close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Публичный отчет по итогам деятельности за 2015-2016 учебный год

код для вставкиСкачать
Публичный отчет по итогам деятельности за 2015-2016 учебный год
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
школы № 451
Колпинского района Санкт-Петербурга
Раздел 1. Общие сведения об общеобразовательной организации ( далее – ГБОУ школа № 451) и организационноправовом обеспечении ее деятельности
1. Полное и сокращенное наименование ГБОУ школа № 451 в соответствии с Уставом:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 451 Колпинского
района района Санкт-Петербурга; ГБОУ школа № 451 Колпинского района Санкт-Петербурга
2. Организационно-правовая форма: Государственное учреждение
3. Место нахождения: 196641, Санкт-Петербург, п. Металлострой, ул. Пушкинская, дом 8а, лит.А
4. Место ведения образовательной деятельности: 196641, Санкт-Петербург, п. Металлострой, ул. Пушкинская, дом
8а, лит.А
5. Телефоны, факс, электронная почта, адрес сайта в сети Интернет: Тел.:573-97-13, тел./факс: 573-97-13,
451spb@mail.ru, Сайт: 451spb.edusite.ru
6. Учредитель (название организации): Администрация Колпинского района Санкт-Петербурга
7. Имеющиеся лицензии на осуществление образовательной деятельности по указанным в приложениях
образовательным программам (78, 001667, 31 января 2012г., Комитет по образованию):
8. Свидетельство о государственной аккредитации с перечнем общеобразовательных программ, прошедших
государственную аккредитацию (7801, 0000422, 25 августа 2015г., Комитет по образованию ):
Раздел 2. Организация и содержание образовательного процесса
2.1 Численность учащихся
В 2014-15 учебном году по сравнению с прошлым учебным годом возросло число учащихся в школе на 56 человек.
Число классов в начальной школе сохранилось – 15. Количество классов в ОУ увеличилось на 3.
ГПД -4 групп, 100 чел.
Отмечается положительная динамика увеличения числа учащихся .
Динамика средней наполняемости классов 2011-2015 гг.
Ступень
обучения
1 ступень
2013-2014
2014-2015
2015-2016
24
25
25
2 ступень
22
25
25
3 ступень
13
15
15
2.2 Содержание образовательного процесса
Учебный план школы был составлен на основании ФБУП. При составлении УП соблюдалась преемственность между
ступенями обучения и классами. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по БУП и на увеличение
количества часов на преподавание отдельных предметов.
Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого. Учебный процесс
строился в соответствии с учебным планом, в режиме 5-ти дневной недели в 5 - 7 классах, 6-ти дневной недели 811классы соответствовал требованиям СанПиНа.
Формы получения образования включали в себе как традиционную, так и обучения в форме надомного образования
(индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям).
Учебный план соответствовал целям и задачам образовательного процесса. Образовательные программы
соответствовали статусу школы и носили типовой образовательный уровень. Программно-методическое обеспечение
отвечало требованиям учебного плана и заявленным программам. Школьный компонент распределен на изучение
предметов базисного учебного плана и на занятия с целью углубления знаний по предметам и успешной сдачи ЕГЭ по
обязательным предметам и предметам по выбору учащихся.
Базовый компонент учебного плана в основном выполнен. Также реализован минимум практической части учебных
программ (к/работы, л/работы, п/работы).
Элективные курсы в 9-11 классах позволяют старшеклассникам попробовать себя в разных направлениях и
правильно сделать выбор для дальнейшего обучения. На занятиях большое внимание уделяется совершенствованию
общеучебных, учебно-информационных, коммуникативных навыков учащихся.
В учебном плане школы соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки обучающихся.
Учебный план школы предусматривал выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего
среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является
включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.
Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по
изучаемым предметам общеобразовательного цикла.
Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности образовательного процесса, создания
необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.
Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному
минимуму по всем предметам.
В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание в школе
ведется по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий.
Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая
часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию.
Образовательный процесс носил характер системности, открытости, что позволило обучающимся и родителям
постоянно владеть информацией о результатах.
Все обучающиеся школы обучались очно в образовательной организации, на индивидуальном обучении на дому в 20152016 учебном году находились 9 обучающихся.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 451 в своей
уставной деятельности реализовывала в 2015-2016 учебном году следующие общеобразовательные программы:
В соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов:
начального общего образования;
В соответствии с федеральным компонентом государственных стандартов основного общего и среднего (полного)
общего образования» (для V-XI классов):
основного общего образования;
среднего общего образования .
По ФГОС НОО в начальной школе в 2014-2015 учебном году обучалось 175 человека, средняя наполняемость
классов – 25 человек.
Комплекс образовательных программ ориентирован на достижение обучающимися социальной зрелости,
овладение необходимыми знаниями, навыками, обеспечивающими возможность продолжения образования, направлен на
создание условий для достижения учащимися различных уровней образованности в зависимости от их выбора.
Образовательное учреждение в соответствии со ст.28 п.6 Федерального Закона «Об образовании в Российской
Федерации» обеспечивает реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки
обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания
возрастным, психофизическим особенностям, интересам и потребностям обучающихся.
При реализации образовательных программ решаются задачи социальной и коммуникативно-психологической
адаптации обучающихся к жизни в XXI веке в информационном, поликультурном, полиязычном и высокотехнологичном
обществе, формирования у обучающихся целостной картины мира, широкого кругозора, толерантности, духовнонравственных принципов.
2.3 Режим работы общеобразовательного учреждения
Учебный план государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 451
на 2015/2016 учебный год обеспечивал выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса,
установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 ««Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях», и предусматривал
 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для I-IV классов.
Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II-IV классы – не менее 34 учебных недель;
 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для V-IX классов.
Продолжительность учебного года не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);
 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе
различных сочетаний базовых и профильных предметов для X-XI классов. Продолжительность учебного года не менее
34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период ).
Продолжительность учебного года
Учебные занятия начинались 1 сентября 2015 года и заканчивались 25 мая 2016 года согласно Письму Комитета по
образованию Санкт-Петербурга от 20.03.2015 № 03-20-1020/14-0-0 "О годовом календарном графике и режиме работы
общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга в 2015-2016 учебном году".
Учебный год условно делился на четверти для учащихся 1 и 2 ступени, полугодия для учащихся 3 ступени
обучения, являющиеся периодами промежуточной аттестации обучающихся, по итогам которых во II-XI классах
выставлялись отметки по итогам освоения образовательных программ.
Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствовала нормативным требованиям СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарно-эпидемиологические требования условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
Продолжительность учебной недели
Учебные занятия в 1-4-м классе проводились по 5-дневной учебной неделе.
Режим работы 5 – 7 классов - по 6-дневной рабочей неделе с учетом недельной нагрузки на обучающегося
(количества учебных часов в неделю), с учетом максимально допустимой нагрузки. Режим работы 8-9,10 и 11 классов –
по 6-дневной учебной неделе.
Выводы: организация образовательного процесса в 2015-2016 учебном году соответствовала образовательным
программам, реализуемым школой; отвечала существующим требованиям и нормативам, установленных СанПиН
2.4.2.2821-10 ««Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»; не противоречила Уставу школы
Раздел 3. Результаты освоения основных образовательных программ
Показателями результативности организации учебного процесса являются успеваемость и качество знаний
учащихся, результаты государственной (итоговой) аттестации.
3.1Результаты освоения программы начального основного образования в 2015-2016 учебном году
Начальная школа является составной частью системы непрерывного образования. Учителя начальной школы
приобщают детей к творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, способную к саморазвитию и
самосовершенствованию, умеющую находить эффективные способы проблем, осуществлять поиск нужной информации,
критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию.
На 1 сентября 2015-2016 года сформировано 8 классов и 4 групп продлѐнного дня, в которых было зачислено 100
человек. Задачи, поставленные в 2015 - 2016 учебном году, решал педагогический коллектив начальной школы в составе
10 педагогов, 3воспитателей ГПД. Реализация УМК « Школа России»
В 2015-2016 учебном году вся начальная школа работала по реализации ФГОС второго поколения и
показала следующие результаты:
Анализ результатов учебной деятельности
Итоги
2013- 2014
2014- 2015
2015-2016
На «5»
0чел.
5чел.-4%
4чел.-3.3%
На «4» и «5»
35чел.-34%
45чел.-36.7%
49чел.-41%
Сравнение результатов показывает улучшения качества знаний учащихся.
Важный показатель результативности процесса обучения – это качество знаний – один из показателей работы
коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их возможностей, способностей
Качество обученности учащихся – по итогам 2015-2016 учебного года
Ступень
обучени
я
I
ступень
II
ступень
III
ступень
Всего
Количество
учащихся
Количест
Количество
Второгодник
Отсев
во
учащихся,
и *,
учащихся
получивших
получившие
,
похвальные листы и
справки
успеваю аттестаты особого чел. %
че %
щих на
образца
л.
«4» и
(чел. и %)
«5» (чел.
и %)
175/120(без 49 – 41%
4 – 3,3%
0
0
0
0
первоклассн
иков)
167
26 –
2 – 1,2%
5
3%
0
0
15,6%
30
8 – 26,7%
1 – 3,3%
0
0
0
0
372/317(без 83 – 26%
первоклассн
иков)
7 – 2,2%
5
3%
0
0
Динамика качества знаний
Учебный год
качество
2013/14
2014/15
2015/16
38%
37%
41%
Если проследить за динамикой качества знаний за последние 3 года, то можно увидеть, что качество знаний
улучшилось. В 1-4 классах качество знаний стабилизируется в связи с ведением систематической индивидуальной
работой сложными учащимися. Ведется индивидуальная коррекционная работа.
Результативность участия учащихся начальной школы в конкурсах и олимпиадах в 2015/2016 уч. году
Выставка поделок из природного материала в рамках Всероссийского экологического урока «Сделаем вместе»
Конкурс чтецов «Набат войны стучит в сердца» (муницип.тур)
Конкурс чтецов «Мы – внуки твои, Победа!» (муницип.тур)
Названия
Международный Конкурс – игра «Слон»
Кенгуру
Конкурс – игра «Ёж»
Международная дистанционная
олимпиада по литературному чтению
проекта «Инфоурок» (сессия осень –
зима)
Международная дистанционная
олимпиада по русскому языку проекта
«Инфоурок» (сессия осень – зима)
Международная дистанционная
олимпиада по математике проекта
«Инфоурок» (сессия осень – зима)
Международная дистанционная
олимпиада по окружающему миру
проекта «Инфоурок» (сессия осень –
зима)
Международная дистанционная
олимпиада по логике и общему
развитию проекта «Инфоурок» (сессия
Международная дистанционная
олимпиада по изо проекта «Инфоурок»
(сессия осень – зима)
осень – зима)
Международная дистанционная
Предмет
Математика
Математика
Русский язык
Кол-во человек
16
44
20
Призѐры
4
1
3
олимпиада по физической культуре
проекта «Инфоурок» (сессия осень –
зима
Международная дистанционная
олимпиада по технологии проекта
«Инфоурок» (сессия осень – зима)
Международная дистанционная
олимпиада по английскому языку
проекта «Инфоурок» (сессия осень –
зима)
Международная дистанционная
олимпиада по музыке проекта
«Инфоурок» (сессия осень – зима)
Международная дистанционная
олимпиада «Безопасность детей в сети
интернет» проекта «Инфоурок» (сессия
осень – зима)
Международная дистанционная
олимпиада «70-летие окончания
Второй мировой войны» проекта
«Инфоурок» (сессия осень – зима)
Международная дистанционная
олимпиада «Действия в условиях
экстремальных и опасных ситуаций»
проекта «Инфоурок» (сессия осень –
зима)
Международный конкурс «Мириады
открытий»
по технологии
по литературе
по окружающему миру
по математике
по изобразительному искусству
Финальный тур международной
дистанционной олимпиады проекта
«Инфоурок» (сезон «Осень – 2015») по
математике
Всероссийский
«Львѐнок»
Предметная
Буквознайка
Русский язык
Всероссийский фотоконкурс «Лето –
это маленькая жизнь»
Всероссийский творческий конкурс
«Спасибо, Вам, учителя!»
Всероссийский творческий конкурс
рисунков «Веселое расписание»
Всероссийский творческий конкурс
«Осенний гербарий»
Общероссийская олимпиада
школьников по основам
православной культуры «Русский
мир в православной культуре»
Всероссийская олимпиада по
окружающему миру "Тайны
природы" для школьников 1-3
классов
Всероссийская викторина «Зима в
Простоквашино» для школьников 1-3
классов
Всероссийская викторина
"Подводный мир" для школьников 13 классов
Всероссийский конкурс рисунков
"Фигурная буква алфавита" для
школьников 1-5 классов
Всероссийский конкурс "Крупяная
фантазия" для школьников 1-7
27
37
Победители 7чел
Победители - 21
классов
Всероссийская викторина "Наука и
изобретения" для школьников 1-3
классов
Всероссийский конкурс рисунков
"Морское путешествие" для
школьников 1-9 классов
Всероссийский конкурс "Герб" для
школьников 1-11 классов
Всероссийская викторина "История
древнего мира" для школьников 1-3
классов.
Всероссийская викторина "В мире
животных" для школьников 1-3
классов
Всероссийская межпредметная
олимпиада «Лучший ученик» для
школьников 1-2 классов.
Образовательный портал Минобр.орг
Первый Всероссийский
метапредметный конкурс «Успевай –
ка». Электронная школа Знаника.
znanika.ru
Бесплатная Всероссийская
образовательная олимпиада по ПДД
«Лучший пешеход≫ для школьников
1-3 классов образовательный портал
Минобр.орг ЧОУ ДПО "ЦЕНТР
ЗНАНИЙ
Региональный
Районный
1.Интернет-викторина
«Интеллектуальный лабиринт»
Кенгуру-выпускникам
2.Военно-патриотический конкурс
«Юнармеец
3.Олимпиада для детей с
ограниченными возможностями
1.«Вундеркинд»
Русский медвежонок
2.Конкурс-выставка «Пасха-красная»
Районный тур 1 городского конкурса
чтецов «Разукрасим мир стихами»
Математика
61
2
Предметная
18
Победитель -1
Предметная
Русский язык
2
12
Победитель -1
Призѐр – 4
Технология
7
Призѐры-3
Предметная
8
Победитель -2
Конкурс-выставка творческих работ
«Генеалогическое древо моей семьи»
в рамках городского фестиваля
детского и юношеского творчества
«Моя родословная»
Марафон «Твои возможности»
Методическое сопровождение перехода на работу по ФГОС.
В 2015-2016 уч. г. была продолжена организация методического сопровождения реализации ФГОС:

разработаны и откорректированы рабочие программы в соответствии с требованиями ФГОС;

в течение года проводилась работа по формированию УУД у обучающихся 1- 4 классов;

организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных и личностных результатов освоения
учащимися 1-4 классов ООП через контрольные работы по математике и русскому языку, а так же комплексные
диагностические работы.


проведена в 4 классах независимая промежуточная итоговая аттестация учащихся по русскому языку
организована внеурочная деятельность.
Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала является поэтапность:
I этап - изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в данном классе;
II этап - анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной
диагностики
III этап - итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовности учащихся к обучению на
следующей ступени.
Диагностический анализ даѐт возможность получить объективную и очень конкретную информацию об уровне
усвоения каждым школьником программного материала:
• выявить и измерить уровень успешности обучения по предметам каждого ученика, класса;
• определить уровень усвоения отдельных тем из изученного курса;
• выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке;
• дифференцировать учащихся по успешности обучения.
Анализируя работу начальной школы за 2015 - 2016 учебный год, учитывая результаты, условия и причины,
обеспечивающие показатели начальной школы, мы ставит перед собой на 2016 – 2017 учебный год следующие задачи:
 Работать над повышением качества обучения в свете ФГОС начального образования.
 Обеспечить качественную подготовку обучающихся к участию в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах.

Оптимизировать работу по выявлению и сопровождению одарѐнных и талантливых детей.
3.2 Результаты освоения программы основного общего образования в 2015-2016 учебном году
Показатели качества знаний по предметам в промежуточной аттестации (в среднем) по предметам за 4года.
2012 -2013г
21%
2013 -2014г
2014 -205г
28%
2015-2016
16%
25%
3.3 Результаты освоения программы среднего общего образования в 2014-2015 учебном году
3
Колво
уч-ся
на
15
конец
полуг
одия
аттестов
ано
не
аттестов
ано
КолКлас Классны во
с
й руково учдитель
ся
10 Жуков
14
на 2
«А» Н.С.
нача
ло
года
прибыло
выбыло
СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ ЗА 2015– 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
10-11 классы
15
-
Учат- Учат-ся на
ся на
«5»
10
А
класс
«2»
-
Учат- Имеют
%
ся на одну «3» успеваемос
«4» и
ти
3
100%
«5»
%
кач-ва
знаний
20%
Итого по 5-11 классам:
Ступень обучения Всего
Средний
учащ-ся
балл
Основное общее
образование (5-9 кл.)
Среднее (полное)
общее образование
(10-11 кл.)
Итого по 5-11 кл.
На «5»
На «4-5»
Успеваемость
%
167 чел.
3,89
Кол-во
4 чел.
30 чел.
4,02
-
0%
7чел.
14%
96.5%
190 чел.
3,95
4 чел.
2.4%
39 чел.
18%
96%
%
2.4%
Кол-во
35 чел.
%
22%
97%
По сравнению с 2014-2015 учебным годом в 2015-2016 учебном году отмечается положительная динамика:
-увеличился средний балл на 0,06 (был 3,89);
-увеличилось количество учащихся, обучающихся на «5» на 2 человека (было 2);
- увеличилось количество учащихся, обучающихся на«5» и «4» на - человек (было-) ;
-увеличилась успеваемость на 4,3%.
3.4 Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников в 2015-2016уч.г.
Количество учащихся 9 классов
Кол-во
учащихся 9 кл.
9-а
Допущены к В том числе в
Прошли ГИА
ГИА
форме
22
ОГЭ ГВЭ ОГЭ ГВЭ
21
21
0
18
Получили аттестат
Обычного
образца
0
Не получили аттестат (указать форму
продолжения образования)
Особого
образца
3(очная - оставлены на повторный курс
обучения в школе №451)
18
0
Всего
22
21
21
0
18
0
18
0
3
Итоги ГИА по русскому языку.
Сдавали ГИА по
рус .яз.
В форме
Получили оценки
ОГЭ
«5»
«4»
«3»
«2»
9-а
21
0
8
13
0
25,8
Всего
21
0
8
13
0
25,8
Не сдали ГИА по русскому языку - нет
Средний балл
3. Итоги ГИА по математике
Сдавали
ГИА по
матем.
в форме ОГЭ
Получили оценки по
алгебре
«5»
«4»
«3»
«2»
Получили оценки по
геометрии
Ср.б.
«5»
«4»
«3»
«2»
Ср.б
Получили оценки по
математике
«5»
«4»
«3»
«2»
Ср.б
9-а
21
0
6
12
3
8,8
0
7
7
7
3,1
0
6
12
3
11,4
Всего
21
0
6
12
3
8,8
0
7
7
7
3,1
0
6
12
3
11,4
Не сдали ГИА по математике – 2чел.
(с учетом итогов пересдачи)
4. Итоги ГИА (предметы по выбору)
Сдавали ГИА по
Получили оценки
Ср.б.
в форме ОГЭ по
предметам по выбору
«5»
«4»
«3»
«2»
Химия (2)
1
0
1
0
19,5
Английский язык (1)
0
0
0
1
27
Обществознание (13)
0
0
8
5
14,2
Физика (5)
0
0
3
2
10
История (3)
0
0
0
3
5,3
География (9)
0
0
3
6
9
Биология (3)
0
1
2
0
22,7
Литература (1)
0
1
0
0
17
Информатика и ИКТ(4)
0
2
2
0
10,25
Итоги ГИА учащихся, получивших аттестат особого образца - нет
Анализ сдачи ГИА учащимися 9 классов.
- уровень подготовки учащихся 9а класса соответствует базовому уровню;
- но не все учащиеся, допущенные к итоговой аттестации, прошли еѐ (по алгебре и геометрии не прошли 2 человека);
- по итогам аттестации большинство обучающихся 9-ого класса на экзаменах подтвердили свои отметки, некоторые смогли
повысить результат, но есть и результаты ниже годовых:
п/п Предмет
Годовые отметки
Отметки за экзамен Подтвердил Выше Ниже
и
«5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2»
1.
Русский
1
5
15
0
0
8
13
0
16-76,2%
3-
2-
язык(21)
14,3%
9,5%
2.
Алгебра(21)
0
3
18
0
0
6
12
3
15-71,4%
314,3%
3-14,3%
3.
Геометрия(21)
0
3
18
0
0
7
6
8
9-
523,8%
7-33,3%
42,9%
4.
Химия(2)
1
0
1
0
1
0
1
0
2-100%
0
0
5.
Английс
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1-100%
Обществознани 0
е (13)
4
9
0
0
0
8
5
5-
0
8-61,5%
7.
Физика (5)
0
3
2
0
0
0
3
2
0
0
5-100%
8.
История (3)
0
3
0
0
0
0
0
3
0
0
3-100%
0
0
9
0
0
0
3
6
3-
0
6-66,7%
кий язык(1)
6.
9.
География(9)
38,5%
33,3%
10. Биология (3)
1
1
1
0
0
1
2
0
0
0
3-100%
Литература(1)
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1-100%
12. Информатика и
0
3
1
0
0
2
2
0
2-50%
0
2-50%
11.
ИКТ(4)
- 2 ученика, 9,5% учащихся 9а класса, по русскому языку получил отметку ниже годовой, но 14,3% - получили
отметки на экзамене выше годовой;
- 14,3% учащихся 9а класса по алгебре получили отметки ниже годовых, но и 14,3% учащихся 9а класса
получили отметки выше годовых;
- 23,8% учащихся 9а класса получили отметки выше годовых, 33,3% учащихся 9а класса по геометрии
получили отметки ниже годовых, что говорит о недостаточно серьѐзной подготовке учащихся к итоговой аттестации по
данному предмету.
Средний процент качества знаний на государственной итоговой аттестации (с учѐтом русского языка и математики)
составил 32,2%, что на 12, 4% ниже результата 2014 - 2015 уч.г.
- 100% учащихся подтвердили результат только по химии, 50% по информатике и ИКТ;
- низкий результат по английскому, физике, истории, биологии, литературе – 100% учащихся получили отметки ниже
годовых, по географии – 66,7%.
Выбор предметов на ГИА со стороны учащихся был не серьѐзным. Для подготовки к ГИА в школе были организованы
дополнительные занятия на бюджетной основе, но учащиеся данные занятия игнорировали. Исключения составили
предметы химия и биология;
- результаты по ГИА показали, что по физике, истории и обществознанию учителями завышены годовые отметки.
Средний процент качества знаний на государственной итоговой аттестации (с учѐтом предметов по выбору) составил 25,9%.
Количество учащихся 11 классов
Кол-во
учащихся 11
кл.
11-а
В том числе в
Прошли ГИА
форме
Допущены к
ГИА
Получили аттестат
ЕГЭ
ГВЭ
ЕГЭ
ГВЭ
Обычного
образца
Особого
образца
17
17
17
0
17
0
16
1
Всего 17
17
17
0
17
0
16
1
ЕГЭ по выбору учащихся
предмет
сдавали
Средний балл
Кол-во
% от кол-ва уч-ся 11 кл.
Обществознание
11
64,7%
47,9
История
6
35,3%
43,3
Английский язык
1
5,9%
49
Биология
4
23,5%
42
Литература
4
23,5%
53,25
Математика (б)
16
94,1%
14,1
Математика (пр)
9
52,9%
31,2
Физика
2
11,8%
39,5
Химия
2
11,8%
39,5
Итоги ГИА учащихся, получивших аттестаты особого образца.
ФИО
учащегося
предмет балл
Кулиева
Анна
Игоревна
Русский
язык
78
предмет
Математика(б)
балл предмет балл
предмет
балл
История
Обществознание
57
16(4)
57
10. Анализ сдачи ГИА учащихся 11 классов.
- уровень подготовки учащихся 11а класса соответствует базовому уровню
- все учащиеся, допущенные к итоговой аттестации, прошли еѐ.
п/п Предмет
Кол-во
сдававших
Баллы за экзамен
Действующ Выше в % Ниже в %
ий
результат
Средний
балл по
ОУ
1.
Русский язык
17
24
100%
0%
65,3
2.
Математика (базовый
уровень)
16
3
75%
0%
14,1б./4,1от.
3.
Математика (профильный
уровень)
44,4%
33,3%
31,2
4.
Физика
2
36
100%
0%
39,5
5.
Химия
2
36
100%
0%
52,5
6.
Английский язык
1
22
100%
0%
49
7.
История
6
32
83,3%
16,7%
43,3
8.
Биология
4
36
75%
25%
42
9.
Обществознание
11
42
81,8%
18,2%
47,9
10.
Литература
4
32
100%
0
53,3
9
27
- подтвердили годовые отметки по русскому языку 100% учащихся, что говорит о серьѐзной подготовке
выпускников и систематической работе учителя русского языка и литературы Диденко И.В. по подготовке учащихся к
ЕГЭ;
- по математике подтвердили годовые отметки – 100%;
- предметы по выбору показали 100% качество знаний и подтверждение итоговых отметок по химии, физике,
литературе и английскому языку, что говорит об осознанном выборе учащимися предметов на ГИА и
систематической работе учителей Костенко М.Г.(химия), Диденко И.В. (литература) и Кашенковой М.Е. (физика),
Петровой И.В. (английский язык);
- средний балл по школе по всем выбранным и обязательным предметам выше действующего и выше результатов
ГИА-2015г.:
№п/п
Предмет
Действующий
балл
Средний балл по школе
ГИА - 2015
ГИА - 2016
1.
Русский язык
24
64,6
65,3
2.
Математика (базовый
уровень)
3
12б./3,8от.
14,1б./4,1от.
3.
Математика (профильный
уровень)
27
44
31,2
4.
Физика
36
24
39,5
5.
Химия
36
38
52,5
6.
Английский язык
22
43
49
7.
История
32
26,3
43,3
8.
Биология
36
40
42
9.
Обществознание
42
43,8
47,9
10.
Литература
32
45
53,3
но всѐ же:
- по математике (профиль) результат ГИА – 2016 ниже ГИА – 2015, т.к. учащиеся Туркина Е. и Якимчук Е.
показали результаты ниже действующего балла;
- показали результаты ниже действующего балла: по обществознанию – 2 ученика из 11 сдававших (18,1%), по
биологии – 1 выпускница из 4 сдававших (25%), по истории - 1 из 6 (16,7%).
Причина: учащиеся не се6рьѐзно готовились к экзаменам, не прислушивались к мнению учителей, не посещали
дополнительные занятия организованные в ОУ для подготовки к ЕГЭ.
Результаты ЕГЭ по русскому языку – по итогам 2015-2016 учебного года
Количество
выпускнико
в
11-х классов
Количество Количество
учащихся,
учащихся,
сдававших
сдавших
ЕГЭ
ЕГЭ ниже
границы
(чел. и %)
Количеств
о
учащихся,
сдавших
ЕГЭ выше
границы
(чел. и %)
Количество Количество Средний
учащихся,
учащихся, балл сдачи
ЕГЭ по ОУ
сдавших
сдавших
ЕГЭ с
ЕГЭ с
результато результато
м от 80 до
м от 90 до
90 баллов
100 баллов
(чел. и %)
17
17
0
0
17
100
1
5,9
(чел. и %)
0
0
65,3
Результаты ЕГЭ по математике( профиль) – по итогам 2015-2016 учебного года
Количество
выпускнико
в
11-х классов
Количество Количество
учащихся,
учащихся,
сдававших
сдавших
ЕГЭ
ЕГЭ ниже
границы
(чел. и %)
Количеств
о
учащихся,
сдавших
ЕГЭ выше
границы
(чел. и %)
Количество Количество Средний
учащихся,
учащихся, балл сдачи
ЕГЭ по ОУ
сдавших
сдавших
ЕГЭ с
ЕГЭ с
результато результато
м от 80 до
м от 90 до
90 баллов
100 баллов
(чел. и %)
17
9
3
33,3
4
44,4
0
0
(чел. и %)
0
0
31,2
1.1. Результаты ЕГЭ по математике (базовый уровень) – по итогам 2015-2016 учебного года
Количество
выпускников
11-х классов
17
Количество учащихся,
сдававших математику на
базовом уровне
Количество учащихся,
получивших «2»
16
Сдавали оба уровня (и
базовый и профильный)
7 чел.
Из них не сдали оба уровня
0 чел.
Количество учащихся,
получивших «4» и «5»
чел.
%
чел
%
0
0
12
75
Сдавали только базовый
уровень
Сдавали только профильный
уровень
9 чел.
Из них не сдали
0 чел.
1 чел.
Из них не сдали
0чел.
1.2. Результаты ЕГЭ по выбору учащихся – по итогам 2015-2016 учебного года
Результаты ГИА 9 кл. по итогам 2015-2016 учебного года
Количество
выпускников
Количество учащихся,
получивших «2»
Количество учащихся,
сдававших ГИА (ОГЭ+ГВЭ)
9-х классов
чел.
Количество учащихся,
получивших «4» и «5»
%
чел
%
Русский язык
21
0
0
8
38
Математика
21
3
14,3
6
28,6
22 чел.
Результаты ГИА по выбору 9 кл. по итогам 2015-2016 учебного года
Количество учащихся,
сдававших ГИА (ОГЭ+ГВЭ)
предмет
Количество учащихся,
получивших «2»
Количество учащихся,
получивших «4» и «5»
чел.
%
чел
%
1
0
0
1
100
4
0
0
2
50
Английский язык
1
1
100
0
0
География
9
6
66,7
0
0
Биология
3
0
0
1
33,3
История
3
3
100
0
0
Обществознание
13
5
38,5
0
0
Физика
5
2
40
0
0
Химия
2
0
0
1
50
Литература
Информатика
ИКТ
и
Итоги олимпиад, конкурсов в 2015-2016 учебном году
Всероссийская олимпиада школьников - это событие государственной важности, что неоднократно подчеркивалось
ведущими экспертами в области образования, представителями педагогической общественности. Основными целями и
задачами школьных олимпиад являются выявление и развитие у обучающихся общеобразовательных учреждений
творческих способностей и интереса к научной деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных
детей, пропаганда научных знаний. Однако проводимые олимпиадные соревнования решают и более широкий круг
задач, связанный с социализацией школьников, их профориентацией и мотивацией, интеграцией общего и высшего
образования, профессиональным и творческим ростом работников образования и целым рядом других функций.
Для педагогического коллектива школы проведение предметных олимпиад является одним из индикаторов
качества оказания образовательных услуг в образовательном учреждении. Проведение мониторинга результатов
предметных олимпиад позволяет определить уровень овладения знаниями и умениями мотивированных к учебной
творческой деятельности обучающихся. Результаты учащихся дают представление о потенциале школы, позволяют
выстроить перспективу развития школы, кроме того, провести отбор и дальнейшее отслеживание одарѐнных учащихся.
Работа с одаренными учениками, по сути, является для педагога своеобразным экзаменом в профессиональном,
личном и в духовно-нравственном отношениях. Любой результат (успех или неудача) дает возможность педагогу
пережить «точку роста», продвижения на пути профессионального и личностного становления.
Олимпиада предоставляет детям дополнительные возможности, ведь в ситуации олимпиады ученик действительно
является субъектом познания. Общение с ровесниками, чьи интересы выходят за рамки привычных, приводит к
стремлению изменить и свое представление о том, что интересно. Именно создание интереса к предмету, изменение
системы ценностей является целью олимпиад. Подготовка к олимпиаде дает стимул и возможность не только
внеурочного, но «предметного», обучающего общения учителя и ученика.
В 2015 – 2016 учебном году школьный и районный этапы всероссийской олимпиады школьников проведены по 21
предмету.
Учащиеся школы проявили активное участие в районном этапе всероссийской олимпиады школьников (приняли
участия практически по всем предметам).
На основании этих данных необходимо организовать обсуждение на школьных МО методических проблем
подготовки учащихся, сделать выводы о качестве работы со способными учащимися, как в урочное, так и во внеурочное
время. Организовать целенаправленную работу учителей-предметников по подготовке учащихся к предметным
олимпиадам в 2015-2016 учебном году, при этом необходимо увеличить долю научно-исследовательской деятельности в
процессе обучения; уделить значительное внимание развитию навыков мыслительной деятельности; построить
индивидуальные образовательные траектории для каждого участника олимпиады. Особое внимание следует обратить на
организацию школьного этапа всероссийской олимпиады в ОУ как стартовой площадки для достижения обучающимися
положительных результатов в олимпиадном движении.
Школьные и муниципальные мероприятия
Соревнования по волейболу, посвященные 84-й годовщине со дня образования п. Металлострой 3 место
Соревнования по городошному спорту, посвященные 84-й годовщине со дня образования п. Металлострой 3 место
Конкурс чтецов, «Набат войны стучит в сердца», посвященный 72- годовщине полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады 1941-1945 годов -4 победителя
Районные мероприятия
Соревнования для ЮИД отрядов «Дорога без опасности» 3 место 6чел
Районные соревнования «Знаки безопасности» 3 место 10чел
Районный этап Всероссийского конкурса детского творчества «БЕЗОПАСНОСТЬ ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ» на 2015-2065 гг
Театрализованный конкурс для ЮИД отрядов Колпинского района по «Профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма» 2015-2016 учебный год 1 место
Районные соревнования юных инспекторов движения «Безопасное колесо» 2015-2016
Медицина
ПДД
Велосипед 1 место
Спортивное ориентирование- «Призывник-2016 2 место 5 чел
Командно-игровое двоеборье- «Призывник-2016 Городки 1место
«Президентские спортивные игры» Настольный теннис 1место
«Президентские спортивные игры» стритбол 2 место
Конкурс коллажей "Информатика. От создания до наших дней"
1. Морозова София 7а - участник
2. Кравченко Екатерина 8а - участник
Городские мероприятия
СЛЕТ по ПДД
«Красный, желтый, зеленый» ДОЛ «Солнечный»участие
Городской слет-семинар ЮИД отрядов по ПДД посвященный 80-летию ГИБДД участие
Городское командно-игровое двоеборье- «Призывник-2016- 3место (СПБ 18-19 мая)
Всероссийские мероприятия
Всероссийская интернет олимпиада «Дорога, дети» участие 5 чел
Всероссийская спартакиада физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) декабрь 2015 СК
«Динамо» 3 победителя
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО)
Февраль-апрель 2016 3 победителя
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО)
Февраль-апрель 2016 3 победителя
Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО)
Апрель-май 2016
Основные виды
Всероссийский конкурс сочинений 20 участников
Международный дистанционный блиц-турнир по русскому языку Красота родного языка»
8 победителей из 10
Международная игра-конкурс «Русский медвежонок-языкознание для всех»
42 участника
XI студенческие чтения «Развитие культуры и науки в России и Санкт-Петербурге» 3 место
XXXIX Всероссийская научно-практическая конференция школьников по химии- участие
Всероссийский турнир- конференция учащихся « Мир любимых предметов»-участие
Международный конкурс по информатике "Инфознайка"12 участников-3 победителя
Международный блиц турнир по английскому языку «Учу английский» проекта «Новый урок»
Организация и проведение международного конкурса «Кенгуру» 47участников
Значимые события учебного года-ГБОУ СОШ № 451 награждена:
Конкурс среди учащихся образовательных учреждений «IT-Школа 2015» проходил в период с 1 октября по 30
ноября 2015 года. Организаторы конкурса Комитетом по информатизации и связи совместно с Комитетом по
образованию Санкт-Петербурга.
Участниками конкурса являлись учащиеся средних образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Каждый из
участников должен был привлечь наибольшее количество совершеннолетних (родителей, родственников,
друзей) к выполнению конкурсных заданий, для этого нужна зарегистрироваться
на портале государственных услуг. Почти 9,5 тыс. школьник приняли участие в
конкурсе и свыше 28000 взрослых зарегистрировались на портале государственных
услуг и выполнили задания. Из них были выбраны самые активные участники,
которые набрали максимальное количество баллов в каждом районе. И были
приглашены 14 декабря для награждения в Световом зале Смольного.
От Колпинского района были награждены следующие учащиеся:
1 место Мышак К.А. – ГБОУ СОШ № 258
2 место Орищук Константин ГБОУ СОШ № 451
3 место Шумаков Е.К. ГБОУ гимназия 402
В Районном конкурсе профессионально-ориентированной направленности: «Наша
новая бизнес-идея» в проекта бизнес-Start, команда 451 школы заняла 2 место, с проектом «ЭкоТурКафе по Ижоре»
В 2015 году ГБОУ СОШ№451 приняла участие в Городском смотре-конкурсе на лучшее комплексное благоустройство на
территории Колпинского района Санкт-Петербурга. По итогам конкурса в номинации образование ГБОУ СОШ№451
является победителем и отмечена благодарностью Вице-губернатора Санкт-Петербурга Н.Л. Бондаренко
14 мая в школе прошел V Всероссийский форум-конкурс молодежной прессы "Созвездие юных журналистов".
Организаторы форума из Кемеровской области передали право на проведение данного мероприятия. На форум
прибыли более 30 начинающих журналистов из 5 школ Колпинского района. Участники побывали на разных
интерактивных площадках и прослушали образовательный тренинг-сессию на 2 главные темы "Журналистика: "от А до
Я" и научились создавать собственный дизайн-макет газеты. Газета "Вечерний Металлострой" выступила партнером
форума. Кульминацией форума стала Церемония награждения победителей заочного этапа. Ребята были награждены
почетными дипломами и медалями. На сегодняшний день организаторы разрабатывают новую концепцию конкурсафорума.
В Академии талантов (Каменноостровский дворец) состоялся Городской фестиваль социальной видеорекламы. Ребята
не только увидели лучшие творческие проекты, созданные петербургскими школьниками, но смогли пообщаться с
настоящими профессионалами видеопроизводства. Ученики школы получили главную награду конкурса – Кубок в
номинации «Лучший неигровой ролик».
В районном этапе ХII Городского фестиваля «Использование ИТ в образовательной деятельности» 451 школа заняла 1
место
16 марта учащиеся нашей школы: Ремезов Дмитрий 10 класс, Апраксина Анастасия, Джалилова Айсун - 7 "а" класс,
Шахобидинова Киматой, Холмуродова Дилноза - 6 "а" класс, Ананьин Артём,Игнашёва Алёна - 2 "а" класс приняли
участие в IX Межрайонном Фестивале тематических предметных учебных презентаций "Инновационное творчество
юных - школе".
Результат участия - Дипломы II и III степени!
16 декабря 2015 года в Медиацентре Правительства Санкт-Петербурга состоялась церемония награждения
победителей конкурса на лучшую журналистскую работу «Золотое Зерно». Компетентное жюри под руководством
Советника Губернатора Санкт-Петербурга по вопросам культуры и средств массовой информации, председателя Совета
директоров холдинга «АЖУР-Медиа», известного российского писателя, журналиста, киносценариста - Андрея
Дмитриевича Константинова и Главы Администрации Колпинского района Анатолия Анатольевича Повелия вручили
дипломы победителям! ГБОУ СОШ №451 представила 6 творческих работ в номинациях «Проба пера», «Лучшее
интервью» и «Требует решения!». Вячеслав Рунтов занял второе место в номинации «Проба пера». Он написал материал
о том, что нужно разрушать жизненные стереотипы, что в жизни есть так много интересных занятий! И важно не
упускать возможность примерить на себя новые роли. А Ксения Абрамовская обсудила жалобы старшего поколения о
том, что молодѐжь мало читает, ввиду чего стала безграмотней. За этот материал была отмечена дипломом за второе
место в номинации: «Требует решения!» Победители получили памятные подари. А Иван Слащинин и Евдокия Быкова
награждены сертификами участников конкурса.
22 января в Малом зале Дома культуры имени В.В.Маяковского состоялся III конкурс чтецов «Набат войны стучит в
сердца», посвящённый 72-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады в годы Великой
Отечественной войны 1941-1945 годов, а 24 января на гала-концерте были подведены итоги конкурса. Учащиеся нашей
школы получили дипломы и подарки.
Итоги конкурса:
1 место – Ефремова Анастасия, ученица 11 класса
2 место – Евдокимов Александр, ученик 3 класса
2 место – Рунтов Вячеслав, ученик 10 класса
3 место – Лютинская Анастасия, ученица 1 класса
3 место – Холмуродов Исмоил, ученик 5 класса
Специальный приз от Совета ветеранов пос. Металлострой - Джалилова Айсун, ученица 7 класса.
В мае 2016 г. в рамках городского фестиваля детского и юношеского творчества «Моя родословная»
проходила эстафета «Мама, папа, я- автомобильная семья». Семья Павла Дядькина, ученика 3 Б класса
заняла 1 место.
Подведены итоги конкурса классных руководителей «Самый классный классный».
Белова Ляна Владимировна заняла 1 место в номинации «Методическая разработка»
Жуков Николай Сергеевич занял 3 место в номинации «Самопрезентация»
126 мая состоялось традиционное подведение итогов конкурса педагогических достижений
В номинации «Сердце отдаю детям» (категория Дебют) – Белова Ляна Владимировна заняла 1 место.
В номинации «Сердце отдаю детям» (категория Мастер) – Жуков Николай Сергеевич занял 3 место
Диплом «Школа цифрового века» за участие в Общероссийском проекте «Школа цифрового века» разработанном в
соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования и направленном на комплексное
обеспечение образовательных учреждений цифровыми предметно- методическими материалами и дистанционными
образовательными ресурсами для повышения профессионального уровня педагогических работников;
Грамота – за лучшую организацию работы по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма;
Раздел 4. Кадровое обеспечение учебного процесса
4.1 Администрация школы:
Директор школы – Ильина М.С.
Зам директора по УВР – (средняя и основная школа) – Бурова О.К., Диденко И.В.
Зам директора по УВР – (начальная школа ) – Яковлева Л. М.
Зам директора по УВР – (расписание ) – Бурова О.К.
Зам директора по ВР – Артюхова Т.П.
Зам. директора по АХЧ – Сулимова Е.Н.
Заведующая ОДОД – Жуков Н.С.
Библиотекарь – Евтушенко С.А.
Педагог – организатор – Белова Л.В.
Социальный педагог – Кудрявцева Е.В.
4.2 Кадровый состав
Школа располагает достаточно квалифицированными педкадрами. Средний возраст педколлектива – 46 лет.
Всего педагогов – 43. Из них высшее образование имеют -38 человека, среднее профессиональное –5 человек.
Высшую категорию по основной должности в школе имеют 12 человек, первую категорию -11 человек, вторую
категорию -1 человека, без категории - 16чел./40%.
4.3Аттестация кадров
Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом. Так как это
комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности
работников школы.
В 2015-2016 учебном году подали документы на аттестацию и прошли еѐ – 5 человек: Белова Л.В., Дегтерева Т.Б.,
Диденко И.В., Жуков Н.С., Скопина Е.В..
Высшая категория – 2 чел.
Первая – 3 чел.
В школе создается система повышения квалификации, которая позволяет совершенствовать педагогическое
мастерство. Имеются статистические данные о курсовой подготовке педагогических кадров. Эффективность
подтверждается разработкой программ элективных курсов, методических рекомендаций, а также публикациями учителей
школы.
Проводится курсовая подготовка педагогов по их адаптации в современном информационном пространстве и
использованию информационных технологий в учебном процессе.
4 педагога школы прошли курсовую подготовку по дистанционному обучению детей-инвалидов.
Раздел 5. Условия обеспечения образовательной деятельности (инфраструктура)
Школа работает в режиме шестидневной учебной недели. .
Начало занятий в школе в 09.00. Обучение осуществляется в 1 смену. Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований: в адаптационный период (сентябрь, октябрь) – 35 минут. Продолжительность уроков для 2–11 классов - 45
минут.
Образовательная деятельность ведется на площадях, закрепленных за ГБОУ школа № 451 Колпинского района Санкт-Петербурга .На
территории школы расположены спортивно-оздоровительная зона площадью, где имеются стадион, баскетбольные площадки, беговая
дорожка и спортивные снаряды. Вдоль ограждения и на территории школьного участка посажены деревья, кустарники, разбиты клумбы.
Проезжая часть, пешеходные дорожки, центральная часть школы заасфальтированы и находятся в удовлетворительном состоянии.
Территория школы освещена.
Здание школы 4-х этажное, кирпичное, общая площадь , в том числе специальная площадь ., вспомогательная площадь . Отделка стен
кабинетов и рекреаций соответствует нормам СанПиН 2.4.2.2821 - 10. Проектная наполняемость на 440 учащихся. Фактическая
наполняемость на 01.09.2015 г. 16класс , 375 учащихся. В первую смену занимаются 1-11 классы – 375 учащихся, что составляет 4.79 кв.м.
полезной площади на одного учащегося. Во вторую смену работает группа продленного дня начальной школы- 100 обучающихся, проходят
занятия отделения дополнительного образования. По рекреациям школы, в кабинетах, столовой оборудованы зеленые уголки. На первом
этаже школы работают гардеробы: два – в первую смену и во вторую, оснащенные вешалками для одежды. Учебных кабинетов в здании
школы – 42. Из них кабинеты начальной школы - 12
Кабинеты:
математики: № 306,307 (2ед.);
русского языка и литературы: № 308,309,310 (3ед.);
иностранного языка: № 305,413 (2ед.);
истории: № 410 (1ед.);
географии: № 411 (1ед.);
ОБЖ: № 304 (1ед.);
биологии: № 405 (1ед.);
физики: № 409 (1ед.);
химии: № 407 (1ед.);
технологии: № 210,211 (швейная и кулинария)
в учебно-производственном блоке – столярная и слесарная мастерские;
информатики: № 212,211 (2ед.);
музыка № 110 (1ед.);
музей № 111.
Кабинеты биологии, химии, физики, имеют лаборантские. Кабинеты оборудованы школьной мебелью в соответствии с группой
роста учащихся, шкафами для наглядных пособий.
Условия для занятия физкультурой и спортом
В школе имеется спортивный зал и стадион, оборудованный по современным стандартам, с искусственным покрытием, с
металлическим ограждением территории, введен в эксплуатацию с 2012 года. Спортивные зал расположен на втором этаже школы. Площадь
спортивного зала 284,6 кв.м. При спортивном зале имеется снарядная, раздевалки для мальчиков и девочек с туалетом и душевой комнатой,
комната для учителей физической культуры.
Актовый зал площадью – 183кв.м. расположен на первом этаже школы, посадочных мест – 120. Имеется проектор и экран.
Оборудовано рабочее место оператора.
Библиотека и читальный зал расположены на втором этаже школы. Библиотека( читальный зал) площадью – 89,1 кв.м. имеет
информационный пункт, фонды открытого доступа, фонды закрытого хранения, место для работы с каталогами, зону обслуживания
школьников. Имеет читательские места, осуществляет информационно-библиографическое обслуживание пользователей.
Медицинский пункт расположен на первом школы, включает в себя кабинет врача (приема) площадью – 18,8 кв.м., процедурный
кабинет площадью – 11,1 кв. м.
Кабинет логопеда – площадью 16 кв.м. расположен на втором этаже школы.
Административные кабинеты:
кабинет директора с приемной №122
заместителя директора по УВР№314
заместителя директора по ВР № 416
 учительская №310
кабинет социального педагога, кабинет педагога-организатора - № 415
музей -№111
На каждом этаже школы имеются санузлы для мальчиков и девочек, помещения для хранения и обработки уборочного инвентаря.
На первом этаже школы находится школьная столовая с обеденным залом, площадью – 267,3 кв.м., производственными и подсобными
помещениями. Организованно горячее питание учащихся. С обеденного зала и подсобных помещений, имеются отдельные выходы.
Теплоснабжение здания предусмотрено от центральной (наружной) тепловой сети с параметрами теплоносителя (воды): температура
подачи +78С, обратной – +65С. Система отопления однотрубная, горизонтальная и вертикальная. Имеется автоматическая регулировка
отпуска тепла.
Электроснабжение здания осуществляется в соответствии с договором, кабельная линия рассчитана на 0,38 кВт. Линия
электроснабжения оборудована автоматическими включателями. Слаботочные и силовые линии имеют отдельные каналы и
распределительные щиты. В учебных кабинетах, рекреациях, спортивных залах, используются светильники с люминесцентными лампами,
обеспечивающими нормируемый уровень освещенности. В технических, подсобных помещениях и санузлах используются светильники
закрытого типа с лампами накаливания.
Система хозяйственно-питьевого и горячего водоснабжения, канализации и водостоков находится в исправном рабочем состоянии.
ГБОУ школа № 451 соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам
Здание ГБОУ школа № 451 имеет II степень огнестойкости. Установлена система пожарной сигнализации и пожаротушения. Для
предотвращения чрезвычайных ситуаций в школе имеется кнопка тревожной сигнализации, автоматическая пожарная сигнализация (АПС),
аварийное освещение и прибор для вывода сигнала на центральный пульт управления в СПБ ГКУ «Городской мониторинговый центр», во
всех кабинетах повышенной опасности имеются средства пожаротушения, аптечки для оказания первой медицинской помощи,
информационные стенды в вестибюлях школы по профилактике ДТП, противопожарной безопасности, противодействия терроризму.
Материально-техническое оснащение кабинетов
Кабинеты оснащены наглядным материалом. Школьная мебель (парты и стулья) регулируются под рост ребенка в кабинетах
начальной школы , среднего звена, остальная мебель нерегулируемая. Учащиеся среднего и старшего звена имеют оборудованные кабинеты
химии, физики, компьютерный класс (12 компьютеров). Из 42 учебных кабинетов в 28 установлены мультимедийные проекторы, в 28 интерактивные доски. В кабинетах соблюдаются санитарно-гигиенические требования: расстановка мебели, расположение доски по
отношению к учащимся, режим проветривания , защищаемая площадь 4848 кв.м. По рекреациям школы имеются схемы эвакуации,
указатели размещения огнетушителей.
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и
неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации
в различных видах профессиональной и социальной деятельности
Раздел 6.
В школе работает отделение дополнительного образования детей. В ОДОД в 2015-2016 учебном году реализовывались следующие
программы « Мукасолька», «Музыкально – театральная студия», «Умелые ручки», «Собеседник», « Школа юного вожатого»,
« Вся жизнь театр», « Настольный Теннис», « Мини-футбол»
Распространение опыта ОО (мероприятия, семинары, круглые столы, педагогические секции, конференции на различном уровне)
Раздел 7. Социальная активность и внешние связи учреждения
Социальными партнерами школы являются:
1. ИМЦ Колпинского района Санкт-Петербурга
2. ЦППРиК Колпинского района
3. СПб АППО
4. РГПУ им. А.И. Герцена
5. ГУАП
6. Дом творчества детей и молодежи Колпинского района
7. Государственное учреждение образования "Центр технического творческого дополнительного образования детей и молодежи
Колпинского района"
8. Детские сады Колпинского района (совместный проект детский сад –школа « Горница»
В 2015-2016 учебном году в школе активно велась музейная деятельность, работа Детского общественного объединения «Доброе
дело» благоустройство пришкольной территории и реки Ижора. Были проведены праздничные мероприятия для ветеранов ВОВ и жителей
блокадного Ленинграда, организованы и проведены спортивные мероприятия для жителей микрорайона и родителей, акции по сбору
макулатуры .
Выводы:
Школа все увереннее становится полноценной составляющей социальной сферы жизни общества, имеет многочисленных социальных
партнеров. Социальное партнерство школы отражает характерные признаки нашего времени – широкие возможности для индивидуального
выбора человека, реализации его профессиональных и других потребностей, разнообразие моделей деятельности.
Необходимо расширять социальное партнерство для более широкого использования его потенциала при реализации миссии школы и
решения задач выполнения образовательной программы.
Раздел 8.Финансово-экономическая деятельность
За период с сентября 2015 по август 2016 года израсходовано 2 587,1 тысяч рублей, из них:
№
п/п
Наименование расходов
Сумма, в тыс.
рублей
1.
Инженерно-техническое обслуживание здания, ТО оборудования,
ТО охранной и пожарной сигнализации, ТО компьютерного
оборудования, поверка весов, покос травы, настройка
музыкальных инструментов
1 114,1
3.
Противопожарные работы (освидетельствование и перезарядка
огнетушителей, испытание пожарных лестниц, кранов, перчаток,
калош, очистка вентканалов, обработка деревянных конструкций
и тканей)
43,2
4.
Обучение персонала по электро и тепло безопасности
13,3
5.
Курсы повышения квалификации педагогических работников
28,3
7.
Подписка на журналы для школьной библиотеки
41,7
8.
Изготовление бланков, талонов на питание, классных журналов
9.
Приобретение лицензионного программного обеспечения
10.
Бактериальное исследование питьевой воды
12.
Медицинский осмотр сотрудников
57,7
13.
Разработка паспорта опасных отходов
29,6
14.
Страхование
15.
Поездки учащихся на экскурсии, в театры и т. п.
16.
Приобретение учебников, рабочих тетрадей
17.
Приобретение спортивного оборудования и инвентаря
93,4
18.
Приобретение художественной литературы
29,8
19.
Приобретение театральных костюмов
23,1
20.
Приобретение средств индивидуальной защиты
15,5
21.
Приобретение хозяйственных товаров, моющих средств,
электротоваров и инвентаря
22.
Приобретение канцелярских товаров
97,4
23.
Приобретение компьютерной техники, комплектующих,
картриджей
24,7
24.
Приобретение елки искусственной и украшений елочных
49,3
2,8
24,8
4,9
8,0
34,0
510,5
341,0
Вывод:
1. Просроченной кредиторской задолженности школа не имеет.
2. Материально-техническое обеспечение ОУ в основном соответствует СанПиН.
3. Наличие бюджетных и внебюджетных средств позволяет решать задачи материально-технической оснащенности для организации
полноценного развивающего образовательного пространства.
4. Определены основные направления работы коллектива по устранению недостатка имеющейся МТБ и своевременного пополнения.
5. Платные образовательные занятия проводились по согласованию с Учредителем. Спектр образовательных услуг увеличился по
сравнению с 2014-2015 учебным годом.
Автор
Elena_O
Elena_O307   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
9
Размер файла
2 793 Кб
Теги
публичный, 2016, отчет
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа