close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочая программа по физике в 11класс 2часа

код для вставкиСкачать
 Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа №153
Рассмотрено
На заседании
МО
естествознания
"___"__________2012г.
СОГЛАСОВАНО:
Зам.директора УВР
МАОУ СОШ №153
"___"_________ 2012г. УТВЕРЖДАЮ
директор МАОУ СОШ №153
_______ Дерягина Л.А._______
"___"_________2012г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
"ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ"
Рабочая программа по физике в 11-х классах(2 часа в неделю)
на 2012-2013учебный год
Учитель Маркина Людмила Матвеевна г. Челябинск 2012г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к рабочей программе по физике для 11 класса.
Рабочая программа по физике для 11 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе нормативно-правовой базы: * Приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004 г. "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования".
* Областной базисный учебный план Челябинской области (Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 16.06.2011 г. №04-997).
* Примерные программы основного общего и среднего (полного)общего образования по физике (письмо Департамента государственной политики в образовании МО и Н РФ от 07.06.2005 г.№03-1263).
* Приказ Министерства образования и науки России от 27.12.2011г.№ 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год" (зарегистрирован Минюстом России 21 февраля г. Регистрационный №23290);
* Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области "О преподавании учебного предмета "Физика" в 2012-2013 учебном году" * Письмо МОиН Челябинской области от 21.07.2009 №103/3404 "О разработке рабочих программ курсов, предметов, дисциплин(модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области".
* Примерная программа основного общего образования по физике. Сборник нормативных документов. Физика/сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев.- М: Дрофа,2010.
* Учебный план МАОУ СОШ №153 г. Челябинска на 2012-2013 учебный год.
Учебно-методический комплекс для учащихся:
1.Г.Я. Мякишев. Физика: Учебник для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. М.: Просвещение, 2011.
2.Парфентьева Н.А. Сборник задач по физике: базовый и профил.уровни:для 10-11кл. общеобразоват. учреждений.-М.:Просвещение,2007.
Учебно-методический комплекс для учителя:
1. Примерная программа основного общего образования по физике. Сборник нормативных документов.
Физика/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М: Дрофа,2010.
2.Марон А.Е.Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике: 11 кл.: кн. для учителя / А.Е.Марон, Е.А.Марон. М.: Просвещение,2007.
3.Сауров Ю.А.Физика. Поурочные разработки. 11.класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Ю.А.Сауров.- М.: Просвещение, 2010.
4.Парфентьева Н.А.Физика. Решебник.11класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н.А.Парфентьева. - М.: Просвещение, 2011.
5.Цоры: Физика.Библиотека наглядных пособий.7-11 классы.
6. Цоры:Физика. Мультимедийное пособие нового образца. Основная школа 7-9 классы
7.Уроки физики с использованием информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением/ З.В.Александрова и др. М.: Издательство " Глобус",2010.
8. Горлова Л.А.: Интегрированные уроки физики: 7-11классы.-М.: ВАКО,2009.
9. Горлова Л.А.: Занимательные внеурочные мероприятия по физике: 7-11.-М.: ВАКО,2010.
10.Лукашик.В.И.. Сборник школьных олимпиадных задач по физике: кн. для учащихся 7-11 кл. общеобразоват. учреждениий / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова.- . М.: Просвещение, 2007.
11. Физика. Всероссийские олимпиады. Вып.1 /[ С.М.Козел, В.П.Слободянин, Д.А.Александров]; под ред. С.М. Козела, В.П.Слободянина .- М.:Просвещение,2008.
12.Кабардин, О.Ф. ЕГЭ 2012. Физика. Типовые тестовые задания / О.Ф.Кабардин,С.И.Кабардина,В.А.Орлов.-М.: Издателство "Экзамен",2012.
13.Отличник ЕГЭ. Физика. Решение сложных задач. Под ред. В.А.Макарова, М.В. Семенова, А.А.Якуты; ФИПИ.-М.-Интеллект-Центр,2010.
14.Кирик Л.А. Готовимся к ЕГЭ.Физика.Методика подготовки.-М.-ИЛЕКСА,2010.
Инструментарий для оценивания уровня образованности учащихся:
1. Андрюшечкин С.М. Физика. "Конструктор" самостоятельных и контрольных работ. 10 - 11 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений /.С.М. Андрюшечкин, А.С. . Слухаевский.. М.: Просвещение,2010.
2. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 11 класс. /Сост.Н.И. Зорин. - М.:ВАКО. 3. Марон, А.Е. Физика. 11 класс: учебно-методическое пособие / А.Е Марон, Е. А. Марон.- М.: Дрофа, 2011.
Изучение физики в 11 классе направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно - научной информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач; уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно - научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;
- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни; обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
* использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
* формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
* овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
* приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
* владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
* использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
* владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать\понимать:
* Смысл понятия: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле;
* Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество вещества, количество и теплота, элементарный заряд;
* Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;
* Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
Уметь:
* Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
* Отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие ,что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;
* Приводить примеры практического использования физических явлений: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
* Воспринимать и на основе полученных данных самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; * Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ** обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов;
** оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
** рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа составлена на основе примерной программы содержания школьного предмета физики в 11 классе, содержание тем, предъявляемых учащимся поурочно. Рабочая программа составлена с учетом рекомендаций ИДППО "О преподавании физики в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2011-2012 учебном году"
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит в 11 классе 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Запланированные темы курса изучаются в соответствии с темами, изложенными в учебнике по физике авторов Мякишев Г.Я. Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Все содержание курса распределено по полугодиям с обязательным выполнением лабораторных и контрольных работ.
Время проведения лабораторных работ может варьироваться от 10 до 45 мин.
В программе выделены уроки повторения, обобщения и систематизации знаний учащихся по завершении изучения темы образовательной программы, обеспечивающие осознанность и прочность усвоения учебной информации учащимися.
Программа фиксирует содержательные элементы, которые обязательны для усвоения каждым школьником.
В программе предусмотрено изучение содержания национально-регионального компонента образования через выделение в структуре урока специальных вопросов (10% от количества часов по базисному учебному плану).
Базовый курс физики раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Включает в основном вопросы методологии науки физики и раскрытие на понятийном уровне. Рабочая программа по физике для учащихся 11 класса составлена с учетом разнородности контингента учащихся непрофилированной основной школы. Поэтому оно ориентировано на изучение физики в основной школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и в то же время дает возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при изучении данного предмета. Данные часы выделены для изучения тем в соответствии с объёмом материала, в связи с запросами учащихся и родителей для подготовки к экзамену по физике: Название темыКол-во часов по плануПо примерной программе1Основы Электродинамики10 часов10 часов2Колебания и Волны18 часов18 часов3Оптика 17 часов 17 часов4Квантовая физика и элементы астрофизики25 часов25 часовВсего часов в 11 классе70 часов70 часов Реализация практической части и уроков контроля распределяется следующим образом:
№ Виды работГод1.Лабораторные работы42.Уроки контроля4
Учебно-тематическое планирование содержит региональный компонент, предусмотренный ОБУП в объеме 10% учебного времени. Включение регионального компонента содержания образования обогащает образовательные цели и выступает важным средством воспитания и обучения, источником распространения знаний о жизни региона и всей страны. Учащиеся получают реальную возможность применения полученных знаний и умений на практике. Реализация НРК осуществляется путем диффузного включения регионального материала в содержание соответствующих тем уроков. Отбор регионального содержания изучаемых вопросов приведен в соответствии с рекомендациями ИДППО ("О преподавании физики в средних общеобразовательных учреждениях области") и методическими рекомендациями по использованию регионального компонента содержания биологического образования.
Национально- региональный компонент реализуется в следующих темах и уроках:
№/№ урокаТема урока.Содержание НРК.Литература1 (1)Магнитное поле и его характеристикиМагнитное поле Земли и магнитные бури, и их влияние на здоровье ЧелябинцевСообщения учащихся2 (3)Магнитные свойства веществПостоянные магниты на Урале. Ориентирование с помощью компаса в магнитном поле Земли. Магнитная сепарация воды от примесей на производствах Челябинской области.Сообщения учащихся3 (11)Свободные и вынужденные механические колебания.Роль вибраций в технике в промышленности Челябинска. Вредное влияние вибрации на организм человека вблизи предприятий и трасс города Челябинска.Сообщения учащихся4 (11)Математический маятник.Зависимость ускорения свободного падения от географической широты Челябинска и плотности Земли в данном месте.5 (19)Переменный электрический ток. Активное сопротивление в цепи переменного тока.Потребление и экономия электрической энергии жителям города Челябинска и его предприятиями.Сообщения учащихся6 (23)Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.Первые электростанции на Урале ,в Челябинске. Применение трансформаторов на производстве, в быту.7 (25)Волны в среде. Звуковые волны.Роль звука в жизни человека и животных. Ультразвук и его применение в медицинских учреждениях города.Сообщения учащихся8 (26)Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.Электромагнитные волны, их применение в медицине и сельском хозяйстве Челябинска и Челябинской области.www.chelyabinsk.ru9(26)Принцип радиотелефонно
й связи. Простейший радиоприемник.Применение радиосвязи в Челябинске. История развития телевидения в городе.Сообщения учащихся10 (29)Скорость света. Отражения света.Различие в отражательной способности разных поверхностей с экологической точки зрения.Сообщения учащихся11 (29)Преломление Света.Применение полного внутреннего отражения в медицине, на производстве Челябинска и Челябинской области.Сообщения учащихся12 (31)ЛинзыПрименение линз в медицине, в технике и астрономии на предприятиях Челябинска.Левит А.И.,Южный Урал:География,экология,природопользование.Учебное пособие.Челябинск:Юж.-Урал.кн.изд-во,200513 (35)Дисперсия света. Решение задач.Наблюдение и объяснение радуги, гало вокруг Луны и Солнца.Сообщения учащихся14 (35)Интерференция света. Дифракция света.Использование интерференции на ЧТПЗ.Вестник "Челябэнерго",№ 4,5,6.15 (37)Поляризация света.Использование поляризованного света для исследования механического напряжения в деталях машин на предприятии.www.chelyabinsk.ru16 (42)Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи.Влияние инфракрасного, ультрафиолетового и рентгеновского излучения на организм человека Челябинска и Челябинской области.Левит А.И.,Южный Урал:География,экология,природопользование.Учебное пособие.Челябинск:Юж.-Урал.кн.изд-во,200517 (47)Применение фотоэффекта.Включение и выключение уличного освещения с помощью фотореле в городе Челябинске.Левит А.И.,Южный Урал:География,экология,природопользование.Учебное пособие.Челябинск:Юж.-Урал.кн.изд-во,200518(52)Лазеры.Применение лазеров в медицине и на производстве. Применение спектрального анализа на ЧМК.Сообщения учащихся19(57)Закон радиоактивного распада.Измерение уровня радиоактивности в городе Челябинске.
Существование долгоживущих радиоактивных изотопов. Влияние радиоактивных излучений на организм человека и защита от них.www.medtex.ru20(61)Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.Проблемы захоронения радиоактивных отходов АЭС Челябинской области. Радиоактивное загрязнение природной среды области.
Курчатов и атомная промышленность на Урале. Первые атомные электростанции на Урале. Кыштымская катастрофа.Сообщения учащихся21(66)Строение солнечной системы.Условия наблюдения за звездным небом на широте Челябинска.Сообщения учащихся Формы контроля: фронтальный эксперимент, выполнение тестовых заданий, письменные работы, физические диктанты, решение задач. На уроках предлагается выполнение заданий, которые дают возможность тренировать память, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствуют развитию интереса к предмету.
Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся
В соответствии с концепцией курса физики для среднего (полного) общего образования выделяем следующие цели обучения физике:
• формирование знаний основ физики: фактов, понятий, законов, элементов физической теорий;
• формирование знаний об экспериментальном методе познания в физике и представлений о роли эксперимента в теории и познании;
• формирование представлений о логике научного познания;
• формирование знаний о применениях физических явлений и законов в технике и представлений об основных направлениях научно-технического прогресса;
• формирование экспериментальных умений, умений объяснять явления, применять знания к решению практических и теоретических задач;
• формирование научного мировоззрения;
• формирование представлений о роли физики в жизни общества, о связи развития физики с развитием общества, техники и других наук.
Перечень контрольных работ в 11 классе.
1ЭлектромагнетизмЗадачи45 минут2Колебания и волныЗадачи45 минут3Оптические явленияТест45 минут4Квантовая физикаТест45 минут
Содержание контрольных работ представлено в методических пособиях:
1. Андрюшечкин С.М., Слухаевский А.С. Физика: "Конструктор" самостоятельных и контрольных работ: 10 -11 классы.- М.:Просвещение,2010.
2. Сауров Ю.А. Физика. Поурочные разработки: 10 кл. М.: Просвещение ,2010.
3 Сауров Ю.А. Физика. Поурочные разработки: 11 кл. М.: Просвещение,2010.
Дополнительная литература:
1. Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Физика: Тесты для школьников и поступающих в вузы. М.: ОНИКС. Мир и образование,2008. 2. ЕГЭ-2012. Физика: Тематические тренировочные варианты: 22 варианта: 9 - 11 классы / под ред. М.Ю. Демидовой. -М.: Национальное образование, 2011.
11 класс
Контрольная работа по теме
"Электромагнетизм"
1. Назначение контрольной работы - проверить усвоение учащимися элементов содержания образования по теме "Основы электродинамики". Результаты контрольной могут быть использованы для организации занятий по коррекции знаний и умений учащихся по данной теме.
2. Документы, определяющие нормативно-правовую базу экзаменационной работы
Содержание контрольной работы определяется на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 "Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования").
3. Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Каждый вариант контрольной работы состоит из 4 задачи, требующих решения в развернутом виде.
4. Распределение заданий контрольной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний по теме "основы электродинамики ". В контрольной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения данной темы курса физики средней (полной) общей школы.
Контрольная работа разработана исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности:
• Владение основным понятийным аппаратом темы "Основы электродинамики".
• Понимание смысла физических величин: магнитное поле, электромагнитная индукция, сила Ампера, сила Лоренца, энергия магнитного поля, магнитный поток, самоиндукция, индуктивность.
• Решение задач различного типа и уровня сложности.
5. Распределение заданий контрольной работы по уровню сложности
В контрольной работе представлены задания базового уровня сложности.
6. Время выполнения работы
Примерное время на выполнение заданий составляет:
Задания базового уровня сложности - 7минут.
На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.
** Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задания (№1-№4) считается выполненными, если учащийся выполнил решение задачи в общем виде или по частям и получил правильный ответ. Максимальный балл за верно выполненные задания (№1-№4) 2 балла.
Максимальный балл за выполнение работы - 8. На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается первичный балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.
Схема перевода суммарного первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале
8. План контрольной работы
№ заданияПроверяемые элементы содержания образованияФорма заданияУровень сложности1Магнитный поток, магнитная индукцияРазвернутый ответБазовый2ИндуктивностьРазвернутый ответБазовый3Электрический зарядРазвернутый ответБазовый4Энергия магнитного поляРазвернутый ответ Базовый
11 класс
Контрольная работа по теме
"Колебания и волны"
1. Назначение контрольной работы - проверить усвоение учащимися элементов содержания образования по теме "Колебания и волны". Результаты контрольной могут быть использованы для организации занятий по коррекции знаний и умений учащихся по данной теме.
2. Документы, определяющие нормативно-правовую базу экзаменационной работы
Содержание контрольной работы определяется на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 "Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования").
3. Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Каждый вариант контрольной работы состоит из 5 заданий, требующих решения в развернутом виде.
4. Распределение заданий контрольной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний по теме "Законы Ньютона". В контрольной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения данной темы курса физики средней (полной) общей школы.
Контрольная работа разработана исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности:
• Владение основным понятийным аппаратом темы "Колебания и волны".
• Понимание смысла физических величин: амплитуда колебаний, период и частота колебаний, переменный ток, длина волны, скорость волны.
• Решение задач различного типа и уровня сложности.
5. Распределение заданий контрольной работы по уровню сложности
В контрольной работе представлены задания базового уровня сложности.
6. Время выполнения работы
Примерное время на выполнение заданий составляет:
Задания базового уровня сложности - 8минут.
На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.
7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задания (№1-№5) считается выполненными, если учащийся выполнил решение задачи в общем виде или по частям и получил правильный ответ. Максимальный балл за верно выполненные задания (№1-№5) 1 балл.
Максимальный балл за выполнение работы - 5. На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается первичный балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.
Схема перевода суммарного первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале
Первичный балл5 баллов4 балла3 балла2 и менееОтметка по 5-балльной шкале5432 8. План контрольной работы
№ заданияПроверяемые элементы содержания образованияФорма заданияУровень сложности1Длина волныРазвернутый ответБазовый2Схема приемникаРазвернутый ответБазовый3Период колебанийРазвернутый ответБазовый4Переменный токРазвернутый ответ Базовый5График колебанийРазвернутый ответБазовый
11 класс
Контрольная работа по теме
"Оптические явления"
1. Назначение контрольной работы - проверить усвоение учащимися элементов содержания образования по теме "Оптические явления". Результаты контрольной могут быть использованы для организации занятий по коррекции знаний и умений учащихся по данной теме.
2. Документы, определяющие нормативно-правовую базу экзаменационной работы
Содержание контрольной работы определяется на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 "Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования").
3. Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Каждый вариант контрольной работы состоит из 10 заданий, 10 заданий с выбором ответа.
4. Распределение заданий контрольной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний по тем "Оптические явления". В контрольной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения данной темы курса физики средней (полной) общей школы.
Контрольная работа разработана исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности:
• Владение основным понятийным аппаратом темы "Оптические явления".
• Понимание смысла физических величин: законы геометрической оптики, волновая оптика.
• Решение задач различного типа и уровня сложности.
5. Распределение заданий контрольной работы по уровню сложности
В контрольной работе представлены задания разного уровня сложности: базового и повышенного.
Задания базового уровня сложности (№1-№10) - это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий и умений.
6. Время выполнения работы
Примерное время на выполнение заданий составляет:
Задания базового уровня сложности - 4 минуты.
На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.
7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задания (№1-№10) считается выполненными, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом. Максимальный балл за верно выполненные задания (№1-№10) 1 балл.
Максимальный балл за выполнение работы - 10. На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается первичный балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.
Схема перевода суммарного первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале
Первичный балл9-10 баллов7-8 баллов5-6 баллов4 и менееОтметка по 5-балльной шкале5432
8. План контрольной работы
№ заданияПроверяемые элементы содержания образованияФорма заданияУровень сложности1Закон отражения светаВыбор ответаБазовый2Закон преломления светаВыбор ответаБазовый3Плоское зеркалоВыбор ответаБазовый4Плоское зеркалоВыбор ответаБазовый5Ход лучей в призмеВыбор ответаБазовый6ЛинзыВыбор ответаБазовый7ЛинзыВыбор ответаБазовый8ЛинзыВыбор ответаБазовый9ДифракцияВыбор ответаБазовый10ИнтерференцияВыбор ответаБазовый
11 класс
Контрольная работа по теме
"Квантовая физика"
1. Назначение контрольной работы - проверить усвоение учащимися элементов содержания образования по теме "Квантовая физика". Результаты контрольной могут быть использованы для организации занятий по коррекции знаний и умений учащихся по данной теме.
2. Документы, определяющие нормативно-правовую базу экзаменационной работы
Содержание контрольной работы определяется на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 "Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования").
3. Характеристика структуры и содержания контрольной работы
Каждый вариант контрольной работы состоит из 10 заданий с выбором ответа.
4. Распределение заданий контрольной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний по теме "Квантовая физика". В контрольной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения данной темы курса физики средней (полной) общей школы.
Контрольная работа разработана исходя из необходимости проверки, следующих видов деятельности:
• Владение основным понятийным аппаратом темы "Квантовая физика".
• Понимание смысла физических величин: фотон, давление света, атом, элементарные частицы, радиоактивный распад, ядерные и термоядерные реакции.
• Решение задач различного типа и уровня сложности.
5. Распределение заданий контрольной работы по уровню сложности
В контрольной работе представлены задания базового уровня сложности.
Задания базового уровня сложности (№1-№10) - это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий и умений.
6. Время выполнения работы
Примерное время на выполнение заданий составляет:
Задания базового уровня сложности - 4минуты.
На выполнение всей контрольной работы отводится 45 минут.
7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задания (№1-№10) считается выполненными, если номер выбранного учащимся ответа совпадает с верным ответом. Максимальный балл за верно выполненные задания (№1-№10) 1 балл.
Максимальный балл за выполнение работы - 10. На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается первичный балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.
Схема перевода суммарного первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале
Первичный балл9-10 баллов7-8 баллов5-6 баллов4 и менееОтметка по 5-балльной шкале5432 8. План контрольной работы
№ заданияПроверяемые элементы содержания образованияФорма заданияУровень сложности1Энергия фотонаВыбор ответаБазовый2Частота фотонаВыбор ответаБазовый3Атом БораВыбор ответаБазовый4Атом БораВыбор ответаБазовый5СпектрыВыбор ответаБазовый6Дефект массВыбор ответаБазовый7Ядерные реакцииВыбор ответаБазовый8Ядерные реакцииВыбор ответаБазовый9Закон радиоактивного распадаВыбор ответаБазовый10Цепные ядерные реакцииВыбор ответаБазовый
Автор
markina153
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
5 274
Размер файла
198 Кб
Теги
физики, 2часа, программа, 11класс, рабочая
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа