close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Пояснительная записка

код для вставкиСкачать

Пояснительная записка
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Владимира "Детский сад№ 59 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально - личностному направлению развития детей".
Савельева Наталья Горгоньевна
Учитель - логопед
Сказка для формирования лексико - грамматических категорий
5 - 6 лет (старший дошкольный возраст)
Фонетико - фонематическое нарушение речи Игра "Сказочное путешествие" из цикла занятий по песочной терапии
Тема: "В гостях у Золотой рыбки"
Задачи:
1. Формировать умение организовывать совместную игровую деятельность, гармонично и эффективно общаться со сверстниками.
2. Расширять и активизировать предметный словарь и словарь признаков по теме: "Подводный мир".
3. Учить применять навыки правильного согласования прилагательного с существительными в роде и числе.
4. Развивать фонематический слух, образное мышление, кинестетическую чувствительность.
Материал и оборудование: Песочница - деревянный ящик ("песочный лист"),
"Золотая рыбка" - объемный барельеф, сухой цветной песок, пластилин, поднос с речными камешками и ракушками; предметные картинки из серии "Подводный мир и его обитатели"; кукла - "Песочный человек"; магнитофон, кассета "Звуки природы" (№ 2 "Шум моря"), песочные часы.
Ход занятия
1. Организационный момент
Дети садятся на стулья вокруг песочницы, прикрытой тканью. Логопед предлагает поговорить о хороших поступках, которые они совершили в течение прошлого дня. Для обдумывания дается 1 минута. ( Используются песочные часы.) 2. Ритуал "входа" в Песочную страну
Дети вспоминают стихотворение-правило.
Встают вокруг песочницы и берутся за руки.
Логопед:
- Вытяните руки над песочницей ладонями вниз. Закройте глаза и произнесите за мной заклинание (отраженная форма произнесения):
"В ладошки наши посмотри,
В них доброту, любовь найди.
Прислушайся и нас пойми,
В свою страну нас позови.
Песочный человек, приди!"
3. Сказочная история Песочного человека
Появляется Песочный человек: " Я расскажу вам, дети, сегодня новую сказку". (Логопед здесь и далее говорит от имени Песочного человека).
Звучит музыка "Шум моря".
"Дети, прислушайтесь, что это за звуки, о чем они нам "говорят?"
Песочный человек: "Правильно, это шумит море, оно "рассказывает" нам о своём подводном мире и его обитателях. (Используются предметные и сюжетные картинки). А моя сказочная история посвящена Золотой рыбке. Кто помнит, из какой она сказки? А кто автор этой сказки? - Правильно, молодцы, дети. Я тоже очень люблю сказку "О золотой рыбке" А.С. Пушкина, поэтому мне очень хотелось узнать: что же было дальше, куда отправилась Золотая рыбка? А вам это интересно? Ну, тогда, слушайте!
В сказочной Песочной стране на дне моря поселилась прекрасная волшебная Золотая рыбка, после того, как её очень обидела жадная старуха. Все обитатели этой страны полюбили Золотую рыбку, и она их тоже полюбила, но у нее там не было подружек - рыбок, поэтому ей было очень грустно и скучно. Однажды Золотая рыбка узнала, что в другой стране под названием "Детский сад", живут веселые и добрые дети, которые умеют лепить золотых рыбок. "Они мне обязательно помогут!" - подумала Золотая рыбка и попросила меня найти этих детей. И я вас нашёл! Нашёл?
Дети: "Да!"
Песочный человек: " Золотая рыбка приглашает вас в свое подводное песочное царство!"
4. Создание песочной картины
Логопед снимает ткань с "песочного листа".
Песочный человек: " Вот она, Золотая рыбка!" Дети делятся своими впечатлениями.
Упражнение "Комплимент": каждый ребёнок должен при описании рыбки сделать ей комплимент - назвать слово-прилагательное. (красивая, яркая, золотая, блестящая, сверкающая, добрая, необыкновенная и т.д.)
Песочный человек: "Мы сможем помочь рыбке?" (ответы детей).
"Давайте попробуем слепить из влажного песка подружек для Золотой рыбки!" (лепка в сочетании с музыкальным сопровождением).
Песочный человек: "Какие разные рыбки получились. Но они не такие яркие и красивые, как наша любимая Золотая рыбка. Что нужно сделать, чтобы они засверкали, засияли и превратились в настоящих Золотых рыбок?" (ответы детей)
Дети украшают рыбок, используя цветной песок и искусственную гальку. Песочный человек: "Вот сейчас все рыбки яркие удивительные! Давайте украсим водоем, где они обитают. На дне хорошо видны разноцветные камешки (наглядная опора - предметные картинки и серия сюжетных картин). В сказочной подводной стране есть растения. Кто знает, как они называются (водоросли). Какого они цвета? (зеленого, красного бордового). Возьмем цветной песок и "нарисуем" водоросли". 5. Ритмопластика
"Оживление" водоема: дети имитируют движения рыб, водорослей под музыку "Шум волн". Рыбки-подружки стали играть, водить хоровод с Золотой рыбкой.
Песочный человек: "Как счастлива Золотая рыбка! Она благодарит вас, дети, за помощь, теперь ей будет не скучно в подводном царстве - у неё появились друзья!"
Песочный человек, Золотая рыбка прощаются с детьми и "уплывают" с подружками - рыбками в подводное песочное царство. 6. Заключительная беседа
Логопед: " Какую сказочную историю рассказал нам Песочный человек?
Кому мы помогли? (помогли Золотой рыбке стать счастливой и приобрести друзей). Какой поступок совершили? (оценка собственного поступка, рефлексия).
Какое у вас настроение? (ответы детей).
7. Ритуал "выхода" из Песочной страны
Логопед: "Протяните руки над песочницей и сделайте движение, как будто вы скатываете шарик. Теперь приложите его к сердцу и повторяйте за мной: "Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все, чему научились сегодня". 8. Итог занятия. Оценка деятельности детей. Поощрение. 
Автор
mbdou59
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
322
Размер файла
23 Кб
Теги
пояснительная, записка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа