close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Взаимодействие Учителя и Ученика

код для вставкиСкачать
Выполнила: Воднева Дарья группа Б2111Б
Введение
.
Особенности межличностного взаимодействия младшего школьника со взрослыми.
Роль учителя в жизни детей младшего школьного возраста.
Вывод
Список литературы
Отношения «учитель -
ученик» достаточно серьезная педагогическая проблема. Учитель должен строить свои отношения с учениками так, чтобы они оказывались наиболее благоприятными для развития их личностных качеств. Чтобы воздействие педагога на ученика было эффективным, необходимо обеспечить не только прямую связь, но и обратную, восприятия воспитанника педагогом.
В системе "учитель -
ученик" наиболее исследовано понимание учащихся учителями, которое рассматривается как сторона педагоги четкой деятельности и как компонент педагогических способностей, в значительной мере определяющий процесс формирования других компонентов Восприятие учителя второклассниками становится более дифференцированным, в нем выделяются профессиональные черты, наиболее час то употребляемые им способы педагогического воздействии.
образ учителя, формирующийся в сознания первоклассника, характеризуется слитностью, отсутствием дифференциации личностных и деловых черт педагога
Очень важной для ребенка младшего школьного возраста является педагог (его роль). Вот что говорит об улыбке, как наиважнейшем невербальном воздействии И.М. Юсупов в книге «Психология взаимопонимания»: «В педагогическом общении улыбка является непременным атрибутом диалога. Чем моложе собеседник, тем более нуждается он в поощрении своих действий молчаливой улыбкой старших
Очень важной для ребенка младшего школьного возраста является педагог (его роль) Вот что говорит об улыбке, как наиважнейшем невербальном воздействии И.М. Юсупов в книге «Психология взаимопонимания»улыбка является непременным атрибутом диалога. Чем моложе собеседник, тем более нуждается он в поощрении своих действий молчаливой улыбкой старших.
Не только в процессе обучения, но в условиях неофициального общения потребность детей младшего школьного и подросткового возраста в стимулировании улыбкой велика. Поэтому скупость педагога на этот мимический элемент невербального общения увеличивает и без того большую возрастную дистанцию между ними».
Различные формы обращения взрослых с ребенком и характер тех оценок, которые они ему дают, своим результатом имеют развитие у него тех или других самооценок.
Учитель
Авторитет
Передает знания
Гуманный, высокообразо
ванный и творческий человек
Доброжелате
льный
Деликатный
Требо
ватель
ный
Мягкий
Младшие школьники видят в своих учителях в основном
положительные качества личности и свойства характера
,
проявляя в то же время достаточную проницательность
в восприятии отрицательных качеств и свойств. Последнее
связано с преодолением «эффекта ореола», свойственного большинству учащихся младшего школьного возраста
,
а также с ростом критичности подростков по отношению
к взрослым.
Младшие школьники безоговорочно признают авторитет учителя. Они обращаются к нему по самым разным поводам
-
от случайных и мелких до самых глубоких и личностных
.
Дети откровенно делятся с учителем своими заботами, переживаниями, домашними событиями. В случае обиды
младший школьник также обращается к учителю, и обидчик чаще всего воспринимает это как должное
,
поскольку
учитель для всех выступает общим нравственным
арбитром
.
Личность учителя занимает огромное место в сознании ребенка. Его оценки, отношение к ребенку, высказывания, пожелания и требования, в значительной степени и определяют самочувствие ребенка, его настроение, особенности формирующейся самооценки. У младших школьников сложный комплекс переживаний –
радость от похвалы и огорчение при неуспехе, волнение и неуверенность в себе, если что
-
то не удается и т.д. Исследования показали, что уже у младших школьников складывается определенное отношение к учителю, которое может переживаться им по
-
разному -
положительное, отрицательное и конфликтное.
Блонский
П.П. Психология младшего школьника. –
М.: МОДЭК, МПСИ, 2006.
Волков Б.С. Психология младшего школьника. –
М.: Педагогическое общество России, 2002
.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ «Взаимодействие учителя и ученика» [Электронный ресурс] / -
URL
: http://www.olegcherne.ru/post
-
ru/121
-
uchitel
-
uchenik (дата обращения 15.02.2013)
Автор
dashulka_vodneva
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
612
Размер файла
362 Кб
Теги
Взаимодействие Учителя и Ученика
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа