close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Приложение №1: Полный текст работы "Робот и человек"

код для вставкиСкачать
Первые открытия
МДОУ "Центр развития детей - детский сад №7" Номинация "Первые опыты"
Робот и человек
Егор Василевский, Егор Сополев,
Матвей Мозговой, воспитанники старшей группы Научный руководитель: Соколова Валентина Михайловна, воспитатель МДОУ "ЦРР - детский сад №7"
п. Пролетарский, Белгородской области.
Содержание
Введение Глава 1. Постановка проблемы
Глава 2. Немного истории
Глава 3. Какие бывают роботы?
Глава 4. Практическая деятельность
Заключение. Результативность с указанием продуктов проектной деятельности. Список используемой литературы Приложение Введение
Дети стали считать роботов более совершенными, чем человек, стали постоянно сравнивать. Беседы с воспитателями, родителями, сотрудниками библиотеки, изучение информации в интернете, чтение книг (при помощи взрослого) дало детям возможность изучить и сравнить предназначение роботов и человека. Дети выяснили, что роботы бывают разными: механические, биороботы, нанороботы. Исследование подвело их к выводу, что роботов придумал человек для облегчения своего труда. Чтобы облегчить труд близких взрослых дети придумали своих роботов, изобразив в рисунках... Цель исследования: Выявить значимость робота и человека. Исходя из этого, мы поставили перед собой следующие задачи:
* Освоить элементарные приемы исследовательской деятельности.
* Изучить и сравнить предназначение роботов и человека;
* Выяснить значимость труда для окружающих близких взрослых. Создать для них (в рисунке) роботов - помощников.
* Научиться работать в коллективе.
Гипотеза: Роботы более совершенны, чем человек.
Методы исследования: изучение литературы, беседы, анализ, обобщение, оформление результатов.
Итоговый продукт: рисунки роботов помощников, макеты роботов, сочиненные стихи о роботах.
Практическая значимость работы состоит в том, что её результаты помогут нам в жизни; могут быть использованы на занятиях в детских садах, беседах родителей и детей. Постановка проблемы:
Всё началось с уборки площадки в детском саду. Кажется, совсем недавно деревья на нашей площадке были очень красивыми, мы любили играть с разноцветными листьями, но вдруг листья потеряли свой блеск и красоту, стали быстро осыпаться. А попав под дождь, стали совсем серыми.
Однажды, когда мы убирали сырые листья на площадке, Матвей заметил: "Плохо, что здесь нет роботов - они работают быстрей и лучше людей.
Так возникла проблема: "Кто сильнее, умнее, совершенней, робот или человек". В ходе обсуждения проблемы выяснилось, что у каждого из нас роботы являются самыми любимыми игрушками. Неужели роботы все могут, может они совершенней, чем человек? - спросили мы Валентину Михайловну. Немного истории:
Чтение энциклопедии с воспитателем, изучение информации в Интернете, посещение библиотеки позволили нам выяснить, что слово "робот" произошло от словацкого "robota", что обозначает главную задачу роботов: помогать человеку делать тяжелую и опасную для здоровья работу. Об этом писал чешский писатель К. Чапек (1920 г). Мы выяснили, что много книг о роботах сочинил писатель- фантаст А.Азимов. Он считал, что роботы - это высокоразвитые машины. Машина не может "выступить против своего создателя", если она правильно сконструирована. По мере написания рассказов о роботах идея об устройствах, обеспечивающих безопасность людей, превратилась в Три закона роботехники. Эти три закона впервые были подробно описаны в рассказе "Хоровод". 1. Робот не может причинить вред человеку или своим бездействием допустить, чтобы человеку был причинен вред.
2. Робот должен повиноваться всем приказам, которые отдает человек, кроме тех случаев, когда эти приказы противоречат Первому закону.
3. Робот должен заботиться о своей безопасности в той мере, в какой это не противоречит Первому и Второму законам.
Эти законы вносятся в мозг роботов или, точнее, в электрические цепи, заменяющие им мозг. Какие бывают роботы?
Из интернет источников мы узнали, что роботы бывают: механические, биороботы, нанороботы. Также узнали, что у биороботов внутренние органы схожи с человеком, но вместо крови белая жидкость, а нанороботов ученые выращивают в специальных инкубаторах, и, кроме мозга, в них нет метала. Выяснили, что есть идеальные роботы, которые используются для предсказания погоды, размеров урожая, выпуска промышленной продукции. Больше всего нам понравились роботы, которые разработаны, чтобы поддержать пожилых людей и граждан с ограниченными возможностями, а также помогают нам по хозяйству. Например, напоминать бабушкам о приеме медицинских препаратов, а также вызвать помощь, если понадобиться. . Робот Riba выполняет функции вилочного погрузчика для людей с ограниченными функциями опорного аппарата, помогает своим пациентам, которые не могут ходить, сидеть или самостоятельно стоять. Домашние роботы-помощники набирают популярность. Робот-гуманоид умеет убирать помещение, складывать одежду в стиральную машину и даже подогревать пищу в микроволновке
Такой робот помощник может использоваться для очистки водоемов от водорослей.
А вот такой робот нас насторожил.
В описании задания к этой машине указано следующее: "ARM должен быть способен держать гранату одной рукой, выдергивая чеку другой, после чего совершать эффективный бросок гранаты - без человеческого вмешательства в управление. Программная часть робота должна справляться с выполнением сложных заданий, подразумевающих несколько более простых действий. Например, задание "бросить мяч" подсистема будет делить на последовательность низкоуровненых задач, таких как "найти мяч", "схватить мяч", "изогнуть манипулятор" и "бросить мяч".
Думаем, что с такими роботами нужно быть острожными.
Еще мы узнали, что по Марсу несколько лет катаются наши роботы, а человек на Красную планету, возможно, не ступит еще 10-15 лет. А это означает, что "разумные машины" могут первыми оказаться в космосе и вообще пережить собственных изобретателей.
А вот таких ного-колесных роботов разрабатывают, чтобы отправить их на луну. По ровной поверхности робот может быстро перемещаться, используя свои колеса, а если поверхность уж сильно не ровная, то коленчатые ноги позволят ему преодолеть и это!
А еще мы узнали, что есть роботы, которые умеют восхищаться, удивляться, печалиться, смеяться, играть на музыкальных инструментах..
Практическая деятельность
В игре: "Робот" мы тоже с удовольствием превращались в запрограммированных роботов и выполняли указы Человека. Оказалось, чтобы робот правильно выполнил указание, Человек должен грамотно их изложить. Значит должен быть умным.
Сравнение функции робота и человека РазличиеСходство РоботЧеловек Робот ЧеловекЗапрограммирован. Сам принимает решения работает: помогает лечить...работает:
Лечит, поет...Машина- механизмЖивая душа, есть сердце, чувстваЛомаетсяБолеетПитаниеПитаниеХарактер
(сильный-слабый)Характер
(сильный-слабый)Не стареетСтареетХороший-
плохойХороший -плохой___Не дышитДышит
Создает человекРазмножается
есть семья
Из таблицы видно, что сходство робота и человека в том, что робот и человек выполняет какую-то работу, трудится. Робот, как и человек, может заболеть - заржаветь, сломаться. Бывают роботы, как и люди хорошие и плохие, с разными характерами.
А различие в том, что робот - это машина, он запрограммирован, а человек решает сам, что ему делать. Робот питается от зарядки, батарейки, а человек продуктами, робот не стареет как человек, но и не дышит, не может иметь семью, если только семью ему не создаст человек.
Мы выяснили, что функция у роботов одна - помогать, но применять ее они могут к разным делам, как хорошим, так и плохим. Как в мире людей, в мире роботов есть роботы, которых уважают, любят и которых боятся. Мы еще раз взглянули на своих роботов игрушек. Название роботовДратьсяСтрелятьОхранятьГоворитьБегатьАрагон+Трансформер+++++Защитник++Силач+++ Оказались они почти все военными, почти все умеют стрелять. А применить это умение можно к разным делам, как хорошим, так и плохим. Мы теперь более обдуманно применяем такие игрушки в своих играх, между нами стало меньше ссор, да и роботы мы стали приносить реже.
А еще мы поняли главное, роботы появились не сами, их придумал Человек для облегчения своего труда. Значит человек умнее, совершенней роботов, у него больше ресурсов, он делает машины под себя. А в робота, роботехнику он закладывает программу, что ему делать (у наших игрушек роботов - батарейка). Если это хороший, добрый человек, то и роботы у него хорошие, а если это злой, то и роботы у него получаются такие, чтобы делать плохие дела.
Результативность с указанием продуктов проектной деятельности
1. Конструирование добрых роботов.
2. Выставка рисунков с изображением роботов - помощников пап, мам, воспитателей.
3. Рассказывание собственных стихов о роботах.
4. Победа в муниципальном Всероссийском конкурсе исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников "Я - исследователь"
Вывод: Таким образом, наша гипотеза о том, что робот совершенней человека в ходе исследования не нашла подтверждения. У человека больше ресурсов, он делает машины под себя. Но и без роботов, без роботехники в настоящее время людям трудно прожить. Мы решили, что когда вырастим, то пойдем учиться в институты и, может, быть станем учеными, профессорами, тогда мы сможем придумать роботов лучше. А может мы, придумаем суперроботов! Хотя возникает другая проблема: "Не скучно ли, будет жить взрослым, когда за них все будут делать роботы", но это уже тема нашего следующего проекта. Список источников информации: Художественная литература: А.Звонкий. Стих. "Человек и Робот", А.Азимов " Я, робот"; М. Бруштейн. Сказка " Город роботов". Фантастические фильмы и мультфильмы: "Братцы-роботы", "ВАЛЛ-И" "Приключение Электроника"
Источники, взятые из Интернета: 10 самих полезных роботов mirnt.ru/gear_electronic/10-top-robots.
Приложение
Приложение №1
Конструирование добрых роботов
"Мой робот будет следить за порядком в уголке игрушек" (Матвей )
"Я своего робота отправлю на планету Марс" (Егор В)
"А мой робот такой же, как на картинке" (Егор С)
Приложение №2
Рисование роботов - помощников пап, мам, воспитателей.
Приложение №3
Сочинение собственных стихов о роботах
1. Воспитатель рассказывает нам обо всём:
Как цветут цветы на грядке, из чего наши тетрадки
Робот этот ему поможет - Я уверен, что он сможет.
2. Всех постричь и всех покрасить
Сколько нужно сил потратить
Непонятно как мама все успевает
Помощь робота ей не помешает!
3. Не терпит мой папа безделья и скуки
У папы умелые сильные руки,
Но, чтобы ему хоть немного помочь-
Мой робот всегда поработать не прочь.
Приложение №4
Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников "Я - исследователь"
Приложение №5 Игра "Робот"
Эта игра учит детей ориентироваться в пространстве, четко формулировать задания, адекватно реагировать в непредвиденной ситуации, формирует чувство товарищества, учит этикетным словам, вежливому обращению; отрабатывает различные роли в общении. В игровой ситуации отрабатываются различные виды памяти и внимания.
Число участников - не меньше 6-8 человек.
В первом знакомстве с игрой педагог уточняет знания детей о роботах.
Робот - автомат, осуществляющий действия, подобные действиям человека. Педагог объясняет роли участников.
Робот - двигается только по команде и только тогда, когда задание четко сформулировано. Если Робот понял команду, он должен сказать: "Задание понял, выполняю". Когда выполнил, должен не забыть сказать: "Задание выполнил". Если задание сформулировано не четко, Робот должен сказать: "Уточните задание, я задание не понял".
Дети должны к Роботу обращаться вежливо и четко, по очереди формулировать различной сложности задания.
Педагог следит за ходом игры, особенно на первых порах, напоминает детям правила игры.
Организация игры
На роль Робота ребенок либо назначается, либо вызывается по желанию. Когда Робот выбран, он отходит в сторону или выходит за дверь. Педагог вместе с детьми определяет путь Робота (направление движения и количество шагов, например, не менее 2 и не более 5), темы вопросов. Затем дети прячут какой-либо предмет: игрушку, книги и т.д.
Руководя Роботом, дети должны привести Робота к месту, где спрятан предмет.
Примерный ход игры
Входит Робот, встает у двери.
Матвей: Дорогой Робот, улыбнись и сделай, пожалуйста, 3 шага вперед.
Робот: Задание понял, выполняю (улыбается, делает 3 шага вперед). Задание выполнил.
Егор: Уважаемый Робот, пожалуйста, прыгни на одной ножке и назови слова со звуком "Р".
Робот: Задание не понял, задание не понял...
Педагог
Уточните Ваше задание. Робот может "перегореть".
Егор: Извини, Робот, будь любезен, прыгни на правой ножке 4 раза вперед и назови 5 слов со звуком "Р".
Робот: Задание понял, выполняю.
Далее Роботу могут быть даны разнообразные задания, которые придумают дети.
Например:
- Сделай столько шагов вперед, сколько раз я хлопну.
- Сделай на носочках 4 шага, поверни налево и отгадай загадку.
- Закрой глаза, сделай 2 шага вперед и скажи, сколько звуков в слове плащ.
Все дети по очереди дают задание Роботу.
Игра заканчивается тогда, когда Робот доходит до назначенного места и находит спрятанный предмет
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве". Конкурс "Детский проект - 2013"
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве"
III Всероссийский интернет-конкурс "Детский проект-2013"
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 911
Размер файла
2 747 Кб
Теги
полный, работы, текст, приложение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа