close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Гарифуллина Н.А. Использование современных технологий взаимодействия с родителями в Службе ранней помощи ДОУ

код для вставки
 Использование современных технологий взаимодействия с родителями в Службе ранней помощи ДОУ.
Гарифуллина Н.А.
МДОУ "Звениговский детский сад "Светлячок" комбинированного вида
С каждым годом число "особых" детей увеличивается, по данным исследований, сегодня до 80% новорожденных являются физиологически незрелыми, около 70% имеют перинатальную патологию. При наличии у ребенка серьезных нарушений в развитии семья нередко попадает в длительную психотравмирующую ситуацию и очень нуждается в помощи.
В детском саду комбинированного вида "Светлячок" в 2010 году открылась Служба ранней помощи для детей с проблемами в развитии, цель которой оказание психолого-педагогической и медико-социальной поддержки и сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 1.5 до 3 лет жизни, для содействия его оптимальному развитию и социализации в обществе.
Организационная модель Службы представлена тремя взаимосвязанными блоками. Первый блок ориентирован на детей и включает в себя организованные формы оказания помощи детям раннего возраста с ОВЗ. Второй блок ориентирован на оказание помощи педагогам и специалистам, работающими с детьми раннего возраста. Деятельность третьего блока в организационной структуре Службы направлена на оказание психолого-педагогической помощи родителям раннего возраста. Уже на диагностическом этапе родители совместно с педагогами и специалистами ДОУ активно участвуют в решении задач психолого-педагогической помощи: знакомятся с общими закономерностями развития детей раннего возраста, консультируются по наблюдению за ребенком в различных ситуациях, что очень пригодится в процессе реализации программы помощи ребенку. На этапе реализации индивидуальной программы психолого-педагогической помощи нашими специалистами используется такая форма, как обучение родителей развивающим формам взаимодействия с ребенком и знакомство с конкретными приемами коррекционной работы. Обучающая помощь родителям в процессе специально организованных индивидуальных занятий, на которых они присутствуют, является одной из значимых мероприятий все программы. Помимо обучающей помощи ведущий специалист постоянно обсуждает и анализирует совместно с родителями динамику развития ребенка, эффективность используемых методов и приемов развивающего взаимодействия и коррекционной работы с ребенком.
С целью формирования родительской компетентности в вопросах развивающего обучения используется такая организационная форма, как "Школа заботливых родителей". Основными задачами Школы являются:
1. Оказание психолого-педагогической поддержки семьям, воспитывающих детей с проблемами в развитии.
2. Обогащение знаний родителей по вопросам воспитания и обучения детей с ОВЗ.
3. Вовлечение родителей в коррекционно-развивающую работу.
Одним из важных преимуществ работы "Школы заботливых родителей" является использование в работе с родителями тренингов конструктивного взаимодействия с ребенком, компонентов игрового моделирования, практические действия, психологические игры и упражнения, видеоматериал и презентации. Психологические знания, полученные в "Школе", помогают родителям понять психологические особенности своего ребенка, эффективнее взаимодействовать с ним, осознать проблемы своих детей и почувствовать уверенность в своих собственных силах по преодолению трудностей. Деятельность "Школы заботливых родителей" осуществляется в соответствии с Положением и планом работы, который содержит разделы:
МесяцТема заседанияЦельФорма проведенияОтветственныеСентябрь Служба ранней помощи в ДОУ.
Познакомить родителей с целями, задачами и направлениями Службы ранней помощи в ДОУ.День открытых дверей Ст. воспита-тельОктябрь В семье "особый ребенок": особенности развития и воспитания.
Углубить знания родителей о психических и физических особенностях детей раннего возраста с особыми образовательными потребностямиПсихологи-ческий тренингСт. воспита-тель, ст. медсестраНоябрь Виды игр. Формирование игры в условиях семейного воспитания.
Показать родителям значение совместных игр в семье для развития ребенка. Познакомить с традициями и формами игрового досуга в семьях. Вооружить знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек.Деловая игра Воспита-тели Январь Учимся правильно говорить.
Познакомить с возрастными особенностями развития речи малышей и методами и приемами ее развития. Познакомить с речевыми играми, в которые полезно играть в домашних условиях.Мастер-класс
Логопеды Март Сенсорное развитие малышей.
Расширить представления о сенсорном воспитании детей. Познакомить с играми по развитию сенсорных эталонов у детей раннего возрастаМастер-класс
Дефекто-лог Апрель Виды общения. Значение и роль общения в развитии ребенка раннего возраста.
Проанализиро-вать внутрисемейные отношения, их влияние на эмоциональное состояние ребенка. Познакомить родителей с возможными способами психологической поддержки детей. Психоло-гический тренингПсихолог Май Итоги деятельности Службы ранней помощи.Подвести итоги деятельности Службы ранней помощи за учебный год.Конферен-
ция Ст. воспита-тель Взаимодействие родителей с сотрудниками Службы продолжается и после достижения ребенком трех лет. Родителям оказывается консультативная помощь, а также помощь в обеспечении непрерывности и преемственности коррекционно-развивающей работы с ребенком. Использование различных форм сотрудничества специалистов Службы ранней помощи с родителями повышает "качество жизни" детей с отклонениями в развитии, способствует успешной поэтапной социализации ребенка в семье, в дошкольном учреждении, в обществе. 
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа