close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

фгос иии программа по ди для лф

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кировская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения
Российской Федерации
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
_________________ И.В. Шешунов
«____»_________________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Педиатрия раздел: детские инфекционные болезни»
Специальность:
лечебное дело 060101
Форма обучения:
очная
Срок освоения ООП: 1 год
Кафедра:
Кафедра инфекционных болезней
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:
1) ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)
Педиатрия
утвержденный Министерством образования и науки РФ
«____»_____________________201__г.
2) Учебный план по специальности Лечебное дело, одобренный ученым Советом ГБОУ ВПО Кировская ГМА Минздравсоцразвития России 27 мая
2011 г. Протокол № 5
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
,
от «_____» ____________2013 г. Протокол № _____
Заведующий кафедрой
Бондаренко А.Л.
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена Советом
Лечебного факультета от «_____» ____________2013 г. Протокол № _____
Председатель Совета факультета
подпись
(
ФИО
)
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена центральным методическим Советом от «_____» _________2013 г. Протокол № _____
Председатель ЦМС
А.Л. Бондаренко
Разработчик:
Доцент кафедры инфекционных болезней
д.м.н.
Е.О. Утенкова
ОГЛАВЛЕНИЕ
Раздел 1. Цели и задачи дисциплины. Ее место в системе высшего
профессинального образования
1.1 Цель изучения дисциплины
1.2 Задачи изучения
1.3 Место дисциплины в структуре ООП
1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
Раздел 2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Раздел 3. Содержание дисциплины
3.1. Содержание разделов дисциплины
3.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
3.3. Разделы дисциплины и виды занятий
3.4. Тематический план лекций
3.5. Практические занятия (семинары)
3.6. Лабораторный практикум
3.7. Примерная тематика курсовых работ
Раздел 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
4.1. Рекомендуемая литература
4.1.1. Основная литература
4.1.2 Дополнительная литература
4.2.
Программное обеспечение: общесистемное и прикладное программное обеспечение
4.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины
Раздел 5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Раздел 6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Раздел 7. Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации
7.1. Примерная тематика обзоров научной литературы, рефератов
7.2. Примеры тестовых заданий
7.3. Примеры ситуационных задач
7.4. Вопросы к экзамену
7.5. Вопросы к зачету
Раздел 8. Протокол согласования рабочей программы учебной дисциплины с
другими кафедрами
Раздел 9. Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины
Раздел 1. Цели и задачи дисциплины. Ее место в системе высшего
медицинского образования
1.1. Цель изучения дисциплины - формирование знаний и умений, выработка практических навыков, обеспечивающих клиническую диагностику
наиболее часто встречающихся детских инфекционных болезней, а также карантинных инфекций, рациональное использование лабораторных и инструментальных методов обследования больных детей, назначение адекватного
этиотропного и патогенетического лечения, включая элементы неотложной
терапии, а также проведение первичных противоэпидемических мероприятий.
1.2. Задачи изучения дисциплины.
изучение общих закономерностей развития детских инфекционных заболеваний с акцентом на характерные для них патологические синдромы и
возрастные особенности;
- изучение эпидемиологических особенностей различных нозологических форм;
- освоение методики и получение практических навыков выявления ведущих клинических синдромов;
- усвоение принципов и методов клинической и лабораторной диагностики детских инфекционных болезней;
- изучение правил выписки инфекционных больных из стационара;
- изучение принципов диспансерного наблюдения за переболевшими
детскими инфекционными болезнями.
1.3. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Детские инфекционные болезни» относится к профессиональному учебному циклу .
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания,
умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Микробиология, вирусология, иммунология
Знания: морфологические особенности возбудителей заболеваний, их роль
в инфекционной патологии, условия формирования антибиотикорезистентности. Иммунный ответ (гуморальный, клеточный), его факторы, особенности формирования.
Умения: уметь разделять микроорганизмы в зависимости от окраски по
Грамму.
Навыки: владеть методами забора материала от инфекционного больного
(кала, крови, слизи, мочи, ликвора).
Дерматовенерология
Знания: морфология элементов экзантем, патогенез развития экзантем
Умения: уметь дифференцировать инфекционные и не инфекционные экзантемы
Навыки: владеть методами осмотра больного с экзантемой
Фармакология
Знания: классификация антибактериальных препаратов, показания и противопоказания к из назначению, нежелательные реакции
Умения: уметь назначить ребенку лекарственные препараты в соответствии
с выставленным диагнозом
Навыки: выписать рецепт больному ребенку
Нервные болезни
Знания: классификацию, кинику, диагностику менингитов и энцефалитов,
принципы лечения менингитов и энцефалитов
Умения: уметь дифференцировать менингиты и энцефалиты различной
этиологии
Навыки: владеть методом проведения спинномозговой пункции, методами
осмотра больного для определения наличия менингеальных и очаговых
симптомов.
Пропедевтика детских болезней
Знания: знать анатомические и физиологические особенности детского организма
Умения: уметь распознать появление патологических симптомов и синдромов
Навыки: владеть методами осмотра
ребенка
1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:
Номер
компетенции
Содержание
№
1
.
ПК-5
способность и
готовность проводить и интерпретировать
опрос,
физикальный
осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторноинструментальных исследований, морфологического анализа биопсий-
В результате изучения учебной дисциплины
обучающиеся должны:
Знать
уметь
владеть
Оценочные
средства
Знать особен- интерпретинавыками
зачет
ности прояв- ровать резуль- осмотра
лений
дет- таты
фи- больного,
ских инфек- зикального
написания
ционных бо- осмотра, ла- истории болезней,
со- бораторных и лезни
временые ме- инструментоды лабора- тальных исторных
ис- следований
следований
ного, операционного и секционного материала,
написать
медицинскую
карту амбулаторного и стационарного
больного
ПК-6
способность и готовность
проводить
патофизиологический
анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы
(принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди
детей и подростков с учетом их возрастно-половых
групп
Знать патофизиологию и
патогенез
детских инфекционных
болезней
Уметь выбрать соответсвующие методы диагностики, лечения и реабилитации для
данного больного
методиками
профилактики и реабилитации
при инфекционных заболеваниях
зачет
ПК-17
Способность и
готовность выявлять у пациентов основные
патологические
симптомы и
синдромы заболеваний, используя знания
основ медикобиологических
и клинических
дисциплин с
учетом законов
течения патологии по органам,
системам и организма в целом, анализировать законо-
Знать законы
течения патологии по органам, знать
междунароную классификацию болезней, основные симптомы и синдромы инфекционных
заболеваний
Выявлять основные симптомы и синдромы инфекционных болезней у детей, выставлять диагнозы
согласно международной
классификации, диагносцировать неотложные и
жизнеугрожающие состояния
Владеть методиками
кинической,
лабораторной и инстументальной диагностики
зачет
ПК - 20
мерности функционирования
различных органов и систем
при различных
заболеваниях и
патологических
процессах, использовать алгоритм постановки диагноза
(основного, сопутствующего,
осложнений) с
учетом международной статистической
классификации
болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ),
выполнять основные диагностические мероприятия по
выявлению неотложных и
угрожающих
жизни состояний
способность и
готовность
назначать больным адекватное
лечение в соответствии с выставленным диагнозом,
осуществлять алгоритм
выбора
медикаментозной и немедикаментозной
терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к ведению
физиологической беремен-
Принципы
терапии инфекционных
и неинфекционных заболеваний,
сновные
группы препаатов,
назначаемых
при инфекционных заболеваниях, их
механимы
действия
Назначить
медикаментозное еи немедикаментозное лечение конкретному пациенту, с учетом
показаний и
противопоказаний
Навыками
выписки рецептов, выбора алгоритма выбора терапии у
конкретного
больного
зачет
ПК - 21
ности, приему
родов
способность и
готовность
осуществлять
детям и подросткам первую
врачебную помощь в случае
возникновения
неотложных и
угрожающих
жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий,
в очагах массового
поражения, проводить
госпитализацию
больных в плановом и экстренном порядке, проводить
лечебноэвакуационные
мероприятия в
условиях чрезвычайной ситуации ;
Основные
проявления
неотложных
и жизнеугрожающих состояний,
принципы
оказания неотложной помощи, показания
для
госпитализации при различных инфекциях
Оказать способность неотложную
помощь в экстренных случаях, проводить
плановую и экстренную госпитаизацию,
проводить лечебноэвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации
;
Навыками
зачет
оказания неотложной
помощи,
проведения
госпитализации
в
планвом и
экстренном
порядке
В результате освоения дисциплины Детские инфекционные болезни
студент должен знать:
1. Классификация детских инфекционных болезней.
2. Периоды развития инфекционного заболевания.
3. Клинические симптомы, синдромы инфекционных заболеваний.
4. Особенности эпидемиологического процесса, его звенья при конкретном инфекционном заболевании.
5. Клинические и эпидемиологические показания к госпитализации детей с инфекционными заболеваниями.
6. Правила госпитализации инфекционных больных.
7. Понятие о противоэпидемическом режиме в лечебном учреждении и
при лечении на дому.
8. Основные методы диагностики детских инфекционных болезней.
9. Основные осложнения и исходы детских инфекционных заболеваний.
10. Принципы терапии инфекционных болезней у детей.
11. Принципы и методы профилактики инфекционных болезней у детей.
12. Организация неотложных противоэпидемических мероприятий при
подозрении на карантинную инфекцию.
Принципы организации санитарно-противоэпидемического режима в
детских лечебно-профилактических учреждениях и родильных домах.
13. Клинические проявления неотложных состояний при инфекционных заболеваниях.
14. Правила ведения больных на дому:
- с кишечными инфекциями;
- с воздушно-капельными.
15. Клинические проявления гельминтозов, методы их диагностики.
16. Способы и средства дегельминтизации.
17. Функции КИЗа поликлиники.
уметь:
1. Собрать анамнез у больного ребёнка с инфекционным заболеванием.
2. Собрать направленный эпидемиологический анамнез.
3. Осуществить клиническое обследование больного с инфекционным
заболеванием.
4. Установить предварительный диагноз инфекционного заболевания.
5. Составить план обследования больного ребёнка с инфекционным заболеванием.
6. Определить необходимость госпитализации больного с инфекционным заболеванием или возможность оставления его на дому.
7. Оценить результаты лабораторных исследований (клинических, бактериологических, серологических и др.).
8. Назначить адекватную этиотропную терапию, определить разовые,
суточные и курсовые дозы антибиотиков (химиопрепаратов) при конкретных
инфекционных заболеваниях.
9. Назначить адекватную оральную и инфузионную регидратационную
терапию, определить состав и рассчитать объемы и дозы вводимых растворов.
10. Назначить адекватную дезинтоксикационную терапию, определить
состав и рассчитать объем и дозы вводимых растворов и препаратов.
11. Назначить адекватную серотерапию, провести предварительную десенсибилизацию.
12. Выписать необходимые лекарственные средства.
13. Установить наличие неотложных состояний и осложнений при инфекционных заболеваниях.
14. Оказать необходимую врачебную помощь на догоспитальном этапе:
- при гиповолемическом шоке;
- инфекционно-токсическом шоке;
- анафилактическом шоке;
- гипертермическом синдроме;
- бронхообструктивном синдроме;
- судорожном синдроме;
- синдроме крупа.
15. Определить показания к проведению люмбальной пункции, использовать результаты лабораторного исследования спинно-мозговой жидкости
для диагностики.
16. Составить план ведения больного с воздушно-капельной инфекцией
на дому.
17. Составить план ведения больного с кишечной инфекцией на дому.
18. Составить план проведения противоэпидемических мероприятий в
очаге.
19. Составить план вакцинации по врачебному участку в поликлинике.
20. Заполнить необходимую документацию при первичном выявлении
инфекционного больного.
владеть:
навыками осмотра ребенка при инфекционных заболеваниях
навыками определения основных симптомов и синдромов
знаниями о лабораторных и инструментальных методах диагностики инфекционных заболеваний
навыками постановки диагноза
методикой назначения терапии
навыками проведения плановой и экстренной госпитализации
навыками оказания неотложной помощи а различных ситуациях
навыками проведения профилактических мероприятий при различных инфекционных заболеваниях
Раздел 2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,25 зачетных единиц
Вид учебной работы
Всего часов
Аудиторные занятия (всего)
в том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
- Курсовой проект (работа)
- Расчетно-графические работы
- Реферат
- Другие виды самостоятельной
Семестры
54
1
32
2
22
12
42
12
20
22
27
13
27
13
14
14
работы
Производственная (учеб.) практика
Вид промежуточной аттестации
Общая трудоемкость (часов)
Зачетные единицы
экзамен/
зачет
81
2,25
Раздел 3. Содержание дисциплины.
3.1Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
№
п/п
№
компетенции
1
1.
2.
3
ПК- 5, ПК - 6
ПК – 6, ПК –
17, ПК – 20,
ПК - 21
ПК – 6, ПК –
17, ПК – 20,
ПК - 21
Наименование
раздела
Содержание раздела
дисциплины
2
3
общие вопроОбщие принципы эпидемиологии,
сы детской
классификации, диагностики, лечеинфектологии, ния, профилактики детских инфекций
кишечные инЭтиология, эпидемиология, патофекции
генез, принципы классификации,
клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение, профилактические мероприятия при вирусных, бактериальных ОКИ и вирусных гепатитах
воздушнокапельные инфекции,
Этиология, эпидемиология, патогенез, принципы классификации,
клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение, профилактические мероприятия при основных воздушно- капельных инфекциях
3.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п\п
Наименование
обеспечиваемых
№ № разделов данной дисциплины, необходимых
для изучения
(последующих)
дисциплин
Микробиология
Дерматовенерология
Фармакология
Нервные болезни
Пропедевтика детских болезней
1
2
3
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3.3. Разделы дисциплины и виды занятий
№
п/п
1
1
2
3
Наименование раздела дисциплины
Л
2
общие вопросы детской инфектологии
кишечные инфекции,
воздушно-капельные инфекции,
3
4
4
8
13
29
Всего
часов
8
ПЗ ЛЗ Сем СРС
5
6
7
17
37
3.4. Тематический план лекций:
№
п/п
1
1
№
раздела
Тематика
Содержание лекций
дислекций
ципл
ины
2
3
4
3
СкарлатиРоль скарлатины в патологии детна.Ветряная ства в современных условиях. Этиооспа.
логия. Эпидемиология. Патогенез
скарлатины и её осложнений. Клиника. Осложнения. Принципы лечения. Профилактика.
Этиология ветряной оспы, эпидемиология. Клиника. Осложнения.
Лечение. Профилактика
3
2
Полиомиелит. Энтеровирусная
инфекция
Полиомиелит. Определение болезни.
Характеристика возбудителя. Эпидемиологические аспекты полиомиелита у детей и подростков в возрастном аспекте. Патогенез. Клас-
Трудоемкость (час)
1
сем.
2
сем.
5
6
2
2
3
3
2
4
3
5
3
6
сификация. Течение и исходы. Лечение. Специфическая профилактика. Синдром ОВП.
Энтеровирусная инфекция. Определение болезни. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Классификация. Лечение. Профилактика.
Паротитная Паротитная вирусная инфекция.
инфекция.
Определение болезни. Свойства возКоклюш
будителя. Эпидемиология. Патогенез. Клиническая классификация.
Осложнения. Лечение. Система
профилактических и противоэпидемических мероприятий.
Коклюш. Определение болезни.
Этиология. Эпидемиологические
особенности коклюша у детей в возрастном аспекте. Патогенез. Проявления болезни в разные периоды.
Осложнения. Диагностика. Лечение.
Профилактика.
Острые ки- Этиологическая структура острых
шечные
кишечных инфекций в разных возинфекции у растных группах. Основные эпидедетей
миологические закономерности в зависимости от возраста. Особенности
патогенеза. Клинико-лабораторные
критерии диагностики и дифференциальной диагностики бактериальных и вирусных диарей. Лечение.
Профилактика
Корь. Крас- Корь. Этиология. Эпидемиология.
нуха
Патогенез. Коревая анергия. Клиника. Дифференциальный диагноз.
Прогноз. Лечение. Активная иммунизация.
Краснуха. Этиология. Эпидемиология. Клиника. Дифференциальный
диагноз. Роль краснухи в развитии
эмбриопатий. Лечение. Профилактика
ОРВИ у де- Этиология, эпидемиология, клиника,
тей
лечение и профилактика гриппа, парагриппа, РС-инфекции, аденовирусной инфекции.
2
2
2
2
3.5. Тематический план практических занятий (семинаров):
№
п/
п
№ раздела
дисциплины
1
1
2
2
3
ОКИ вирусной этиологии
2
2
ОКИ бактериальной
этиологии
3
2
Острые вирусные гепатиты у детей
4
3
Паротитная
инфекция.
Коклюш
5
3
Скарлатина.
Ветряная
Тематика
практических занятий
Трудоемкость
Содержание практических (семи1
2
нарских) занятий
сем сем
.
.
4
5
6
Эпидемиологические особенно- 5
сти вирусных ОКИ. Клиника.
Признаки лактазной недостаточности.
Критерии диагностики.
Лечение. Профилактика
Эпидемиологические
аспекты 5
данных нозологических форм,
этиология и связь с возрастом ребенка. Принципы классификации.
Критерии диагностики. Дифференциальный диагноз. Токсикоэксикоз. Оральная и парентеральная
регидратация.
Гемолитикоуремический синдром.
Современное представление об 5
этиологии. Особенности клиники
и лечения у детей. Диагностика.
Дифф. диагноз. Меры профилактики. Экзогенная и эндогенная
печеночные комы
Паротитная инфекция. Этиология. 5
Эпидемиология.
Клиника.
Осложнения. Лечение. Профилактические меры при выявлении
больного в детском коллективе.
Активная иммунизация.
Коклюш. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиническая
картина. Особенности у детей 1го года жизни. Осложнения. Лечение. Активная иммунизация.
Скарлатина. Выявить основные
4,5
клинические признаки в разгар
оспа
6
3
7
3
8
3
9
3
заболевания и в период реконвалесценции. Дифф. диагноз. Лечение. Профилактика.
Ветряная оспа. Ранние диагностические критерии. Дифф. диагноз. Лечение. Профилактика
Корь. КрасЭпидемиология. Этиология. Пануха
тогенез. Клиника. Дифф. диагноз.
Синдром врожденной краснухи.
Лечение. Профилактика. Противоэпидемические мероприятия в
очаге.
Менингокок- Этиология. Эпидемиология.
ковая инфек- Классификация. Осложнения.
ция
ИТШ. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика.
Острые реЭтиология. Клиническая картина.
спираторые
Лабораторная диагностика. Лечевирусные
ние. Пневмония и синдром крупа
инфекции у
как осложнения ОРВИ. Клиника
детей
острой дыхательной недостаточности (гиповентиляцион-ной, обструктивной, шунто-диффузной)
Меры неотложной помощи.
Дифтерия.
Этиология. Эпидемиология, ПаИнфекцион- тогенез. Диагностические признаный моноки при разных формах болезни.
нуклеоз
Дифф. диагноз с ангиной, паратонзиллярным абсцессом, инфекционным мононуклеозом
4,5
4,5
4,5
4,5
Раздел 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
4.1. Рекомендуемая литература:
4.1.1. Основная литература
1. Симованьян Э.Н. Инфекционные болезни у детей. - Издательство Феникс, 2011. – 767 с.
2. Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В. Инфекционные болезни у
детей. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 688 с., илл.
Лекции кафедры.
4.1.2. Дополнительная литература:
1. ГМА. – 2010. – 96.с.
2. Токмалаев А. К. Клиническая паразитология: протозоозы и гельминтозы : научное издание / А. К. Токмалаев, Г. М. Кожевникова. - [б. м.],
2010. - 432 с. : ил.
3. Харченко, Г. А. Кишечные инфекции у детей раннего возраста / Г. А.
Харченко, А. В. Буркин. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 288 с. - (Сер.
"Медицина для вас")
4. Цитомегаловирусная инфекция: Учебное пособие для студентов медицинских ВУЗов /сост Атлас детских инфекционных заболеваний / ред.
К. Дж. Бэйкер; пер. с англ. ред. В. Ф. Учайкин. - М : "ГЭОТАР-Медиа",
2009. - 496 с. : ил.
5. Гельминтозы: Учебное пособие для студентов медицинских вузов /
Сост.: А.Л.Бондаренко, С.В.Аббасова, И.В.Зыкова. Под общ. ред.
А.Л.Бондаренко - Киров: Кировская ГМА. - 2012. - 107 с.
6. Грипп и другие ОРВИ: Учебное пособие для студентов медицинских
вузов / Сост. А.Л.Бондаренко, Н.А.Савиных, М.В.Савиных. Под общ.
ред. А.Л.Бондаренко - Киров: Кировская ГМА. - 2010. - 110 с.
7. Доскин В. А.Дифференциальная диагностика детских болезней : справочное издание / В. А. Доскин, З. С. Макарова. - [б. м.], 2011. - 600 с
8. Емельянова, Г. А. Детские инфекции: пути распространения, клинические проявления, меры профилактики. Версия 1.1 : научное издание / Г.
А. Емельянова ; . - М, 2009 эл. опт. диск (CD-ROM)
9. Интенсивная терапия : национальное руководство с компакт-диском. В
2-х т. Т. 2 / ред. Б. Р. Гельфанд. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 784 с. (Сер. "Национальные руководства")
10.Кохен, М. Э. Детская неврология : руководство для врачей и студентов
мед. вузов / М. Э. Кохен, П. К. Даффнер ; пер. А. С. Петрухин. - М :
"ГЭОТАР-Медиа", 2010. - 352 с
11. Менингиты: Учебное пособие для студентов медицинских вузов/ сост.
А.Л.Бондаренко, Е.О.Утенкова. Под общ. Ред. А.Л.Бондаренко. – Киров: Кировская.: А.Л. Бондаренко, Т.В. Егорова, Т.И. Калужских. Кировская гос. мед. академия, Киров: - 2011. - с. 72.
4.2. Программное обеспечение - общесистемное и прикладное программное
обеспечение.
4.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины
Интернет-сайты:
1. www.Infectology.ru
2. www.consilium -medicum.com
3. www.doctor.am.gradusnik.ru
4. www.vakcina.ru
5. www.medline.ru
Раздел 5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1) библиотечный фонд ГБОУ ВПО Кировская ГМА Минздравсоцразвития
России
2) компьютерный класс с выходом в Интернет;
3) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций;
4) DVD-плейер и телевизор для просмотра видеосюжетов
Раздел 6. Методические рекомендации по организации изучения
дисциплины.
Обучение складывается из аудиторных занятий (54 часов), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (27 часов). Основное учебное время выделяется на изучение
этиологии, эпидемиологии, патогенеза, клиники, диагностики, лечения
инфекционных болезней у детей.
При изучении учебной дисциплины необходимо освоить практические
умения: анализировать информацию и делать выводы и прогнозы по
эпидемиологической обстановке инфекционных заболеваний, осуществлять осмотр больного, оказывать первую врачебную помощь,
осуществлять назначение лекарственных препаратов, обеспечивать
инфекционную безопасность пациента и персонала, применять информацию о правилах профессиональной этики и врачебной тайны.
Практические занятия проводятся с демонстрацией больных, с использованием наглядных пособий, решением ситуационных задач, тестовых
заданий.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы поведения занятий
(ролевые игры, дискуссии). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 25% от аудиторных занятий.
Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к занятиям и включает внеаудиторную работу по темам, подготовку доклада.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы
и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе
СРС).
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам
академии и кафедры.
По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические
указания для студентов и методические рекомендации для преподавателей.
Подготовка доклада способствует формированию умений анализа литературы, способности делать выводы и прогнозы. Работа студента в
группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.
Обучение студентов способствует воспитанию у них навыков общения
с больными с учётом этико-деонтологических особенностей патологии
и пациентов. Самостоятельная работа с пациентами способствует
формированию активного поведения, аккуратности, дисциплинированности. Текущий контроль усвоения предмета определяется устным
опросом в ходе занятия, при решении типовых ситуационных задач.
В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный
контроль знаний c решением тестовых заданий.
Раздел 7. Примеры оценочных средств для текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
7.1. Примерная тематика докладов:
1. Вакцинопрофилактика в РФ. Календарь прививок.
2. Современные вакцинные препараты.
3. Дифференциальная диагностика гнойных менингитов у детей
4. Врожденные гепатиты. Клиника, диагностика, лечение.
5. Противовирусные препараты, используемые для лечения ОРВИ у детей. Классификация, механизмы действия, показания к назначению.
6. Диспансерное наблюдение детей, перенесших ОКИ.
7. Лямблиоз. Эпидемиология, клиника, диагностика, лечение.
7.2.
7.3.
Примеры тестовых заданий
Примеры ситуационных задач
Формы текущего контроля
Входной контроль (тестовое задание)
Tecт-контроль по ветряной оспе
I уровень
На различение
1. Возбудителем ветряной оспы является:
а) вирус простого герпеса-1
б) вирус простого герпеса-2
в) Varicella zoster
г) вирус Эпштейн-Барра
2. Пути передачи инфекции:
а) контактно-бытовой
б) воздушно-капельный
в) гематогенный
г) пищевой
3. Индекс контагиозности:
а) 50%
б) 70%
в) 100%
4. Иммунитет после перенесенной ветряной оспы:
а) стойкий пожизненный
б) возможно развитие опоясывающего герпеса
в) не стойкий
5. Вирус ветряной оспы имеет тропизм к:
а) клеткам нервной системы
б) клеткам шиповидного слоя кожи и эпителию слизистых оболочек
в) клеткам эндотелия сосудов
6. Продолжительность инкубационного периода:
а) 3-5 дней
б) 14-17 дней
в) 11-21 день
7. Из перечисленных симптомов ветряной оспы встречаются все, кроме:
а) интоксикация
б) экзантема
в) гепатомегалия
8. Источником инфекции является:
а) больной ветряной оспой
б) больной опоясывающим герпесом
в) вирусоносители
9. Сыпь при ветряной оспе носит характер:
а) мелкопятнистой
б) гемморагической
в) везикулёзной
На классификацию
1. Какие из перечисленных признаков характерны
1.Для ветряной оспы; 2. Для краснухи
а) интоксикация
б) синдром экзантемы
в) синдром лимфоаденопатии
г) поражение суставов
II. Укажите неправильное утверждение при ветряной оспе:
а) основной путь заражения - воздушно-капельный
б) индекс контагиозности 30%
в) сыпь носит везикулёзный характер
г) возможна трансплацентарная передача вируса
Выходной
контроль (тестовое задание)
1. Для ветряной оспы характерны следующие элементы сыпи:
1) папула, везикула *
2) везикула, корочка, белый рубчик
3) петехии, некроз, рубчик
4) розеола, уртикария, пустула
5) папула, розеола, макула
6) макула, розеола, белый рубчик
2. Инкубационный период при ветряной оспе составляет:
1) 9-17 дней
2) 11-21 день *
3) 2-7 дней
3. Больной ветряной оспой является заразным:
1) за сутки до появления высыпаний и 5 дней после начала высыпаний
2) за сутки до появлений высыпаний, весь период высыпаний и 5 дней после
последних высыпаний *
3) за сутки до появления высыпаний и 7 дней от начала высыпаний
4. Вирус ветряной оспы может поражать:
1) кожу
2) слизистые оболочки
3) нервную систему
4) все вышеперечисленное *
5. При формировании ветряночного пузырька поражается:
1) сетчатый слой эпидермиса
2) шиповидный слой эпидермиса *
3) дерма
4) все вышеперечисленное
Выходной
контроль (ситуационная
задача)
Ситуационная задача №1
Мальчик 12-ти лет заболел внезапно, повысилась температура до 39 С, боли в
горле при глотании, появилась припухлость на шее с обеих сторон.
Перенесенные заболевания: ветряная оспа, ОРВИ 2 раза в год. Ребенок не привит.
При осмотре на 2-й день заболевания: ребенок вялый, кожные покровы бледные, отек шейной клетчатки с обеих сторон шеи до ключиц. Ротоглотка застойного багрово-синюшного оттенка, резкий отек миндалин, дужек, мягкого неба,
язычка. На обеих миндалинах сплошные серовато-белые налеты, выходящие на
передние дужки. Изо рта сладковато-приторный запах. Голос сдавлен. Боль при
глотании. Передне-шейные лимфоузлы увеличены до 1,5-2 см, болезненные.
При аускультации дыхание везикулярное. Перкуторный звук ясный, легочный.
ЧД - 32 в 1 . Тоны сердца звучные, тахикардия до 132 в 1 . Живот мягкий, безболезненный. Край печени у края реберной дуги. Селезенка не пальпируется.
Стул 1 раз в сутки, оформлен. Дизурии нет.
ОАК: Hb - 136 г/л; эр. - 3,8 х1012/л; ЦП - 1,0; Le. - 9 х109/л; п/я - 4%; с/я - 65%;
б. - 1%; л. - 18%; м. - 12%; СОЭ - 16 мм/час.
Контрольные вопросы:
1. Поставьте диагноз.
2. Перечислите клинические симптомы, подтверждающие Ваш диагноз.
3. Какие лабораторные исследования надо провести для подтверждения диагноза?
4. Дифференциальный диагноз.
5. Принципы лечения и выписки из стационара.
6. Какие осложнения можно ожидать?
Ситуационная задачи №2
Девочка, 6 лет, была в контакте с братом, больным паротитной вирусной инфекцией с 17.10, поступила в стационар 5.11 с подозрением на острый аппендицит. В этот день у ребенка повысилась температура до 38 С, отмечалась два раза рвота, головная боль, появились боли в животе в области пупка. Стул был
оформлен.
При осмотре в отделении: состояние средней степени тяжести. Повторилась еще
раз рвота. Кожные покровы чистые, бледные. Ротоглотка: слабо выраженная
гиперемия миндалин, дужек, отёчность в области выводного протока околоушной слюнной железы справа. Язык влажный, обложен белым налетом. Имеется
припухлость справа между ветвью нижней челюсти и сосцевидным отростком,
плотная, болезненная при пальпации. Лимфатические узлы до 0,5 см подчелюстные, безболезненные. В лёгких дыхание везикулярное. Перкуторный звук
ясный, лёгочный. ЧД - 22 в 1 . Тоны сердца ритмичные, приглушенные, ЧCC 132 в 1 . Живот мягкий, болезненный в проекции поджелудочной железы, здесь
же отмечается некоторое напряжение мышц без симптомов раздражения брюшины. Менингеальные симптомы: умеренно выражены ригидность затылочных
мышц и симптом Кернига.
Анализ ликвора: прозрачный, бесцветный, давление до 150 ммвод.ст., белок 0,66 г/л, цитоз - 328х106/л, 95% - лимфоциты, сахар - 2,2 ммоль/л. В общем анализе крови: Hb - 120г/л, эр. - 4,3х1012/л, цв.пок. - 0,8, лейк. - 5,5х109/л, эоз. - 0,
п/я - 6%, с/я -18%, лимф. - 68%, мон. - 8%. СОЭ - 12 мм в час.
Контрольные вопросы:
1. Поставьте клинический диагноз с указанием формы, типа, тяжести.
2. Какие данные анамнеза и клинические симптомы позволили поставить
такой диагноз?
3. Дифференциальный диагноз.
4. Какими исследованиями можно подтвердить диагноз?
5. Назначьте лечение.
6. Противоэпидемические меры в очаге.
Ситуационная задачи №3
К врачу медицинского пункта доставлен ребенок 10 месяцев (вес 10 кг), находящийся в тяжелом состоянии.
При опросе матери удалось установить, что ребенок заболел 2 дня назад. Заболевание началось с повышения температуры тела до субфебрильных цифр, небольшого серозного выделения из носа, катарального конъюнктивита. Затем
состояние ребенка ухудшилось, температура тела повысилась до 39,5 градусов,
ребенок стал вялый, отказывался от еды, появилась рвота не связанная с приемом пищи и воды, однократно клонико-тонические судороги.
Объективно: при осмотре общее состояние ребенка тяжелое. Вялый, плачет.
Температура тела 39,2 градуса. Ребенок лежит на спине с вытянутыми вдоль
туловища руками и согнутыми в коленных и тазобедренных суставах ногами.
Отмечается запрокидывание головы назад, выбухание большого родничка, временами возникают судорожные подергивания конечностей. Кожные покровы
бледные, сухие. Видимые слизистые чистые, розовые. В зеве умеренная гиперемия задней стенки глотки. В легких выслушивается пуэрильное дыхание, хрипов нет. Перкуторно определяется легочный звук. При аускультации тоны сердца приглушены, ритмичные, ЧСС=138 в минуту. Живот мягкий, безболезненный при пальпации. Печень и селезенка не увеличены. Мочится мало, моча прозрачная, желтого цвета. Стул был один раз за последние два дня оформленный.
Контрольные вопросы:
1. Выделите ведущий клинический синдром?
2. Поставьте предварительный диагноз, обоснуйте его?
3. Возможные осложнения?
4. Ваши действия в условиях МП, их последовательность?
5. Наметьте план обследования и лечения в отделении интенсивной терапии
детской больницы.
Промежуточный контроль:
Тестовые за1. Для ветряной оспы характерны следующие элементы сыпи:
дания
1) папула, везикула, макула *
2) везикула, корочка, белый рубчик
3) петехии, некроз, рубчик
4) розеола, уртикария, пустула
5) папула, розеола, макула
6) макула, розеола, белый рубчик
2. Инкубационный период при ветряной оспе составляет:
1) 9-17 дней
2) 11-21 день *
3) 2-7 дней
3. Больной ветрянной оспой является заразным:
1) за сутки до появления высыпаний и 5 дней после начала высыпаний
2) за сутки до появлений, весь период высыпаний и 5 дней после
последних высыпаний *
3) за сутки до появления высыпаний и 7 дней от начала высыпаний
4. Вирус ветряной оспы может поражать:
1) кожу
2) слизистые оболочки
3) нервную систему
4) все перечисленное *
5. При формировании ветряночного пузырька поражается:
1) сетчатый слой эпидемиса
2) шиповидный слой эпидермиса *
3) дерма
4) все перечисленное
6. Характерен ли продромальный период для типичной ветряной оспы:
1) да *
2) нет
7.4. Экзаменационные вопросы
1. Грипп. Этиопатогенез. Клиника. Лечение. Неотложная терапия при
гипертермии, нейротоксикозе, судорожном синдроме. Профилактика.
2. Парагрипп, риновирусная инфекция у детей. Этиопатогенез. Клиника. Синдром обструкции верхних дыхательных путей. Дифференциальный диагноз. Лечение. Неотложная терапия. Профилактика.
3. Аденовирусная инфекция. Этиология. Патогенез. Клинические варианты. Дифференциальный диагноз. Осложнения. Лечение, профилактика.
4. Респираторно-синцитиальная инфекция у детей. Этиопатогенез.
Клиника. Синдром обструкции нижних дыхательных путей. Дифференциальный диагноз. Лечение. Неотложная терапия. Профилактика.
5. Скарлатина. Этиология, патогенез, клиника, дифференциальный диагноз, осложнения, лечение и профилактика.
6. Дифтерия ротоглотки. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, классификация. Дифференциальный диагноз. Диагностика. Лечение. Профилактика.
7. Дифтерия носа и гортани. Дифтерийное бактерионосительство.
Этиопатогенез. Клиника, дифференциальный диагноз, лечение и
профилактика.
8. Корь. Этиология, патогенез, клиника, лечение, профилактика. Митигированная корь. Противоэпидемические мероприятия в очаге.
9. Краснуха. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Роль
краснухи в развитии эмбриопатий. Дифференциальный диагноз экзантематозных инфекций. Лечение. Профилактика.
10. Коклюш. Этиология, патогенез, клиника, дифференциальный диагноз с паракоклюшем и ОРВИ, лечение, профилактика.
11. Паротитная вирусная инфекция. Этиология, патогенез, клинические
проявления, лечение, профилактика.
12. Менингококковая инфекция. Этиология, патогенез, клиника, ,
классификация, дифференциальный диагноз менингитов, лечение,
профилактика.
13. Менингококковая инфекция. Менингококкемия. Этиология, патогенез, клиника. Синдром Уотерхауса-Фридериксена. Дифференциальный диагноз. Неотложная терапия на этапах госпитализации.
Профилактика.
14. Ветряная оспа. Этиология, патогенез, клиника, лечение и профилактика.
15. Полиомиелит. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника,
дифференциальный диагноз, лечение, профилактика.
16. Ротавирусная и другие вирусные кишечные инфекции у детей.
Этиология, патогенез, клиника, дифференциальный диагноз вирусных и бактериальных кишечных инфекций у детей, лечение, профилактика.
17. Шигеллез. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника. Диагностика и лечение. Понятие о базисной терапии. Оральная регидратация. Профилактика. Правила выписки больных с острыми кишечными инфекциями из стационара.
18. Сальмонеллез у детей. Эпидемиология. Этиология. Патогенез. Клиника. Лечение. Парентеральная регидратация. Профилактика. Мероприятия в отношении контактных с острыми кишечными инфекциями.
19. Кишечная коли-инфекция у детей. Этиология, патогенез, клиника,
лечение и профилактика. Диспансерное наблюдение за реконвалесцентами острых кишечных инфекций.
20. Острые кишечные инфекции у детей, вызванные условнопатогенной флорой (стафилококки, протей, цитробактер, клебсиеллы, кампилобактерии, синегнойные палочки). Клиника, критерии
диагностики, лечение, профилактика. Биопрепараты в лечении острых кишечных инфекций.
21. Вирусные гепатиты у детей с энтеральным путём передачи (А, Е).
Этиология, патогенез, клинико-лабораторные критерии диагностики, лечение, диспансерное наблюдение, профилактика.
22. Вирусные гепатиты у детей с парентеральным путём передачи (В,
С, D, G). Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, исходы, лечение, диспансерное наблюдение, профилактика.
23. Инфекционный мононуклеоз. Этиопатогенез. Клиника. Диагностика. Лечение. Профилактика.
24. Энтеровирусная инфекция. Этиология, патогенез, клинические
формы. Диагностика. Лечение. Профилактика.
7.5. Вопросы к зачету
1. Классификация паротитной вирусной инфекции.
2. Осложнения, специфическая профилактика паротитной вирусной
инфекции у детей и у взрослых.
3. Особенности коклюша у детей первых месяцев жизни и у взрослых.
4. Осложнения коклюша. Перспективы иммунопрофилактики.
5. Роль скарлатины в патологии детства в современных условиях.
6. Профилактика скарлатины и её осложнений.
7. Классификация клинических форм ветряной оспы.
8. Специфическая и неспецифическая терапия различных клинических
форм ветряной оспы.
9. Этиологическая структура кишечных инфекций в разных возрастных группах.
10.Принципы дифференциальной диагностики кишечных инфекций у
детей.
11.Современные методы лечения и реабилитационные мероприятия
при ОКИ у детей.
12.Клинико-диагностические критерии кори у детей, дифференциальный диагноз.
13.Понятие о коревой анергии. Мероприятия в очаге при случае кори.
Специфическая профилактика.
14.Роль краснухи в развитии эмбриопатий. Тактика врача при контакте
беременной с больным краснухой.
15.Специфическая профилактика краснухи.
16.Особенности вирусных гепатитов у детей.
17.Врождённый гепатит. Схемы вакцинации против гепатита В.
18.Классификация ОРВИ у детей. Зависимость клиники от этиологии
заболевания.
19.Осложнения ОРВИ у детей. Круп. Меры экстренной помощи.
20.Протокол лечения ОРВИ у детей.
21.Клиника дифтерии у детей в возрастном аспекте.
22.Лечение. Специфическая профилактика дифтерии у детей.
23.Дифференциальный диагноз менингококкового менингита с гнойными менингитами другой этиологии.
24.Полиомиелит. Критерии диагностики острого вялого паралича. Критерии сертификации территории о ликвидации полиомиелита.
Классификация энтеровирусной инфекции. Клинико-лабораторные
критерии диагностики
Раздел 8. Протокол согласования рабочей программы учебной дисциплиныс другими кафедрами.
№
1.
2.
3.
4.
5
Другие кафедры и организации
Наименование со- Подпись завегласованных тем
дующего
кафедрой или руководителя организации
Кафедра микробиологии и вирусо- Темы 1-9
логии
Кафедра дерматовенерологии
Темы 2-4
Кафедра фармакологии
Темы 1-9
Кафедра пропедевтики детских болезней
Кафедра нервных болезней
Темы 1-9
Темы 2-4
Раздел 9. Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины
На 20 / 20 учебный год в рабочую программу вносятся следующие дополнения или изменения:
___________________________________________________________
Дополнения и изменения в рабочей программе рассмотрены на заседании
кафедры
“____”________________ 20 г. Протокол № ___________________
Зав. кафедрой ___________/
/
Внесенные изменения и дополнения утверждаю:
Проректор по учебной и воспитательной работе,
профессор
“_____”____________ 20 г.
А.Л.Бондаренко
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
7
Размер файла
350 Кб
Теги
программа, фгос, иии
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа