close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Юность за экологию

код для вставкиСкачать
Визуальное исследование экологического состояния класса и пришкольной территории.
 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей детский эколого-биологический центр г. Тамбова
ЮНОСТЬ ЗА ЭКОЛОГИЮ
(план-конспект занятия)
Разработала: Иванова Ангелина Евгеньевна,
педагог дополнительного образования
Тамбов-2012
Цель: формирование умений по наблюдению за экологическим состоя нием окружающей среды.
Задачи:
- обучение визуальному исследованию экологического состояния окру жающей среды;
- развитие экологической активности ребенка;
- воспитание бережного отношения к природе.
Методы и приемы:
- практические: наблюдение;
- наглядные: работа с натуральными объектами;
- словесные: рассказ (активация внимания, логические приёмы сравне ния, сопоставления, выделения главного), беседа (постановка во
просов, формирование выводов).
Оборудование: блокноты, карандаши, линейки; дидактический материал: тесты, инструктивные карточки, таблицы. Литература:
1. Балабанова В.В., Максимцева Т.А. Биология, экология, здоровый образ жизни /Предметные недели в школе.- Волгоград: Учитель, 2003.
2. Бондарчук Н.М., Ковылина Н.В. Биология /Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии.- М.: Учитель, 2007.
3. Добровольский И.А. Газоустойчивость древесно-кустарниковых пород //Лесное хозяйство, 1962, № 4.
4. Об основных направлениях развития экологического образования и воспитания учащихся Воронежской области.- Воронеж: Квадрат, 1995.
5. Пашина Г.Н. Диагностические работы 6-9 кл. /Биология.- С-Пб: Паритет, 2005.
6. Справочник школьника по биологии /Биология.- М.: Дрофа, 1996.
I. Организационный этап.
II. Основной этап.
1. Вступительное слово педагога.
Сегодня мы будем исследовать экологическое состояние окружающей среды. Вы превращаетесь в ученых. А что нужно ученым? Блокноты, карандаши, ручки, инструктивные карточки, таблицы. Так как вы достаточно времени пребываете в школе, поэтому вначале проведем наблюдение за экологическим состоянием окружающей среды в классе на основе исследования его санитарного состояния, а затем и пришкольной территории. 2. От кого зависит экологическое состояние класса и пришкольной территории?
Тест "Твоя экологическая активность".
1. Изучаешь ли ты какой-либо предмет с экологической направленностью?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
2. Хотел бы ты посещать природоохранительные объединения? А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
3. Хотел бы ты участвовать в оформлении выставок, плакатов, газет экологической направленности?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
4. Хотел бы ты принять участие в туристических походах, экскурсиях, экологических разведках?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
5. Принимаешь ли ты участие в экологических акциях, праздниках и т.д.?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
6. Осложняют ли экологическое состояние окружающей среды города промышленные предприятия?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
7. Хотел бы ты в дальнейшем принять участие в экологических субботниках по благоустройству пришкольной территории или города?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
8. Как ты считаешь, влияют ли растения на экологическое состояние окружающей среды города?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
9. Для здоровья человека важно, чтобы он дышал свежим воздухом?
А. да
Б. затрудняюсь ответить
В. нет 10. Зависит ли состояние природы от деятельности человека?
А. да
Б. затрудняюсь ответить
В. нет
Обработку результатов тестирования "Моя экологическая активность" проводят сами воспитанники.
Инструктивная карточка по оценке результатов тестирования "Моя экологическая активность" прилагается.
3. Наблюдения за экологическим состоянием окружающей среды в классе.
Сначала мы исследуем санитарное состояние класса. Как часто он проветривается, проводятся ли там влажные уборки, наличие комнатных растений и их состояние. По этим наблюдениям сделаем вывод об экологическом состоянии класса.
Результаты исследования санитарного состояния класса заносятся в таблицу.
Санитарное состояние классаОзеленениеПроветриваниеВлажная уборка Инструктивная карточка по оценке санитарного состояния класса прилагается.
4. Наблюдения за экологическим состоянием зеленых насаждений пришкольного участка проводятся осенью или весной.
Сейчас, вы как ученые, исследуете экологическое состояние зеленых насаждений пришкольного участка.
Информация о зеленых насаждениях как индикаторах окружающей среды.
Зеленые насаждения рассматриваются, прежде всего, с точки зрения улучшения среды жизни в гигиеническом и эстетическом отношении, поскольку растения обогащают воздух кислородом, увлажняют и очищают его, способствуют снижению шума, влияют на микроклимат территории. Загрязнение воздуха, воды и почвы оказывают влияние на физиологические функции растений: их внешний облик, состояние, продолжительность жизни, генеративную сферу. Обычные признаки поражения растений токсинами (ядовитыми веществами) выражаются в некрозе края листа, побурении листьев и хвои, появлении уродств, отмирании. Пыль, попадающая на листья, действует как экран, снижающий доступ света и усиливает поглощение тепловой радиации. Кроме того, возможна закупорка листьев пылевыми частицами. Загрязнение почвы и воды нефтепродуктами также вызывает различной степени повреждения растений - от отсутствия завязывания семян и отмирания отдельных органов до полной гибели. Вытаптывание вокруг деревьев (кустарников) приводит к угнетению роста растений. Среди растений есть виды, особенно чувствительные к загрязнению среды и есть более выносливые.
Перечень растений с различной газоустойчивостью.
Наиболее газоустойчивыеТуя западная, клен ясенелистный, бузина, тополь канадский, сирень амурская, снежноягодник белый, боярышник, аронияДостаточно газоустойчивыеБарбарис обыкновенный, жимолость татарская, роза морщинистая, сирень венгерская, спирея, смородина золотистая, яблоня (в т.ч. китайская), калина-гордовина, чубушник, ракитник, ель колючаяНегазоустойчивыеЕль, пихта, кедр, можжевельник, клен остролистный, берёза, тополь бальзамический, сирень обыкновенная Инструктаж для проведения визуального наблюдения за экологическим состоянием зеленых насаждений пришкольного участка.
Для проведения визуального наблюдения экологического состояния зелёных насаждений пришкольного участка необходимо исследовать не менее 8-10 растений.
Состояние растений определяется по следующим признакам: хорошееРастение здоровое, без существенных поврежденийудовлетворительноеРастение здоровое, но со значительными не угрожающими их жизни повреждениями, с дуплами и т.д.неудовлетворительноеРастение со значительными повреждениями, ранениями, зараженные болезнями или вредителями, угрожающими их жизни Запись результатов визуального наблюдения заносятся в таблицу.
Дата обследования:
Нумерация растения Форма растения
Видовое название растенияСостояние зеленых насажденийПримечаниехорошееудовлетво-рительноенеудовле-творительное
В колонке "Примечание" следует отмечать нехарактерные повреждения. По итогам визуального наблюдения обучающиеся делают вывод об экологическом состоянии зеленых насаждений пришкольного участка, что необходимо предпринять для его улучшения.
5. После проведения наблюдений по экологическому состоянию окружающей среды, предложить воспитанникам ещё раз тест "Моя экологическая активность". Сравнить результаты своего тестирования (до занятия и после). Сделать вывод, насколько изменился уровень экологической активности (результат озвучить).
6. Заключительное слово педагога.
За относительно небольшой промежуток времени вы научились наблюдать за экологическим состоянием окружающей вас среды.
Санитарное состояние класса, экологическое состояние окружающих нас растений влияют в конечном итоге на наше здоровье. Так как мы все хотим быть здоровыми, то в наших интересах изменить состояние окружающей среды в лучшую сторону: принести цветы в класс, если их мало, организовать проветривание, влажную уборку; ухаживать и заботиться о растениях пришкольного участка.
Тест "Твоя экологическая активность".
2. Изучаешь ли ты какой-либо предмет с экологической направленностью?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
2. Хотел бы ты посещать природоохранительные объединения? А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
3. Хотел бы ты участвовать в оформлении выставок, плакатов, газет экологической направленности?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
4. Хотел бы ты принять участие в туристических походах, экскурсиях, экологических разведках?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
5. Принимаешь ли ты участие в экологических акциях, праздниках и т.д.?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
6. Осложняют ли экологическое состояние окружающей среды города промышленные предприятия?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
7. Хотел бы ты в дальнейшем принять участие в экологических субботниках по благоустройству пришкольной территории или города?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
8. Как ты считаешь, влияют ли растения на экологическое состояние окружающей среды города?
А) да
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
9. Зависит ли состояние природы от деятельности человека?
А. да
Б. затрудняюсь ответить
В. нет
10. Для здоровья человека важно, чтобы он дышал свежим воздухом?
А. да
Б. затрудняюсь ответить
В. нет 2. Инструктивная карточка к тесту "Твоя экологическая активность"
Оценка результатов тестирования "Моя экологическая активность". Результаты тестирования оцениваются следующим образом: 1 балл за положительный ответ;
1-4 балла - низкий уровень экологической активности
5-6 баллов - средний уровень экологической активности
7-10 баллов - высокий уровень экологической активности
3.Инструктивная карточка по оценке санитарного состояния класса
"-" - неудовлетворительное состояние
"V" - удовлетворительное состояние
"+" - хорошее состояние
4. Таблица "Перечень растений с различной газоустойчивостью. Наиболее газоустойчивыеТуя западная, клен ясенелистный, бузина, тополь канадский, сирень амурская, снежноягодник белый, боярышник, аронияДостаточно газоустойчивыеБарбарис обыкновенный, жимолость татарская, роза морщинистая, сирень венгерская, спирея, смородина золотистая, яблоня (в т.ч. китайская), калина-гордовина, чубушник, ракитник, ель колючаяНегазоустойчивыеЕль, пихта, кедр, можжевельник, клен остролистный, берёза, тополь бальзамический, сирень обыкновенная 5. Таблица "Состояние растений определяется по следующим признакам:
хорошееРастение здоровое без существенных поврежденийудовлетворительноеРастение здоровое, но со значительными, не угрожающими их жизни повреждениями, с дуплами и т.д.неудовлетворительноеРастение со значительными повреждениями, ранениями, зараженные болезнями или вредителями, угрожающими их жизни 6. Таблица
"Результаты визуального обследования пришкольного участка"
Нумерация растенияФорма растенияВидовое название растенияСостояние зеленых насажденийПримечаниехорошееудовлетво-рительноенеудовле-творительное 
Автор
a.e.ivanova
Документ
Категория
Образование
Просмотров
117
Размер файла
91 Кб
Теги
Экология
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа