница?
10. Как узнать о приближении дождя наблюдая за муравьями?
11. У кого уши на ногах?
12. Назови семь насекомых.
13. Что случается с пчелой, когда она ужалит?
14. Как называется пчела-лентяйка?
15. Назови стадии развития насекомого. РАСТЕНИЯ
1. Дерево-символ России.
2. Какие деревья зимой остаются зелёными?
3. Что за трава, которую и слепой узнает?
4. Как по пню спиленного дерева узнать возраст дерева.
5. Какие цветы носят человеческие имена?
6. Назвать пословицы или поговорки о лесе.
7. Какая ягода бывает чёрной, красной, белой?
8. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму хвою?
9. Самая высокая трава.
10. Назовите ядовитые ягоды, которые растут в лесу.
11. Какие лекарственные травы лечат простуду?
12. У каких деревьев осенью листья опадают зелёными?
13. Цветок, который ест насекомых.
14. У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов, семян?
15. Назови 10 названий деревьев.
ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ
1. Приказало солнце: "Стой,
Семицветный мост крутой!"
Туча скрыла солнца свет -
Рухнул мост, а щепок нет. (Радуга)
2. На всякий зов даёт ответ,
А ни души, ни тела нет. (Эхо)
3. Сперва блеск,
За блеском треск,
За треском плеск. (Молния, гром, дождь)
4. Рассыпался горох
На семьдесят дорог,
Никто его не соберёт. (Град)
5. Седой дедушка у ворот
Всем глаза заволок. (Туман)
6. Висит за окошком
Кулёк ледяной,
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька)
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ.
1. На день рождения Кате подарили щенка. Наконец-то, сбылась её мечта. Она так долго просила родителей купить ей щенка. И вот теперь у неё появился новый друг. Катя каждую минуту играла с ним, кормила, гуляла. А потом ей подарили говорящую куклу. О щенке Катя вспоминала всё реже, а когда он заболел, сказала маме: " Больной собаке не место в доме, пусть живёт на улице". Правильно ли поступила девочка?
2. Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головке цветка. "Что ты делаешь?" - спросила бабушка. "Пчёл прогоняю, они жалят цветы". Бабушка улыбнулась, и, подозвав внука, что-то сказала ему. После этого Олег выбросил прутик, сказав: "А я и не знал об этом". Что рассказала ему бабушка?
3. Можно ли на берегу реки мыть автомобили? Почему?
4. Придумайте, куда девать мусор?
5. Серёжа рассказал о том, что когда они гуляли с папой в лесу, то развели костёр и пекли картошку. Потом папа залил костёр из ручья, а банки и пакеты закопал. Как убедить папу Серёжи в том, что костёр в лесу разжигать нельзя?
6. На экскурсии по лугу дети увидели купальницы. Гена хотел сорвать их и принести в класс. Ира предложила выкопать их и посадить на пришкольном участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав. Как ты думаешь?
lll. Итоговая рефлексия. - Закончилась наша игра. Вам понравилось? Хотелось бы узнать, что вам больше всего запомнилось, узнали ли вы что-нибудь новое. Если вас что-то заинтересовало, то можно найти ответ на интересующий вас вопрос? Да. Для этого можно прочитать книги, которые вы видите на выставке. Ведь в природе ещё столько всего неопознанного, неизведанного, так что открытия можно совершать и совершать. Поэтому мы все желаем вам как можно больше открытий в любой области! - Я надеюсь, что после сегодняшнего мероприятия вы будете относиться к природе внимательнее.
Без природы в мире людям
Даже дня прожить нельзя.
Так давайте мы к ней будем
Относиться, как друзья.
- А пока жюри подводит итоги, я предлагаю посмотреть вам фильм об одном из чудес природы России - долине гейзеров. - Предоставляю слово жюри.
(Жюри подводит итоги, называет количество заработанных каждой командой баллов и называет победителей по номинациям.)
- Наша викторина подошла к завершению. Спасибо всем участникам. Желаю вам дальнейших успехов в изучении природы нашей Родины (стих - обращение - слайд).
На нашем шарике земном,
Где родились мы и живём,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса, Где море, горы, степи, лес -
Полно таинственных чудес.
Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
Ты - тоже часть его чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течёт,
И по весне сирень цветёт.
И надо постараться
Нам с этим не расстаться.
Четвёртыйдень-КВН "И прекрасна и сильна математики страна!" Цель: привлечение внимания детей к изучению математики, содействие развитию математических способностей. Задачи: • уметь применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации;
• развивать речь детей, математическое мышление, внимание, память;
• воспитывать чувство взаимопомощи в процессе коллективного творчества;
•прививать интерес к математике. Класс празднично оформлен. В КВНе участвует две команды. В жюри - учителя.
Ход мероприятия
1 чтец: Привет, друзья! Сегодня в школе
Большой и интересный день:
Мы приготовили весёлый
Наш школьный праздник - КВН.
2 чтец: Чтоб этот праздник КВН
Вам по душе пришёлся всем,
Иметь знания надо прочные
Быть весёлым и находчивым!
Ведущий: Как вы думаете, зачем нужно знать математику? (Участники КВНа отвечают)
3 чтец: Без счёта не будет на улице света
Без счёта не может подняться ракета.
4 чтец: Без счёта письмо не найдёт адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
5 чтец: Запомните все, что без точного счёта,
Не сдвинется с места любая работа!
Ведущий: Математика! Мир без неё был бы неинтересным. Не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во Вселенной. Ребята, поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов.
6 чтец: Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
7 чтец: Я могу с любой задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
8 чтец: И прекрасна, и сильна
Математики страна!
Представление команд и жюри.
КомандаБАМ, девиз: "Будем активно мыслить".
Команда ПУПС, девиз: "Пусть ум победит силу".
Конкурс "Математическая разминка"
Ведущий: За одну минуту каждая команда должна решить наибольшее количество задач. Жюри следит за временем и считает правильные ответы.
Задачи для команды №1:
1. У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме 3. Сколько яблок у неё осталось? (3)
2. Сколько пальчиков на руках у 4 мальчиков? (40)
3. В каком числе столько же цифр, сколько букв? (100)
4. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно)
5. Сын с отцом, да сын с отцом, да дедушка с внуком. Много ли их? (Трое)
6. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр? (Одна)
7. Летели 3 страуса. Охотник одного подстрелил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают)
8. Назови 5 дней, не называя чисел и названий дней недели. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
9. Без чего не построить дом? (Без угла)
Задачи для команды №2:
1. Гусь весит 3 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (3 кг). 2. Сколько ушей у 5 мышей? (10) 3. Какой год продолжается всего один день? (Новый год). 4. У трёх братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (четверо).
5. Поле пахали 6 тракторов, 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6). 6. В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки сидят по 3 кошки. Сколько всего кошек в комнате? (4) 7. Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? ( Ни одного: ведь дно упало).
8. Сколько ножек у 2 сороконожек? (80).
9. На столе было 12 книг. Сколько книг убрали, если их осталось в 3 раза меньше, чем было? (Убрали 8 книг.) Конкурс "Домашнее задание" Ведущий: Внимание! Внимание! Узнаем мы сейчас,
Что каждая команда приготовила для нас. Команда №1инсценирует сказку "Бедный заяц"
Автор: Забрался заяц в огород и накопал морковки.
Заяц: (несёт в корзине морковь) Хорошо, что я в огороде есть не стал. Вдруг собаки набегут. Лучше уж дома полакомиться.
Автор: Несёт заяц морковь, согнулся от тяжести. Тут навстречу ему медведь.
Медведь: Попался, заяц! Сейчас я тебя съем!
Заяц (плача): Не трогай меня, медведь, я тебе морковки дам.
Медведь: А много ли ты дашь?
Заяц: Да бери, дяденька медведь, половину того, что есть.
Медведь: Половину мне мало. Смотри, какой я большой, а ты какой маленький. Как же мы пополам морковь делить будем? Давай мне больше половины.
Заяц: Обидно, конечно, да делать нечего. Бери половину и ещё в придачу полморковки. Автор: Отпустил его медведь. Бежит заяц домой, торопится. Вдруг откуда ни возьмись лиса навстречу.
Лиса: Попался, заяц! Давно я тебя поджидаю. Сейчас я тебя съем!
Заяц (испугавшись и плача): Отпусти меня, тётенька лиса, а я тебе за это морковки дам.
Лиса: А много ли дашь?
Заяц: Да бери, тётенька лиса, половину того, что есть.
Лиса: Половину мне мало. Смотри, какая я большая, а ты какой маленький! Нельзя нам морковь поровну делить, давай мне больше половины.
Заяц: Ну что ж, возьми половину всей моркови, да вот ещё полморковки в придачу. Автор: Отпустила зайца лиса. Прибежал он домой, сидит и плачет.
Заяц: Бедный я, бедный! Обидели меня звери: всего одну морковку мне оставили.
Автор: Сколько морковок было у зайца? Сколько морковок досталось медведю? Сколько морковок получила лиса? (У зайца было 7 морковок. Медведь получил 4 морковки, лиса - 2).
Команда №2 читает стихотворение Л.Пантелеева "Задача с яблоками":
Нам из Гомеля тётя
Ящик яблок прислала.
В этом ящике яблок
Было, в общем, немало.
Начал яблоки эти
Спозаранок считать я,
Помогали мне сёстры,
Помогали мне братья.
И пока мы считали,
Мы ужасно устали,
Мы устали, присели
И по яблоку съели.
И осталось их - сколько?
А осталось их столько,
Что пока мы считали -
Восемь раз мы сидели,
Восемь раз отдыхали
И по яблоку ели.
И осталось их - сколько?
Ох, осталось их столько,
Что, когда в этот ящик
Мы опять поглядели,
Там на дне его чистом
Только стружки белели...
Только стружки - пеструшки,
Только стружки белели.
Вот прошу угадать я
Всех ребят и девчонок:
Сколько было нас, братьев?
Сколько было сестрёнок?
Поделили мы яблоки
Все без остатка.
А всего-то их было
Пятьдесят без десятка.
Участники команды №2 задают следующие вопросы: Сколько было всего человек? Сколько было сестёр? Сколько было братьев? (Яблок было 40, каждому ребёнку досталось по 8 яблок, значит, детей было 5: из них 3 брата и 2 сестры). Ведущий: Ну-ка, наши капитаны, выходите-ка на ринг. Конкурс капитанов.
Капитаны получают по две головоломки.
Поставьте вместо вопросительного знака названия цифр (цифры) так, чтобы получились имена существительные. Задание 1-му капитану: ПО?Л
Р?А
АК?СА (Подвал, Родина, актриса). Задание 2-му капитану: С?ЖКА ?ЯНИН СМОР?А (Стрижка, семьянин, смородина).
Ведущий: Пока капитаны работают, мы послушаем жюри, которое расскажет об итогах первых двух конкурсов. Жюри сообщает о результатах первых двух конкурсов.
Ведущий: Продолжаем наши соревнования. Пока команды готовятся к следующему конкурсу, придумывая вопросы, которые они будут задавать своим соперникам, нас ждёт конкурс болельщиков. Дорогие болельщики, разгадывая кроссворд, не забудьте, ваши правильные ответы могут сыграть решающую роль в игре команды, за которую вы болеете. По горизонтали:1. Единица длины. 3. Упражнение, для выполнения которого необходимо думать, вычислять, записывать ответ. 4. Русская мера счёта, обозначающая "половина второго десятка". 5. В школьной сумке я лежу, как ты учишься, скажу". 6. Математическое действие. 7. Прямоугольник с равными сторонами. 8. Однозначное число, любимое всеми школьниками. 9. Математическое выражение, требующее выполнения некоторых действий над числами. 10. Математический знак в виде отвесной черты (прямой, закруглённой, фигуркой). 11. Фамилия древнегреческого математика. По вертикали: 2 Школьный предмет, которому посвящён наш КВН. Ответы: По горизонтали: 1.Километр 3.Задача. 4. Пятнадцать. 5. Дневник. 6. Умножение. 7. Квадрат. 8. Пять. 9. Пример. 101. Скобка. 11. Пифагор. По вертикали: 2. Математика. Ведущий: Послушаем результаты конкурса капитанов. Слово предоставляется жюри. Конкурс "Ты - мне. Я - тебе".
Ведущий: На каждый вопрос, который приготовили команды друг другу, следует ответить за одну минуту. Если команда не знает ответа, она может попросить помощи у болельщиков. 9-й чтец: И пусть острей кипит борьба, Сильней соревнование. Успех решает не судьба, А только ваши знания. Вопросы команды №1. 1. В 1557 году английский математик Рекорд изрёк: "Нет в мире ничего более равного, чем два параллельных отрезка одинаковой длины". Какой математический знак он изобрёл? ( Знак равенства). 2. Как из 4 палочек сделать 15? Вместе с вопросом команда получает 4 счётные палочки. Следует предупредить, что их нельзя ломать. (IIII-XV). Вопросы команды №2.
1. Как разделить число 1888 на равные части, чтобы в каждой из них получилось по 1000? 2. В древнекитайской " Книге перемен" (VIII в. до н. э.) приведены следующие 9 чисел: 492
357
816 Что они обозначают? (Это первый "магический квадрат", в котором суммы чисел по вертикали, горизонтали и диагонали равны). Исторический конкурс.
Ведущей:Перед вами древнерусские меры длины: локоть, верста, аршин, сажень, пядь, вершок. Каждая команда, получив карточки с названиями этих мер, должна расположить их по мере убывания. Выигрывает команда, которая быстрее выполнит это задание. (Верста, сажень, аршин, локоть, пядь, вершок).
В современной жизни мы давно уже не используем старинные меры длины, но иногда употребляем их названия в свое речи. Какие крылатые выражения дошли до нас из глубины веков? Выигрывает команда, которая назовёт больше крылатых выражений. (Косая сажень в плечах.От горшка два вершка.Семь пядей во лбу. Коломенская верста.Аршин проглотил. Ты от дела на пядельку, а оно от тебя на саженьку.Меритьна свой аршин.)
Объясните значение следующих выражений.
1-я команда: Семь пядей во лбу (Речь идёт об очень умном и весьма способном человеке.)
2-я команда: Косая сажень в плечах (Речь идёт об огромном человеке, богатыре, у которого одни только плечи больше двух метров)
Контрольный вопрос для обеих команд:
Как известно, сажень имела несколько разновидностей. Она была косой, маховой, простой, царской. Покажите, если можете, как измеряли косой саженью и маховой саженью, используя для показа свои руки и, если надо, ноги.
Ведущий:Вот закончилась игра, Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился, В КВНе отличился?
Подведение итогов. Вручение подарков.
Пятый день - Музыкальная игра "Угадай мелодию"
(1-4 класс)
Цели: образовательные: формировать у детей любовь к музыке и потребность в общении с ней;
воспитательные: воспитывать музыкальные интересы, вкусы детей, потребность в использовании и применении компьютерных программ в обучении;
развивающие: развивать у ребят мыслительную деятельность, смекалку, сообразительность, находчивость, познавательную активность и инициативность; развивать навыки самоконтроля.
Использовалась авторский медиопродукт , автор: И.А. Галкина. Дидактические развивающие игры в начальной школе, Изд. "Планета" 2011г
Описание игры
Интерактивная игра "Угадай мелодию" построена на основе одноименной телеигры, где нужно по музыкальному фрагменту угадать название песни.
Слайд 2 - игровое поле, где расположены пронумерованные фигуры с гиперссылками:
- кнопка "начало игры"
- кнопки для 1,2 и 3 отборочных туров;
- вопросы отборочных туров;
- ответы на вопросы
- кнопки с темами мелодий
- кнопка "мелодия"
- кнопка "стоп"
- кнопка "верно угаданная мелодия"
- кнопка "неверно угаданная мелодия"
- кнопка "вперед"
- кнопка "назад"
- кнопка "в начало игры"
Список групп мелодий
1) ИЗ МУЛЬТФИЛЬМОВ
2) ИЗ ДЕТСКИХ ФИЛЬМОВ
3) О ЖИВОТНЫХ
4) О ДРУЗЬЯХ
5) ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ ЧУДЕСНЫЕ
Список мелодий каждой группы
Из мультфильмов
1. "Песня водяного"- "Летучий корабль"
2. "Если добрый ты" - "Кот Леопольд"
3. "Расскажи, Снегурочка, где была" - "Ну, погоди!"
4. "Чунга-чанга" - "Чунга-чанга"
5. "Голубой вагон" - "Крокодил Гена и его друзья"
6. "Улыбка" - "Крошка енот"
7. "Антошка" - "Рыжий, рыжий, конопатый"
8. "Кручу педали" - "Кот Леопольд"
9. "Большой секрет" - "Большой секрет"
Из детских фильмов
1. "Три белых коня" - "Чародеи"
2. "Добрый жук" - "Золушка"
3. "Буратино" - "Приключения Буратино"
4. "Крылатые качели" - "Приключения Электроника"
5. "Песня Красной Шапочки" - "Красная Шапочка"
6. "Песня о веселом ветре" - "Дети капитана Гранта"
7. "До чего дошёл прогресс" - "Приключения Электроника"
8. "Прекрасное далеко" - "Гостья из будущего"
9. "Песня черепахи Тортиллы" - "Приключения Буратино"
О животных
1. "А может быть ворона" 2. "Люси"
3. "Лесной олень"
4. "Неприятность эту мы переживем"
5. "Танец утят"
6. "Почему медведь зимою спит"
7. "Чип и Дейл"
8. "В траве сидел кузнечик"
9. "Песня мамонтенка"
О друзьях
1. "Песенка друзей"
2. "Ты да я"
3. "Когда мои друзья со мной"
4. "Вместе весело шагать"
5. "Пусть бегут неуклюже"
6. "Пополам"
7. "Пропала собака"
8. "Настоящий друг"
9. "Чебурашка"
Школьные годы чудесные
1. "Двойка"
2. "Дважды два - четыре"
3. "Школьная страна"
4. "Из чего же"
5. "Первоклассник"
6. "Чему учат в школе"
7. "Учиться надо весело"
8. "Некогда стареть учителям"
9. "Школьные годы"
СУПЕРИГРА
1. "Песенка Винни-Пуха"
2. "Кабы не было зимы"
3. "Серенький козлик"
4. "Частушки Бабки-Ёжки"
5. "Спят усталые игрушки"
6. "Два веселых гуся"
7. "Оранжевая песня"
8. "Облака"
9. "Волшебный цветок"
ХОД ИГРЫ
Звучит музыка из передачи "Угадай мелодию"
Ведущий:Мы начинаем игру "Угадай мелодию". Сегодня нам предстоит определить самого
внимательного слушателя, знатока детских песен.
Игра состоит из 4 туров. В 4 играют победители предыдущих 3 туров. Перед каждой из трех игр проводиться отборочный тур - выбираются 3 игрока из присутствующих.
Загадки для 1 отборочного тура:
О каком музыкальном инструменте идет речь?
1. От гармони он родился,
С пианино подружился.
Он и на баян похож.
Как его ты назовешь?
(Аккордеон)
2. Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит - В ногу всем шагать велит.
(Барабан)
3. Приложил к губам я трубку - Полилась по лесу трель,
Инструмент тот очень хрупкий,
Называется ...
(Свирель)
Вопросы для второго отборочного тура:
1. На каком музыкальном инструменте играл волк в мультфильме "Ну, погоди!"? (гитара)
2. На каком музыкальном инструменте играл Нильс из мультфильма "Заколдованный мальчик"? (на дудочке)
3. На каком музыкальном инструменте играл Незнайка из мультфильма "Приключения Незнайки"? (на трубе)
Вопросы для третьего отборочного тура:
1. На каком музыкальном инструменте играла Кошка из мультфильма
"Кошкин дом"? (пианино)
2. На каком музыкальном инструменте играл мышонок из мультфильма "Песенка мышонка"? (гитара)
3. На каком музыкальном инструменте играл крокодил Гена из мультфильма "Крокодил Гена"? (гармошка)
ИГРА
После проведения 1 отборочного тура трое игроков начинают первую игру. Игрок №1 выбирает тему и номер мелодии (в каждой теме по 9 мелодий).
Ведущий нажимает сначала квадрат с номером мелодии. Когда он изменит цвет на светло-зеленый, нажимает на значок "Мелодии"
и засекает время звучания. Самое большее - 10 сек. Кто первый из тройки игроков угадывает мелодию, тот поднимает карточку - ведущий нажимает кнопку "стоп" Если мелодия угадана правильно, ведущий нажимает кнопку "верно"
со звуком аплодисментов. Если мелодия угадана неверно, то ведущий нажимает кнопку "неправильно угаданная мелодия"
Название песни появиться внизу под квадратиком с номером мелодии. Игру продолжает тот, кто угадал мелодию. За каждую угаданную мелодию выдается жетон.
В финал выходит тот игрок, у кого больше жетонов.
Аналогично проводятся 2 и 3 отборочные туры, и вторая, и третья игра.
В финале играют трое финалистов.
Победитель играет СУПЕРИ ГРУ (допускается 2 ошибки) Зрители дружно болеют за финалиста Подведение итогов
За участие в конкурсах дети получили сертификаты участников, а победители - призы и сертификаты победителей.
Многие ребята стали активными участниками мероприятий. Они смогли отстоять честь класса, проявить смекалку, ум, показать знания. Молодцы! Так держать!
Автор
nikitinasvetlanav45
Документ
Категория
Образование
Просмотров
3 716
Размер файла
14 356 Кб
Теги
классов, начальных, неделя
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа