close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Выступление

код для вставкиСкачать
Технология квеста
Cлайд №1
А.С.Пушкин "О сколько нам открытий чудных..."
Раньше в библиотеку можно было прийти для того, чтобы читать книги, что на фоне общего дефицита книжного рынка было просто незаменимым для школьников, студентов и просто любителей читать. Сегодня интерес к чтению, посещению библиотеки сократился в несколько раз . Причины очевидны: распространение интернета, появление электронных книг, устаревание библиотечных фондов и др. Но имея желание, заинтересованность, любую библиотеку можно превратить в место, где читатель, а в нашем случае ребенок, может провести значительную часть времени с пользой для себя, получая при этом различную информацию, общаясь и развлекаясь. Да, несомненно, огромную роль в привлечении читателя в библиотеку, формировании заинтересованности к миру книг, воспитанию культуры чтения играют тематические книжные выставки, индивидуальное информирование, презентации книг, литературные игры, обзоры книг. Но не мене интересной и перспективной формой работы с читателем является игровая технология квеста.
Слайд №2
А.С.Пушкин "О сколько нам открытий чудных..."
Слайд №3 "Далеко ходить не надо..."
Что такое квест?
Как появились квесты?
Откуда они пришли? Каким сегодня является квест? В мифологии и литературе понятие "квест" изначально обозначало один из способов построения сюжета - путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей (например, миф о Персее или даже 12 подвигов Геракла). Обычно во время этого путешествия героям приходится преодолевать многочисленные трудности и встречать множество персонажей, которые помогают либо мешают им. Как правило, герои решают нравственно-эстетические проблемы. Информация, представлення в Интернете по теме квестов, касается истории их появления, технологии создания, разновидностей, значения и т.д. Наиболее распространенные определения этого понятия:
"Quest в переводе с английского языка - продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных игр, требующих от игрока решения умственных задач.
Происхождение названия. * Квест (квестор) - происходит от лат. слова q u a e r o - ищу, разыскиваю, веду следствие.
* В Италии - это полицейский чин, в Древнем Риме - служитель, который осуществлял различные функции (административные, судебные, финансовые). Из истории игры: "Само название "квест" (англ. quest) было именем собственным и использовалось в названии компьютерных игр, разработанных компанией Sierra On-Line: King's Quest, Space Quest, Police Quest. В 1990-х годах приключенческие игры были весьма популярны, в том числе в России, где за ними закрепился и стал именем нарицательным термин "квест".
Слайд №4 Разновидности квестов
Схема
Таким образом, квестом еще называют...
Слайд №5 "С миру по нитке"
Квест - компьютерная игра-повествование, в которой управляемый игроком герой продвигается по сюжету и взаимодействует с игровым миром посредством применения предметов, общения с другими персонажами и решения логических задач;
Квест - задание в настольной ролевой игре, которое мастер даёт команде персонажей.
Квест - интеллектуально-экстремальный вид игр на улицах города и за его пределами.
Слайд №6 "Квесты бывают разные..."
Quest - приключенческая игра, которая имеет сюжетную линию, для прохождения которой необходимо решить несколько логических задач.
QUEST - социально-значимая игра, очень динамичная, познавательная и развлекательная. Разгадывая зашифрованные места, игроки развивают эрудицию, учатся думать в команде, тренируются применению стратегии и тактики в действии.
Если обобщить, то это игра, которая объединяет спортивное ориентирование, решение интеллектуальных заданий, принцип командных соревнований и много чего другого интересного. Одним словом - это Большое Приключение.
Слайд № 7. Структура сюжета квеста
Существуют определенные правила создания квеста, игнорировать которые нельзя, иначе сама игра превратится в спонтанное движение участников, которые буду мешать друг другу проходить маршрут. Поэтому если вы взялись за организацию квеста, обязательно необходимо продумать сюжет. В зависимости от этого, квесты могут быть линейными, в котором игра построена по цепочке: разгадав одно задание, участники получают следующее и так до тех пор, пока не пройдут весь маршрут. штурмовыми, в котором все игроки получают основное задание и перечень точек с подсказками, но при этом самостоятельно выбирают пути решения задач. кольцевыми, которые представляют собой тот же "линейный" квест, но замкнутый в круг. Команды стартуют с разных точек, которые будут для них финишными.
Мы дали вам классификацию квестов, обозначили основные подходы к этой технологии, но далеко не все. На практике мы часто сталкиваемся с квестами: это, как правило, поиски клада, которые построены на продвижении от станции к станции; или тематические, например, посвященные, дню города или какому-либо знаменательному событию. Как видим, квесты могут быть тематическими, а могут представлять собой интеграцию сведений из различных областей знаний.
Слайд №8-9 Библиотечный квест
Технология библиоквестов в последние годы набирает обороты. В школьной среде она получила уже заслуженную оценку и признание. Библиоквест - активная форма массовой работы, в которой заложена модель развития навыков информационной деятельности, а также формирования положительного эмоционального отношения к процессу чтения. В библиотечно-библиографическом обслуживании детей и подростков эта форма работы должна найти своё место. Слайд №9 Методическая ценность квестовых технологий
Почему? Ответ таков: библиоквесты обладают значительным потенциалом в развитии читательских компетенций, являются действенным способом формирования мотивации, характеризуются междисциплинарностью, а также подразумевают использование информационно-коммуникационных технологий.
Слайд №10 Библиотечный квест
А теперь подробнее. Библиотечный квест - создание игровой электронной или бумажной игры о книге, чтении, библиотеке.
Уместны будут апробированные игровые приемы: викторины, игры-путешествия, театрализованные игры как экшн, ролевые игры, но при одном непременном условии - героями всех игр должны быть обязательно книги, библиотеки, читатели. Эти виды игр привлекательны еще и тем, что их действие связано с приключениями, погонями, риском. Слайд №11 Структура квеста
Набор вопросов и задание найти на них ответы не совсем вписывается в формат этой технологии. Скорее это викторина. Что отличает квест, в нашем случае библиотечный, от, например, викторины.
Квест имеет определенную структуру. Рассмотрим подробнее:
Введение, в котором четко описаны главные роли участников (если Вы предполагаете проводить ролевую игру) или сценарий квеста, предварительный план работы, обзор всего квеста.
Задание. Четкое, понятное, интересное и выполнимое. Четко озвучен результата работы: собрать части карты, расшифровать секретный код и т.д. Если планируете долгосрочный квест, то, например, создать буклеты, выпустить газету, написать отзыв и т.д. Порядок работы и необходимые ресурсы. Четко рассказано этапы прохождения маршрута. Заранее можно сделать объявление о том, что понадобиться (краски, компас, знания, смекалка и.т.д) или предварительно ознакомить участников со структурой библиотеки и т.д. Это могут быть различного рода памятки, "запоминалки".
Оценка.
Заключительный этап. Подведение итогов, награждение и т.д.
Использованные материалы. Комментарии
Слайд №12 Что предложить?
Какие виды заданий можно предложить участникам библиотечного квеста? Непременное условие: акцент на интеллектуальные задания, поиск - по книгам.
* Ответить на викторину, тест
* Составить отзыв * Написать реферат, эссе
* Создать обзор * Провести социологическое исследование
* Подготовить рекомендательный список
* Создать презентацию, буклет
* Выпустить газету * Написать рецензию * Подобрать аудио-, видеофрагменты
* Создать базу данных
Слайд №13. Как организовать библиоквест. Опытом делятся коллеги.
Слайд №14-17. Сундучок полезностей
Сюжеты, предыстории, примеры.
Слайд 18-20. Интернет-калейдоскоп
Обзор представленных в сети Интернет библиотечных квестов. Изюминки.
Слайд №21 Как оценить квест?
Приготовьте сюрприз-награду:
• фотостудию, где можно сфотографироваться в костюмах;
• поход в библиотечный подвал;
• грамоты;
• возможность взять домой книжку из ч/з;
• книги;
• бесплатная регистрация и пользование ресурсами;
• предоставить каждому участнику бесплатное время для доступа к сети Интернет, возможность посмотреть любой кинофильм в медиасалоне отдела искусств и просто провести время в прохладных залах юношеской библиотеки, листая любимые журналы ("Библиодрайв").
А какие сюрпризы-награды можете предложить Вы?
Слайд №22 Критерии оценки квеста
Если же квест долгосрочный и предполагает создание материальных продуктов (газеты, буклеты и т.д.), то оценку работы детей можно осуществлять согласно таких критериев.
* Понимание задания. * Полнота раскрытия темы. * Изложение аспектов темы. * Изложение стратегии решения проблемы. * Логика изложения информации. * Слаженная работа в группе. * Распределение ролей в группе. • Авторская оригинальность. • Степень самостоятельности работы группы. • Грамматика, подходящий словарь, отсутствие ошибок правописания и опечаток. • Стиль и качественные характеристики презентации (использование цвета, анимационные эффекты, расположение информации на слайде).
• Культура речи, манера держаться перед аудиторией, ответы на вопросы, деловые и волевые качества докладчика.
Слайд №23
Памятка "Как подготовить квест"
Как подготовить квест? (Рекомендации организаторам квеста) Организуют проведение квестов обычно крупные компании, которые специализируются на проведении подобных эмоционально-развлекательных мероприятий, а также энтузиасты, для которых квест - хобби, вполне способное приносить доход.
Профессионально организованные корпоративные квесты как правило проводятся с привлечением актеров, спортсменов, в них присутствуют элементы экстрима - прыжки с парашютом, гонки на гидроциклах...Стоимость "входного билета" на такое мероприятие достигает нескольких тысяч долларов.
Квест, который организует один человек - проще, менее затратен и зрелищен, но оттого не менее интересен для участников. Главное - интересный, захватывающий сценарий, приправленный хитроумными головоломками. Такой квест хорош тем, что он не требует больших затрат от организатора, а значит, и для игроков он будет доступным - не дороже, чем посетить другие развлечения - кино, например.
Участвуют в квесте несколько (до десятка) команд, каждая из которых состоит из 5-6 человек. Выбирается капитан, который поддерживает связь с координатором игры.
Сценарий квеста состоит из описания маршрута, по которому будут проходить команды. На маршруте отмечаются несколько точек, где вы оставляете задания в виде головоломок. Ответ на головоломку информирует игроков о том, где следует искать следующее задание. И так до финиша. Победившая команда получает недорогие призы, как-то связанные с тематикой квеста.
Составляя сценарий, помните, что он не должен быть утомительным. Желательно, чтобы маршрут ограничивался территорией в радиусе 5 км и не длился долее 4 часов.
Обязательно тщательно продумайте те места, где будет пролегать маршрут. Это могут быть парковые зоны, районы города, где расположено множество культурных объектов, заброшенные недостроенные многоэтажки и пр. Избегайте таких территорий, которые могут быть опасны для здоровья и жизни участников: оживленные трассы, заброшенные предприятия, действующие стройки, криминальные районы города.
Каждый маршрут должен быть завязан на определенной теме: исторический материал, литературный, маршрут по малоизвестным достопримечательностям города и т.д.
Учитывайте квалификацию будущих игроков. Для новичков маршруты должны быть короче, а задания не слишком сложные. Составляя сценарий для искушенных игроков, придется поломать голову над хитроумными заданиями и экзотическими маршрутами. Только обязательно предварительно сами пройдите по проложенному вами маршруту, дабы иметь реальное представление обо всех его особенностях и возможных препятствиях.
Кстати, все обозначенные в маршруте места должны быть общедоступными. Если для попадания на какую-то из контрольных точек маршрута требуется пропуск, необходимо изменить сценарий.
Набирать игроков для игр, которые можно проводить хоть каждые выходные, очень удобно через социальные сети и блоги ("ВКонтакте", "Однокласники", "Facebook", twitter, ЖЖ и др.). Создаете группу, событие или сообщество, публикуете объявление о предстоящих играх и их тематике. В объявлении нужно указать количество игроков, время, необходимое на прохождение маршрута, стоимость участия и место сбора.
Согласовывать все детали и отвечать на возникающие вопросы удобно через обратную связь и комментарии. Не забывайте постоянно просматривать эти странички и подробно отвечать на все вопросы.
Имейте в виду, что сезон проведения квестов продолжается все теплое время года: с мая по ноябрь. Больше всего желающих приходится на июнь и сентябрь. Июль и август - время отпусков. Зато "затишье" вы можете использовать на разработку увлекательных сценариев.
Слайд №24 Подведение итогов
Сегодня, в 21 веке, наряду с традиционными квестами, типы которых мы постарались осветить в данной работе, существует не менее интересный и перспективный вид поиска -веб-квест, предполагающий использование сети Интернет. Использование сетевых интерактивных технологий для поощрения чтения и продвижения литературы и ресурсов представляется одним из наиболее перспективных направлений работы со школьниками, потому что позволяет не только приобщать к чтению, но и формировать навыки информационной грамотности, а также навыки групповой работы и сотрудничества.
Слайд №25.
Что такое веб-квест?
Слайд №26-27. Структура веб-квеста.
Слайд №28
Типы квестов (долгосрочный и краткосрочный).
Слайд № 30. С чего начать?
1. "Что? Для чего? Для кого?" Определяем тему, цель и задачи квеста.
2. "Все дороги ведут... на сайт". Создаем сайт (блог, вики-страницу, на которой размещаем информацию о квесте, порядок выполнения, задания , ответы, ведем обсуждение).
3. "В любом месте всегда хорошо вместе". Учащиеся объединяются в группы, придумывают название, распределяют роли, задания и отправляются по маршруту.
4. "Путешествуем осознанно и избегаем опасностей!" (источники информации всегда "под рукой").
5. "Творим вместе!" Создаем плэйкасты, альбомы, коллажи, пишем истории, ведем дневники, собираем пазлы, прокладываем маршруты и т.д. Результаты выполнения заданий размещаем на блоге, сайте, Вики-странице, Гугл-группе. Слайд № 31. Обратите внимание при составлении квеста!
* Web-квесты лучше всего подходят для работы в мини-группах.
• Существуют и web-квесты, предназначенные для работы отдельных учеников.
Дополнительную мотивацию при выполнении web-квеста можно создать, предложив учащимся выбрать роли (например, ученый, журналист, детектив, архитектор и т.п.) и действовать в соответствии с ними: например, если преподаватель предложил роль секретаря Объединенных Наций, то этот персонаж может послать письмо другому участнику, который играет роль президента России, например, о необходимости мирного урегулирования конфликта.
• Web-квест может касаться одного предмета или быть межпредметным. Исследователи отмечают, что во втором случае данная работа эффективнее. Слайд №32. Формы веб-квеста
Веб-квест можно организовать в таких формах:
• Создание базы данных по проблеме, все разделы которой готовят ученики.
• Создание микромира, в котором учащиеся могут передвигаться с помощью гиперссылок, моделируя физическое пространство.
• Написание интерактивной истории (ученики могут выбирать варианты продолжения работы; для этого каждый раз указываются два-три возможных направления; этот прием напоминает знаменитый выбор дороги у дорожного камня русскими богатырями из былин).
• Создание документа, дающего анализ какой-либо сложной проблемы и приглашающий учащихся согласиться или не согласиться с мнением авторов.
• Интервью online с виртуальным персонажем. Ответы и вопросы разрабатываются учащимися, глубоко изучившими данную личность (это может быть политический деятель, литературный персонаж, известный ученый, инопланетянин и т.п.). Данный вариант работы лучше всего предлагать не отдельным ученикам, а мини-группе, получающей общую оценку (которую дают остальные учащиеся и учитель) за свою работу.
• Продвижение по маршруту (учащиеся отвечают на вопросы, получают ключи, баллы, фрагменты пазла, части слов или фраз и др.). Как правило, такой веб-квест рассчитан на отдельных учеников.
Слайд №33
Виды и задания, которые можно предложить учасникам веб-квеста.
Пересказ - демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа.
Планирование и проектирование - разработка плана или проекта на основе заданных условий.
Самопознание - любые аспекты исследования личности. Компиляция - трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры. Творческое задание - творческая работа в определенном жанре: создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика.
Аналитическая задача - поиск и систематизация информации. Детектив, головоломка, таинственная история - выводы на основе противоречивых фактов.
Достижение консенсуса - выработка решения по острой проблеме. Оценка - обоснование определенной точки зрения.
Журналистское расследование - объективное изложение информации (разделение мнений и фактов).
Убеждение - склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц. Научные исследования - изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных онлайн - источников.
Слайд №34 Оценка веб-квеста.
Поскольку веб-квест отличается от квеста, например, пешеходного или дневного (ночного), то, ествественно, и система оценивания будет несколько другая.
Ключевым разделом любого веб-квеста является подробная шкала критериев оценки, опираясь на которую, участники проекта оценивают самих себя, товарищей по команде. Этими же критериями пользуется и учитель. Веб-квест является комплексным заданием, поэтому оценка его выполнения должна основываться на нескольких критериях, ориентированных на тип проблемного задания и форму представления результата. Bernie Dodge рекомендует использовать от 4 до 8 критериев, которые могут включать оценку:
• исследовательской и творческой работ;
• качества аргументации, оригинальности работы;
• навыков работы в микрогруппе;
• устного выступления;
• мультимедийной презентации;
• письменного текста и т.п.
Если веб-квест представляет собой соревнование участников, продвигающихся по маршруту, то можно использовать баллы, ключи, шифры, фрагменты картинок, слова, фразы и др.
Слайд №35
Словарь
Слайд №36
Знай наших.
Слайд №37. Ссылки по теме. Обзор.
Слайд №38
"Надо помогать людям эффективно учиться, вместо того чтобы передавать им ненужные знания"
П. Фани, А. Мамфолд 
Автор
tar.natalia2011
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
427
Размер файла
43 Кб
Теги
выступление
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа