close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Школа дорожных наук

код для вставкиСкачать
Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения
"Школа дорожных наук"
Составила и провела Борискина Л.А. ВКК
Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
§ продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения; с дорожными знаками. § закреплять умение различать дорожные знаки (запрещающие, сервиса, особого предписания). § продолжать учить различать сигналы светофора. § формировать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Развивающие задачи: · развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания. · развивать умение ориентироваться в группе через игру "Пешеходы и автомобилисты". Воспитательные задачи:
· воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. · воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями. · Коррекционные задачи: · развивать общую моторику через игру "Светофор". · развивать логическое мышление через отгадывание загадок. Материалы: дорожные знаки, макет светофора, макет улицы, листы с заданиями, цветные карандаши, иллюстрации с дорожными ситуациями.
Предварительная работа: · Беседы о безопасном поведении на улицах и дорогах Тема бесед: · "Красный, желтый, зеленый" · "Мой друг - светофор" и другие · Проведение целевых прогулок к перекрестку, по улицам города. · Оформление выставок детских рисунков Тема: · "В стране дорожных знаков" · "Азбука безопасности" · Рассматривание иллюстраций и фотографий по 1111Д. · Чтение художественной литературы: С. Михалков "Бездельник - светофор" Ю.Яковлев "Красный свет вам скажет: "Нет!" Я. Пишумов "Азбука города"
А. Северный "Три чудесных света" и другие 6. Проведение занятий в учебном классе ГИБДД Тема:
- "Светофор"
- "Я - пешеход"
ХОД ЗАНЯТИЯ. - Ребята, сегодня наше занятие пройдет в школе. Но не в обычной, а в "школе дорожных наук".
- Как вы, думаете, что изучают в этой школе? (Правила дорожного движения, правила поведения на улице).
- А зачем нам нужно знать эти правила? (Чтобы не попасть в беду)
Вводная часть. - Прежде чем попасть в класс нужно выполнить задание - отгадайте-ка загадку.
Загадка.
Чтоб тебе помочь, дружок, Путь пройти опасный, День и ночь горят огни, Зеленый, желтый, красный.
(Светофор)
- Правильно - светофор. Если мы правильно выполним задание, он пропустит нас на урок. (На занятии используется макет светофора. Воспитатель включает сигналы светофора согласно заданию). Будьте внимательны, слушайте задание.
- Сколько сигналов у светофора? (3)
- Какие? (красный, желтый, зеленый)
- Когда загорится красный свет- мы стоим на месте. Если горит желтый - внимание приготовились.
А когда горит зеленый - маршируем на месте.
- Молодцы, справились с заданием. Проходите в класс, садитесь.
- Звенит звонок, начинается урок! (Воспитатель звенит в колокольчик) Вход Петрушки! (бежит, топает ногами, стучит в дверь).
- Ребята это кто же к нам идет? Кто опаздывает на урок?
- Ой, простите, опоздал! Просто я проспал! - Садись, Петрушка, скорей за стол, начинаем урок в "школе дорожных наук".
- Сегодня мы повторим основные правила поведения на улице и дороге, вспомним, что означают сигналы светофора, повторим различные дорожные знаки: сервиса, запрещающие, знаки особого предписания.
Основная часть. - Итак, первое задание.
- Посмотрите, что за знаки висят на доске? (Дорожные знаки). Для чего нужны эти знаки? Кто пользуется этими знаками? (Пешеходы, водители). Назовите, какие знаки вы здесь узнали? (Медицинский пункт. Пешеходный переход и другие).
-Эти знаки похожи между собой? Есть знаки похожие по цвету. А чем еще они могут быть похожи? (Своим назначением). То есть все эти знаки мы можем разделить на группы.
- Какие? (Сервиса, запрещающие, знаки особого предписания).
- Кто поможет мне разделить эти знаки на группы?
- Я могу. - Ребята, Петрушка правильно выполнил задание? (Нет).
- Кто поможет исправить ему ошибки?
Дети раскладывают дорожные знаки на три группы.
Воспитатель повторяет названия каждой группы и названия самих дорожных знаков.
А теперь посмотрите, перед вами на тарелочках лежат детали, из которых нужно собрать дорожный знак (Дети собирают знаки).
Воспитатель каждого спрашивает, какой знак он собрал и к какой группе он относится.
Петрушка ошибается в названии знака. Дети исправляют его ошибки.
Молодцы, справились с этим заданием.
Второе задание.
- Ребята, посмотрите на картинку. Здесь нарисована часть улицы. Назовите ту часть улицы. Где разрешено проезжать автомобилям (проезжая часть). Назовите часть улицы для пешеходов (тротуар).
- Ребята подойдите ко мне. (Ребята встают из-за столов, подходят к воспитателю, встают вокруг макета улицы).
- У меня здесь есть макет улицы. Ваша задача, правильно расставить пешеходов, машины и дорожные знаки.
Во время работы воспитатель задает вопросы - Где идут пешеходы? Где едут машины? (повторить названия частей дороги). Может ли машина проезжать по тротуару? А пешеход может идти по проезжей части дороги? Воспитатель обращается к каждому ребенку с вопросом (например: "Вова, куда ты поставишь своего пешехода? На какую часть улицы?" и т.п.). Осуществляется индивидуальный подход к каждому ребенку.
Макет улицы готов. Здесь и машины, и дорожные знаки, светофоры. Физминутка
- Ребята, звенит звонок на перемену. На перемене мы с вами поиграем в игру. Отгадав мои загадки, вы, узнаете в какую игру, мы будем играть.
Загадки.
Мчат по улице машины,
Маленькие домики
Там хозяйничают шины По улице бегут,
Мальчиков и девочек Домики везут (автомобиль)
***
Мы спустились в переход, Там хозяин - (пешеход) Правильно - это пешеходы и автомобили. И мы с вами будем играть в игру "Пешеходы и автомобилисты". (Кто такие пешеходы? Кто такие автомобилисты?). Берите атрибуты (руль, маски и т.д.)
- Посмотрите, где у нас стоят машины? (На проезжей части дороги). Автомобилисты вставайте на проезжую часть.
-Где стоят пешеходы? (На тротуаре) Пешеходы займите место на тротуаре.
- Петрушка, кем ты будешь? (Пешеходом)
- А я буду светофором.
- Вы должны действовать согласно моим сигналам. Если горит зеленый то, если красный - ... (Игра проходит под музыку).
Снова зазвенел звонок, продолжаем наш урок.
- Садитесь, ребята, за столы. Перед вами листы бумаги и цветные карандаши. Слушайте задание.
- Раскрасьте проезжую часть - синим карандашом.
- Тротуар - коричневым.
- Правильно раскрасьте сигналы светофора.
Петрушка выполнил задание неправильно, воспитатель еще раз повторяет части дороги и их назначение.
Подведение итогов занятия. - Вот опять звенит звонок, наш закончился урок.
- О чем мы сегодня с вами поговорили? (О правилах дорожного движения, о дорожных знаках)
- Что вы узнали нового? (Части дороги: проезжая часть - для автомобилей, тротуар - для пешеходов)
- Мы с вами и дальше будем знакомиться с правилами дорожного движения, узнавать новые и полезные вещи для нас.
- Вы все молодцы, Петрушка больше не будет путать правила дорожного движения. И за это я хочу подарить вам еще одну игру.
- Я буду задавать вам вопросы, а вы, если согласны, отвечайте: "Это я, это я, это все мои друзья!" а если не согласны - молчите. Будьте внимательны.
Кто из вас идет вперед Только там где переход?
Кто летит вперед так скоро, Кто не видит светофора?
Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой?
Знает кто, что красный свет - Это значит - хода нет?
Автор
boriskina13
Документ
Категория
Образование
Просмотров
402
Размер файла
18 Кб
Теги
школа, дорожные, науки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа