close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

КОНТРОЛЬНО

код для вставкиСкачать
КОНТРОЛЬНО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
СИСТЕМА МОНИТОРИНГА.
Мониторинг определяет статистическую картину результатов, ориентируется на динамику образовательного процесса, способствует разработке обоснованных прогнозов. На протяжении нескольких лет в ДОУ сложилась система мониторинга. Её участниками являются: дети, педагоги, родители, другие работники детского сада, специалисты ДОУ.
Эффективность системы мониторинга будет обеспечиваться рядом условий:
* полная информация;
* адекватность;
* доступность информации;
* своевременностью
В зависимости от поставленных задач будут применяться разные виды мониторинга. Мониторинг будет осуществляться по различным направлениям:
1. Выполнение ФГТ.
2. Эффективность реализации комплексных программ.
3. Состояние здоровья детей, физической подготовленности.
4. Совершенствование предметно-развивающего пространства ДОУ.
5. Готовность к школьному обучению.
6. Изучение эмоциональных состояний взрослых и детей.
7. Степень познавательного развития и социальной зрелости детей 6 - 7 лет и др.
Для диагностики реализации образовательной программы будут использоваться разнообразные соответствующие методики. Для проведения мониторинга будет использоваться комплекс методов. Это обеспечит целостное представление о состоянии образовательной системы.
1. Анализ документации (нормативные документы, образовательная программа, годовые и месячные планы, планы координации деятельности с социальными партнерами, методические разработки, планы повышения квалификации и аттестация кадров, программное обеспечение, аналитические справки по контролю, отчеты, анализ состояния питания и заболеваемости, анализ финансово-экономической деятельности)
2. Опросы.
3. Интервьюирование, анкетирование, направленное на изучение реальных проблем, возникших у воспитателей, специалистов, родителей и др.
4. Включенное наблюдение (за состоянием воспитательно-образовательного процесса, методической и хозяйственной деятельностью).
5. Психолого-педагогические методы диагностики состояния воспитательно-образовательного процесса.
5.1 Мониторинг результатов деятельности.
Разделы программыНазвание диагностических методиксрокиответственныеДетей групп общеразвивающей направленностиВыполнение комплексной программы.1.Выполнение государственных стандартов образования. 2. Уровни выполнения программы "Детство", авторы В. И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.; заполнение схемы выполнения программы.Сентябрь - майСтарший воспитатель, воспитатели, специалисты ДОУФизическое развитие и здоровьеМониторинг физического здоровья, физического развития и физической подготовленности детей дошкольного возраста (с 4-7 лет). Методические рекомендации ЦПК г. Вологды, 2006 г.Сентябрь - майИнструктор по физической культуре
Медицинские работникиПознавательно-речевое1. Михайлова З.А., Чеплашкина И.Н. Математика - это интересно. Диагностика освоенности математических представлений: Методическое пособие для педагогов ДОУ. - СПб: "Детство-Пресс", 2002 г.Сентябрь - майВоспитатели2. Ушакова О.С. Диагностика речевого развития.
3. Алексеева М.М. Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: Пособие для студентов. - М.: Издательский центр "Академия", 1998 г.Сентябрь - майВоспитатели, учителя-логопеды4. Маневцова Л.М. Схема изучения знаний детей о животных и растениях. Диагностика развития трудовой деятельности по уходу за живыми объектами. "Мир природы и ребенок". (Методика экологического воспитания дошкольников), под ред. Маневцовой Л.М., Саморуковой П.Г. - СПб.: "Детство-пресс", 2003 г. Сентябрь - майВоспитатель по экологическому образованию5. Диагностика познавательной сферы детей.Сентябрь - майПедагог-психологСоциально-личностное развитие1.Диагностика эмоционального благополучия участников образовательного процесса.Апрель-майПедагог-психолог2. Уровни усвоения программы по разделам: "В игре ребенок развивается, познает мир, общается", "Дошкольник входит в мир социальных отношений", сформулированные в программе "Детство", авторы В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.Сентябрь - майвоспитателиХудожественно-эстетическое развитиеУровни усвоения программы по разделу "Ребенок и музыка", сформулированные в программе "Детство", авторы В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.Сентябрь - майМузыкальные руководителиУровни усвоения программы по разделу "Изобразительное искусство и художественная деятельность детей ", сформулированные в программе "Детство", авторы В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.Сентябрь - майвоспитателиГотовность детей к школеЕ.К. Вархотова, Н.В. Дятко, Е.В. Сазонова "Экспресс диагностика готовности детей к школе". Сентябрь-апрельПедагог-психологКомпенсирующей группы для детей с тяжелыми нарушениями речи.Выполнение комплексной программы.1.Выполнение государственных стандартов образования.
2.Заполнение схемы выполнения "Программы воспитания и обучения в детском саду", под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой. Сентябрь - майСтарший воспитатель, воспитатели, специалисты ДОУКоррекционное обучениеОбследование состояния речевого развития дошкольников.
1. О.Б. Иншакова, "Альбом логопеда". - М: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
2. Материалы из книга "Коррекция речевых и неречевых расстройств у дошкольников". Авторы: Н.П. Мещерякова, Л.К. Жуковская, Е.Б.Терешкова, издательство "Учитель", Волгоград, 2009 г.Сентябрь - майУчитель-логопедФизическое развитие и здоровьеМониторинг физического здоровья, физического развития и физической подготовленности детей дошкольного возраста (с 4 - 7 лет). Методические рекомендации ЦПК г. Вологды, 2006 г.Сентябрь - майИнструктор по физической культуре
Медицинские работникиПознавательно-речевоеКритерии направления "Умственное воспитание", разделов - сенсорное воспитание, ребенок и окружающий мир, природное окружение, развитие речи, формирование элементарных математических представлений, сформулированные в "Программе воспитания и обучения в детском саду", под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой.
Сентябрь - майВоспитатели
Социально-личностное развитие1.Критерии социального развития детей дошкольного возраста, сформулированные в "Программе воспитания и обучения в детском саду", под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой.Сентябрь - майВоспитатели
2.Диагностика эмоционального благополучия участников образовательного процесса.Апрель - майПедагог-психолог3. Диагностика познавательной сферы детей.Сентябрь - майПедагог-психологХудожественно-эстетическое развитиеКритерии художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста, сформулированные в "Программе воспитания и обучения в детском саду", под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой.
Сентябрь - майВоспитатели, музыкальный руководитель2.Диагностика уровня овладения изобразительной деятельностью и развития творчества, Т.С. Комарова, "Изобразительная деятельность в детском саду". Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.Сентябрь - майВоспитатель по изобразительной деятельностиГотовность детей к школеЕ.К. Вархотова, Н.В. Дятко, Е.В. Сазонова "Экспресс диагностика готовности детей к школе". Сентябрь-апрельПедагог-психологКомпенсирующей группы для детей с легкой степенью умственной отсталости.Выполнение комплексной программы.1. Выполнение государственных стандартов образования.
2.Заполнение схемы выполнения "Программы воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью", Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова.Сентябрь - майСтарший воспитатель, воспитатели, специалисты ДОУФизическое развитие и здоровьеКритерии раздела: физическое воспитание, сформулированных в "Программе воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью" Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова.Сентябрь - майИнструктор по физической культуре, воспитателиПознавательно-речевое1.Критерии разделов: Формирование представлений о себе и окружающем мире; развитие речи, формирование элементарных математических представлений, сформулированных в "Программе воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью" Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова.
2. Критерии раздела: конструирование, сформулированных в "Программе воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью" Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова.
Сентябрь - майУчитель-дефектолог
воспитателиСоциально-личностное развитие1.Критерии раздела: Игра сформулированных в "Программе воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью" Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова.
2. Критерии раздела: труд сформулированных в "Программе воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью" Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова.Сентябрь - майУчитель-дефектолог
ВоспитателиХудожественно-эстетическое развитие1.Критерии раздела: изобразительная деятельность, сформулированных в "Программе воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью" Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова.
2. Критерии раздела: музыкальное воспитание, сформулированных в "Программе воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью" Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова.
Сентябрь - майВоспитатели
Музыкальный руководительГотовность детей к школеС педагогическим коллективом.Социально-личностное развитие1.Диагностика определения модели взаимодействия воспитателя детского сада с детьми.майПедагог-психолог2. Выявление синдрома профессионального выгорания среди педагогов.октябрьПедагог-психолог3. Диагностика психологического климата в педагогическом коллективе.октябрьПедагог-психологПрофессиональное развитие1. Анализ деятельности и личностно-профессионального развития воспитателя (специалиста) ДОУ. Маневцова Л.М. Лебедева С.С. Самоанализ деятельности руководителя как фактор повышения качества управления ДОУ. - СПб, 2003 г.майСтарший воспитатель2.Самоанализ педагогической деятельности за учебный год.майСтарший воспитатель3.Анализ предметно-игровой среды группы.майСтарший воспитатель4.Составление рейтинга участия педагогов в методической работе ДОУ.майСтарший воспитательС родителями детей.Изучение семьи1.Изучение социальных параметров семьи.сентябрьСоциальный педагог2.Анализ состояния и развития сотрудничества семьи и детского сада.майАдминистрация ДОУФизическое развитие и здоровье3.Анализ физкультурно-оздоровительной деятельности в семье.февральИнструктор по физической культуре
Автор
wospitalka
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
403
Размер файла
86 Кб
Теги
контрольная
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа