close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Школьный проект Неделя литературы, посвященная 195-летию со дня рождения И.С.Тургенева

код для вставкиСкачать
 АОУ "Лингвистическая гимназия № 23 им. А.Г.Столетова"
Конкурс:
"Читатель XXI века"
Номинация:
"Хорошая книга - это подарок, завещанный автором человеческому роду" (Аддисон Д.) (лучший школьный проект, посвященный юбилейным литературным датам 2012-2013 года)
Название проекта:
"Вдохновленные Тургеневым... "(Неделя литературы, посвященная 195-летию со дня рождения И.С. Тургенева)
Авторы: ученики и учителя гимназии
2013 г.
г. Владимир
Описание проекта
В нашей гимназии ежегодно проводится ставшая традиционной Неделя литературы, посвященная юбилейной дате, связанной с именем того или иного писателя.
Нынешний, 2013 год - год 195-летия со дня рождения И.С.Тургенева. Имя этого замечательного писателя знакомо учащимся всех возрастов, так как во всех классах изучаются его произведения. И Неделя литературы призвана актуализировать и углубить представления гимназистов об И.С.Тургеневе, познакомить с какими-то новыми гранями его творчества и таланта, заинтересовать и вызвать желание прочитать внепрограммные произведения.
Над воплощением в жизнь этого масштабного проекта трудится под руководством учителей-словесников вся гимназия. Начинается работа в начале октября и заканчивается в конце марта. За это время мы готовим целый ряд мероприятий, предусматривающих активную подготовительную работу ребят всех возрастных групп, начиная с 4 класса и заканчивая выпускниками. А в последнюю неделю марта на суд гимназистов и их родителей будут представлены плоды полугодовых усилий учеников и учителей.
Этот долгий путь к осуществлению задуманного проекта начинался в начале учебного года. В сентябре на заседании МО учителей русского языка и литературы распределили обязанности и закрепили за каждым учителем то или иное направление работы по подготовке Недели. Далее учителя пригласили к сотрудничеству всех гимназистов, желающих принять участие в подготовке грядущего мероприятия. Их было немало, от 30 до 50 человек по всем классам. Ребята под руководством курирующего учителя прошли все стадии проектной подготовки, начиная с информирования, мотивации, сбора информации по каждому направлению, эстетического оформления и технической поддержки проекта. Сегодня вся подготовительная работа по выполнению проекта в основном завершена и мы готовы к проведению Недели литературы в период с 25 по 29 марта 2013 г.
Программа Недели предусматривает различные мероприятия для всех возрастных групп - с 4 по 11 класс. Так, учащиеся 5 "Б" класса под руководством Константиновой А.Ю. готовят презентацию "Родное гнездо", посвященную родословной и детству великого русского писателя. Они пройдут с ней по всем 4 и 5 классам, дав возможность самым маленьким гимназистам познакомиться с судьбой писателя; именно поэтому мероприятие получило название "Время открыть Тургенева..."
Очень интересная литературная викторина "Что я знаю о Тургеневе?" ожидает учеников 6-7 классов. Ребята-помощники под руководством Миловой И.А. с интересом работали над этим проектом: собирали материал, формулировали вопросы, перечитывали произведения писателя, придумывали интересные задания. В результате этих усилий родилась игра, где будут и блиц-опрос, и узнавание героя по портрету, и конкурс болельщиков, и трудное, но очень интересное творческое задание - составление синквейна.
Продолжат знакомство с биографией и творчеством Тургенева и ученики 8-9 классов. Для них 10-классники под руководством Горпинко Н.И. готовят литературную гостиную "Сцены из жизни И.С.Тургенева". Это литературно-музыкальный, театрализованный проект 10 "Б" класса, ставящий своей целью обогащение духовного мира учащихся и приобщение гимназистов к чтению.
В рамках Недели литературы проводится также научная конференция для учащихся 9-11 классов, где подготовленные ребята защищают свои проекты, над которыми они под руководством Крейнович З.Ю. трудились много месяцев, с октября по март. Работа над проектом проходила в несколько этапов, которые включают погружение в проект, планирование, собственно выполнение проекта, обобщение результатов и выводов, подготовку участников к открытому отчёту о проделанной работе, создание компьютерной презентации и, наконец, защиту проекта со слайдовой презентацией на конференции перед учащимися, учителями и родителями уже во время Недели литературы. На конференцию приглашаются ученики 9-11 классов, любящие литературу и интересующиеся творчеством Тургенева. Обычно (по опыту прошлых лет) количество участников достигает 35-45 человек.
Очень интересной обещает быть литературная игра "Перечитывая Тургенева... (в помощь абитуриенту: формат ЕГЭ)" для 10-11 классов. Готовят игру ученики 11 классов под руководством Небукиной М.В. и Карминовой Е.Г. Ребята самостоятельно разработали сценарий и форму игры, придумали вопросы в формате ЕГЭ по литературе. В игре примут участие ~ 100 человек. Кроме того, в течение Недели во всех классах средней и старшей школы пройдут уроки Чтения "Встречи с Тургеневым...", посвященные творчеству писателя. Каждый учитель решает сам, в какую форму это выльется: внеклассное чтение, инсценировка, игра или др. Главное - привлечь ребят к чтению, заинтересовать творчеством писателя.
Еще одно мероприятие, которое планируется провести, - это коллективный просмотр художественного фильма "Ася" по одноименной повести Тургенева (реж. И.Хейфиц). На сеанс в "Школьный кинозал" приглашаются все желающие ученики 7-9 классов. Программа проведения проекта, посвященного юбилею Тургенева, уже полностью готова. К 25 марта на стенах школьных рекреаций появятся портреты писателя, плакатики с красиво оформленными высказываниями и фрагментами из его произведений. Соответствующим образом будут оформлены актовый зал и кабинеты, в которых пройдут мероприятия Недели. Предположительно в данном школьном проекте примут участие от 400 до 450 человек. По окончании Недели литературы будет оформлен стенд с фотоматериалами.
На конкурс "Читатель XXI века" в номинации ""Хорошая книга - это подарок, завещанный автором человеческому роду" (Аддисон Д.) (лучший школьный проект, посвященный юбилейным литературным датам 2012-2013 года)" мы представляем полное описание проекта, программу Недели литературы, сценарии готовых мероприятий и некоторые презентации, а также несколько рефератов по изучению и исследованию произведений Тургенева, выполненных учениками 9-классов. Еще ряд презентаций, сопровождающих перечисленные выше мероприятия, находятся в разработке и будут готовы в ближайшее время, к 25 марта 2013 года.
Крейнович Зоя Юрьевна,
председатель МО учителей русского языка и литературы МАОУ "Лингвистической гимназии № 23 им. А.Г.Столетова"
г.Владимира. 9.03.2013.
Приложение.
1. План Недели литературы..................................................................................................................6
2. "Время открыть Тургенева..." (час литературного просвещения для 4-5 классов)..........................................8
3. "Что я знаю о Тургеневе?" (литературная викторина для 6-7 классов). ......................................................25
4. Литературная гостиная "Сцены из жизни Тургенева" (литературно-музыкальная композиция для 8-9 классов)....30
5. "Постигая Тургенева..." (научно-практическая конференция для 9-11 классов)............................................43
6. "Перечитывая Тургенева..." (в помощь абитуриенту: формат ЕГЭ)" (литературная игра для 10-11 классов).......68
МАОУ "Лингвистическая гимназия №23 имени А.Г.Столетова"
Вдохновленные
И.С.Тургеневым...
(Неделя литературы) И.С.Тургенев
(1818-1883) План Недели литературы
1 . 25. 03. - "Время открыть Тургенева": презентация "Родное гнездо" (час литературного просвещения для 4-5 классов). (отв. Константинова А.Ю.)
2 . 26.03. - Что я знаю о Тургеневе?" (литературная викторина для 6-7 классов). (отв. Милова И.А.)
3 . 27.03 - Литературная гостиная "Сцены из жизни И.С.Тургенева" (литературно-музыкальная композиция для 8-9 классов). (отв. Горпинко Н.И.)
4 . 28.03. - "Постигая Тургенева..." (научно-практическая конференция для 9-11 классов). (отв. Крейнович З.Ю.)
5 . 29. 03. - "Перечитывая Тургенева... (в помощь абитуриенту: формат ЕГЭ)" (литературная игра для 10-11 классов) (отв. Карминова Е.Г., Небукина М.В.)
- Коллективный просмотр к/ф "Ася" в "Школьном кинозале" (7-9 классы) (отв. Яшкина М.В.)
6. В течение недели - Уроки Чтения "Встречи с И.С. Тургеневым" (уроки литературы в 6-11 классах). (отв. учителя-словесники)
Общее руководство по подготовке и проведению Недели литературы в гимназии осуществляют: зам. директора по УВР - Яшкина М.В., председатель МО словесников - Крейнович З.Ю.
Отзыв о мероприятии Презентация "Родное гнездо" посвящена родословной и детству великого русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева. Работа рассчитана на школьников 4-5 классов (10-12 лет), впервые знакомящихся с судьбой писателя. Став участниками нашей презентации, гимназисты узнают о предках и современниках Тургенева, из рассказа о жизни своего ровесника получат представление об эпохе заката крепостного права. Эту работу выполняли ученики 5 "Б" класса Саша Бадасян и Андрей Сорокин. Ребята самостоятельно подобрали материал, затем под руководством учителя отобрали лучшее из каждой работы и оформили в виде презентации, объединив все в единое целое. В работе использованы стихи писателя, картины русских художников, фотографии того времени, голос диктора, читающего письмо Тургенева, аудиозапись песни чижа. Материалы для презентации взяты из книги Юрия Лебедева "Тургенев" (серия ЖЗЛ).
С этим рассказом, сопровождаемым слайдами, ребята выступят перед учащимися 4-5 классов нашей гимназии во время Недели литературы, посвященной И.С.Тургеневу (25-29 марта 2013 г.). Мероприятие мы назвали "Время открыть Тургенева...". Предполагаемое время выступления - 30 минут. Константинова А.Ю., учитель русского языка и литературы Тургенев Иван Сергеевич.
Сегодня мы познакомим Вас с родословной великого русского писателя - Ивана Сергеевича Тургенева, осветим некоторые страницы его детства. По материнской линии Тургенев принадлежал к старинному дворянскому роду Лутовиновых, коренных русаков, в самой фамилии которых слышатся отголоски среднерусского происхождения. Фамилия Лутовинов имеет общий корень со словом "лутошка" - молодая липка, срубленная для того, чтобы ободрать кору, лыко. А из лыка потом плели лапти, кузова и другую хозяйственную утварь. Жили Лутовиновы в Орловской губернии Мценского уезда. Жили домоседами, на государственной службе себя не прославили. Но были они рачительными хозяевами. Впервые Летопись вспоминает о Марке Тимофеевиче Лутовинове, которому царь Алексей Михайлович в 1669 году вручил ключи от города Мценска, сделав его царским воеводою. Дальше Летопись цепляется за прадеда по материнской линии Ивана Андреевича Лутовинова.
У него было трое сыновей - Алексей, Петр, Иван - и две дочери, их имена не сохранились. Но сохранилось множество преданий, в которых рассказывается, что Лутовиновы нрав имели крутой. Братьев Алексея и Ивана вообще называли разбойниками. Образование у обоих было отличное, они закончили пажеский корпус вместе с поэтом Гавриилом Державиным, но, по заметкам современников, "умные и весьма расторопные в своей должности люди", вели они "неблагопристойную жизнь" и совершали "зазорные поступки". Поэтому служба у них не сложилась и вернулись они в свои деревни, где очень успешно занялись хозяйством. Дед писателя Петр Иванович увлекался садоводством и научил своих крестьян прививать сортовые яблоки и груши к лесным дичкам. На поляне у села он развел пасеку: запах душистого меда разливался на весь лес и с летним ветерком приносился и в село Петровское. Иван Иванович на склоне холма построил огромный барский дом в виде подковы и разбил Спасский сад: на фоне лип, дубов, кленов, ясеней красовались группы хвойных деревьев. Их И.И. пересадил из старого Ивановского парка. Выкорчеванные деревья перевозились в вертикальном положении на специальных повозках, в которые впрягалось несколько лошадей. "Много, много было хлопот и трудов! - рассказывали старожилы Ивану Сергеевичу и с гордостью добавляли: - А нашему барину все по силам!" "Вот она, старая-то Русь!" Солоно обходились мужикам широкие барские затеи, трещали крестьянские спины, надрывались от непосильного труда ивановские лошаденки, выросшие на тощих мужицких кормах. Да уж и крут был Иван Иванович в обращении с подвластными ему крестьянами. Чуть что не по нем - розги на конюшне, это в лучшем случае, а то подведет и под красную шапку - отправит в солдатскую службу на 25 лет вне очереди или сошлет в дальнюю деревню на самые что ни есть тяжелые работы. Но вот привыкли, обтерпелись, научились относиться к барскому гневу и немилости как к стихийному природному бедствию. Сердись на непогоду, грози небу кулаком - а что толку! У природы свои законы, и к ропоту людскому она равнодушна. Так и барин - чем строже взыщет, тем милее мужику... Так было! Вспоминал Тургенев о своих предках Лутовиновых, когда писал "Записки охотника".
Широко и размашисто жили Лутовиновы, ни в чем себе не отказывали, ничем себя не ограничивали: сами творили свою судьбу и становились жертвами собственных прихотей. Двоим из братьев так и не удалось свить семейного гнезда. Впрочем, и третьему брату (Петру Ивановичу - деду писателя) тоже не улыбнулось семейное счастье. Он женился на Екатерине Ивановне Лавровой, но умер, не дожив двух месяцев до рождения своей дочери Варвары. До восьми лет жила девочка в Петровском под присмотром своих теток. Нелюбимым чадом была она у матери. Потом Екатерина Ивановна вышла замуж за соседа - вдовца с двумя дочерьми - и переехала к нему. Со всех сторон оскорбленная и помыкаемая, сполна пережила Варвара Петровна горькую долю падчерицы в чужом доме, среди равнодушных к ней людей. Совершенно беззащитная, но по-лутовиновски гордая и своенравная, не могла она ни покориться, ни открыто вступить в борьбу. Вскоре мать ее, Екатерина Ивановна, умерла, и шестнадцатилетняя девочка оказалась только с пьяницей-отчимом, державшим ее в черном теле. Наконец, когда чаша терпения переполнилась, полуодетая, Варвара Петровна выскочила в окно и убежала к своему дядюшке Ивану Ивановичу в Спасское-Лутовиново. Но и здесь ей было очень тяжело. Только после смерти дяди почувствовала свободно себя Варвара Петровна. Она превратилась в капризную и своевольную барыню.
И все же не станем строго судить родителей великого писателя, благодаря которым Иван Сергеевич смог получить блестящее образование.
В противоречивом характере Варвары Петровны уживалась истинная любовь к книгам, театру, живописи...
Варвара Петровна была знакома с поэтом Жуковским. Он несколько раз приезжал в Спасское и участвовал в домашних спектаклях, в одном играл роль волшебника.
В будущем, благодаря дружбе матери поэта, правда, при немного курьезных обстоятельствах, Иван Сергеевич получит благословение на творческий путь от знаменитого классика.
Но мы вернемся к матери писателя. Подобно братьям Лутовиновым, Варвара Петровна на первых порах правления имением проявила незаурядное хозяйственное рвение. И хозяйка из нее получилась рачительная. Чего только не делали в Спаском-Лутовинове! От мелкой домашней утвари до превосходной дубовой и ореховой мебели; на пахотных землях выращивались богатые урожаи пшеницы и ржи, ячменя и овса, гречихи и проса, гороха, мака, репы и картофеля; ткали полотно; плели лапти ; держала Варвара Петровна водяную мельницу на речке Кальне, был у нее в имении даже маслозавод. Но больше всего увлекалась В.П. цветоводством и пчеловодством. Тургенев помнил, что в голодные годы, когда пускалась по миру изможденная крестьянская Русь, спасские мужики у окон с протянутой рукой не стояли и лебеду с полей им собирать не приходилось. Детские воспоминания навевали Тургеневу поэтические строки о покое и довольстве русской деревни: ДЕРЕВНЯ
Люблю я вечером к деревне подъезжать,
Над старой церковью глазами провожать
Ворон играющую стаю;
Среди больших полей и заливных лугов,
На тихих берегах заливов и прудов
Люблю прислушиваться к лаю
Собак недремлющих, мычанью тяжких стад;
Люблю заброшенный и запустелый сад
И лип незыблемые тени;
Не дрогнет воздуха стеклянная волна;
Стоишь и слушаешь - и грудь упоена
Блаженством безмятежной лени...
Задумчиво глядишь на лица мужиков -
И понимаешь их; предаться сам готов
Их бедному, простому быту...
Идет к колодезю старуха за водой;
Высокий шест скрипит и гнется; чередой
Подходят лошади к корыту...
Вот песню затянул проезжий... Грустный звук!
Но лихо вскрикнул он - и только слышен стук
Колес его телеги тряской;
Выходит девушка на низкое крыльцо -
И на зарю глядит... и круглое лицо
Зарделось алой, яркой краской.
Качаясь медленно, с пригорка, за селом,
Огромные возы спускаются гуськом
С пахучей данью пышной нивы;
За конопляником зеленым и густым
Бегут, одетые туманом голубым,
Степей широкие разливы.
Теперь обратимся к мужской линии в родословной писателя. Варвара Николаевна вышла замуж за красавца поручика Сергея Николаевича Тургенева. Он принадлежал к роду обедневших дворян. Но сам писатель очень гордился отцовской родословной. В отличие от Лутовиновых Тургеневы оставили заметный след в отечественной истории. Вырастал тургеневский род из татарского корня. В 1440 году из Золотой Орды к великому князю Василию Васильевичу выехал татарский мурза Лев Турген, принял русское подданство, а при крещении в христианскую веру получил русское имя Иван. От этого Ивана Тургенева и пошла на Руси дворянская фамилия Тургеневых. Князь Василий Васильевич благоволил к крестнику и пожаловал ему многие имения в Калужской губернии.
В царствование Ивана Грозного, отличился другой предок писателя, Петр Дмитриевич Тургенев, в период борьбы Московского государства с Казанским ханством, он отправился к ногайским мурзам и уговорил астраханского царя Дервиша принять русское подданство без всякого кровопролития. В эпоху Смуты и польского нашествия Иван Сергеевич Тургенев (еще один предок) в Кремле бесстрашно обличил Лже-Дмитрия, всенародно бросив ему в глаза следующее обвинение: "Ты не сын царя Иоанна, а Гришка Отрепьев, беглый из монастыря, я тебя знаю!"
Многие Тургеневы "отличались честностью и неустрашимостью". Уже в старинных грамотах появилось описание герба Тургеневых. "Под рыцарским шлемом с тремя страусовыми перьями расположен щит, разделенный на 4 части. В нижней части мы видим золотую звезду - это указание на происхождения рода из Золотой орды. Луна указывает на прежний магометанский закон. Парящий орел символизирует отход от магометанской веры и воспарение к вере христианской. Меч на красном поле - это воспоминание об убийстве Петра Никитича Тургенева от Гришки. В нижней части мы видим оседланного коня, всегда готового защищать отечество".
В семье Тургеневых было три сына. Братья дружили, хотя отличались характером и внешностью.
Иван был вторым ребенком в семье. Мать очень любила своего сына, но не понимала его странностей. И добр, и ласков, и смышлен он был, но уж очень прост и правдив до бесхитростности: что на уме, то и на языке. Нанесла как-то в Спасское визит светлейшая княгиня Голенищева-Кутузова-Смоленская, почтенная дама в преклонном возрасте, внешности весьма экзотической. Подвели детей, представили. Николай и Сергей, как воспитанные мальчики, скромно приложились к ручке и отошли в сторону. А Ванечка уставился на княгиню широко открытыми глазами, остолбенел и вдруг заявил во всеуслышание: "Ты очень похожа на... обезьяну!" За это мать его высекла.
Недели не прошло, явился в дом Тургеневых баснописец, поэт Иван Иванович Дмитриев. Ванечка, как самый способный в семье мальчик, знал наизусть некоторые из его басен. По просьбе родителей он встал на середину залы и громко, выразительно прочел одну из них. Старый писатель растаял от умиления. А Ванечка подошел к Ивану Ивановичу, простодушно и доверчиво посмотрел ему в глаза и заявил: "Твои басни хороши, а Ивана Андреевича Крылова - гораздо лучше". Мать рассердилась и опять высекла сына. Дом Тургеневых часто навещали офицеры, приятели отца. Рассказы о Бородинском сражении, о пожаре Москвы, о патриотизме русского народа будоражили воображение Ванечки. Детское сердце наполнялось чувством гордости за свою родину, за храброго отца.
А когда Ивану было семь лет, 14 декабря 1825 года прогремели пушки на Сенатской площади. Один из родственников Тургеневых, Сергей Иванович Кривцов, вместе с другими декабристами был сослан в Сибирь. Родители Тургенева принимали живое участие в его судьбе, оказывали помощь. Эти впечатления не могли не тревожить воображение мальчика и рождали в его пытливом уме недоуменные вопросы. От разрушительного влияния крепостнического произвола Тургенева спасало надежное покровительство людей из народа. Он любил их, любил свою землю и часто писал об этом времени с восхищением и благодарностью. Весенний вечер...
Гуляют тучи золотые
Над отдыхающей землей;
Поля просторные, немые
Блестят, облитые росой;
Ручей журчит во мгле долины,
Вдали гремит весенний гром,
Ленивый ветр в листах осины
Трепещет пойманным крылом.
Молчит и млеет лес высокий,
Зеленый, темный лес молчит.
Лишь иногда в тени глубокой
Бессонный лист прошелестит.
Звезда дрожит в огнях заката,
Любви прекрасная звезда,
А на душе легко и свято,
Легко, как в детские года.
Его первым и главным другом детства был крепостной актер Леонтий Серебряков. Он стал для мальчика настоящим учителем родного языка и литературы. Тургенев писал: "Невозможно передать чувство, которое я испытывал, когда, улучив удобную минуту, он внезапно, словно сказочный пустынник или добрый дух, появлялся передо мною с увесистой книгой под мышкой и, украдкой кивая длинным кривым пальцем и таинственно подмигивая, указывал головой, бровями, плечами, всем телом на глубь и глушь сада, куда никто не мог проникнуть за нами и где невозможно было нас отыскать!.. Раздаются наконец первые звуки чтения! Все вокруг исчезает... нет, не исчезает, а становится далеким, заволакивается дымкой, оставляя за собою одно лишь впечатление чего-то дружелюбного и покровительственного! Эти деревья, эти зеленые листья, эти высокие травы заслоняют, укрывают нас от всего остального мира; никто не знает, где мы, что мы - а с нами поэзия, мы проникаемся, мы упиваемся ею, у нас происходит важное, великое, тайное дело..." Другим приятелем Тургенева оказался дворовый мальчик Ваня Кубышкин. С ним он любил играть в укромных уголках сада и часто убегал тайком в село Спасское, чтобы полюбоваться деревенским праздником и послушать пение крестьянских девушек в праздничных хороводах. В Спасском саду мальчик познакомился со знатоками и ценителями птичьего пения, людьми с доброй и вольной душой. Отсюда вынес он страстную любовь к среднерусской природе. Когда родители уехали за границу, заботу о воспитании детей взял на себя брат отца Николай Николаевич Тургенев. Это был русский дворянин старинного покроя. Иван Сергеевич очень привязался к дяде и даже считал его "вторым отцом". Николай Николаевич был страстным охотником, признанным знатоком лошадей и собак. Он научил Тургенева всем хитростям хорошей верховой езды, меткой стрельбе из ружья, познакомил с прелестями русской охоты. Но на протяжении всей своей жизни Тургенев возвращался душою в свой Спасский сад! Он стал для писателя олицетворением простора, света и свободы, живых творческих сил его любимой Родины. Здесь рождались его стихи. Брожу над озером
Брожу над озером... туманны
Вершины круглые холмов,
Темнеет лес, и звучно-странны
Ночные клики рыбаков.
Полна прозрачной, ровной тенью
Небес немая глубина...
И дышит холодом и ленью
Полузаснувшая волна.
Настала ночь; за ярким, знойным,
О сердце! за тревожным днем,-
Когда же ты заснешь спокойным,
Пожалуй, хоть последним сном.
**********
Слайды презентации к тексту
Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16 Слайд 17 Слайд 18 Слайд 19 Слайд 20 Слайд 21 Слайд 22 Слайд 23 Слайд 24 Слайд 25 Слайд 26 Слайд 27 Слайд 28 Слайд 29 Слайд 30 Слайд 31 Слайд 32 Слайд 33 Слайд 34 Слайд 35 Слайд 36 Слайд 37 Слайд 38 Слайд 39 Слайд 40 Слайд 41 Слайд 42 Слайд 43 Слайд 44 Слайд 45
Пояснительная записка к мероприятию.
Данная работа выполнялась творческой группой учеников (6 человек: по одному представителю от класса из параллели 6-7 классов) под руководством учителя.
Учитель поставил перед учащимися следующие задачи:
- найти интересные факты биографии писателя;
- найти портреты героев в изученных по программе произведениях;
- подготовить команду своего класса и команду болельщиков, не раскрывая вопросов викторины. Подготовительный период -1 месяц. Ребята работали очень активно и заинтересованно, собрали огромное количество интересной информации, которую мы с успехом использовали при составлении викторины. Игра рассчитана на 40-45 минут.
Милова И.А., учитель русского языка и литературы
Цели:
- выявить уровень знаний учащихся по теме ;
- обобщить, закрепить сведения учащихся о жизни и творчестве И. С. Тургенева;
- развивать интерес к чтению;
- развивать познавательный интерес к творчеству писателя.
Ход викторины:
В игре участвуют команды 6-7 классов (команда состоит из 4человек). Викторина состоит из 3 этапов и конкурса болельщиков.
I этап - блиц-опрос: командам задаются вопросы, на которые должны быть даны быстрые ответы. Ответ по поднятой руке.
II этап - развернутый ответ на вопрос. Командам даётся время на обсуждение 20-30 секунд. III этап - творческий конкурс, предполагающий составление синквейна на заданную тему. Конкурс болельщиков - это конкурс чтецов, о котором ученики предупреждаются задолго до игры (читаются наизусть отрывки из произведений Тургенева). Данный конкурс может проходить между этапами викторины. Жюри:
Членами жюри являются учителя русского языка и литературы гимназии.
I этап - блиц-опрос.
1. Ранние тургеневские произведения подписаны псевдонимом "Т. Л.". Что он означает? (Тургенев-Лутовинов. Лутовинова - девичья фамилия матери, Спасское-Лутовиново - название родового имения).
2. В раннем детстве за ласковый и кроткий нрав мать называла Ваню "дочкой": "Моя ... ". Как переделывала она на женский лад его имя? Каким наказаниям подвергала своего любимого сына Варвара Петровна за всякие мелочи и пустяки, приговаривая: "Сам знаешь за что"? (Жаннет. Иван-Жан (фр.) Собственноручно секла розгами, а если он отвечал, что не знает, секла вторично).
3. Какую повесть, ставшую хрестоматийной, написал он, сидя под арестом в полицейской части? ("Муму").
4. О какой случайной и мимолетной встрече юноша написал так: "Я успел только разглядеть его белые зубы и живые быстрые глаза"? (С Пушкиным). 5. Начав как поэт, Тургенев одну из ранних своих поэм назвал именем пушкинской героини в двух его поэтических произведениях. Что это за имя? Назовите произведения Пушкина.
("Параша". "Домик в Коломне" и "Медный всадник"). 6. Как по-вашему, Хорь и Калиныч - это имена или фамилии? ( Хорь - наверное, прозвище, а Калиныч - отчество). 7.Узнай героя по портрету.
1) "...Мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рожденья. Барыня взяла его из деревни, где он жил один, в небольшой избушке, отдельно от братьев, и считался едва ли не самым исправным тягловым мужиком. Одаренный необычайной силой, он работал за четверых - дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли, либо о Петров день так сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой березовый лесок смахивать с корней долой, либо проворно и безостановочно молотил трехаршинным цепом, и как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твердые мышцы его плечей. Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе. Славный он был мужик, и не будь его несчастье, всякая девка охотно пошла бы за него ему сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп, дали ему в руки метлу и лопату и определили его дворником."
(Герасим из рассказа "Муму").
2) "Редко мне случалось видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Черная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо; из-под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза. Он слегка уперся руками в бока и остановился передо мною". (Бирюк - Фома из рассказа "Бирюк").
3) "...за деревней догнал нас человек лет сорока, высокого роста, худой, с небольшой загнутой назад головкой... Его добродушное смуглое лицо, кое-где отмеченное рябинами, мне понравилось с первого взгляда...(он) каждый день ходил с барином на охоту, носил его сумку, иногда и ружье, замечал, где садится птица, доставал воды, набирал земляники, устроивал шалаши, бегал за дрожками; без него барин шагу ступить не мог....Он был человек самого веселого, самого кроткого нрава, беспрестанно попевал вполголоса, беззаботно поглядывал во все стороны, говорил немного в нос, улыбаясь, прищуривал свои светло-голубые глаза и часто брался рукою за свою жидкую, клиновидную бороду. Ходил он нескоро, но большими шагами, слегка подпираясь длинной и тонкой палкой. В течение дня он не раз заговаривал со мною, услуживал мне без раболепства, но за барином наблюдал, как за ребенком".
(Калиныч из рассказа "Хорь и Калиныч").
8. Известно, что за Тургеневым утвердилась слава Рыцаря слона, настолько искусно он играл в шахматы. Не было ему равных и среди писателей. С кем из известнейших русских писателей он чаще всего встречался за шахматной доской? (С Л. Н. Толстым). 9. Какое образование получил Тургенев, где он учился и сколько знал языков? (Знал 3 языка. Учился в Московском, Петербургском, Берлинском университетах. Мечтал стать магистром философии). II этап - развёрнутый ответ на вопрос.
"Я родился и вырос в атмосфере, где царили подзатыльники, колотушки, пощечины... Ненависть к крепостному праву уже тогда жила во мне".
Вопрос: Кому принадлежат эти слова? Что имеет в виду автор? Просим прокомментировать подробнее. (Слова Тургенева)
3 этап - составление синквейна на заданную тему.
Синквейн - это один из приемов активизации познавательной активности учащихся. Слово "синквейн" происходит от французского слова "пять" и означает "стихотворение, состоящее из пяти строк".
Тема: Тургенев для меня - это...
Подведение итогов. Награждение победителей.
Целевая аудитория: школьники 8-9 классов и их родители. Цели:
* Обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к фактам биографии и творчества И.С.Тургенева
* Углубление знания биографии И.С.Тургенева
Место проведения: актовый зал гимназии. Оформление: сцена оформлена как гостиная второй половины XIX века: журнальный столик, кресла, стулья, подсвечники, на заднике сцены портрет И.С.Тургенева. На экране во время постановки демонстрируются слайды, связанные с жизнью и творчеством И.С.Тургенева, звучит классическая музыка.
Костюмы (или детали одежды): одежда героев соответствует эпохе второй половины XIX века.
Отзыв о проекте Учащиеся отнеслись к участию в проекте заинтересованно и ответственно. Данный класс имеет большой опыт подготовки сценариев на литературные темы, разработки и представления сценического материала.
Материал для сценария был собран из различных источников, найден в Интернете и книгах, предложенных школьным библиотекарем. Много времени учащиеся уделили созданию презентации, сопровождающей литературную композицию, подбору музыкального сопровождения.
Костюмы помогли создать родители класса, кроме того используются костюмы инсценировок прошлых лет. Учащиеся занимались проектом в течение месяца. Он помог ребятам не просто углубить знания в биографии И.С.Тургенева, но и проявить свои
творческие способности.
Горпинко Н.И.,
учитель русского языка и литературы,
классный руководитель 10 "Б" класса
Сцена 1.
Учитель: 9 ноября исполнится 195 лет со дня рождения выдающегося русского писателя И.С.Тургенева. Наш сегодняшний литературный праздник посвящается его памяти. Ведущая: Поздняя осень 1815 года. Дымные клочья тумана висят на голых сучьях деревьев, уныло и однообразно хлюпает глина под лошадиными копытами, и мутная грусть наплывает на душу молодого человека.
(входит молодой человек Сергей Николаевич)
Ведущий: Это был Сергей Николаевич Тургенев, дворянин очень знатного, но обедневшего рода, смелый до безрассудства офицер. Во время войны 1812 года он вынес с поля боя нескольких раненых офицеров, страх смерти для него не существовал. Его очень уважали однополчане.
Ведущая: Говорят, что когда этот 23-летний поручик кавалергардского полка входил в бальную залу, то на несколько мгновений там воцарялась ошеломлённая тишина: столь неотразим был этот блестящий молодой красавец, любивший жизнь и приключения.
Ведущий: Именно приключений ожидал он и от посещения великолепного дома всемогущих помещиков Лутовиновых и от знакомства с 29-летней Варварой Петровной, хозяйкой дома.
(входит девушка Варвара Петровна)
Варвара Петровна:
Варвара Петровна не была так называемой "кисейной барышней" и не стеснялась в выборе средств для привлечения женихов. Будучи очень умной, она заинтересовалась блестящим кавалергардом. В ход были пущены и ум, и смекалка, и женская хитрость.
Ведущий:
Как-то, сев с Сергеем Николаевичем за карты, Варвара Петровна сильно обыграла нищего кавалергарда. Тот злился. Остался в надежде отыграться...
(сцена за карточным столом)
В.П.: Пора остановиться, Сергей Николаевич. Долг ваш велик, и у вас есть только один выход - оставить за собой выигранные деньги и присоединить к ним все мои обширные владения... со мной вместе, разумеется!..
С.Н.: (к зрителям): Он быстро посмотрел на нее - баснословно богатую, спокойную. Впрочем, такая экстравагантность была ему по душе: сам он из того же теста... Конечно же, он опустился на одно колено перед своею судьбой.
(Говоря, изображает все это. Варвара любезно подает ему руку, С.Н. припадает к ручке, встает с колен и уводит свою невесту за кулисы).
Ведущая: Безоблачное счастье их длилось недолго. Она любила его всю жизнь, страстно, безумно. Но частые измены долго терпеть не согласилась. Разрыв состоялся... Ведущий: Красавец муж, так и не решившись на развод, закрывающий ему двери в высший свет, вскоре умер.
Сцена 2.
Ведущий:
Иван Сергеевич Тургенев, их сын, родившийся 28 октября (по старому стилю)1818 года в городе Орле, станет величайшим писателем России.
Ведущий:
Юный Тургенев не помышлял стать писателем. Он мечтал сделаться ученым или профессором университета, однако, войдя в светский круг с литературными интересами, в 1843году сочинил поэму "Параша", одобренную "самим" Белинским.
Ведущий:
Варвара Петровна отнеслась к первой публикации сына своеобразно.
(входят юноша Иван Сергеевич и Варвара Петровна)
В.П.:
Какая тебе охота быть писателем? Дворянское ли это дело?.. Что такое писатель? По-моему, ecrivain ou grattepapier c`est tout un
Ведущий: (писатель и писец одно и то же - фр.).
В.П.: Дворянин должен служить и составить себе карьеру и имя службой, а не бумагомараньем... Да и кто же читает русские книги? И.С.:
Но ведь ты же сама любила и уважала Жуковского.
В.П.:
Ах, это совсем другое. Жуковский! Как его не уважать, - ты знаешь, как он близок ко двору. Ведущая: В душе Варвара Петровна решила, что сын блажит, и мешать его блажи не хотела: сама пройдет... В.П.: Да и почему не поблажить в 25 лет? Ведь блажь - тоже дворянское дело.
Ведущий: Когда же на его повесть в печати появилась критическая статья, дело дошло до доктора и до капель.
В.П: Тебя, дворянина Тургенева, - кричала она, - какой-нибудь попович судит! И.С.: Да помилуй, maman, критикуют, значит, заметили, и я этим счастлив. Я не нуль, когда обо мне заговорили.
В.П.: Как заговорили! Как заговорили-то? Осудили! Тебя будут дураком звать, а ты будешь кланяться, да? К чему ваше воспитание, к чему все гувернеры, профессора, которыми я вас окружала?
Ведущий: Мать писателя, Варвара Петровна, была нежнейшей матерью, но деспотичной и жестокой помещицей. Именно мать стала прообразом барыни из рассказа Ивана Сергеевича Тургенева "Муму".
Ведущая:
Но сына своего Варвара Петровна обожала и лишь немного не дожила до триумфа, когда после выхода в свет "Дворянского гнезда" тот стал любимцем женщин высшего света, удивляя их красивой фигурой, остроумием, изящным французским языком, литературным талантом.
Сцена 3.
Ведущий:
Но - чу! Гремят рукоплесканья!
Ты дрогнул, - жадное вниманье
Приподнимает складки лба.
Как будто что тебя толкнуло,
Ты тяжело привстал со стула,
В перчатке сжатою рукой
Прижал к глазам лорнет двойной
И - побледнел...
Она вошла
О, это вкрадчивое пенье!
В нем пламя скрыто - нет спасенья!
Восторг, похожий на испуг, Уже захватывает дух!
Ты - замер!... 1 дама:
Музыкальный сезон нынче удивительный! Особенно выделяется юная примадонна Полина Виардо. Она имеет у публики огромный успех! Не только поёт, но и превосходно играет. Сам знаменитый Рубини не раз говаривал ей: "Не играй так страстно: умрёшь на сцене!".
2 дама: А знаете, ведь она совсем некрасива, черты лица крупные, сутулится. 3 дама: Говорят, что сама Жорж Санд дружила с ней и даже списала с неё образ героини знаменитого романа "Консуэло".
4дама: Но вообще-то она пленительная дурнушка. Один художник про нее так и сказал её же мужу: "Она отчаянно некрасива, но если бы увидел ее еще раз, я бы влюбился!"
(ученица исполняет романс)
Дамы: "Некрасивая!" "Волшебница! Браво!" 5 дама: Она была замужем, жила в Европе и мало кто думал тогда, что привязанность молодого Тургенева к замужней Виардо продлится всю жизнь, превратившись в одну из величайших историй любви в мире... Сцена 4.
Ведущий:
Дворянских гнезд заветные аллеи.
Забытый сад. Полузаросший пруд.
Как хорошо, как все знакомо тут!
Сирень, и резеда, и эпомеи,
И георгины гордые цветут.
Затмилась ночь. Чуть слышен листьев ропот.
За рощей чуть горит луны эмаль.
И в сердце молодом встает печаль.
И слышен чей-то странный, грустный шепот,
Кому-то в этот час чего жаль...
Ведущая: Русская деревня. Усадьба Спасское-Лутовиново...Спасский дом Тургенева всегда был гостеприимен. ... В нем собирались аристократы духа, представители русской дворянской "усадебной культуры": Панаев, Некрасов, Григорович, Полонский, Шеншин - он же Фет... Бывали в усадьбе
И.С. Аксаков, М.С. Щепкин, А.В. Дружинин и В.П. Боткин. Граф Лев Николаевич тоже, бывало, наезжали. (Выходят два юноши - Лев Николаевич и Иван Сергеевич)
В 1861 году, между Тургеневым и Толстым произошла крупная ссора, едва не завершившаяся дуэлью, Повод был формальный: разные взгляды на воспитание
И.С.: Тургенев похвалился, что его дочь чинит одежду бедняков, Л.Н.: Толстой ответил, что, когда разряженная девушка держит на коленях грязные лохмотья, она играет неискреннюю, театральную сцену (бросает перчатку)
Ведущий:
Причины взаимного раздражения были более глубокими, -одна из вероятных - разные взгляды на роль писателя.
И.С.: Тургенев категорически не принимал склонности Толстого к морализированию, полагая, что это ослабляет его талант. Л.Т.: Толстой с самого начала претендовал на создание нравственной доктрины.
Ведущий: Дуэль не состоялась. К счастью для русской литературы. Тургенев плодотворно работает, пишет ряд социально-психологических романов, где изображается типический "герой времени" и через него характеризуется современное состояние общества. Особенный интерес у читателей получает роман "Отцы и дети" Сцена 5.
Ведущий: Из письма Некрасова Фету: "У него огромный талант, и коли правду
сказать,- так он в своем роде стоит Гоголя Браво Тургенев!!!"
И.С.:
Печальна вообще участь русских писателей, они какие-то "отверженники", их существование жалко, кратковременно и бесцветно! Право, обидно; даже какого-нибудь Дюма все европейские нации переводят и читают.
Некрасов: Бог с ней, с этой европейской известностью, для нас важнее, если бы русский народ мог нас читать, нас ведь вдохновляет русский народ, русские поля, наши леса; без них, право, нам ничего хорошего не написать.
И.С: Я не ожидал именно от тебя, Некрасов, чтобы ты был способен предаваться таким ребяческим иллюзиям.
Некрасов: Да ты, Тургенев, сам в "Записках охотника" впервые ввел в русскую литературу крестьянскую тему. Л.Т.:
Не знаю, крестьянские очерки или твои замечательные повести о любви помогают тебе обрести признание и уважение публики. Но несомненно, что вся твоя проза обладает особым, русским ароматом.
Ведущий: Тургенев - первая влюбленность,
В напевном сердце нежный строй,
Где близь уходит в отдаленность,
Заря целуется с зарей.
Ведущая:
И там вдали, где роща так туманна,
Где луг едва трепещет над тропой,-
Елена, Лиза, Маша, Марианна,
И Ася, и несчастная Сусанна-
Собрались воздушною толпой.
Знакомые причудливые тени, Создания любви и красоты,
И действенной, и женственной мечты,-
Их вызвал к жизни чистый, нежный гений,
Он дал им форму, краски и черты...
Ведущая:
Его воспринимали как живого классика. Последние годы жизни писателя были озарены радостным сознанием того, что Россия высоко ценит его литературные заслуги. Ведущий:
Всемирное признание Тургенева выразилось в том, что его вместе с Виктором Гюго избрали сопредседателем Первого международного конгресса писателей, который состоялся в 1878 году в Париже. В 1879 он почетный доктор Оксфордского университета. Сцена 6.
1-я дама:
Но как же случилось, что признанный миром певец женской любви умирает на чужбине, в одиночестве, так и не свив для себя родного гнезда?
4-я дама: Почему жизнь заставила вести его цыганскую жизнь, оторвала его от родных берегов и прибила к чужому берегу, к чужой стране, к чужой семье?
5-я дама: Кто виноват в этом, он сам или исторические обстоятельства? Вероятно, и то, и другое... Иван Сергеевич верил в судьбу, но по-своему, без фатализма.
Тургенев:
У каждого человека своя судьба! Каждый делает свою судьбу и каждого она делает... Ведущий: Тургеневу оставалось жить совсем недолго, но он был по-своему счастлив - рядом с ним была его Полина, которой он диктовал последние рассказы и письма. 3-го сентября 1883 года Тургенев скончался. Согласно завещанию он был похоронен в России, на Волковом кладбище в Петербурге, подле своего друга - Белинского.
Фонограмма: Бетховен "Лунная соната". На фоне музыки читается стихотворение:
Вздыхает парк, кусты сирени вспенив,
Прислушиваясь к перекличке птах.
Мы ждем: вот-вот появится Тургенев
В видавшей виды шляпе, в сапогах.
Придет и остановится под дубом, Окрестность взглядом озарит своим,
И все, что в жизни нам казалось грубым,
Вдруг станет ясным, добрым и простым.
*****
Описание проекта В рамках Недели литературы всегда проводится научная конференция для учащихся 9-11 классов, где подготовленные ребята защищают свои проекты, над которыми они трудились много месяцев. Работа над проектом проходила в несколько этапов: 1. Погружение в проект (информирование, мотивация, выбор темы проекта, определение целей и задач) - октябрь. 2. Планирование (определение источников информации, способов ее сбора и анализа, выбор формы отчета, установление критериев оценки результатов, распределение обязанностей между участниками проекта) - ноябрь. 3. Выполнение проекта (сбор информации, работа с научной литературой и в сети Интернет, решение промежуточных задач, собственно выполнение проекта, корректировка промежуточных результатов) - декабрь-январь. 4. Обобщение результатов и выводов (анализ и синтез полученных результатов, формулирование выводов) - февраль. 5. Подготовка участников проекта к открытому отчёту о проделанной работе, создание компьютерной презентации - первая половина марта. 6. Представление результатов деятельности (защита проекта на конференции перед учащимися, учителями и родителями, слайдовая презентация, ответы на вопросы, обсуждение, рефлексия) - последняя неделя марта. На конференцию приглашаются ученики 9-11 классов, любящие литературу и интересующиеся творчеством Тургенева. Обычно (по опыту прошлых лет) количество участников достигает 35-45 человек. Некоторые проекты 9-классников представлены на конкурс "Читатель XXI века". Работы Курильцевой Александры и Самсоновой Александры зарегистрированы на конкурс в таблице регистрации (номинация "Лучший школьный проект") как самостоятельные проекты, посвященные творчеству Тургенева, а работа Соболевой Елизаветы помещена в эту папку и тоже является частью общешкольного проекта.
Крейнович Зоя Юрьевна,
учитель русского языка и литературы
Соболева Елизавета
МАОУ "Лингвистическая гимназия № 23 им. А.Г.Столетова"
9 "А" класс
Номинация: "Хорошая книга - это подарок, завещанный автором человеческому роду" (Аддисон Д.) (лучший школьный проект, посвященный юбилейным литературным датам 2012-2013 года)"
Отзыв о работе Соболевой Елизаветы
Работа Соболевой Елизаветы является частью общешкольного проекта, посвященного 195-летию со дня рождения И.С.Тургенева. Тема проекта Соболевой Елизаветы - "Кто такая "тургеневская девушка" (по произведениям И.С.Тургенева)?". Объясняя свой выбор, ученица говорит, что эти девушки ей интересны и близки, потому что все они умеют глубоко и искренне чувствовать и любить.
Целями, которые поставила перед собой ученица, являются: выяснить, что заключает в себе понятие "тургеневская девушка", и исследовать вопрос о том, существует ли в XXI веке подобный тип. Реализовывая поставленные цели, Лиза прочитала повести Тургенева, находящиеся за рамками школьной программы, обратилась к литературным и критическим источникам, изучила критические статьи известных литературоведов и писателей.
Поместив в начале работы общую информацию о данном типе, гимназистка в дальнейших разделах реферата подробно останавливается на разных произведениях писателя, в которых, по ее мнению, представлены типажи "тургеневских девушек". Так, подробно рассмотрев женские образы в таких повестях, как "Ася", "Первая любовь", "Вешние воды", ученица находит в главных героинях те черты, которые их объединяют и которые принято вкладывать в понятие "тургеневская" девушка. На основании проведенного исследования Соболева Е. делает вывод о том, кого же можно отнести к данному женскому типу. Очень интересной и плодотворной оказалась идея провести анкетирование среди представителей разных возрастных и социальных групп, задав им два вопроса: 1) Какой смысл вы вкладываете в понятие "тургеневская девушка"? 2) Существует ли, на ваш взгляд, этот женский тип в современном мире? На основании проведенного опроса гимназистка в итоговой части работы делает интересные, даже неожиданные, выводы. В приложении к реферату Лиза поместила эту анкету-опросник. Кроме того, к реферату приложена презентация, с которой ученица будет защищать свой проект на конференции.
Материал хорошо структурирован, логично и последовательно изложен. Ученица проявила умение анализировать, обобщать, делать выводы. Работа написана хорошим, грамотным языком.
Крейнович Зоя Юрьевна,
учитель русского языка и литературы
МАОУ "Лингвистическая гимназия №23 им. Н.Г.Столетова"
Кто такая "тургеневская девушка" (по произведениям И.С.Тургенева)?
Выполнила: Соболева Елизавета, ученица 9 "А" класса Научный руководитель: Крейнович З.Ю., учитель русского языка и литературы . Владимир
2013 год
План
I.Введение .....................................................................6
II. Основная часть
1.Общая информация о типе так называемой "тургеневской девушки" ............................................. 7
2. Общая характеристика "тургеневской девушки" ..................8
3. Тема любви в произведениях Тургенева .............................10
3.1. Произведение "Ася" ...................................................11
3.2. Произведение "Первая любовь" ....................................13
3.3. Произведение "Вешние воды" .......................................14
III. Заключение ...............................................................16
IV. Приложение
1. Анкета....................................................................19
2. Презентация............................................................22
V. Библиография .............................................................24
I. Введение.
Ивану Сергеевичу Тургеневу принадлежит выдающееся место в русской литературе XIX века. Мастер языка и психологического анализа, писатель оказал существенное влияние на развитие русской и мировой литератур.
На основании многих примеров можно сказать, что свои произведения Тургенев часто писал в состоянии влюбленности. Так, скажем, в 14 лет, влюбившись в Екатерину Шаховскую, писатель вскоре создал произведение "Первая любовь". В молодости в оперном театре в Петербурге Иван Сергеевич познакомился с французской певицей Полиной Виардо. Ей он посвятил повесть "Вешние воды". А свое знаменитое стихотворение "Утро туманное, утро седое..." он создал под влиянием чувств к Татьяне Бакуниной. Все это говорит о том, что автор был очень эмоциональным человеком.
Тургенев писал произведения в разных жанрах, но наиболее популярны и известны его повести о любви.
Я выбрала тему "Кто такая "тургеневская девушка" (по прозе И.С. Тургенева"), потому что этот тип героинь писателя мне интересен и близок, все они испытывали глубокое чувство любви. Перечитаем, переберем в памяти повести и романы Тургенева: первая любовь неотвратимо, настойчиво врывается в жизнь человека, поворачивает судьбу, обжигает пронесшимся рядом счастьем. Именно по этой причине эта тема актуальна во все времена.
В своей работе я поставила несколько целей:
* Выяснить, что заключает в себе понятие "тургеневская девушка".
* Узнать, существует ли в XXI веке тип "тургеневской девушки".
Для реализации поставленных задач я буду обращаться к произведениям писателя, а также к литературоведческим статьям и критической литературе, посвященным творчеству И.С.Тургенева.
II.Основная часть.
1. Общая информация о типе так называемой "тургеневской девушки".
В процессе изучения русской литературы XIX в. мы познакомились со многими прекрасными женскими образами, каждый из которых выделяется своими индивидуальными чертами, оставляет неотразимый след в нашей памяти. Неповторимы образы пушкинских героинь, женские образы, запечатленные на страницах произведений Лермонтова, Островского и других писателей. Особое место в русской литературе занимает целая галерея женских образов, созданная И. С. Тургеневым. "Тургеневские девушки", как часто их называют критики, сочетают внешнюю хрупкость и внутреннюю силу, острый ум и нежное сердце.
С Тургеневым не только в литературу, но и в жизнь вошел поэтический образ спутницы русского героя - "тургеневской девушки". Писатель изображает в своих романах и повестях наиболее цветущий период в женской судьбе, когда в ожидании избранника расцветает женская душа, пробуждаются к временному торжеству все потенциальные ее возможности. Вместе с образом "тургеневской девушки" входит в произведения писателя образ "тургеневской любви".
К.Д.Бальмонт говорил: "Для Тургенева нет ничего в мире более убедительного и божески несомненного, чем зацветающее любовью сердце девушки... Он создал столько пленительных девических и женских ликов, что, когда в жизни мы полюбим кого-нибудь, мы невольно сближаем свою любимую с той или иной тургеневской героиней".
По мысли П.В. Анненкова, одного из ближайших друзей Тургенева, писатель был создателем "теории весьма важной в биографическом отношении, в силу которой русская жизнь распадалась на два элемента - мужественную и очаровательную по любви и простоте женщину и очень развитого, но запутанного и слабого по природе своей мужчину". Анненков не просто назвал два основных типа, которые в разных вариациях встречаются в большинстве произведений Тургенева, но подчеркнул и биографическое их значение.
Этот женский тип - это тургеневский идеал, созданный его воображением. Это тот самый тип "тургеневских девушек", которых, по свидетельству Льва Толстого, не существовало в русской действительности, пока они не появились в произведениях Тургенева. Тургенев воплотил собственный идеал в творчестве, и уже под его влиянием они осуществились в жизни - пример прямого воздействия литературы на жизнь, явление, достойное серьёзных размышлений.
2.Общая характеристика "тургеневской девушки".
Для подавляющего большинства обывателей образ тургеневской девушки ассоциируется с неким инфантильным созданием, обязательно в скромном платье и с длинной девичьей косой.
Опираясь на информацию, взятую из Википедии, можно сказать, что на самом деле, в книгах Тургенева это замкнутая, но тонко чувствующая девушка, которая, как правило, выросла на природе, в поместье (без тлетворного влияния света, города), чистая, скромная и образованная. Она - явный интроверт, плохо сходится с людьми, но живет глубокой внутренней жизнью. Яркой красотой она не отличается, может восприниматься как дурнушка. Она влюбляется в главного героя, оценив его истинные, не показные достоинства, желание служить идее, и не обращает внимания на внешний лоск других претендентов на её руку. Приняв решение, она верно и преданно следует за любимым, несмотря на сопротивление родителей или внешние обстоятельства. Она обладает сильным характером, который может быть сначала незаметен; она ставит перед собой цель и идёт к ней, не сворачивая с пути и порой достигая намного большего, чем мужчина; она может пожертвовать собой ради какой-либо идеи. Её черты - огромная нравственная сила, "взрывная экспрессивность, решимость "идти до конца", жертвенность, соединённая с почти неземной мечтательностью", причём сильный женский характер в книгах Тургенева обычно "подпирает" более слабого "тургеневского юношу". Рассудочность в ней сочетается с порывами истинного чувства и упрямством.
Кроме того, в информации, предоставленной Википедией, говорится, что в современной языковой ситуации этот стереотип деформировался и эпитет "тургеневская барышня/девушка" ошибочно употребляется для обозначения "романтической девушки; идеалистки; нежной и душевной барышни; несовременной, старомодной особы; слабой, плаксивой, сентиментальной, неприспособленной к жизни; поэтичной, нежной, легкой, влюблённой, изящной; романтичной и возвышенной, хрупкой и трогательной, женственной и утончённой; мгновенно краснеющей и смущающейся". Очевидно, произошло частичное смешение с характеристиками "кисейной" барышни, институтки - изначально более негативных, нервных и неприспособленных к реальной жизни женских образов.
3. Тема любви в произведениях Тургенева.
Любовная интрига составляет основу большинства произведений в русской классической литературе. Истории любви героев привлекали многих писателей. Особое значение они имели в творчестве Тургенева.
Б.А.Бялый пишет: "Вместе с образом тургеневской девушки входит в произведение писателя и образ "тургеневской любви". Это чувство сродни революции... однообразно-правильный строй сложившейся жизни разбит и разрушен в одно мгновенье, молодость стоит на баррикаде, высоко вьется ее яркое знамя, и что бы там впереди ее ни ждало - смерть или новая жизнь, - всему она шлет свой восторженный привет". Все тургеневские герои проходят "испытание любовью", своего рода проверку на жизнеспособность. Любящий человек, по мнению Тургенева, прекрасен, душевно окрылен. Любовь, по мнению Тургенева, таинственна, прекрасна - и нет ничего прекраснее первой любви: она преображает человека, пробуждает все лучшее, что есть в нем, манит достижимостью близкого счастья, у человека крылья вырастают - взвейся и лети! В.И.Порудоминский писал, что любовь прекрасна, необходима, неизбежна, счастье близко и возможно, но его нет: любовь у Тургенева обреченно несчастлива. Нет, он не проповедует заведомо несчастливую любовь, да вот жизнь, которая занимает его, побуждает браться за перо, жизнь, которую воссоздает он в своих романах и повестях, поворачивает по-своему: она не жалует писателя примерами счастья и любви, как он, писатель, счастье это себе представляет, его герои одни обманываются, не в силах найти счастье подлинное, другие упускают волшебную птицу из рук - и поделом: они ее недостойны.
А счастье...Счастья им не видать - на то правда жизни и правда искусства. Иван Сергеевич Тургенев ("главное в нем - это его правдивость", - замечал Лев Николаевич Толстой) сочинять "счастливые концы" был не мастер.
Ю.В.Лебедев отмечал: "Любящий герой прекрасен, духовно окрылен, но чем выше взлетает он на крыльях любви, тем ближе трагическая развязка и - падение. Любовь, по Тургеневу, трагична потому, что перед ее стихийной властью беззащитен как слабый, так и сильный человек. Своенравная, роковая, неуправляемая, любовь прихотливо распоряжается человеческой судьбой. Это чувство трагично еще и потому, что идеальная мечта, которой отдается влюбленная душа, не может полностью осуществиться в пределах земного природного круга".
Тема любви крайне интересна в произведениях Ивана Сергеевича Тургенева. Например, в повестях "Ася", "Первая любовь", "Вешние воды", которые я рассмотрю подробнее. 3.1. Произведение "Ася".
Произведение "Ася" было написано Тургеневым в 1857 году и является одной из самых известных повестей автора.
"Ася" - повесть о первой любви, и не только об Асиной первой любви. Господин Н.Н, от имени которого рассказ ведется, тоже начинает понимать, что хоть и любил других женщин, чувство, возбужденное Асей, то "жгучее, нежное, глубокое чувство, уже не повторилось". Ася, по-моему, является самым ярким типом в галерее "тургеневских девушек". С.Е.Шаталов замечает в своей книге "Художественный мир И.С.Тургенева": "Психологический анализ поступков Аси предстает в повести как внешнее выражение чувств, переживаний, постепенного изменения состояния внутреннего мира полюбившей девушки - в мимике, жестах, во все новых нюансах портретных зарисовок героини, внимании к интонациям ее голоса". По утверждению Л.А.Ходанен, "любовь Аси так же дисгармонична и напряженно-тревожна, как и вся ее душевная жизнь. Каждое мгновение любви, каждую из ее меняющихся ситуаций героиня переживает как единственную и решающую. Она не чувствует опоры уже в пережитом, нет для нее опоры и в надеждах на будущее, в ожиданиях или мечтах. Для ее любви "нет существ завтрашнего дня", как нет и дня вчерашнего. Поэтому любовь Аси неизбежно оказывается катастрофичной". Сюжет начинается с того момента, как некий молодой человек Н.Н. путешествует по Европе. И в один прекрасный момент судьба его сводит с семьей Гагиных. Он знакомится с сестрой и братом Гагиными. Юноши между собой сразу же почувствовали симпатию, и им стало очень интересно познавать друг друга и дальше. Ася Гагина изначально показалась странствующему молодому человеку очень странной. Но через некоторое время она также заинтересовала Н.Н. Он понял, что эта девушка очень ранимая, чувствительная и интересная. Еще чуть позже доброта и обаяние Аси заворожили Н.Н и герой осознал, что не равнодушен к ней. Он очень привязался к девушке, хотел ее видеть каждый день. Не мог заснуть в ожидании следующего дня. И утром ждал момента, когда сможет прийти к Гагиным в гости.
Н.Г.Чернышевский писал: "Необычной и в какой-то степени странной представляется нам в самом начале Ася, которая является главной героиней произведения. Познакомившись с девушкой поближе, мы потихоньку вникаем в настоящие причины ее действий, однако загадка и тайна никогда не покинет образ Аси. Ее странный, иногда даже не к месту, яркий смех открывал в героине натуру, наделенную бурным внутренним миром ".
Д.И.Писарев писал, что: "Ася - милое, свежее, свободное дитя природы". Она могла смеяться не от того, что представлялось смешным, а, например, от различных мыслей, которые "забредали" ей в голову. Недаром говорят, что глаза являются зеркалом души. У Аси были большие глаза, которые, как подчеркивает автор, глядели светло, прямо, смело, а при сужении век ее взгляд внезапно приобретал нежность и глубину.
Ася, замечает В.И.Порудоминский, - натура пылкая, глубоко и тонко чувствующая, "у ней ни одно чувство не бывает вполовину", и в "неясных речах", подобно брату и господину Н.Н., она не разливается, слова ее подчас неожиданны, может быть, ею самою не всегда осознанны, но всегда идут к делу. Она - героиня, человек необыкновенный.
Все вышесказанное говорит о том, что Ася - настоящая "тургеневская девушка", которая умеет любить, переживать и каждый раз проявлять себя с новой, неожиданной стороны. 3.2. Произведение "Первая любовь".
В книге "Жизнь Тургенева" Б.К.Зайцев говорит о писателе: "Его можно представить себе изящным и благовоспитанным мальчиком, хорошо учившимся, несколько чувствительным и не лишенным высокомерия... Романтические дружбы пришли и ушли с юностью. Любовь, поклонение женщине наполнили всю его жизнь, сопровождали до могилы... В судьбе Тургенева важно, что первая же его встреча с истинной любовью была встреча безответная. "Неразделенная любовь" - так началась жизнь изящнейшего, умнейшего, очень красивого человека и великого художника". Произведение "Первая любовь", написанное Тургеневым в 1860 году, представляет собой автобиографическую повесть. Причем прототипом главного лирического героя в этом произведении является непосредственно сам автор. Прототипом главной героини - Зинаиды - является известная писательница Екатерина Шаховская. Эта поэтесса когда-то была соседкой пятнадцатилетнего Тургенева. Именно она открыла глаза Тургеневу на многие вещи. Екатерина открыла в жизни Тургенева полосу неразделенной любви. В произведении "Первая любовь" автор описывает чувство, которое приносит ощущение радости и горя одновременно. Писатель очень поэтично рассказывает читателю об этом чувстве. Он говорит, что оно делает человека чище и придает некую возвышенность. Образ Зинаиды - один из центральных в повести. И в нем тоже угадываются черты, присущие всем "тургеневским девушкам". Судя по рукописи, Тургенев придавал особое значение внешнему облику героини. Работая над портретом Зинаиды, он испробовал пять определений, прежде чем назвал ее глаза светлыми. Он говорит о глазах первой любимой им женщины как о чем-то совершенно нематериальном, неземном. Зинаида занимает промежуточное положение между детством и взрослостью (ей 21 год). Об этом свидетельствуют ее поступки, от которых веет ребячеством, необдуманностью (игра в фанты или приказ Вольдемару прыгнуть со стены). Любовь поклонников ее забавляет. В ее характере - любить человека сильного, "кто бы сам меня сломил". Она ждет именно такой любви, хочет подчиниться своему избраннику. Ее уже не устраивает флирт с поклонниками, ей "все опротивело", и она готова к большому, сильному чувству. Вольдемар первым понимает, что она по- настоящему полюбила. На протяжении всего повествования ее образ претерпевает сильнейшую метаморфозу, она превращается из легкомысленного и беспечного создания в сильную, любящую женщину. Таким образом, мы видим, что благодаря любви характер Зинаиды полностью меняется: она становится беспомощной в своих чувствах к отцу Вольдемара.
В образе Зинаиды проступает много черт "тургеневской девушки": это ее непостоянство, неожиданные поступки, умение преданно любить, многогранность характера и т.д. 3.3. Произведение "Вешние воды".
О "Первой любви" В.И. Порудоминский писал: "Тургенев, конечно же, не случайно назвал так свою повесть - "Вешние воды": тают снега, обильно проливаются первые дожди, реки выходят из берегов, неоглядно-широко, неудержимо - мощно разбегается по всей земле большая вода, но лишь однажды в году бывает весна: жизнь обновляется, обретает силы богатырские, и так важно, так дорого в счастливую пору не одни восторженные приветы тому, что впереди, будущему, слать, но решительно, без оглядки, без сомнения в будущее шагнуть". Повесть "Вешние воды" великого русского писателя Ивана Тургенева написана в 1872 году как воспоминания о далеком прошлом. Характер главного героя повести стал интересным добавлением к галерее безвольных молодых людей Тургенева. Повествование ведется 52-летним дворянином и помещиком Саниным о событиях 30-летней давности, случившихся в его жизни, когда он путешествовал по Германии.
Героиня Джемма - типичная "тургеневская девушка". Она итальянка, и итальянский колорит на всех уровнях, начиная с языкового и заканчивая описанием итальянского темперамента, эмоциональности и т. п., всех деталей, входящих в канонический образ итальянца, дан в повести едва ли не с избыточной подробностью. Имя Джемма в переводе с итальянского - драгоценный камень. Отмечаем глаза - тёмно- серые, великолепные, торжествующие, большие, распахнутые, тревожные. Они живут на лице Джемы, в них отражаются все внутренние чувства и переживания героини. Джемма подарила живую розу Санину, отвоеванную им перед его дуэлью с Донгофом. Уже тут мы можем видеть, что девушка начала постепенно привязываться к Санину, она его полюбила, но еще робела перед нахлынувшим чувством к этому странному русскому барину.
В середине произведения мы наблюдаем за развитием отношений между прекрасной молодой девушкой и Саниным. Он даже делает ей предложение выйти за него замуж, на что она отвечает согласием. Молодой человек отправляется в Россию, чтобы продать имеющееся имение и накопить денег на свадьбу. Встречает своего старого знакомого, знакомится с его женой. Наверное, уже в этот момент мы понимаем, что хорошей развязки не будет. Влюбившись в жену друга, герой попадает в плен этой властной, увлекающей красоты. Из-за мягкости своего характера он не в состоянии преодолеть её соблазняющую силу. Символическое значение имеют подарки обеих героинь Санину: Джемма дарит ему розу, а Полозова - железное кольцо, символ своей власти и торжества над ним. Из железного кольца чувств Полозовой герою не суждено было вырваться. И в мягком, элегическом тоне повествования, и в описании красоты и обаяния Джеммы, и в поэтическом обрамлении повести (маленький гранатовый крестик, подаренный Джеммой, который и в конце и в начале произведения рассматривает Санин, воскрешая в памяти её образ) - во всём этом чувствуется прославление любви чистой, нежной, идеальной. И возникает мысль: вешние воды - это символ не только скоротечности человеческих симпатий, привязанностей, чувств, но и счастливой юности, красоты, благородства человеческих отношений.
Итак, можно сказать, что Джемма - настоящая "тургеневская" девушка, в которой одновременно уживаются и сильная личность, и беспомощная нежная девушка. Она умна, красива, искренна и открыта для новых чувств. III.Заключение.
Одна из целей, поставленных мною при написании реферата, - это дать ответ на вопрос: "Существует ли в XXI веке тип "тургеневской девушки?". Для ответа на него я провела опрос-анкету среди людей различного возраста. Из двадцати опрошенных 11 человек (55%) верят, что образ "тургеневской девушки" существует и в XXI веке, а 9 (45%) полагают, что таких девушек больше нет. Интересно, что выбор ответа зависит от пола и возраста респондентов. Так, большинство представительниц женского пола (особенно старшее поколение) либо точно уверены в том, что "тургеневские девушки" живут среди нас и сегодня, либо склонны скорее с этим согласиться, чем отвергнуть такое предположение. Представители же мужского пола настроены гораздо более скептически и либо вовсе отрицают существование таких девушек в нашей жизни, либо очень в этом сомневаются. Мне кажется, что над этими результатами стоит задуматься, особенно юным особам, которые хотели бы ассоциироваться именно с представительницами этого прекрасного типа женщины.
Большинство респондентов все же считают, что типичные черты "тургеневской девушки" можно отметить в некоторых молодых женщинах. Я согласна с этой точкой зрения, более того, я верю, что "тургеневская девушка" до сих пор не утратила своих качеств, сохранила чистую душу, и, подводя итог, попробую сформулировать, каковы же черты "тургеневской девушки" XXI века: 1. Главной чертой каждой "тургеневской девушки" является восхитительная женственность. 2. Они соединяют в себе, казалось бы, несовместимые черты, такие как, робость и твердость характера, мечтательность и целеустремленность, проявляющиеся во всем, в особенности, в отношениях с любимым мужчиной. 3. Тургеневская героиня обладает чувством собственного достоинства, она способна терпеливо и ровно строить отношения с людьми. А все это - те качества характера, которые испокон веков составляли идеал красоты русской женщины в самых разных сословиях. 4. "Тургеневским девушкам" присущи скромность, вдумчивость, независимость, внимательность к себе и к окружающим. 5. У них богатый внутренний мир, они мечтают о совершении какого-либо подвига. Таким образом, мы можем видеть, что черты "тургеневской девушки" остаются теми же, что и во времена великого писателя. Проведение анкетирования (особенно составление вопросов и подведение итогов) и составление приложения далось трудно, но было, безусловно, интересно и познавательно.
Искать материал для данного реферата было очень интересно, так как образ "тургеневской девушки" живет и сегодня, в XXI веке. Это наши современницы, возможно, мои одноклассницы. Во время написания этой работы я открыла для себя некоторые новые подробности, о которых не знала раньше. К примеру, то, что свое произведение "Первая любовь" Тургенев написал по воспоминаниям о своей первой влюбленности. Повесть очень тесно связана с жизнью самого писателя, с судьбой его родителей, а также с прекрасными и яркими воспоминаниями о его первой любви. Как рассказывал сам автор: "В первой любви я изобразил своего отца. Меня многие за это осуждали... Отец мой был красавец... он был очень хорош настоящей русской красотой". Именно по причине автобиографичности произведения мне было особенно интересно читать повесть "Первая любовь".
Изучать внутренний мир "тургеневских девушек" очень интересно, черты их характеров показались мне замечательными. Прочитав многие произведения писателя, я увидела, что практически в каждом из них появляется образ молодой женщины, который принято называть образом "тургеневской девушки". Значит, если хочешь понять внутренний мир Тургенева, необходимо разобраться в том, кого он считал идеалом женственности, верности и всех тех черт, о которых говорилось выше.
IV. Приложение.
1. Анкета
1) Какой смысл вы вкладываете в понятие "тургеневская девушка"?
2) Существует ли, на ваш взгляд, этот женский тип в современном мире?
№ОтветыВозрастПолСоциальное положение 11. Очень ранимая девушка.
2. Да, существует.15Жен.Ученица 21. Влюбчивая, женственная.
2. Скорее всего, существует.14Жен.Ученица 31. Девушка милая, нежная, трогательная, загадочная. 2. Да, конечно.15Жен.Ученица 41.Робкая, целеустремленная, внимательная.
2. Да, существует.25Жен.Знакомая 51. Ранимая, красивая.
2.Навряд ли.25Муж.Брат 61.Независимая, скромная. 2. Возможно.15Муж.Ученик 71. Мечтательная, гордая, идеальная. 2. Скорее всего, нет.16Муж.Ученик 81. Девушка, готовая пожертвовать собой, ради любви. 2. Существует, но таких девушек очень мало.45Жен.Мама 91. Девушка с богатым внутренним миром, вдумчивая, неторопливая. 2. Существует.40Жен.Учитель 101.Мечтательная, скромная. 2.Не существует.50Муж.Папа 111. Хрупкая, нежная, скромная, кроткая. 2. Нет, не существуют.15Жен.Ученица 121.Тихая, умная, хрупкая, очаровательная. 2. Существует.19Жен.Студентка 131.Романтичная, чистая, образованная. 2. Маловероятно.15Муж.Ученик 141. Решительная, но сентиментальная. 2. Может быть, существует.17Муж.Ученик 151.Девушка загадочная, непохожая на других, в которой есть изюминка. 2. Конечно, существует.15Жен.Ученица 161.Поэтичная, легкая, трогательная, утонченная. 2. Навряд ли.15Муж.Ученик 171.Смелая, переживающая, искренняя. 2. Скорее всего, не существует.16Муж.Ученик 181.Изящная, чувствительная, преданная. 2. Нет, не существует.15Жен.Ученица 191.Искренняя, открытая, очаровательная.
2.Существует35Жен.Учитель 201.Эмоциональная, беспомощная, нежная.
2. Не существует
17Муж.Ученик 2. Презентация к проекту
Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 IV. Библиография 1. Бальмонт К.Д. Рыцарь девушки-женщины. - М: Правда, 1990 год.
2. Бялый Г.А. Тургенев и русский реализм. - М.: Л., 1962
3. Зайцев Б.К. "Жуковский. Жизнь Тургенева. Чехов. Литературные биографии". - М: Дружба народов, 1999 год.
4. Лебедев Ю. В. Тургенев. - М.:1990год 5. Порудоминский В.И. Повести о первой любви. - М: Детская литература, 2011 год. 6. Толстой Л.Н. Письмо А.Н.Пынину от 10 января 1884 год.
7. Чернышевский Н.Г. Русский человек на rendez-vous // Чернышевский Н.Г. Литературно-критические статьи. - М.: Сов. Россия, 977.Шаталов С.Е. Художественный мир И.С.Тургенева. - М: Наука, 1979 год.
8. Ru.wikipedia.org
Описание проекта
В проекте участвуют учащиеся 11 классов. Несмотря на то что творчество И.С.Тургенева не изучается в выпускном классе, у старшеклассников была возможность повторить то, что обсуждалось в 10, по-новому взглянуть на прочитанные в среднем звене произведения. Поэтому ребята с удовольствием откликнулись на предложение провести игру по творчеству великого русского писателя.
Литературная игра - это творческий отчет о проделанной в течение 3 месяцев (январь - март) работе. В составлении сценария принимала участие группа заинтересованных выпускников, которые собираются сдавать ЕГЭ по литературе. Для них участие в проекте имело и чисто практическую значимость. Ребята перечитывали произведения И.С.Тургенева, которые изучаются в школе; разделившись на группы по 3-5 человек, составляли свои вопросы, предлагали различные варианты проведения игры. Потом, собравшись вместе с курирующими это мероприятие учителями (Небукина М.В. и Карминова Е.Г.) и обсудив то, что у них получилось, составили общий сценарий. Юноши, которые хорошо разбираются в компьютерах, осуществляли техническую поддержку проекта: создавали презентацию, подбирали материал для оформления литературного праздника - портреты, иллюстрации к произведениям, различные высказывания о писателе, музыку.
В игре участвуют учащиеся 10-11 классов (~ 100 чел.). Каждый при входе выбирает карточку, на которой обозначена его роль во время проведения мероприятия: игрок за одним из четырех игровых столов, член жюри, помощник в зале. Таким образом создаются спонтанные группы, где каждый ученик получит возможность по-новому себя проявить, внеся посильный вклад в общее дело. Игру проводят гимназисты, принимавшие участие в подготовке сценария.
Ход игры: команды по очереди выбирают категорию вопроса, который появляется на доске. При необходимости используются заранее подготовленные печатные материалы, которые лежат на каждом игровом столе. Время на обсуждение каждого вопроса - 3 минуты. Ответ дается в письменной форме. После этого "помощники в зале" собирают ответы и передают их жюри. Ведущие называют правильный ответ, который параллельно высвечивается и на доске. Далее игроки переходят к следующему вопросу. Жюри в это время подсчитывает количество баллов и заносит результат в протокол. Помощники записывают результаты на доске.
Игра рассчитана на 2 урока. После подведения итогов команда-победитель получает грамоты и призы. Всем участникам в качестве подарка вручаются буклеты, где собран ценный для выпускников материал, который они могут использовать при подготовке к ЕГЭ по русскому языку и литературе: в них представлена таблица, содержащая информацию о том, какие проблемы в каких произведениях И.С.Тургенева поднимаются (с указанием глав и эпизодов). Материал для этих буклетов готовит та же группа ребят, которая принимала участие в разработке сценария.
Небукина Мария Владимировна,
учитель русского языка и литературы
Слайды к игре
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
1
Автор
З.Ю.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
9 823
Размер файла
77 383 Кб
Теги
195, летию, школьный, литературы, дня, посвященная, проект_неделя, тургенева_, рождения
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа