close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

конкурсы осень 2016

код для вставкиСкачать
Сам создам «ДА» квест 2.0
Участникам предлагается создать собственный увлекательный квест для известной
и популярной в Школьной лиге игры «Детективные агентства» (ДА). Тема связана
с достижениями ученых в нанонауках. В частности речь пойдет о возможности
перестановки атомов. Создание нового квеста расширяет тематические
возможности игры, позволяет ее будущим участникам и самому создателю
окунуться в незнакомую прежде историю становления нанотехнологий и узнать об
ученых, которые внесли в нее свой заметный вклад.
Вот если бы вы сами играли в игру «Детективные агентства», то на время стали бы
детективами, сотрудниками детективного агентства. Ну, в общем, вы, скажем так,
последователи Шерлока Холмса и доктора Ватсона и на время помогаете им в
расследовании довольно запутанных дел, связанных с наукой и технологиями, учеными и
изобретателями. Ваше агентство получает письмо от какого-либо клиента, в котором в
виде загадочной истории излагается суть Дела №. Это небольшой рассказ (примерно 0,5
страницы), к которому прилагаются различные артефакты, вещественные доказательства в
виде фото (примерно штук 5-7). Сам рассказ и эти вещдоки лишь довольно скупо
указывают на то, кто же из ученых разыскивается и какие его достижения имеются в виду,
когда в письме излагается суть дела. Но ведь это как и во всех запутанных делах, где мало
что известно и требуется детективное расследование!
У детективов есть некий общий справочник биографий ученых. Но какой текст из этого
справочника относится к разскиваемому ученому – неизвестно. Вот в игре и предстоит все
это раскрыть и доказать, что это именно этот текст и соответствующее содержание в нем
свидетельствуют об искомом ученом и его достижении в науке и технологиях.
НО! В данном конкурсе вы становитесь не игроком, а разработчиком, но не всей игры, а
только одного Дела№ «Пол Ротмунд и ДНК-оригами». На основе информации в исходном
тексте про этого ученого и его достижения в нанонауке вам нужно составить
полуреальную, полуфантастическую историю, которая легла бы в основу Дела№,
требующего детективного расследования. Это Дело№ (=квест) включает в себя (1)
письмо-обращение к детективам с просьбой расследовать такую-то загадочную историю,
которая излагается в письме и (2) фотографии в качестве вещественных доказательств,
сопровождающие эту историю.
Образовательный контент. «Пол Ротмунд и ДНК-оригами»
Тексты «Бинниг» и «Смолли»
Задание
1. Посмотреть и изучить имеющиеся образцы квестов по Делам № игры «Детективные
агентства» (прилагаются тексты «Бинниг» и «Смолли», а также видео, где показаны
примерные последовательности игры и создания квеста).
2. Прочитать исходный текст «Пол Ротмунд и ДНК-оригами».
3. На основе информации текста «Пол Ротмунд и ДНК-оригами» вам нужно (1) придумать и
написать письмо-обращение в детективам. В этом письме без прямого упоминания имени
Пола Ротмунда и технологии ДНК-оригами должна рассказываться загадочная история, из
которой следует настоятельная необходимость разыскать этого человека и узнать его
научное достижение. К письму должны быть приложены (2) фото 5-7 шт. (скаченные из
интернета или отсканированные), которые более или менее отдаленно, косвенно, без
прямых письменных указаний намекают на разыскиваемого человека, его жизнь и научные
достижения.
Критерии оценки созданного квеста:
— В письме-обращении к детективам пусть немного фантастики, но все же есть факты
близкие к реальной истории науки и технологий.
— В письме-обращении сама рассказываемая история должна быть краткой, но
захватывающей, приключенческой, касающейся не только фактов науки, но и людей в
обстоятельствах места, времени и действия.
— Фотографии (не менее 5) как вещественные доказательства в большинстве своем
должны быть близки к научным фактам и людям той истории, которая содержится в
письме-обращении; они должны невпрямую, а лишь косвенно указывать на то, что еще
требуется расследовать детективам.


Письмо-обращение присылать в формате MS Word.
Фотографии присылать в формате – jpg, jpeg, gif, png.
На все интересующие вас вопросы ответит: Валерий Пузыревский wellcomevalery@mail.ru
Микроскоп в кармане
В этом конкурсном задании вам предлагается сделать фото различных объектов с
помощью вашего смартфона и капельки воды.
Наверное, вряд ли аптекарь Левенгук изобрел бы микроскоп, не будь в его распоряжении
самых различных линз. Но он и не мог предположить, что сегодня микроскоп можно
сделать из современного смартфона, который уже давно стал не только привычным
средством для общения, но и практически универсальным помощником.
Образовательная часть конкурса:
1. Изучите историю создания микроскопа
2. Сделайте фото любого объекта с помощью изготовленного микроскопа
3. Используйте различные камеры вашего смартфона, размеры капель воды, естественное и
искусственное освещение при съемке
4. Проведите мини-исследование о факторах, влияющих на качество снимка
Материалы, которые могут пригодиться:




https://ru.wikipedia.org/wiki/Микроскоп
https://goo.gl/WsdTuA Е.О. Пучков. Немножко умереть «Химия и жизнь», №1, 2015
https://goo.gl/pteXL0 М.И. Бухар. Популярно о микробиологии. Глава 11. От Левенгука до
электронного микроскопа
https://goo.gl/BtRd0K Пример создания микроскопа (видеоинструкция)
http://macro.khuzin.ru Примеры фото, сделанных с помощью смартфона и капли воды
Задание
Сделать фотографию на смартфон через каплю воды. Фотографии должны быть сделаны
тем же методом, который описан в инструкции.
Разместить фото в социальной сети (ВКонтакте, Инстаграм) с хэштегом #macronano2016
или любой другой на ваше усмотрение.
На все интересующие вас вопросы ответит: Руслан Хузин khuzin-kruf@yandex.ru
Полезные советы:



Чем меньше капелька, тем больше увеличение, но менее четкое изображение. И наоборот, чем
больше капелька, тем увеличение меньше, но резкость глубже.
Используйте максимум освещения. Проводите съемку на улице или на подоконнике. Хорошее
решение воспользоваться фонариком.
В качестве объекта для макросъемки отлично подходят фактурные материалы и полупрозрачные
объекты. Например: джинсовая ткань или лепесток от цветка.
Начинающему биотехнологу. «Заведи себе
туфельку!»
В этом конкурсе вам предстоит создать собственную «искусственную экосистему»,
главным обитателем которой станет инфузория туфелька или парамеция. В
процессе работы вы научитесь самостоятельно подбирать условия для роста и
развития колонии этих микроскопических животных, узнаете и проведете
увлекательные эксперименты по изучению зоопсихологии простейших. Для этого
вам предстоит использовать знания, научную литературу и оптические приборы –
микроскоп и лупу. А также – полбанки ила из ближайшего озерца или пруда или
клок сена, предметные и покровные стекла. Ну и конечно ваше желание вырастить
чистую культуру этих удивительных маленьких животных. Будет потрясающе
интересно!
Приглашаются ученики 5-7 классов, увлекающиеся микробиологией и аквакультурами.
Разведение инфузорий – увлекательное занятие для тех, кто интересуется биологией
микроскопических существ — обитателей пресноводных водоемов и морей.
Этот конкурс адресован тем, кому интересно попробовать свои силы в области
биотехнологии, ведь процесс требует подбор и соблюдение условий для культивирования.
Конкурс станет полезным для тех, кто решился на разведение мальков аквариумных рыб,
а им как известно нужен хороший живой корм, который лучше выращивать самому. И для
тех, кто интересуется микробиологией и гидробиологией.
И наконец этот конкурс для тех, кто впервые всерьез задумался о психологии.
Оказывается, чистая культура инфузорий широко использовалась в середине прошлого
века для изучения поведения простейших известными зоопсихологами. Приступим?
Задание
Ожидаемый результат – видеоролик, презентация или текстовое описание в формате MS
Word.
Изучив различные методики и варьируя (подбирая) условия внешней среды (температуру,
освещенность, исходный «корм» для инфузорий (сухая трава, кожура банана, молоко,
морковь, подумайте, чем ее еще можно «покормить»), объем воды, попробуйте
самостоятельно вырастить культуру инфузории туфельки.
Опишите результаты – расскажите на чем и в каких условиях культура развивалась
быстрее.
Проведите с инфузориями простые эксперименты – узнайте, как парамеция реагирует на
свет и темноту, на чистую воду, слегка подслащенную или подсоленную воду, на слабый
электрический ток от батарейки (но не больше 1,5 вт!). На температуру в пределах
комфортной от 15 до 35 градусов по Цельсию и узнайте, любит ли ваша инфузория жить
там, «где потеплее» или она – любитель прохладных вод.
Опишите этапы и результаты своей работы, сделайте презентацию или небольшой
видеоролик
Гонки вибророботов
В этом конкурсном задании вам предлагается разработать BristleBot или
виброробота, изготовленного из зубной щетки, двигателя с эксцентриком,
например от телефонного вибратора и источника питания – батарейки. Кроме того
можно устроить соревнования – аналог «тараканьих бегов» и посмотреть чей
виброробот самый быстрый.
Bristlebot или brushbot является чрезвычайно простой формой шагающего робота,
разработкой ученыx из научной лаборатории Evil Mad
(США) http://www.evilmadscientist.com/. Это один из самых простых из всех мобильных
роботов, как в его функции и ее конструкции. В результате этой простоты такие роботы
стали популярными во всем мире.
Виброробот передвигается за счёт вибрационных волн от быстро колеблющегося
вибрационного двигателя. Вибророботы просты по конструкции, не требуют специальных
двигателей, таких как колёса, гусеницы, ноги. Это делает вибрационные роботы
пригодными для движения не только по поверхностям, но и в плотных средах, а также в
трубах. Простота конструкции позволяет изготовить робот очень малых размеров, а
отсутствие внешних движущихся частей позволяет добиться полной герметичности
такого механизма.
Образовательная часть конкурса:
Изучите историю создания виброробота BristleBot
Изучите инструкцию по созданию виброробота
Создайте своего робота по предложенной инструкции
Демонстрация устройства («забег»). Снимите видео «забега» вашего робота и по желанию
расскажите историю его создания
5. Проведите соревнования в своем классе («тараканьи бега»)
1.
2.
3.
4.
Материалы, которые могут пригодиться:




http://www.evilmadscientist.com
https://goo.gl/VrC4lH Видеоинструкция по созданию робота от научной лаборатории Evil Mad
(США)
https://goo.gl/HSWaaN Пример создания виброробота
https://goo.gl/MZGjuY Примеры других роботов
Задание
Cпроектировать виброробота из зубной щетки и проехать 50 см за минимальное время.
Также необходимо снять на видео «заезд» вашего робота, но сделать это необходимо без
монтажа (одним дублем). Кроме того, необходимо чтобы на видео присутствовала
метровая линейка или измерительная лента с отметками 50 см и часы (приложение
секундомер в вашем мобильном телефоне).
Работы необходимо загрузить на любой видеохостинг, например, YouTube или Vimeo,
сервис ВКонтакте и прислать ссылку на ваше видео. Приветствуется снятая на видео
история создания вашего робота. На все интересующие вас вопросы ответит: Руслан
Хузин khuzin-kruf@yandex.ru
Танцы с исследованием
Конкурс, в котором юные ученые и исследователи объясняют свои научные работы
в танце. Станцуй свое исследование или проект и пришли видеоролик нам!
Танцы с исследованием
Конкурс, в котором юные ученые и исследователи объясняют свои научные работы
в танце. Станцуй свое исследование или проект и пришли видеоролик нам!
Каждый год в летней каникулярной школе «Наноград» участники этой программы
решают кейсы реальных компаний. Одним из мероприятий Нанограда по традиции
является event «Dance your business case» или «Станцуй свой бизнес кейс». Откуда
возникла эта традиция?
Ежегодно в мире проводится международный конкурс «Станцуй свою диссертацию» в
четырех дисциплинах — биологии, химии, физике и социальных науках.
«Станцуй свою диссертацию» проводится с 2007 года при поддержке журнала Science.
Автором идеи и основателем конкурса стал биолог и научный журналист Джон Бохэннон
(John Bohannon), который сотрудничает с журналом и пишет под псевдонимом «ученый
Гонзо» (Gonzo scientist).
Задание
Что нужно сделать?
Участники конкурса должны снять видео, в котором в танцевальной форме показывается
содержание своей исследовательской или проектной работы. Видео нужно выложить на
YouTube и прислать на него ссылку. Также, нужно прислать ту исследовательскую или
проектную работу, которую вы танцуете.
Условия:
Присутствие в кадре автора исследовательской или проектной работы — обязательное
условие конкурса.
Количество танцующих — неограниченно.
Каждый участник видео должен быть зарегистрирован на портале «Школа на ладони» и
записан в этом конкурсе.
Ссылку на видео может прислать один человек, но прикрепить список со всеми
участниками видео.
Критерии оценки:
1. Сама исследовательская или проектная работа (сложность, уникальность, важность,
реализация);
2. Количество собранных лайков под видео на канале YouTube;
3. Соответствие танца заявленной тематике.
Фантастический микрорассказ
Фантастический микрорассказ» — это всероссийский конкурс литературных
творческих работ, авторами которых являются дети в возрасте 12 – 18 лет.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Положение о литературном конкурсе (далее по тексту — Конкурс) разработано и
утверждено АНПО «Школьная лига».
1.2 Настоящее Положение определяет основные цели и задачи Конкурса, порядок и
условия его проведения.
1.3 Конкурс является всероссийским.
1.4 Организацию и проведение конкурса осуществляет: Альманах «Полдень»,
Образовательный центр «Сириус», (программа «Литературное творчество»), АНПО
«Школьная Лига».
1.5 Полное официальное наименование Конкурса: I Всероссийский литературный конкурс
«Фантастический микрорассказ»
1.6 Тексты, присланные на конкурс, не рецензируются.
1.7 Организаторы конкурса получают право размещать тексты, присланные на конкурс, в
свободном доступе в сети Интернет для их произвольной оценки и обсуждения.
1.8 Исключительные права на публикацию текстов, отобранных жюри, передаются
авторами-участниками конкурса организационному комитету конкурса сроком на
двенадцать календарных месяцев после официального завершения конкурса.
1.9 Основные термины, используемые в настоящем Положении:



Учредитель — Альманах «Полдень», Образовательный центр «Сириус», (программа
«Литературное творчество»), АНПО «Школьная Лига».
Автор — автор произведения, которое соответствует требованиям конкурса;
Жюри — группа экспертов, осуществляющая оценку конкурсных работ и
определяющая победителей конкурса.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА
2.1. Выявление талантливых учащихся и создание условий для их самореализации.
2.2 Приобщение учащихся к занятию литературным творчеством.
2.3. Поддержка и развитие русского литературного языка в России.
3. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
3.1 Конкурс проходит с 3 октября 2016 по 5 декабря 2016 года.
3.2 Работы участников Конкурса принимаются с 3 октября 2016 по 5 декабря 2016 года.
Работы, загруженные после 24.00 МСК 5 декабря 2016 г., к участию в Конкурсе не
допускаются.
3.3 Работа Жюри проводится с 3 октября 2016 по 5 декабря 2016 года.
3.4 Оглашение итогов Конкурса: через неделю после 5 декабря 2016 г.
Сроки публикации списка победителей могут быть изменены в связи с продлением срока
приема работ и неожиданно большим числом участников.
3.5 Награждение победителей Конкурса: через 2 недели после 5 декабря 2016 г.
3.6 Организаторы конкурса заинтересованы в максимально быстром проведении
Конкурса.
6. ТРЕБОВАНИЯ К РАБОТАМ
6.1 На Конкурс принимаются произведения авторов в возрасте от 12 до 18 лет,
проживающих в России.
6.2 Коллективное творчество не принимается.
6.3 Произведения должны быть написаны на русском языке с соблюдением его норм.
6.4 Жанр — фантастика (фэнтези, космическая опера, альтернативная история и т.д.)
6.5 Проза (микрорассказ): не менее 1000 и не более 5000 знаков, например, во всем этом
тексте 8 172 знака.
6.6 Тема рассказа. Человек и мир высоких технологий. Мы предлагаем Вам в качестве
общего эпиграфа одну из идей Артура Кларка “Любая достаточно
развитая технология неотличима от магии”.



Для того чтобы вы лучше понимали, что для нас фантастика — мы приведем несколько
определений:
«Фантастика – литература в которой есть чудо»
«Фантастика – это не описание чего-то магического или необычного, главное — это
люди, а магия и чудо помогают выявить характеры главных героев ярче».
6.8 Оформление работы и объем:
Обязательны титульные строки:
 Название работы.
 ФИО.
7. Требования к оформлению страниц:
Не допускается: использование рамок, рисунков, фотографий, колонтитулов, а также
цвета шрифта, отличного от черного, использование сокращений, полужирного,
курсивного, подчеркнутого стилей оформления текста.
Требования к оформлению текста: шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1.15,
поля обычные: верхнее — 2 см, нижнее — 2 см, левое — 3 см, правое — 1,5 см.
7.1 Минимальный и максимальный объем работы (без учета титульных строк):
7.2 Работы, присылаемые в электронном виде, должны быть сохранены в форматах: .doc,.
odt, .rtf. Произведения в формате .pdf, .jpg не принимаются к рассмотрению.
7.3 Каждое произведение размещается в отдельном файле.
7.4 Один участник может предоставить на Конкурс одну работу.
7.5 Принимаются творческие работы учащихся только собственного сочинения, ранее
нигде не опубликованные. Произведения, опубликованные ранее частично или
полностью в интернете (в т.ч. на сайте учебного заведения, класса, на страницах
социальных сетей и т.п.), к участию не допускаются.
7.6 Автор может отозвать свою конкурсную работу только путём уведомления по
электронной почте Организатора Конкурса. Отозванная Автором работа не может быть
повторно выдвинута на Конкурс.
7.7 На конкурс не принимаются работы, содержащие:



нарушение требований к оформлению и содержанию конкурсных произведений;
плагиат и/или работы с некорректным цитированием произведений третьих лиц (в
любом количестве);
языковую безграмотность (в большом количестве). Обращаем внимание Авторов, что
минимальное количество опечаток и ошибок является допустимым. Произведение,
содержащее синтаксические или грамматические ошибки в небольших количествах,
может быть принято на конкурс;
Работа Жюри Конкурса
8. Состав и функции жюри
8.1. Состав жюри Конкурса определяется Организатором.
8.2 Жюри оценивает конкурсные работы и определяет победителей Конкурса в
соответствии с порядком голосования, описанным в настоящем Положении.
8.3 Председатель Жюри – Романецкий Роман Михайлович, главный редактор альманаха
«Полдень».
8.4 Список членов Жюри:




Сидоренко Александр Викторович, член общественного совета альманаха «Полдень»,
ведущий редактор издательства «АСТ»;
Васильева Светлана Александровна, редактор отдела прозы альманаха «Полдень»;
Пугач Вадим Евгеньевич, кандидат филологических наук, член союза писателей;
Звягинцев Дмитрий Васильевич, менеджер проектов АНПО «Школьная лига».
9. Порядок голосования членов Жюри
9.1 Произведения, набравшие максимальное количество баллов, становятся победителями.
Авторы этих работ награждаются публикацией своей работы в фантастическом альманахе
«Полдень», а также в альманахе Образовательного Центра «Сириус». Организатор
конкурса оставляет за собой право учреждения дополнительных призовых мест.
9.2 Оценка конкурсных работ проходит в 2 этапа. На первом этапе члены жюри путем
голосования устанавливают, имеет ли представленное на конкурс произведение
художественную ценность. Отобранные произведения переходят на второй этап конкурса,
где каждое произведение оценивается по следующим критериям:
 соответствие жанровой структуре (10 баллов);
 творческий подход (оригинальность, необычность сюжета) (10 баллов);
 логика, последовательность повествования (10 баллов);
 владение художественными средствами языка (10 баллов);
 грамотность изложения, соблюдение норм русского языка (10 баллов);
 выразительность и эмоциональность произведения (10 баллов);
 выдержанность стиля (10 баллов);
 стройность синтаксических конструкций (10 баллов);
 общее впечатление от работы (10 баллов).
9.3 Жюри оценивают выдвинутые на участие в Конкурсе произведения с учетом
критериев, названных в п. 10.2 настоящего Положения по десятибалльной шкале.
9.4 Итоговая оценка каждого участника формируется путем суммирования оценок всех
членов Жюри по всем критериям.
9.5 Результаты Конкурса пересмотру не подлежат. Сводная таблица оценок членов жюри
не разглашается, рейтинг участников не публикуется.
10. Обязанности членов Жюри
10.1 Добросовестно исполнять возложенные на них обязанности по экспертизе
произведений участников Конкурса.
10.2 Не разглашать сведения о результатах Конкурса ранее даты его завершения.
10.3 Не распространять работы, присланные на Конкурс, сведения об участниках
Конкурса.
11. Награждение победителей
11.1 Победители Конкурса награждаются публикацией работ в фантастическом альманахе
«Полдень».
11.2 Организатор конкурса оставляет за собой право привлекать спонсоров конкурса,
учреждать дополнительные номинации.
12. Согласие с Положением о конкурсе
12.1 Отправляя работу на Конкурс, автор и его наставник соглашаются с настоящим
Положением.
13. Изменение Положения о конкурсе
13.1 В случае непредвиденных ситуаций, а также в случае поступления на Конкурс
большого количества работ, Организатор конкурса оставляет за собой право изменять
сроки проведения Конкурса
Суперское квадро-селфи с книжкой по нано
Участникам предлагается сделать несколько селфи с любой официально изданной
книжкой, где в названии (или на русском, или на английском языках) присутствует
термин «нано». Селфи должно быть сделано в интерьере (внутреннем помещении)
и у книжной полки либо книжного магазина, где продается эта книжка, либо
библиотеки (домашней, школьной, районной, городской и т.д.), где она хранится.
Тема конкурса связана с исследованием доступности российским читателям книжной
продукции, посвященной нанотехнологиям. Конкурс также способствует знакомству
участников с еще оставшейся вне интернета научно-технической литературой, которой в
интернете может и не быть. Ну, и просто еще пролистать содержание книжки по
нанотехнологиям.
Селфи в компании друзей, селфи в зоопарке, селфи в путешествии, селфи перед
зеркалом…ну это уже как-то не круто! Вот селфи с нано…пусть не в прямом смысле, это
уже что-то новенькое. И, действительно, как выяснить реальное наличие книг по
нанотехнологиям, которые есть в книжных магазинах и библиотеках? А вот просто пойти
туда и сделать селфи вместе с такой книгой. Однако важно не только сфотографировать
себя вместе с (а) обложкой книги, где присутствует и отчетливо (!) виден термин «нано» и
т.д. Важно также аккуратно, не повредив бумагу и себя заодно, сделать подобные же
селфи с теми страницами из этой книги, где отчетливо видна самая интересная и полезная
(б) схема, либо рисунок, либо фотография какого-то нанопроцесса, явления, оборудования
и пр. Плюс надо не забыть запечатлеть себя и с не менее привлекательной для вас, но
возможно и не совсем или совсем даже непонятной вам (в) формулой (математической,
физической или химической) какого-то процесса или явления, размещенной на какой-то
из страниц книги. И, наконец, нужно сделать селфи со страницей книги, где размещена (г)
фотография какого-то ученого, изобретателя или бизнесмена, работа которого связана с
нанотехнологиями.
Итак, селфи с обложкой книги, схемой на странице книги, формулой на странице книги,
фотографией ученого на странице книги.
И вроде бы вам уже все понятно…Не спешите… Это еще не понятно для тех, кто будет
смотреть ваше фототворчество. Что нужно еще? Нужно сделать три вещи: дать краткое
письменное, но желательно научное пояснение (аннотацию) к запечатленным с вами
вместе (1) обложкой, (2) формулой, (3) схемой (рисунком, фотографией нанопроцесса или
явления) и (4) фотографией ученого, изобретателя или бизнесмена.
Задание
Задание:
1. Посмотреть и изучить имеющиеся рекомендации по тому, как правильно делать селфи:
https://lifehacker.ru/2014/08/10/kak-delat-selfi/
http://gubdaily.ru/blog/obzor/7-pravil-idealnogo-selfi-v-petrozavodske-proshla-lekciya-osebyashkax/
http://easyhelp.ru/kak-krasivo-sdelat-selfi/
2. Хорошенько обдумать, где вам лучше всего сделать селфи с книжкой про нано: в книжном
магазине (для этого, конечно, не надо ехать в другой город) или в библиотеке. Для этого
нужно выяснить есть ли в населенном пункте, где вы проживаете соответствующие
магазины с научно-технической литературой и библиотеки, в которые вам возможен доступ
и где имеются книжки по нанотехнологиям. Для этого консультируйтесь с учителями,
родителями, ищите информацию в интернете и т.д.
3. Если вы готовы грамотно сделать селфи, определились с местом и временем посещения для
этого, привели в готовность фотокамеру любого из своих гаджетов, то смело, но
благоразумно, отправляйтесь делать селфи с книжкой про нано.
4. По прибытии на место (в книжный магазин или библиотеку) сделайте серию селфи с (1)
обложкой книги, (2) схемой на странице книги, (3) формулой на странице книги, (4)
фотографией ученого на странице книги.
5. По возвращении домой займитесь оформлением фотографий в формате jpg, jpeg, gif, png и
составлением пояснений (2-3 предложения) к ним. Пример оформления выполненного
конкурсного задания в Word: шаблон!
Зоркий глаз
Мы живем в очень удивительном мире, но большое количество происходящих в
нем процессов мы просто не замечаем. К половине из них мы уже давно привыкли
и считаем их неотъемлемой частью своей жизни и даже не задумывается о том,
почему они происходят и что этому способствует. Выполняя этот конкурс, я
предлагаю тебе самому разобраться в части происходящий явлений и как можно
шире взглянуть на мир. Во время выполнения конкурса прояви свою
наблюдательность и как можно подробнее опиши любые увиденные тобой явления.
Пример выполнения задания.
«Тесто тоже дышит»
Однажды, зайдя не кухню мама замешивала тесто на вкусные булочки, но на тот момент
его было не так много. Однако, через некоторое время оно увеличилось в размерах, а
когда я до него до тронулся оно снова упало. Я спросил — почему оно себя так ведет? И
мне ответили, что при замешивании теста в него кладут дрожжи, которые перерабатывают
сахар до углекислого газа, а он «распирает» тесто во все стороны, из-за его эластичности
оно растягивается увеличиваясь в размерах, но стоит нарушить этот тонкий и нежный
слой, как тесто тут же сжимается – происходит это потому что мы нарушив внешний слой
выпустили углекислый газ наружу. Пример биологического явления.
Требования к результатам:
Побеждает работа и ее автор, приславший наиболее полные научные описания
наблюдаемых явлений, в работе можно описывать неограниченное количество явлений.
Прилагаемы к отчету фото, рисунки и видео (не больше 5 минут) материалы оцениваются
дополнительными баллами. Явления взятые из примера не оцениваются.
Задание
Опишите любые увиденные физические, химические или биологические явления, которые
вы наблюдали дома. По возможности сделайте его фотографию. Придумайте ему
название. Сделайте подробное их описание: как они происходят, что вызывает данное
явление, что вы при этом наблюдаете, при каких обстоятельствах оно происходит. Если
для объяснения химических явлений нужны химические реакции, то они должным
образом должны присутствовать; для биологических и физических явлений можно
использовать рисунки, графики, схемы, таблицы и т.п.
Дополнительно каждый участник должен ответить на следующие вопросы:
1. Какое максимальное число явлений можно увидеть дома в течении одного дня?
2. Можно ли наблюдать описанные вами явления в открытом космосе, на луне и других
планетах?
3. Благодаря чему происходят различные явления в окружающем нас мире, что лежит в основе
этих процессов?
Ответы да/нет не принимаются, каждый ответ должен быть пояснен.
Своими руками
Наука становится увлекательной и понятной, когда ты можешь коснуться ее
своими руками. Мы предлагаем участникам конкурса попробовать себя
одновременно в роли учёного, журналиста и популяризатора науки, описав яркий
естественнонаучный опыт в формате одной из рубрик научно-популярного
журнала «Кот Шрёдингера».
Возрастная категория: работы принимаются от двух возрастных категорий – 9-12 и 1317 лет.
Более точное описание конкурса:
Журнал «Кот Шрёдингера» — это увлекательный научно-популярный журнал,
рассказывающий о том, как наука помогает понять мир, окружающих людей и себя. Одна
из рубрик журнала – «Своими руками» — представляет собой описание необычного
эксперимента, который можно сделать самостоятельно в домашних условиях. Торнадо в
бутылке, горячий лёд, этажёрка из жидкостей… Оказывается, из простых вещей, которые
есть практически в каждом доме, можно сотворить чудо. Каждый опыт или эксперимент
сопровождает развёрнутое научное объяснение, благодаря которому экспериментаторы
понимают, почему происходит то или иное явление.
Участникам конкурса предлагается попробовать себя в роли научно-популярных
журналистов, выбрав и описав необычный эксперимент в соответствии со структурой
рубрики «Своими руками». Редакция «Кота Шрёдингера» определит победителя, а
лучшие из работ появятся на страницах журнала.
Критерии оценки работ:






Оригинальность идеи. Собственный эксперимент оценивается выше, чем опыт, описанный в
популярных книгах и учебниках. Промежуточный вариант – классический эксперимент, в
который автор внес какие-то собственные дополнения;
Соответствие жанру, структуре рубрики и журнальному формату;
Описанный опыт/эксперимент соответствует следующим критериям:
o Все необходимые ингредиенты доступны (продаются по невысокой цене в
аптеке/хозяйственном или продуктовом магазине и т.п.);
o Воплощение идеи в жизнь не требует специальных навыков и не несёт потенциальной
опасности для тех, кто проводит опыт;
o Текст описания является оригинальным – обнаружение плагиата и заимствования без
ссылки дает жюри право снять с конкурса эту и все другие работы автора.
Наличие объяснения опыта с научной точки зрения и понимание этого объяснения участником
конкурса;
Научная точность;
Наличие сопроводительных материалов (фотоиллюстраций/рисунков/инфографик).
Полезные обучающие материалы:
Официальный сайт научно-популярного журнала «Кот Шрёдингера»: http://kot.sh/
 Примеры материалов из рубрики «Своими руками»:
o «Этажёрка из жидкостей»: http://kot.sh/statya/1203/etazherka-iz-zhidkostey
o «Фотоаппарат из спичечных коробков»: http://kot.sh/statya/839/teatr-teney-i-izolenta
o «Дом для бактерий»: http://kot.sh/statya/334/stroim-dom-dlya-bakteriy
o «Цветной торнадо в бутылке»: http://kot.sh/statya/86/cvetnoy-tornado-v-butylke

Задание
1. Найдите необычный научный опыт или эксперимент. Возможно, Вы проводили
оригинальные опыты на одном из школьных уроков, или встречали его описание в книгах.
А быть может, Ваш учитель – кладезь подобных экспериментов, поэтому стоит
проконсультироваться и с ним, или обратиться в ближайшую научную лабораторию.
Обратите внимание на то, что опыт должен быть интересен, воспроизводим в домашних
условиях, безопасен для жизни.
2. Изучите структуру рубрики «Своими руками». Обратите внимание на то, что в каждом из
материалов есть такие разделы, как яркое введение, необходимые материалы,
последовательность действий, научное объяснение наблюдаемых эффектов.
3. Подготовьте собственный текст в формате рубрики «Своими руками», сопроводив его
рисунками или фотоиллюстрациями.
Что должно входить в описание опыта?
1. Заголовок – он должен одновременно интриговать и передавать суть. Не забывайте:
заголовок – это первое, что привлекает внимание читателя;
2. Подзаголовок – уточняет заголовок;
3. Введение – объясняет значение эксперимента, показывает почему этот опыт значим и
интересен;
4. «Что понадобится» — список того, что необходимо для демонстрации. Необходимо
указывать количество и основные параметры, пояснять, где это можно достать;
5. «Последовательность действий» — пошаговое описание опыта, каждый пункт начинается
глагола «берем», «наливаем», «подключаем» и пр.;
6. «Как это работает» — объяснение научных основ того, что произошло. Здесь допускаются
и формулы, и научные термины (с объяснением).
7. «Авторы» — кто проводил и описывал эксперимент.
8. «История» - как был придуман опыт, как он проводился в первые, с каким трудностями
столкнулись (факультативно).
9.
10.
11.
12.
13.
Рекомендованная / использованная литература (факультативно).
Фотографии, демонстрирующие весь ход эксперимента.
Схемы и рисунки (факультативно);
Видео (факультативно);
Дополнительная информация – где этот эффект может использоваться в науке и
промышленности, интересные цифры.
Требования к оформлению материалов:
Текст проекта MS Word или Pdf; шрифт TimesNewRoman 14; объем не более 5 страниц
А4.
Изображения присылаются отдельно, формат файлов: jpg, jpeg, gif,png. Рекомендуется
присылать иллюстрации с высоким разрешением (размер одной фотографии не менее 500
Кб, но лучше больше).
Конкурс исследовательских и проектных
работ педагогических и административных
работников школ-партнёров и школ-участниц
Федеральной образовательной сети
«Школьная лига РОСНАНО»
Конкурс приурочен к проведению VII ежегодной межрегиональной научнопрактической конференции по вопросам естественнонаучного, технологического и
технопредпринимательского образования на тему «Технологические стартапы:
ориентир для школьников или школы?»
Целью конкурса является выявление и распространение перспективных практик
популяризации культуры технопредпринимательства среди учеников и педагогов,
формирования технологической культуры современных школьников в условиях
перехода школы на новый Федеральный государственный образовательный стандарт
образования.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Участвовать в конкурсе могут специалисты по управлению, педагоги, студенты-волонтеры,
участвующие в реализации образовательных проектов школы-участницы или школыпартнера) программы «Школьная лига РОСНАНО»
2. На конкурс принимаются работы как отдельных авторов, так и групп авторов.
3. Основные форматы работы: исследование (выявление новых фактов, описание новых
явлений, установление закономерностей, анализ свойств, доказательство эффективности и
др.), проектная разработка (программа, фрагмент программы, проект события, разработка
серии учебных исследований или учебных проектов для школьников, дизайн-проект,
технология, инструмент для образования, управленческие технологии). Допускается
представление на конкурс аналитических или философских эссе по проблематике конкурса
4. Работы принимаются в срок с 3 октября по 3 ноября 2016 года. Работы необходимо
направлять через сайт http://contest.schoolnano.ru. Все коммуникации по конкурсу можно
вести с координатором программ дистанционного образования Андреем
Тяглым, distant@schoolnano.ru.
5. Вместе с работой авторы направляют свое согласие на публикацию их работы полностью
или частично.
6. Работы оцениваются членами Экспертного совета Школьной лиги РОСНАНО.
7. Предельный объем работы составляет 20 000 печатных знаков.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ
1. Работа оформлена в соответствии с требованиями, указанными в Правилах оформления
материалов для публикации.
Работа носит исследовательский или проектный характер.
Формат работы четко определен автором
Работа содержит оригинальные идеи, факты, технологии.
Стиль работы можно характеризовать как лаконичный, использованы разумные средства
выразительности.
6. Хороший русский язык.
7. Авторский характер работы (не содержит признаков плагиата ни в части текста, ни в части
изображений).
2.
3.
4.
5.
ПРИЗЫ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
1. Все участники конкурса получат призы (учебно-методическая литература).
2. Работы призеров конкурса будут опубликованы в журнале «На путях к новой школе»
(журнал РИНЦ) в материалах декабрьской научно-практической конференции по
естествознанию и технопредпринимательству.
3. Победители конкурса будут приглашены для участия и выступления с докладами на
конференции 8 — 9 декабря 2016 года (Санкт-Петербург). Проезд и проживание участников
за счёт организаторов конкурса.
ТЕМАТИКА РАБОТ КОНКУРСА
Работы конкурса должны быть посвящены тематике конференции. Возможные темы
работ созвучны с задачами конференции:
1. Психолого-педагогический анализ понятия «технологический стартап» в контексте
образования.
2. Формирование у школьников культуры технопредпринимательства, способности к
потенциальной разработке и реализации стартапов.
3. Методы популяризации технопредпринимательства в образовательном пространстве.
4. Обзор (анализ) опыта школы по разработке и реализации со школьниками проектов и
программ технопредпринимательской направленности.
5. Школьный курс «Технологии» в условиях развития высокотехнологичного общества.
6. Школьный учитель в мире высоких технологий.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
24
Размер файла
55 Кб
Теги
конкурс, 2016, осень
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа